教師下企業實踐鍛鍊工作總結
教師下企業實踐鍛鍊工作總結（精選12篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！好的工作總結都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的教師下企業實踐鍛鍊工作總結（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師下企業實踐鍛鍊工作總結1
為響應學校青年教師下企業實踐鍛鍊的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了學校教務處暑假組織的青年教師下企業鍛鍊活動。在實踐鍛鍊過程中，我深入企業，參與企業日常業務實踐，以掌握最新的企業用人需求，現總結如下：
從校園走向企業，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。從一個教師轉化為一個員工，在思想的層面上，必須認識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務和目標。理論只是單純的學習知識，而下到企業去實踐去鍛鍊，則意味著繼續學習深入學習，並將理論知識與實踐結合，應用於實踐。我感到僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會，並自覺的進行這種角色的轉換。
對我們青年教師來講，進企業學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，透過鍛鍊，能拓寬視野，瞭解企業對學生的需求，瞭解當前社會就業新形勢，找到改進教學方法的新思路。在企業實踐鍛鍊期間，我認真瞭解這個企業所從事的業務，把各方面的業務逐一和我校學生專業所學課程進行對照，發現了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了學生只在課堂上學習的侷限性。我們青年教師大多是從大學畢業後直接進入學校教學，教授學生只是書本知識，我覺得透過這次實踐開闊了青年教師的視野，在以後的課堂上講些企業方面的知識，講自己企業實踐的切身體會，講自己在企業實踐中的具體工作，講企業生產中需要什麼樣的人，行業需要怎麼的人，企業喜歡的人是什麼樣!企業的要求，企業的制度等。結合學生平時上課不好的現象
與企業的管理相結合，提醒他們，教育他們，如果在企業中出現這種現象會有什麼後果!透過這次企業實踐，告訴學生，企業的考勤制度，遲到的員工採用扣工資的方式。引導學生養成良好的習慣，培養他們的職業素養，敬業精神。我將把這次活動的收穫運用在今後的教學和學生管理中，爭取對今後整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。
透過這次實踐活動，我還體會到今後要多教育學生養成好的自我管理能力、自學能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力。現在提倡人才的可持續發展戰略，我覺得以上能力至關重要，沒有這些能力，即使在學校很優秀的學生，到企業後開始非常受歡迎，因為在學校學習努力，基本功紮實，但是幾月後或一年後，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些知識，自學能力差，在工作中不善於總結，不善於分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現自己的價值，思考怎麼樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續發展。
教師下企業實踐鍛鍊工作總結2
為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,暑假期間我校派了部分青年教師深入企業生產一線進行實踐鍛鍊，我有幸被安排到了韶關市挖掘機廠實踐鍛鍊，現將實踐鍛鍊情況總結如下：
一、參與企業實踐鍛鍊，熟悉企業生產工藝流程，瞭解行業現狀與發展方向。
我在韶關市挖掘機廠實踐鍛鍊期間，瞭解該企業生產工作流程，瞭解與自己所教專業相對應行業的生產、技術、工藝、裝置的現狀和發展方向，有利於今後在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生儘早與社會接軌，不至於讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。
二、透過企業實踐鍛鍊，深化教育教學改革
透過本次下企業鍛鍊，瞭解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，透過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校後有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模組，按能力結構分專案，按認知規律分任務，採用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。
三、透過企業實踐鍛鍊，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性
