家長如何讓孩子喜歡學習
過去的認識裡，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。下面和小編一起來看家長如何讓孩子喜歡學習，希望有所幫助！
家長如何讓孩子喜歡學習
（一）讓孩子保持愉快的學習情緒
家長必須瞭解，孩子心情愉快時會比較喜歡學習，學得更好更起勁，因此家長指導孩子學習時應注意：
1、不要操之過急
家長應瞭解孩子自身的學習能力，和孩子共同設計一個可行的學習目標，切忌因操之過急而給孩子造成壓力。
2、要保持自己愉快的心情
家長的心情直接影響到孩子的學習情緒，因此，在幫助孩子學習時，家長一定要保持心情愉快，這種情緒會讓孩子感覺到學習本身就是一件愉快的事情。
3、幫助孩子一起解決問題
家長如果發現孩子能力不及的時候，就要想辦法幫助孩子解決問題，否則會使孩子對學習產生畏懼感。
（二）用遊戲性的語言對孩子提出要求
許多家長對孩子提出要求時不注意方式，以為只要孩子明白大人的意思就行了。其實，家長對孩子用遊戲性或音樂的語言說話是很有鼓勵作用的。
有一次，我到一個朋友家做客，見他的孩子玩意正濃。這時，孩子的母親用微笑的態度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學琴，叔叔嬸嬸再會吧！”然後輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著媽媽去房間了。這位母親用遊戲性語言成功地喚起了孩子學習的興趣。
相反地，如果這位母親用責罵的語氣對孩子說：“學琴的時間到啦，趕快到房間去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟媽媽去學琴，也一定學不好！
（三）給孩子恰當的關懷和鼓勵
家長應為孩子提供一個屬於他自己的環境，並適時地關愛、鼓勵孩子，讓孩子養成自動自覺的學習態度。
我有一個學生偉強。他家居住面積不大，爸爸就在他的床邊放置了一張小桌子，在桌子的左上角安裝了一盞燈。每天晚上，全家人吃過晚飯，就會各自幹自己的事情:爸爸靜靜地坐在沙發上讀報；媽媽輕輕地做家務；偉強也就會自動走到他自己的書桌前，坐在椅子上做功課。
適當的時機，爸爸媽媽會走到偉強面前，對他說：“我知道你一定會把功課做好的。你真乖，不用爸媽擔心。”在父母默默的鼓勵和支援下，偉強養成了自動學習的態度。
（四）幫孩子建立起自信心
家長要指出孩子的優點，讓他知道自己的潛能，對自己充滿自信心。
我認識一位很成功的人士，他小時候因入學早，各方面表現都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家裡玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對他說：“孩子，你真行！你是一個很有潛力的孩子。你是班裡年紀最小的，如果你晚入學一年就好了。不過，我們一起努力，解決問題，你會趕上別人的。”經過那一次，他對自己恢復了信心，知道自己有潛能，開始努力讀書了，很快便成為佼佼者。
（五）用努力而不是用分數去評價孩子
家長不應過分重視孩子的功課、成績，而要看孩子的整體性表現而加以稱讚。如果孩子盡了力，也得不到好成績，家長應表示理解，不要讓他有過分的壓力。
使孩子喜歡上學習的方法
言傳身教是最好的教育
任何一個優秀的孩子，都不是橫空出現的奇蹟，而是有跡可循的因果。它的因，在家庭;它的果，在父母。要想培養孩子的學習興趣和學習自主性，家長的作用是不容忽視且不可替代的。
不是說父母花錢給孩子報輔導班買教輔資料就完事了，而是在孩子學習的過程中要注重思想和情感的交流。
孩子學習的時候，家長最好放下手機，在孩子身邊看書，看報紙，或者是看看孩子的課本。如果孩子一直生長在這種氛圍裡，那麼在他看來，讀書學習是和吃飯、呼吸一樣再正常不過的事情。
美國正面管教資質講師、北美阿德勒心理學會成員陳綺老師說，當孩子厭學的時候，父母什麼也不要說，把電視關掉，把手機扔在一邊，只是坐下來看書。父母如何，孩子也會如何，春風化雨，自然無為。
所以，家長與其對孩子說點什麼，不如去做點什麼。
要讓孩子看到玩樂的希望
很多家長都希望孩子把全部的時間和精力都用在學習上，用盡可能少的時間去玩。玩是孩子的天性，家長的這種願望可是說是空中樓閣，是不現實的。
那麼，家長如何把握玩和學習的度，讓孩子達到良性的學習和娛樂雙贏的結果呢?
