小學六年級數學期末總結與反思
反思的重要性
教學反思是指教師以自己的教學活動過程為思考物件,對自己所做出的某種教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的活動。教學反思的內容是多方面的,諸如對課程目標的反思,對課程內容的反思,對課程組織的反思,對學科目標的反思,對學科內容的反思,對教學組織的反思,對單元目標的反思,對課堂中具體學習活動的反思等。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動;也是回顧教學——分析成敗——查詢原因——尋求對策——以利於後行的過程。課後反思是教師及時補救的依據以及今後教學改革的借鑑,透過課後反思能達到提高教師自身素質以及提高教學效果的目的。
小學六年級數學期末總結與反思(精選5篇)
在現在的社會生活中,我們要在教學中快速成長,反思過去,是為了以後。那麼什麼樣的反思才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小學六年級數學期末總結與反思(精選5篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學六年級數學期末總結與反思1
本學期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今後的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
一、認真備課。
備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創新評價,激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,定性採用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。
四、認真批改作業,佈置作業有針對性,有層次性。
對學生的'作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作,注意分層教學。
在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的`是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解
決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班58名學生中,學習中下者將佔一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課後還給他們耐心輔導。
首先,我透過和他們主動談心,瞭解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關係等,找出了其中的原因,並從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;
其次,對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對於新學內容,我耐心為他們講解,並讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。透過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發了他們的求知慾和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、資訊基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
小學六年級數學期末總結與反思2
我班有學生47名,經過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業,上課積極舉手回答問題,同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結有些學生對知識的掌握較差,不會閱讀數學課本,注意力不集中,理解能力較差。本學期面臨學生的畢業,這是小學階段的關鍵時期,緊張而忙碌。總體看,我能認真執行學校教育教學計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的教學效果,現對本學期教學工作做出如下總結。
一、以課堂教學為核心,努力做好教學工作
對於六年級的數學自己還是比其他老師存在著明顯的差距,所以在學期初,我再次認真鑽研了數學教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。在教學中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定合適的教學方法,思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習教程,充分理解課後習題的作用,設計好練習,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課做總結。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動
在課堂上,我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,培養學生多動口動手動腦的能力,使學生成為學習的主人。學習成為他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。
三、認真批改作業
從一開始,我就對學生作業嚴格要求,佈置作業做到有佈置有檢查;有針對性,有層次性要求學生要認真做作業,儘量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、注重對後進生的輔導
輔導,並不限於學習知識的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的從而自覺地把身心投入到學習中去,對後進生分層要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習,注重他們的學習過程在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,使學生敢於回答問題,樂於思考,會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。
五、以持續發展為前提
相信他們,放手讓他們獨立思考、自由表達,並真誠地對待每個學生,發自內心地欣賞和讚美學生的一切努力,往往會得到許多意想不到的驚喜關注學生全面、持續、和諧的發展,每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同,只有個性化的學習方式,才能使不同的學生學到不同的數學。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有存在的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上,本人今後將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭再創佳績。
小學六年級數學期末總結與反思3
一、思想品德方面
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,透過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。
二、教育教學方面
一年來我一直擔任六年級數學教學工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鑽研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中,尊敬領導團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,處處以一名優秀教師的要求來規範自己的言行,積極參加校本培訓,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之餘,還擠時間自學教育教學理論,掌握了更多媒體課件製作的方法。在這一年的工作中,得到了學校領導的認可,我嚴格要求自己加強學習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
小學六年級數學期末總結與反思4
這一學期裡在學校領導的關懷下,指導老師的大力支援下,我順利地完成了六年級數學教學工作。回顧這一學期,我覺得自己學到很多知識,也進步了很多,現將本期的教學工作總結如下:
本學期我繼續擔任六年級數學教學工作,一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
很多老師都認為六年級下冊是較不好教的,因此為了能更好地勝任,我在寒假期間就開始熟悉教材,並認真制定計劃,認真備課,有了這些未雨綢繆的準備,在本學期的教學中我比較好地完成了教學任務。本學期我主要從以下幾方面來開展教學工作:
一、認真備好每一節課
認真鑽研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,並主動向其他教師請教應補充哪些資料,怎樣才能教得更好。
瞭解學生原有的知識技能,瞭解他們的興趣、需要和習慣,知道他們學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、努力上好每一堂課
在數學課上,我注重把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯絡,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時,也要注重對學生學習能力的培養,引導學生在合作交流中學習,在主動探究中學習。課堂上,我始終以學生為學習主體,把學習的主動權交給學生,挖掘學生潛在的能力,讓學生自主學習,學生自己能完成的,我決不包辦代替。碰到簡單的教學內容,我就放手讓學生自學,不懂的地方提出來,由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣。
三、用心做好轉後工作
要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這些問題,我儘量要求在課堂上就把作業完成。同時對於那些基礎較差的學生,我給了他們三個“優先權”即:課堂優先提問,作業優先批改,問題優先解答,經過一學期的努力,部分學生進步很大,如:蔡紫秋同學,成績已經提高到接近優生的水平。但是蔡慶寧和周杰同學的轉化效果仍然不是很明顯,以後還應加大輔導力度。
為了更好地成長,這一學期我開了兩節公開課,分別是《長方體的體積》、《包裝的學問》,這兩節公開課受到聽課老師的一致肯定,透過這兩次的公開課,我也發現自己的一些不足也取得了一定的進步。
在今後的教學中我會不斷反思,不斷總結經驗,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,一份耕耘,一份收穫,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲!
小學六年級數學期末總結與反思5
今年,我擔任六年級數學教學工作。在一年的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足,總結經驗,使今後的工作更上一層樓,現對今年教學工作作出如下總結:
一、認真備課
備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯絡,而且擬定採用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教後感。
二、認真上課
為了提高教學質量,體現新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習,我透過聯絡現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學,運用數學;透過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業
對於學生作業的佈置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性、針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真並做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,並進行集體講評。
四、認真做好後進行轉化工作
兩個班學生中,學習中下者將近佔一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。今年,我除了在課堂上多照顧他們外,課後還給他們“開小灶”。首先,我透過和他們主動談心,瞭解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關係等,找出了其中的原因,並從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對於新學內容,我耐心為他們講解,並讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。透過一年“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發了他們的求知慾和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一年的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學習和探討上、資訊基礎教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今後將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。