在沒有下廠實踐鍛鍊時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸後才知道自己動手能力遠不如操作工人，並被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發我學習專業技能積極性。
透過此次培訓，我學到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以後的教學中，我會更好的運用培訓的成果，服務於教學，成為一名優秀的教師。
教師下企業實踐鍛鍊工作總結3
我帶領20XX級計算機與數碼產品維修專業學生於5月28日離校前往廣東省德豪潤達公司，正式進入實踐學習。經過歷時60天的實踐，於8月1日返校。對於我們職業學校的教師來說,教育實踐是我們理論聯絡實際的一個學習過程，是將書本教育理論知識轉化為能力，向專業實操員角色過渡的重要環節。由於校領導的高度重視、企業的積極支援和實踐師生的共同努力，我們在德豪潤達公司的教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將實踐情況總結如下：
一、實踐總體情況介紹
我帶領的學生共有57名。按照學校的統一安排，並結合德豪潤達公司的需求，將學生的實習安排及我個人的教學實踐內容均作好部署並很好的落實完成。
二、實踐收穫
主要有三個方面。一是透過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。
三、組織管理
我作為帶隊教師，堅持每天認真檢查考勤，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能對保證實習質量起到重要作用。
在本次實踐過程中，我與廠領導多次一起組織同學們開座談會，對如何改善教師教學方法與技巧，如何對學生進行心理疏導等幾方面的問題進行了交流。座談會上大家積極參與，熱烈討論，我本人也將自己對教育的許多看法進行了較為深入的交流，我校學生在會後反饋本次交流活動十分的有意義，對以後教育教學都有著較好的指導意義。
其次，我組織每週一晚的實習生交流班會活動，在同學們的反饋中得到了良好的評價。
四、實踐生活的感悟
透過近兩個月的實踐，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法，同時也感受了學校課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們與我互敬互愛，經過這近兩個月的實習，感情也愈加深厚。
五、實踐中存在的問題與不足
本次實踐程序基本順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習生的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。
3、部分實習生對學生交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強。
4、應該加大在校內集訓的力度，實習生在來到實習點之前就能夠得到較好的指導與鍛鍊。
5、加大對實習基地的投入，讓實習學校在接收我們實習生的時候在硬體軟體上都能夠有較好的保障。
總的來說,透過這次實踐，檢查和鞏固了我們的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的，鍛鍊了自己，收穫了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今後的工作中不斷充實自己，提升理論水平，並進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以後的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！
教師下企業實踐鍛鍊工作總結4
為了認真貫徹教高【20xx】16號檔案精神：“安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷提高實踐教學能力，”積極配合我院開展校企合作辦學方針，本著按照學院對師資隊伍建設的要求，圍繞教學改革和課程建設的需要，我欣然接受了我院20xx年暑期青年教師下企業學習鍛鍊與調查任務。
與我一同前行的有我們國貿學部的吳忠老師和會計學部的李重燕老師、龍雙華老師，我們四人的目標企業是深圳德永信稅務師事務所。從8月14日到20日這一週的時間裡，我們深入企業，認真學習企業的經營管理和各項業務技能，並與在德永信工作的我校學生開展了全方位的交談與調查，瞭解了學生們的工作和生活情況。在這一週裡，我們不但完成了學院交給我們的調查任務，透過學習鍛鍊，同時也使我們的專業知識特別是實踐能力得到了非常大的提高。下面我從收穫成果和意見建議兩個方面來詳細地談下這次下企業之行的感悟。
一、收穫成果
1、深入學習鍛鍊，提高自身能力。
下企業最主要的目的，就是透過學習企業的經營管理和業務技能，提高青年教師的實踐能力，彌補實踐經驗的不足，進而提高今後的教學效果。
在進入深圳德永信稅務師事務所學習期間，我同其他三位老師一道，認真學習了德永信的管理理念和運作方式，真正懂得了一個企業要想做好，不僅要靠有穩定的業務來源，還得有一批願為公司努力付出的員工。這些主要依賴於公司的文化。管理不是領導者對員工無時不刻的監督，更不是領導者個人意願的隨意強加，而是要依賴於科學的制度，並形成公司獨有的、積極進取的、能產生正能量的公司文化。