所謂度，不同的孩子，有不同的尺度。有的孩子每天可能需要兩個小時的玩樂時間，有的孩子可能更多。但無論是什麼樣的孩子，要想達到雙贏，就必須做到兩點：
一是保證孩子在學習時，能夠看到任務完成後盡情玩樂的希望。如果給孩子制定了滿滿的學習安排，讓孩子看不到盡頭，那他學習起來也就沒有任何的動力。這種情況下的學習，只是為了應付大人，甚至是熬時間，除了浪費時間、消磨孩子的激情，又有什麼用呢?
二是在孩子玩得時候，確保他們玩的盡興。既然決定讓孩子玩耍了，就讓他們拋開各種壓力，甩掉各種包袱，開開心心地玩。別讓孩子在玩的時候還惦記著有好多作業沒有做、有許多的單詞沒背等負擔。
使孩子喜歡上學習的建議
幫孩子樹立信心
怎樣建信心呢?
第一：設立一個極為簡單的目標。
比如，這次只要比上次考試進步2分即可，或2名即可。設定目標的目的是，讓孩子能迅速達成。目標一定要簡單易行，讓孩子覺得，蹦一蹦，努力一下，就能達成。達到後，迅速給於肯定。讓孩子看到，自己努力，是能看到回報的!這樣孩子，就積累了一點點小信心。但其實還是不自信的，因為畢竟進步了一點點嘛。
第二：需要繼續設定小目標，再設定2分或者2名。
很多學校都是周測，或月考。因此很快就到。怕孩子忘記了，就貼個小紙條，在牆上，時時提醒。若再次達成，孩子，此時，才會真的對自己有點信心了。
家長，要做的就是極有耐心。不要煩躁，千萬別溝通的時候，突然吵起來了。
第三：有的'孩子，可能開始說，這次目標長3分或3名吧。
不用設定更高的目標，比如5分、8分啥的。而是要繼續穩紮穩打，再次3名或者3分。(前進3名比3分難度大)。再說，若設定增長3名，反而增長了5名，這種“意外驚喜”，往往帶給人的信心、成就感更大。
為什麼不要急於求成呢?因為，我們要尊重常識。學霸，不是一兩次就能追上的。人家畢竟已經付出了好多年的努力了。羅馬不是一天建成的，胖子也不是一天吃成的。最重要的是，保護好孩子剛剛燃起的信心小火苗。保證一切在可控範圍內。切記，不可急於求成。
環境設定，言傳身教
我們成天逼孩子學習，告訴孩子學習的重要性，可是我們自己還在學習，還在成長嗎?
你讓孩子讀書，這幾年，你又讀過幾本書?
如果你內心就覺得學習新知識是件痛苦的事，又如何去給孩子講學習的樂趣。
還是那句話：身教永遠重於言傳。
另外，在環境的設定上，我們也應該去觀察一下，是否孩子的房間東西太多太雜，令本來注意力就不集中的孩子分神?是否孩子在寫作業時，其他家人都在大聲的看電視、打麻將?是否家中孩子太多，幾個孩子一塊寫作業，互相影響……
孩子需要一個學習的氛圍，這個氛圍是需要我們花心思，下決心去為孩子創造的。
我們要相信每一個孩子天生就對知識有苛求，在學業上有自己的自尊，對學習有天然的興趣。我們更要相信自己有能力、有方法，去發掘孩子對學習的興趣，陪伴孩子共同面對學習中的困難。
“勤奮”是一種成熟的學習品格，它不會在一夜之間憑空產生，它只會成長在理性、責任、興趣的土壤中。