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六(2)班班主任工作總結

六(2)班班主任工作總結範文

  六(2)班班主任工作總結當了高段的班主任,感受最深的就是怎樣與學生相處,關係融洽,效果好,說實在的,我覺得這是一門深奧的人際關係學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那麼單純了,老師的命令就像聖旨一般,從來沒有想過老師會是錯的,即使意識到老師有錯,也不會不分場合,不顧時間,對老師指出,與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神聖而不可侵犯。現在的學生在電子時代里長大,接觸的是電視、廣播、上網,知道自己的一些權利,民主意識很強,而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化,老師工作方式也必須相應的發生改變,調整師生關係,把學生的位子擺正了,不然工作就會處處碰釘子。 與學生相處得好,學生愛聽老師的話,就能達到事半功倍的效果。在與六(2)班學生相處一年中,我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點,請同行們批評指正。

  (一) 要懂得去愛每一位學生

  作為一名老師,愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生,就要隨時隨地瞭解學生的感受,善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹長得漂亮,班中的男孩特別愛捉弄她們,還經常收到些小禮物。我得知這事後,跟她談了好幾次,向她們分析如何正確的處理同學之間的關係。我不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟她們點明如果處理不好此事的後果,跟她商量事情的解決方法。她們沒有想到我的訊息這麼靈通,透過推心置腹的談話,她們的心開始平靜下來,把精力放在學習上。   老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些後進生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,能成為他們進步的動力。班中的柳世冬同學就是很好的例子。

  (二)要像天平般公正平等地對待每一位學生

  學生的`眼睛是雪亮的,老師偏愛誰多一點,處事哪裡不合適,他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師,其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。

  身為人師的我,有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上,有一個班幹部和另外一個後進生在高談闊論,極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個後進生。小風波雖然平息了,但後來有人向我打小報告,班上有人說老師不公正,兩人做錯了,卻要一人來承擔。說實在的,聽了這話心裡很不舒服。但這的確是我做得不對的地方,掩蓋了班幹部的缺點,從某種程度看是縱容班幹部破壞紀律。從此以後,對於“公正”一詞,我就更加謹慎對待了。

  (三)師生之間的關係應該是平等、民主

  傳統型的師生關係在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關係應該是平等的、民主的。例如,班幹部非評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的,而是集合全班同學的意見,再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見,學生主人公的身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由,能夠自由地提出老師的不足之處,只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話:就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情願他們掏出真心話,老師對其意見分析改進,更能使教學得以順利進行。

  學生做錯了要改正,老師做錯了也要勇於面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權欺人。記得有一次,班中的《每課一練》的答案少了一份,平常程凱同學膽子較大,我猜測可能使他乾的,於是在沒有真憑實據時,就"落實"名單,我就開始對他狂轟爛炸,讓他承認錯誤。可是他不肯承認,還說老師不相信他。突然我猛地有一種感覺,是否自己真的弄錯了?後來仔細一回想,的確是把他冤枉了,原來那份答案由於撕下來的時候,撕破了,前幾天就把它撕爛扔進了垃圾桶。我對自己的莽撞行為懊悔不已,當著全班同學的面,鄭重地向程凱道歉。我也沒想到,這一舉動後來對班上的同學有著積極的影響。

  (四)充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣

  壞人壞事,幾乎都會寄生於每一個集體當中。但是,這些寄生蟲能否禍害整個集體,那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥,但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,這鍋粥就能安然無恙。所以,培養良好的班風,培養正確的輿論,把正確的人生觀、價值觀紮根於學生的腦袋中,並讓班幹部和品學兼優的學生起帶頭作用,整個班就能走上軌道。

  程凱和竺馬生鵬是班上的頭號人物。他倆對同學進行東搗蛋,西捉弄,在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個頭腦簡單的,聽從他們的話,參與起鬨。和他們談過幾次話,效果不大。於是,我嘗試利用班隊課時間,把這些同學的所作所為編成一個個案例,讓同學們去議論,發表個人見解。由於是對事不對人,大家都敢暢所欲言,我也讓他們自己參與討論,讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次後,效果明顯地出來了,他倆也能逐漸融進集體中去。

  當然,做為班主任帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗,讓班主任工作做得更出色。