對於會計、稅務方面的業務技能，這雖不是我的專業，但從德永信的領導和員工對業務的要求來看，我也學到了很多。會計和稅務方面的審計是一項非常細緻嚴謹的工作，容不得有半點差錯，這就需要業務人員認真細緻的反覆稽核，而這些光有專業知識還不夠，對於賬目的處理還要依賴於豐富的實踐經驗。所以，不管做什麼，首先得有做這件事的技能，然後就是認真負責的態度。
2、全面瞭解學生，增進師生友誼
對學生進行溝通了解並開展安全教育、職業素質課教育及職業能力課等方面的輔導解惑，也是此次下企業的一個重要的任務。
學校事業的發展，離不開持久穩定的生源，怎樣才能引入源源不斷的學生呢？靠的就是學校真正以學生為本的宗旨，只有師生感情融洽，透過學習培訓使學生掌握生存的真本領，這樣的學校才會深入人心，自然就會有八方學子慕名而來。
為了培養與學生的感情，真正做到學生的良師益友，在德永信，我們對歷年留下來工作的我校畢業生和11級的15名實習生開展了誠懇深入的溝通與交流，從工作到學習再到生活以及人生規劃等各方面進行了推心置腹的深入交談。透過多次交談，慢慢建立起了我們與學生之間的感情，他們也願意跟我們講他們的事情，真正把我們當作了他們的好導師、好朋友。
3、開展互動交流，鞏固校企感情
校外實踐教學基地不僅為學校提供了學生實習的崗位，同時也為教師提供了學習實踐的場所，這讓以就業為導向的高職院校來說受益匪淺，更重要的是，校外教學基地也是學校潛在的畢業生輸出單位。所以，學校保持與校外教學基地的良好關係至關重要。
這次在深圳德永信稅務師事務所學習調查期間，我和我的同事們在學習鍛鍊之餘，也非常重視與企業方面的領導及員工之間的溝通，這些不僅體現在日常工作方面，還有對他們企業發展的看法及他們自身的規劃，甚至還拉起了家常。這些都有助於全面瞭解這個企業的文化，有利於培養我校與該企業的感情，而且還能從互動交流中找到企業的用人特點，最終對於指導我校學生的就業發揮著重要的作用。
二、意見建議
1、深入學習調研，切忌人浮於事
學校建立校外教學實踐基地的目的是為培養學生和老師們的實踐能力以利於學生的就業和教師的教學，如果在這個過程中能讓企業從下企業鍛鍊的老師身上看到一些優點，這非常有利於建立起學校的良好聲譽，甚至能激發企業聘用我校學生的動力。所以，在下企業期間，我們的老師一定要樹立起良好的形象，對學生要無微不至地關懷，對業務要追求精益求精，虛心學習企業的經營管理和業務技能，切不可人浮於事，僅僅是走個過場，給企業留下不好的印象。
2、瞭解教師特點，做到專業對口
這次學校選派我們四名老師去深圳德永信學習調查，德永信是稅務師事務所，從事的主要是會計稅務方面的業務，在德永信工作的我校學生也都是會計學部的，而我和吳忠老師是國貿學部，且專業方向是經濟金融類，在業務的學習和跟學生的交流中難免有些不好開展。希望學校今後在選派教師下企業學習鍛鍊時，充分考慮教師的特點，儘量安排教師去那些業務方向與所學專業對口，同時有自己學部的學生在那工作的企業，這樣更有利於教師開展工作，進而取得更大的學習調研成效，最大限度的達到青年教師下企業學習鍛鍊的預期目標。
教師下企業實踐鍛鍊工作總結5
為了更好地促進教學，我積極響應學校號召，參加了暑期工地實踐鍛鍊，於20XX年7月1日到8月31日期間來到中鐵大橋局六公司鸚鵡洲長江大橋專案部的現場實踐鍛鍊，鸚鵡洲長江大橋為武漢市的第八座長江大橋，主橋面為雙向8車道。世界首座主纜連續的三塔四跨懸索橋。以下是我這兩個月來的工地實踐總結和心得體會。
一、開展企業實踐鍛鍊活動，提高教師實踐動手能力
中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我積極參加實踐鍛鍊，透過實踐鍛鍊，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強。
二、參與企業實踐鍛鍊，熟悉施工工藝流程，瞭解行業現狀與發展方向
我們下到施工企業進行實踐鍛鍊，熟悉瞭解施工工藝流程，瞭解與自己所教專業相對應技術、工藝、裝置的現狀和發展方向，有利於我們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生儘早與社會接軌，不至於讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。
三、透過企業實踐鍛鍊，深化教育教學改革
我們教師下企業鍛鍊，瞭解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，透過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校後有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模組，按能力結構分專案，按認知規律分任務，採用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。
最後，我很慶幸能夠有機會參加本次下企業實踐鍛鍊，也十分感謝學校和企業這次實踐鍛鍊學習的高度重視與細心的安排，我會將所學到的先進理念運用到以後的教學工作當中，爭做一名優秀教師。
教師下企業實踐鍛鍊工作總結6
為提高自己的能力和素質，強化專業實踐能力的養成，把自己鍛鍊成一位既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師，在學校統一安排下，我到了配件有限公司，進行了一個月的企業實踐鍛鍊。
