比例的知識點總結
總結是事後對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析，為今後的工作提供幫助和借鑑的一種書面材料。下面是小編整理的比例的知識點總結，歡迎大家分享。
比例的知識點總結1
1．比例的意義和組成部分：表示兩個比相等的式子叫做比例。組成比例的四個數，叫做比例的項。兩端的兩項叫做外項，中間的兩項叫做內項。
2．比例的基本性質：在比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。這叫做比例的基本性質。
3．比和比例的區別
（1）比表示兩個量相除的關係，它有兩項（即前、後項）；比例表示兩個比相等的式子，它有四項（即兩個內項和兩個外項）。
（2）比有基本性質，它是化簡比的依據；比例也有基本性質，它是解比例的依據。
4．解比例：根據比例的基本性質，把比例轉化成以前學過的方程，求比例中的未知項，叫做解比例。
5．成正比例的量：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的（一定）。
6．成反比例的量：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的乘積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，他們的關係叫做反比例關係。用字母表示x×y=k（一定）。
7．判斷兩種量成正比例還是成反比例的方法：先要看它們的變化規律，關鍵是看這兩個相關聯的量中相對的兩個數的比值（商）一定還是乘積一定，如果商一定，就成正比例；如果乘積一定，就成反比例。
8．比例的應用
（1）比例尺的意義：一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。圖上距離=比例尺實際距離
（2）比例尺的分類：數值比例尺和線段比例尺。（數值比例尺的前項和後項單位要一樣，一般是釐米。而線段比例尺的前項和後項單位不一樣，比如課本54頁
做一做的那個，它表示圖上1釐米相當於實際距離600米。）
縮小的比例尺和放大的比例尺。（縮小的比例尺比如1︰300000，放大的比例尺比如2︰1）
（3）要會求比例尺:根據比例尺的意義，寫出圖上距離︰實際距離的比，單位化成一樣並化簡，一般要寫成前項或後項是1的比。
（4）會根據比例尺、圖上距離、實際距離三者之間的關係來求圖上距離和實際距離。會用比例尺來畫圖。（請認真複習課本第54到58頁的例題和練習）相關方法：實際距離×比例尺=圖上距離圖上距離÷比例尺=實際距離圖上距離÷實際距離=比例尺
（5）圖形的放大與縮小：按照比例尺把圖形的各邊相應縮小或放大，所得的圖形只是大小發生了改變（這裡的大小指的是邊長的長短），形狀還是與原來相同。
9．用比例解決問題：
（1）先在題中找到兩種相關聯的量，並判斷這兩種相關聯的量成什麼比例關係。有些題目中的兩個數量直接可以用正、反比例的公式去判斷，比如單價一定，總價和數量肯定成正比例關係。還比如路程一定，速度和時間成反比例。有些題目中的兩個數量還可以根據數量的變化規律來判斷，比如課本第64頁的第5題，修一條水渠，每天工作6小時要修12天完成，每天工作8小時要修完的天數肯定要少於12天，因為水渠的長度不變，每天工作的時間越長最後完成的天數會相應的減少，所以每天工作的時間和天數這兩個數量符合反比例關係的變化規律，一個變大，另一個反而變小，因此它們成反比例關係。
（2）判斷好成什麼比例關係後，就可以根據公式寫出比例（方程），再解比例把問題解決。在寫正比例關係方程的時候等號左右兩個比一定要意思相一致，比如前面一個比是路程比速度，那麼後面那個比也要路程比速度。另外兩個比的單位名稱也要一致，比如前面的比單位名稱是釐米比米，那麼後面那個比單位名稱也要釐米比米。
（3）用比例解決問題的題目都是我們以前會做的應用題，只是現在用比例的方法來解決。所以請大家一定要善於總結和反思，把自己不會做的題目或者經常要做錯的題目抄在筆記本里，分析一下自己為什麼會做錯，不懂的地方要多問問其他同學，要經常性的去讀一讀，想一想，做一做，一定要把它們牢記在腦子裡。
所以請把單元複習題裡做錯的應用題認真的進行反思，再去做做，並記住！
比例的知識點總結2
1比和比例：
比和比例一直是學數學容易弄混的幾大問題之一，其實它們之間的問題完全可以用一句話概括：比，等同於算式中等號左邊的式子，是式子的一種(如：a:b);比例，由至少兩個稱為比的式子由等號連線而成，且這兩個比的比值是相同(如：a:b=c:d)。
所以，比和比例的聯絡就可以說成是：比是比例的一部分;而比例是由至少兩個比值相等的比組合而成的。表示兩個比相等的式子叫做比例,是比的意義。比例有4項,前項後項各2個.
