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小學四年級學困生轉化工作總結

小學四年級學困生轉化工作總結範文

  轉化學困生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生,分析學困生形成的原因,幫助他們克服缺點和毛病是班主任分內的責任,為此,在學校領導的關心與支援和密切配合下,我根據這些問題學生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,採取措施提高他們的學習成績。為了總結經驗,更好地做好差生的轉化工作,現對本學期工作總結如下:

  一、 關心熱愛學困生。

  學困生不是天生的。由於學困生存在不少的缺點和錯誤,因此經常受到老師們的批評,家長的指責,同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭,而他們恰恰需要的是老師的關心和家庭、集體的溫暖。實踐證明,要轉化學困生,重要的是使學困生動情,在日常生活中,我從各方面去關心他們:學習上熱情地給予指導,遇到困難時給予真誠的幫助,有了點滴進步及時鼓勵,犯了錯誤進行耐心的教育,使他們時時感到老師的愛護與關心,使其逐步改正錯誤和缺點。

  二、 瞭解學困生形成的原因是轉化工作的先決條件。

  要作好轉化學困生的轉化工作,就得深入瞭解,全面分析學困生的特點和形成原因,堅持在瞭解中教育,在教育中瞭解。每接一個新的班級,我首先在原班主任那裡瞭解學生的情況,特別是學困生的情況:雙差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什麼?單差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什麼?在新的學期開學前,做到心中有數。實踐證明,只有全面瞭解學困生的情況,才能有的放矢,作好轉化學困生的工作。

  三、 對學困生要因勢利導,堅持一分為二。

  1、分層次教學,分層次作業,分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步,要大力表揚,必要時給予物質獎勵,使他們保持學習的熱情。

  2、組成學習小組。每組人數不同,,三人四人不等,成員有優有差,可以互相幫助,並把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。

  3、每次在檢查作業時發現學困生出現的問題,並加以整理、分析,採取對應措施,解決問題,從而取得良好效果。

  4、注意反彈,學困生的轉化往往不是一帆風順的,時常會出現反覆,這是正常的事情,不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心,更不能放任自流,一定要持之以恆。要正確對待學生的`反覆,打好反覆的持久戰。

  學困生的缺點較多,也較突出,容易被大家發現。但他們也有優點和長處,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視。我認為,作為一個班主任就應該注意發現學困生的微小進步,堅持一分為二,發現優點給予充分的肯定,積極引導。從實踐中,我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任,就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感,就會愉快地接受老師的教育幫助。

  四、 對學困生要做到嚴中有愛,愛中有嚴。

  對學困生的不良行為,我沒有掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發展下去,必然導致從小到大,形成惡習,但是大張旗鼓地批評教育,處理不當,也會損害他們的自尊心,做出事與願違的事。

  在班主任工作中,我體會到轉化學困生與培養優等生同樣重要,對學困生我們只要關心他們,愛護他們,做深入細緻的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關心,使他們有親切感、安全感、信任感,我堅信,精誠所至,金石為開。

  總之,透過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些不得法,還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理,持之以恆,教學得法,自己不喪失信心,相信需要幫助的學生會越少。我會繼續努力,爭取把工作做得更好。