祥陵汽車配件有限公司是一家規模中型的專門生產汽車和摩托車配件的公司，現有員工二百多人，其中高階工程師，工程師及專業技術人員八十多人，公司的機械製造裝置齊全，技術力量雄厚，擁有國外進口裝置，是一家實力較雄厚的民營企業。
在實踐期間，主要向有豐富經驗的技術員和能工巧匠學習，從基層做起，同工人們一起上下班。瞭解行業企業裝置、技術、生產現狀與發展趨勢以及企業對機械加工專業人才知識結構、職業能力、職業素養等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身業務能力。主要參加了以下內容的實踐。
1、零件毛丕的鑄造。
2、零件的粗加工，精加工過程。
3、零件的檢測與檢驗。
4、裝置的維護、維修和保養。
透過一個半月的生產頂崗實踐，熟悉了工廠生產作業流程和安全操作規程，加深了對機械加工基礎理論知識的進一步理解。對機械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質量，零件的尺寸，公差及技術要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。對機床裝置的電氣控制原理、機床工作原理和維修方法、裝置的安裝除錯、企業管理等方面的知識也有了進一步的認識，能對一般機床裝置電氣故障進行檢測排查與解決。為以後的課堂教學與指導學生實習實訓，提高學生實際動手能力和分析問題、解決問題能力打下紮實基礎。
透過企業實踐，瞭解了行業企業生產、技術、工藝、裝置現狀與發展趨勢以及企業對機械加工專業人才知識結構、職業能力、職業素養等方面的要求，為我們制訂人才培養方案、改革課程體系、整合教學內容提供了依據，使我們教學更有針對性與適應性，以便學生畢業後迅速適應工作崗位要求。結合企業要求與學校實際情況，我個人覺得學校在以下幾方面的工作有待進一步加強：
1、加強學生愛崗敬業教育，幹一行愛一行，腳踏實地，誠實守信，從基層做起。態度決定一切，細節決定成敗。
2、加大校企合作力度，鼓勵教師為企業提供技術服務，參與企業技術改造與企業管理。學校聘請更多的有豐富實踐工作經驗的企業工程師作為實踐指導教師，共同制訂人才培養方案，共同開發課程體系等。
3、進一步改善教學質量，夯實學生理論功底，加強實踐教學環節，增強學生實際動手能力。
4、加大實習實訓投入力度，建立基於工作過程與真實生產環境的實訓基地。
5、加強安全教育，嚴格按操作規程操作，團結協作，安全第一。
教師下企業實踐鍛鍊工作總結7
專業教師下企業鍛鍊是提升教師綜合素質的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養模式、精品專業建設、課程開發與建設等工作的重要內容。教師透過下企業鍛鍊，瞭解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設定、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示範建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。透過教師下企業鍛鍊把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。
本學期我係根據學院工作安排，7月份和8月份為專業教師集中下企業鍛鍊時間，此次我係共有23名專業教師下企業鍛鍊。教務處、系部提前做好計劃，安排認真負責的教師深入企業一線鍛鍊，鍛鍊的專案與內容應與教學課程相一致。教師下企業鍛鍊所選擇的單位原則上首先本地，教師如果有聯絡外地的企業必須事先向學校報告，經學校批准後視為有效。每位教師到各自崗位都制定了目標，主動找到鍛鍊的內容，都能很好地融入企業，真正學到了本領，還透過企業鍛鍊對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能人才有了更深刻的認識和理解，還了解了當前人才培養與社會需求的差距?每個人的收穫都很大。
此次我係下企業教師能取得圓滿成功，可歸納為兩個方面：
一、教師的嚴格自律，下企業教師主動適應環境、角色的轉變，注重自身形象的塑造，自覺執行學院、企業的管理規定，養成了事前請假的`良好習慣，並在企業主動尋找任務，努力創造良好的鍛鍊實績;
二、管理方式的人性化，院、系部督查小組堅持“監督與服務並舉”的督查原則，在每週隨機督查不間斷的同時，主動徵詢下企業教師的鍛鍊狀況，發現成績及時鼓勵，出現困難幫助協調，合理要求及時彙報，並將企業鍛鍊教師的著力點和興奮點引導到提升鍛鍊內涵上，主動提供如何將鍛鍊與教學改革、課程建設結合在一起的方式方法指導，從而形成了良好的互動態勢。
透過下企業鍛鍊對於創新和完善我係教師繼續教育制度，最佳化教師的能力素質結構，建設高水平的"雙師型”教師隊伍，促進我校教育教學改革和人才培養模式的轉變都具有十分積極的意義。
教師下企業實踐鍛鍊工作總結8
今年年初我有幸參加了由教育部主辦，蘇州工業園區職業技術學院承辦的中等職業學校青年教師企業實踐的培訓專案，參加本次下企業實踐的共有來自江蘇省內的十幾所中等職業學校的二十幾名教師，大家彙集在蘇州度過了為期六個月的學習時光。我慶幸自己能在這個培訓班裡接受實實在在的教育，同時也深知這次培訓機會的難得，因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠，爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多先進和寶貴的.知識。在培訓期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此激勵和鞭策我今後的實際工作。總之，透過這次培訓我收穫頗豐，受益匪淺。具體總結如下：