2.比的基本性質：比的前項和後項都乘以或除以一個不為零的數。比值不變。
比的性質用於化簡比。
比表示兩個數相除;只有兩個項：比的前項和後項。
比例是一個等式，表示兩個比相等;有四個項：兩個外項和兩個內項。
3.比例的性質：在比例裡，兩個外項的乘積等於兩個內項的乘積。比例的性質用於解比例。
4.比和比例的區別
(1)意義、項數、各部分名稱不同。比表示兩個數相除;只有兩個項：比的前項和後項。如：a:b這是比比例是一個等式，表示兩個比相等;有四個項：兩個外項和兩個內項。a:b=3:4這是比例。
(2)比的基本性質和比例的基本性質意義不同、應用不同。比的性質：比的'前項和後項都乘或除以一個不為零的數。比值不變。比例的性質：在比例裡，兩個外項的乘積等於兩個內項的乘積相等。比例的性質用於解比例。聯絡：比例是由兩個相等的比組成。
5比和比例的意義
比的意義是兩個數的除又叫做兩個數的比,而比例的意義是表示兩個比相等的式子是叫做比例。比是表示兩個數相除，有兩項;比例是一個等式，表示兩個比相等，有四項。因此，比和比例的意義也有所不同。而且，比號沒有括號的含義而另一種形式，分數有括號的含義!
6比和比例的聯絡：
比和比例有著密切聯絡。比是研究兩個量之間的關係，所以它有兩項;比例是研究相關聯的兩種量中兩組相對應數的關係，所以比例是由四項組成。比例是由比組成的，如果沒有兩種量的比，比例就不會存在。比例是比的發展，如果把比例式中右邊的比看成一個數，比和比例此時又可以統一起來。如果兩個比相等，那麼這兩個比就可以組成比例。成比例的兩個比的比值一定相等。
小學數學長方體和正方體知識點
1、長方體和正方體的特徵：長方體有6個面，每個面都是長方形(特殊的有一組對面是正方形)，相對的面完全相同;有12條稜，相對的稜平行且相等;有8個頂點。正方形有6個面，每個面都是正方形，所有的面都完全相同;有12條稜，所有的稜都相等;有8個頂點。
2、長、寬、高：相交於一個頂點的三條稜的長度分別叫做長方體的長、寬、高。
3、長方體的稜長總和=(長+寬+高)×4???正方體的稜長總和=稜長×12
4、表面積：長方體或正方體6個面的總面積叫做它的表面積。
5、長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2??S=(ab+ah+bh)×2
正方體的表面積=稜長×稜長×6??用字母表示：S=
6、表面積單位：平方釐米、平方分米、平方米?相鄰單位的進率為100
7、體積：物體所佔空間的大小叫做物體的體積。
8、長方體的體積=長×寬×高???用字母表示：V=abh??長=體積÷(寬×高)寬=體積÷(長×高)
高=體積÷(長×寬)
正方體的體積=稜長×稜長×稜長??用字母表示：V=a×a×a
9、體積單位：立方厘米、立方分米和立方米?相鄰單位的進率為1000
10、長方體和正方體的體積統一公式：長方體或正方體的體積=底面積×高V=Sh
11、體積單位的互化：把高階單位化成低階單位，用高階單位數乘以進率;
把低階單位聚成高階單位，用低階單位數除以進率。
12、容積：容器所能容納物體的體積。
13、容積單位：升和毫升(L和ml)1L=1000ml?1L=1000立方厘米??1ml=1立方厘米
14、容積的計算：長方體和正方體容器容積的計算方法跟體積的計算方法相同，但要從裡面量長、寬、高。
小學數學0的含義是什麼
1、沒有任何東西
2、數軸的前點(原點)
3、可以表示分界
4、可以表示起點
5、可以起到佔位作用
比例的知識點總結3
比和比例
1．比的意義：兩個數相除又叫做兩個數的比。
比例的意義：表示兩個比相等的式子叫做比例。
2．求比值：比的前項除以比的後項所得的商叫做比值。
3．比的基本性質：比的前項和後項都乘或除以相同的數（0除外），比值不變。
比例的基本性質：在比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。
4．應用比的基本性質可以化簡比；
應用比例的基本性質可以判斷兩個比是否能組成比例，也可以求比例裡的未知項，也就是解比例。
5．用字母表示比與除法和分數的關係。
a:b=a÷b=(b≠0)
6．比例尺：我們把圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。
7．圖上距離：實際距離=比例尺
或=比例尺
實際距離=圖上距離÷比例尺圖上距離=實際距離×比例尺
8．求比值的方法：根據比值的意義，用前項除以後項，結果是一個數。
化簡比的方法：根據比的基本性質，把比的前項和後項都乘或除以相同的數（零除外），結果是一個最簡整數比。
9．正比例關係：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們之間的關係叫做正比例關係。
用式子表示：=k(一定)，用圖表示正比例關係是一條直線。
10．反比例關係：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們之間的關係叫做反比例關係。
用式子表示：x×y=k（一定），用圖表示反比例關係是一條曲線。