五年級第二學期班主任老師工作總結
時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第二個學期，透過兩個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也有了明顯好轉。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。做到常規工作常持不懈。
1、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。
為了配合學校德育室的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，開學初聽了張校長的“角色挑戰我能行”的專題講座後，便積極部署分工，班內形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風；積極參與學校組織的各項體育比賽，並取得滿意成績；切實利用好每週的班會課，對學生進行身心的教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。本學期開展的班會課有“勞動最美麗”、“校園十星評選”、“經典誦讀我最棒”、“讓地球媽媽微笑”、“最珍貴的東西——時間和生命”、“防溺水”安全教育、“自信，走過期末”等。
2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
本學期，一方面，重視利用班委成員的輔助作用管理好班級工作：第一、明確班委成員職責，制定獎懲措施，幫助他們樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三、培養班委團結協作的精神，切實發揮好班委各成員的作用，做好班級各項工作。
3、班級紀律，作為重中之重嚴抓狠打。
紀律是確保各科目順利進行的前提，經過一學期的磨合，師生關係已很融洽。基礎既已打好，高樓也該蓋起了。本學期整頓班級紀律作為常規工作的重中之重來抓。首先讓學生清楚脾氣好不代表沒有規矩，開學初就和班委會成員制定了班級各項獎懲制度、加分細則，以約束學生各方面的表現，樹立良好班風。針對那幾個上課調皮的學生，多次請家長配合，一學期下來課堂表現有了明顯改觀。透過家長、老師齊抓共管，班級紀律呈現良好氣象。那幾個調皮學生對我的態度也大有改觀。不管發生什麼矛盾，只要稍加說服、教育，學生都能大事化小、小事化了。而且我儘量做到讓他們生氣而來，高興而走。只有這樣處理問題，才不會留有餘患。我是這樣說的，平時的工作也是這樣做的。經常有些矛盾在我的化解中，學生哭笑不得。
4、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，並積極給學生拍照，鼓勁。為了留下學生們的各個精彩瞬間，還特意買了相機，想給學生的小學生活留下些美好的回憶。各項活動的開展不僅加強了班級凝聚力，同時拉近了師生關係。
5、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
6、認真備課，及時充電，使自己成為源源不斷的溪流。
我深知自己課堂教學水平不高，知識匱乏。於是利用一切閒暇時間不斷為自己充電，並多向身邊的老師們學習，爭取別人同意多走進課堂聽課，然後及時反思，吸取優點，及時查詢自身不足，做到取長補短。不斷改進課堂教學水平。為了帶給學生最精彩的課堂，我週末時間很少外出，而是坐在電腦前認真備課，查詢名師的教學設計，並結合本班學生特點設計教學過程，每週的課都是提前一週準備好。而且每課教案都是抄寫兩遍，一遍備在教案紙上，另一遍備在語文書上。確保每堂課學生都能有所收穫。還記得在教學《楊氏之子》一課時，因為我聲情並茂的朗讀，學生報以熱烈的掌聲。至今那場面歷歷在目。這讓我知道了學生開小差是因為你的課堂不精彩。只要用心備課，抓住學生的注意力，哪還會有不認真聽課的學生呢？
二、腳踏實地，不懈努力結碩果。
1、成長足跡，展示學生的成長曆程。
結合本學期第二單元課文內容，開展了走進童年《成長的足跡》製作活動。讓學生蒐集從小到現在的記憶深刻的照片，回憶圍繞這張照片發生的趣事，製作個人成長足跡相簿。孩子們在家長的積極配合下，又一起重溫了兒時很多美好的回憶，也更深刻地體會到了父母的辛酸。更懂得了童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。欣賞著孩子們用心製作的一本本相簿，真是愛不釋手。
2、日記日記，記住精彩，流露心聲。
本學期將日記作為提高學生作文水平的一項重要工作。每週至少四篇日記，記錄一週內發生的精彩或難忘故事。也可以是和老師吐露的心裡話。透過這一學期的堅持不懈，孩子們的作文水平有了很大提高。寫出來的句子不但通順而且生動。再不為寫作文而發愁了。更讓我欣喜的是陳一鳴、王懷卿、張熙這幾位同學的文采大有長進。讀者他們的日記真是一種莫大的享受。
3、走近名著，瞭解中國文化的博大精深。
學完第五單元中國名著之旅後，藉著孩子們濃厚的學習興趣，讓他們瞭解更多名著文化的.精髓，開展了“走近名著”活動。繼續研讀四大名著中感興趣的故事或人物，並以手抄報的形式展示。看到那一幅幅畫著鮮活人物的手抄報，激動不已。孩子筆下那醜陋的豬八戒、線條流暢的諸葛亮、滿面黑胡的張飛，個個逼真生動。有的學生至今還捧著四大名著的兒童讀本津津有味的讀著。不僅興趣越來越濃厚，瞭解的知識也越來越豐富了。
4、愛生如子，將心比心，師生關係和諧融洽。
自從參加工作至今，一直把學生放在首位，愛生如子，細心呵護每位學生，儘量做到一視同仁。對於問題學生更是關心備至，呵護有加。並以代校長的：你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的愛學生感受到了嗎？為座右銘，並時刻提醒自己，多從學生角度著想。我班問題學生較多，經過一年的相處、觀察，發現這幾個問題學生存在著共性問題，那就是：脾氣暴躁、紀律散漫，但集體榮譽感極強，講義氣。利用他們的優點，進行教育、引導，告訴他們遇事冷靜，脾氣暴躁時不要做任何決定，靜下心來平息心中怒火。再反思自己的錯誤，凡事多從自身找原因，看到自己的不足。取長補短，改進自身缺點。一學期的努力，李文康、解博文、王森都發生的很大改變，尤其李文康和解博文，不像從前那麼蠻橫不講理了，懂得尊重老師了。遇事已不像從前那麼暴躁，學會了梳理自己的情緒。每天看到他們的進步，哪怕只有一點點，都會激動地寫到部落格中。甚至還會因處理好了學生間的矛盾而欣喜不已，激動萬分。師生現在成了無話不說的好朋友。王森更可愛地說要認我做乾媽，我打趣的告訴他，你這樣的乾兒子我還是不認了，因為我想多活兩年呢。他每次聽了都會笑的前仰後合。
當然，再細緻的工作也會有不足之處。今後努力方向：
1、平時對於學生整體照顧不夠。
2、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
總之，在這一個學期裡，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裡，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。