1、校內培訓(一個月)
專家講座，交流探討(一週)
學校邀請的專家們擁有淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，對學科矢志不渝的探究精神，深深感染了我們每一位學員。專家們精心設計培訓課程，每一場報告，每一次對話都是思想的洗禮。在聆聽與對話中，我感受了職業教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。以前一直認為課題對於我們這樣的青年教師來說，真的是太高深了，像我們這樣的小年輕還能研究課題?但是在聽了江蘇省教育廳職業教育教師培訓中心方建華主任的<從問題出發：教科研的實踐理性>這個講座之後，我對課題有了新的認識，覺得我們青年教師也還是可以先從一些簡單的課題研究開始，只要我們做個有心人，善於發現問題，就能找到可以研究的課題並進行研究。方主任是這樣說的：問題即課題，課題並不是憑空想象的，他主要來源於教育實踐中的實際問題，從所發現的教育問題中進行篩選值得研究的問題，也就成了我們可以去研究的課題，你去解決問題的過程也就是研究課題的過程，此外他還給我們講了教育論文的寫作與發表的技巧，為我們以後的教育教學論文的發表奠定了基礎。給我留下深刻印象的還有IVT的蔡曉雙教授給我們講的《教學質量與保障》這個講座，他裡面說的這樣三句話“告訴我，我會忘掉。做給我看，我會記住。讓我動手，我就會做。”這三句話我覺得說出了我們職教與普教的區別，讓我知道我們專業課的教學不能對學生進行滿堂灌，要讓學生充分的參與到學習活動中來，做課堂的主體，要讓他們主動的獲得知識，而不是被動的接受知識。此外還有很多精彩的講座，專家們都是用平實的語言闡述著教育教學背後的大道理，讓我們在每一次的講座中都有所收穫。
三維造型設計軟體的講解(三週)
培訓的第二週我們就進行了三維造型設計軟體mastercam的學習，培訓的內容系統而又詳實，從設計模組開始，由二維圖形繪製，到曲面造型及實體造型，再到加工模組中的二維加工及曲面加工。掌握了matercam的具體操作之後，接下來就給我們佈置程式設計任務，讓我們利用軟體從簡單的零件做起，一步一個腳印的做，隨著難度的增大，掌握的東西也越來越多，系統的掌握了銑平面、銑曲面、鑽孔、銑槽及配合工件等加工的程式編制。各位任課老師嫻熟的專業技能、嚴謹的治學態度深深的感染了我,他們是我學習的楷模。
2、企業實踐(五個月)
在蘇州工業園區職業技術學院領導的精心安排和組織下，我被分到蘇州近藤精密部件有限公司，進行為期長達5個月的下企業實踐活動。蘇州近藤精密部件有限公司是一家技術力量雄厚，服務信譽一流的日本獨資公司。公司立志於成為專業金屬機加工領域的翹楚，採用最佳的製造工藝，為客戶提供最佳化及最具價格競爭力的汽車零部件、通訊零件、醫療器件、管道接頭零部件等產品，致力於品質零缺陷及準時交付，其最終目標是為客戶提供最優的產品，而有意識的發展和生產大量極具難度性的零部件的戰略有效支援了這一目標的達成。
這次下企業實踐使得個人的實際動手能力有了很大的提高，對於一些理論知識的掌握有了更深層次的理解。我們的作息時間是早上八點到下午四點半，看似很輕鬆，其實不然，每天早上五點多就起床然後洗漱，早餐幾乎都是在公交車上吃的，因為我們住在蘇州工業園區職業技術學院的教師發展中心公寓裡面，從學院到企業大概一個半小時的車程(據學院的老師說一個多小時車程上班在蘇州算是正常)，到了企業要打卡，換工作服，穿勞保鞋做一些工作前的準備工作，八點就必須到達指定工作崗位進行工作。進入公司的第一週是新員工的'入職培訓，主要學習該企業的企業文化，企業理念，企業的發展過程和優勢，企業的規章制度以及安全教育。並著重講了安全教育，對於一個企業來說，只有做到了安全生產，才會健康發展，和諧發展。所以企業很重視安全教育，正如我們在學校上實訓課時對學生老生常談一樣，叫他們謹記安全，一定要堅決克服僥倖心理和麻痺思想。
為了能讓我們更深入的瞭解公司的產品及加工工藝，公司安排我們一個月在生產車間做一線操作工，一線雖然很累但是很能磨練人，同時能學到很多東西，因為在一線我可以近距離觀察到刀具切削引數的改變對加工影響，加工工藝改變對加工零件的影響等等，同時要對加工好的零件進行線上檢測，看零件是否在允許的公差範圍之內，要對程式進行修改以滿足加工要求等等，凡是在加工中遇到的任何問題我都要想辦法解決，解決不了的請教師傅，他會帶著我一起解決，在解決問題的同時自己的能力也在不斷的提高。一線操作過會就進入到程式設計部門，他們這個程式設計部門包含著三塊，一塊是工藝安排，一塊是夾具設計，還有一塊就是計算機程式設計。公司專門安排了部門主管做我的師傅，教我根據給定的零件圖及技術要求，分析加工工藝，編寫加工程式，給我一些實際的生產任務，讓我運用mastercam軟體進行程式設計模擬，模擬好後給他進行確認，確認後再傳到機床裡面進行加工，除此之外我幫助他們進行程式的升級，舊程式的修改，刀具庫的升級，刀具的整理……
為期六個月的培訓，是近距離接受數控加工實踐，感受數控加工魅力所在的六個月;是迅速成長，脫胎換骨的六個月。是完成角色轉化的六個月;是理論聯絡實際，將專業知識付諸實踐，尋求到自我發展的六個月。在六個月的培訓中，感觸良多，收穫頗豐。六個月的企業實踐，從無知到認知，再到深入的瞭解，我收穫了很多課堂和書本上無法瞭解的知識。我有成功的喜悅，但更多感到的是責任、是壓力!
此次參加青年教師下企業實踐不僅讓我的實踐能力得到大幅度的提高，更重要的是一種視野的拓展和職業教育理念的延伸，它所帶給我的感悟和體會很多，這些都是潛移默化的,並且直接影響到我以後的專業成長。這次培訓不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。透過交流和討論活動，我瞭解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。
企業實踐已告一段落，但我感覺到需要自己學習的東西更多了。今後我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長!最後感謝學校領導給我這次寶貴的培訓機會，給我這次成長的機會，我會在今後的工作中學以致用，把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高自己的教育教學水平，為學校的發展添磚加瓦，貢獻出自己的一份力量。
教師下企業實踐鍛鍊工作總結9
今年暑假，學院為了提高教師的實踐能力，加強教師的隊伍建設，根據學院下達的檔案精神，暑假期間我們全校老師都要深入到企業進行3-4周的實踐鍛鍊，在這段時間裡，其間感悟頗多，受益匪淺，現將這幾周來的所見所聞，所思所想，身臨其境的體會匯成文字，作一次總結。
作為一名專業教師下企業鍛鍊是提升教師綜合素質的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養模式、精品專業建設、課程開發與建設等工作的重要內容。教師透過下企業鍛鍊，瞭解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設定、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。我的實踐體會如下：
一、積極參與，深入企業
在實踐期間，我始終保持積極主動，嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受中心管理人員和技術員工的指導和要求，自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。
具體工作中，我與他們企業的主管人員，業務操作人員一起了解他們企業的生產流程，全面瞭解了企業經營管理狀況、業務範圍、運作方式等等。
二、透過企業實踐鍛鍊，深化教育教學改革
教師下企業鍛鍊，瞭解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，透過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校後有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。
三、透過企業實踐鍛鍊，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性
在沒有下企業實踐鍛鍊時，很多像我這種青年教師，有時會看不起企業普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是大學教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛鍊積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸後才知道自己動手能力遠不如操作工人，並被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發教師學習專業技能積極性。
四、透過下企業實踐鍛鍊，對我的專業能力、組織能力、交際能力都有很大的提高。
我作為一名專職體育教師，這次下到企業維持了連續3周的實踐鍛鍊，這次實踐鍛鍊除了深入瞭解企業外，我的.另外一個主要任務是對本企業的管理人員及員工進行體育與健康指導、和羽毛球的基礎培訓。在培訓過程中，我們像對待我們自己的學生一樣，給予最認真和耐心的指導，從最基本的內容教起，該企業的員工也對此非常的感興趣，我們的工作不但能被認可，而且得到的企業管理人員及員工們的一致好評。
總之，這次下企業實踐鍛鍊，雖然時間不長，但是提升了我的教育教學理念，豐富教育教學方法的一個大好機會，從中我不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業能力，鍛鍊了實踐能力，對我的本職工作和專業建設有了更深、更新的認識，透過這次的下企業鍛鍊，我也會努力將“雙證”改為“雙能”，將自己培養成為一個既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為真正符合高職教育需求的“雙師”素質教師。
教師下企業實踐鍛鍊工作總結10
一、開展企業實踐鍛鍊活動，提高了我的實踐能力
我是XX專業的一名教師，在學生管理工作中，我也深知，學生實際操作技能對其今後真正走上工作崗位很重要。因此，對此次實踐鍛鍊機會，我十分珍惜。在實踐鍛鍊的過程中，我抓住一切機會，虛心向工廠的管理人員和工作人員請教，積累經驗，切實提高自己理論應用於實踐的能力。透過現場的實踐鍛鍊，讓我認識到了理論聯絡實際的必要性。
二、參與企業實踐鍛鍊活動，瞭解了行業現狀和發展方向
在企業實踐鍛鍊期間，我瞭解熟悉了有限公司產品的生產工藝流程，瞭解了數控技術專業所對應企業、行業的現狀和發展方向，對於教育學生今後有針對性的學好專業知識，提升學生學習信心都有很大的幫助。在今後的學生管理工作中，有利於本人把行業現狀和特點
如實地展現給學生，讓學生儘早適應與社會接軌，瞭解行業人才需求，也讓學生對今後自己的工作內容和工作範圍有一個比較清楚的瞭解，消除學生在學習專業課程中的盲目性。
三、進行企業實踐鍛鍊活動，可以推動專業教學改革
透過下企業實踐鍛鍊活動，我瞭解了目前行業、企業對數控技術專業的人才需求、就業狀況。透過自己親身體驗各崗位的工作內容，掌握了企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，這對於數控技術專業建設、教育教學改革也將起到很好的推動作用。我將根據企業要求和工作過程特點，協助數控技術專業負責人一起修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模組，按認知規律分任務，採用專案教學及教學做一體化模式進行教學，根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，切實提高學生處理實際問題的能力。
四、增進了校企之間的相互瞭解和認識
透過這次實踐，在瞭解的同時，也讓對方對--學院有了初步的認識，增進了友誼，對宣傳學校，增加學校的知名度和社會影響力方面起到了積極的作用。
此次深入企業實踐，使我接開拓了眼界，增長了知識，積累了經驗，提高了自身專業能力和職業素質，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。透過與企業人員的交流，對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了較充分的認識，明確了高職教育教學改革的方向，同時也密切了校企合作關係。
教師下企業實踐鍛鍊工作總結11
為了提高專業教師的教育教學水平，注重工學結合，實現職業院校教學與企業生產實際的“零距離”對接，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設、有效利用社會資源加強師資培訓，本人於20XX年3月至6月在“xxxx有限公司”公進行了頂崗實訓工作。頂崗實訓期間，在系部領導和實訓單位領導的精心安排下，本人深入到岩土工程勘察工程的施工現場進行鍛鍊、學習，積極做好了與實訓崗位相關的各項工作，順利完成了頂崗實訓任務，現總結如下：
一、實訓單位概況
xxxx有限公司前身為xxxx市建築設計院岩土工程勘察分院和基礎工程公司，分別成立於1979年和1994年。2001年兩單位改企建制，合併成立有限責任公司。註冊資本500萬元。現持工程勘察綜合類甲級，市政公用工行業乙級，工程諮詢乙級，城市規劃編制乙級，地質災害防治工程勘查、設計、施工甲級，地質災害評估甲級，水文地質勘察和工程測量甲級，房屋建築工程和市政公用工程施工總承包貳級（含建築地基基礎、土石方、水工建築物基礎處理專業施工），工程勘察勞務（岩石工程治理、鑽探、鑿井），土地開發、整理、復墾專案的可行性研究、規劃設計、預算及施工，礦山環境保護與綜合治理方案編制、施工，並透過ISO9001-2008質量管理體系認證。
二、頂崗實訓的基本情況
進入公司頂崗實訓期間，公司相關人員的熱情接待使我快速進入了工作狀態。作為公司的岩土工程勘察線工程師，在實訓期間，我嚴格按照作息時間上下班；上班時，認真閱讀相關資料，併到施工現場觀摩學習；堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交
流、邊思考；在學習中遇到不懂或不理解的地方，虛心向企業相關同志請教。透過學習，逐漸瞭解了岩土工程勘察線施工方面的有關工作，更新了自己的知識結構，提高了自身工作能力。在為期四個月的實訓過程中，在導師祝鋼總工的安排和輔助下，我進入到了公司承"xxxx市xxx區xxx苑B區"的岩土工程施工現場，同工程的專案經理一起辦公，第一時間地瞭解了工程施工進度和具體安排、最大限度地學習了施工工法和現場知識。具體做了以下幾個方面的工作：
1、現場岩心編錄和現場工地地質調查
作為綜合岩土工程勘察線工程的一個重要組成部分，岩心的現場編了工作與管理貫穿於整個工程，它是岩土工程勘察設計施工以及工程驗收的文字依據。在頂崗工作期間，本人能發揮自身能力優勢，幫助工程專案經理編寫了以下幾種工程文件：1）招、投標書；2）工程施工文件；3）工程監理和驗收文件等，並作為文件管理員，負責集中保管本專案中的部分文件，在專案實施過程中，按照公司要求，對部分文件作了修改、更新、記錄、登出等管理性的工作。
2、參與工程專案的日常管理，圓滿完成專案經理助理師的工作在工程施工過程中，本人被安排到專案經理辦公室工作，作為專案經理助理師，並且擔任了公司的現場管理工程師，負責工程專案經理與總工程師間的內聯工作。因為工期要求較緊，工區變化繁多，經常會出現一些或大或小的問題，而施工現場的工作人員很多都是從農村過來的農民工，對於所做的工作，很多人都是隻知其一不知其二，做起來缺少一個固定的標準，經常會出現返工甚至質量或安全問題，為此，我和專案經理共同給工作人員開辦了一個培訓班，根據施工安排不定期給他們做一些講座，講解施工規範和質量評定標準，並向經理提議建立獎勵機制，刺激工人積極性，提高了施工質量和施工速度。
3、投身於專案工程施工全過程，順利完成岩土工程勘察認為作為公司的綜合岩土工程勘察線工程師，在工程開工後，本人和工程總工程師、專案經理一道，認真閱讀施工圖、研究施工方案，並在現場跟蹤施工作業，監控整個工程的推進過程，及時幫助施工人員解決問題，
三、頂崗實訓的體會
在三個多月的企業實訓工作中，透過學習瞭解、廣泛調研、親身體會，我獲得了第一手關於校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料，加深了學校教學和企業實際聯絡的理解，對專業課程的設定、教學方法的改進、教育教學研究的進行都有重要的參考價值。收穫之餘，更多的是思考。從中，我得到了深刻的啟示和體會：
1、開闊了思路和視野，提高了理論聯絡實際、解決複雜問題的能力
三個月以來，在專業比較對口的實訓崗位上，本人努力將所學的理論知識與實際工作密切結合，並能靈活應用，使自己的專業知識、專業技能及工程實踐能力均得到了一次全面的提升。透過參與公司的實際工程專案，本人在岩土工程勘察領域進行了更深入的學習，培養了自己的環境適應能力以及發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今後的教學打下良好的基礎。
2、提高了學習積累的積極性和能動性，推動了自身教學能力的提升
在實訓工作之餘，我認真總結了自己的教學工作經驗，反思了自己在教學方面的不足。學校和企業雖然屬於不同行業，但是科學高效的工作方法在兩個行業都是適用的，兩者都應該積極適應社會形勢和服務物件的變化，不斷進行調整和完善，與時俱進，謀求更大突破和
發展。這就要求我們必須要在工作中不斷加強學習，增加積累，改進工作方法。透過四個多月的實訓，我進一步感受到學習積累的重要性。作為教師，我們更應該始終保持良好的學習心態，進一步加強專業理論和實務學習，接觸新領域，研究解決新問題，培養嚴謹科學的教學理念，保證自己的業務水平永不落伍。在頂崗實訓中我發現了自己的不足，比如對綜合岩土工程勘察線施工現場還不夠了解，對一些岩土工程勘察線新材料的使用缺乏認識，對施工工藝理解不夠透徹，這些均要在以後的在教學中加以完善。
教師下企業實踐鍛鍊工作總結12
為期將近半年的中職學校會計專業青年教師下企業實踐專案結束了，首先感謝送我所在的工作單位-湖南勞動人事職業學院給了我這麼好的機會，感謝培訓基地-長沙民政職業技術學院給我們提供這麼好的實踐平臺，感謝在培訓中為我們默默付出的民政的老師以及實踐單位的同事們。本次培訓總共分為兩大階段，第一階段就是在專案基地學校長沙民政職業技術學院進行為期兩週的理論培訓，第二階段就是由民政職業技術學院安排學員下企業進行頂崗實踐，前後分別到戴氏餐飲公司和用友公司進行實踐活動。實踐專案目前都已經圓滿結束，整個過程雖然有點苦，有點累，但收穫良多，透過這次培訓，我眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發；業務素質得到了進一步的提升。現就這次培訓內容與收穫總結如下：
此次培訓內容可細分為四個部分：
第一，在長沙民政職業技術學院進行了為期兩週的理論培訓，培訓內容有沙盤、中職技能競賽系統、國家教學資源庫建設、湖南省中職會計專業教學標準解讀、會計專業人才培養方案制定研討、中職會計課程資源研討、說專業、說課程以及說具體一堂課的說課培訓、觀摩、考核等。透過這次理論培訓，開闊了眼見，提高了思想認識，開始嘗試站在專業建設、課程建設、人才培養的角度去思考問題，透過說課，瞭解了說課的標準及要求，從許多優秀老師身上學到了說課的經驗，提高了自己的專業素養和業務技能，透過張老師講解國家教學資源庫的建設，掌握了一些蒐集教學資源的渠道，養成在教學過程中不斷蒐集相關資源的好習慣，養成及時進行教學反思及時改善課堂的好習慣。
第二，在戴氏餐飲管理諮詢公司進行了將近兩個月的實踐，實踐的崗位是總檯部長，這段時間培訓的主要內容有：
1、炊煙時代星沙店的基本情況、管理制度，比如發展歷史、人員數量及組成、主要經營產品、價格定位、促銷方式，員工上下班時間、休假安排及流程、人員排程等等；
2、總檯部長的相關崗位職責、日常的工作流程以及相關的管理制度等；
3、炊煙時代星沙店所用的經營管理系統及其使用。透過這段時間的培訓，主要熟悉了總檯部長的崗位職責，掌握了收銀的操作流程，掌握了餐飲相關係統的使用，開始嘗試從一個管理者一個經營者的角度去考慮問題，體會到事無大小唯有認真對待才能成功。
第三，在用友軟體股份有限公司的服務經銷商長沙企創資訊科技有限公司進行了將近兩個月的實踐，此次實踐主要是從事專案的實施，在這段時間裡，培訓的內容主要有：
1、用友軟體股份有限公司的產品、經營模式等等；
2、幾種常用的財務軟體的特點、適用物件、比如T1、T3、T6、U8等，每個系列產品又有更詳細的細分，比如T3，有財務普及版和標準版之分；
3、目前會計從業資格考試會計電算化考試所用的T3標準版的具體使用。透過這段時間的培訓，提高了專業技能，根據民政所發的《會計資訊化實用教程》中的實驗一至實驗十一，從系統的安裝，到前面的系統設定，初始化設定到憑證、報銷、工資、固定資產等模組的操作，都實實在在地動手進行了操作，透過這次操作，對T3整個系統各個模組的功能，以及各模組之間的聯絡與分工有了更深的瞭解，有利於我以後的教學，透過參與去高橋市場派發傳單、洽談業務、去客戶單位具體進行專案實施、進行售後維護等過程，體會到業務來之不易，專案實施不易，售後維護不易，不管做任何事，唯有先具有高度的責任感，才能把工作做好。
第四、進行了中職會計專業調研，利用一個月左右的時間，以星沙周邊為調查地點，選擇了若干中小企業、往屆中職會計專業畢業生作為調研的物件，主要對目前中職會計專業畢業生的就業去向、就職崗位以及用人單位對中職會計專業畢業生的能力要求等做了調研，根據調研，以期為調整我校中職會計專業建設以及課程建設提供一點建議。
透過這次參加中職學校會計專業青年教師下企業實踐專案，使我受益良多：
1、透過這次培訓，建立了一個交流的平臺。
透過這次培訓，也是這樣的機會，讓我認識了長沙民政職業學院優秀的老師們，還有許多來自省內各個中職院校的優秀同仁，我們在培訓過程中相互交流，共同學習，我從這些老師的身上學到很多東西，我們建立了自己的培訓學習群，以後我們也可以透過這個群就相關問題進行討論交流，這樣的一個平臺有利於我們同仁之間多交流多溝通，做到資訊共享、資源共享。
2、透過這次培訓，體會到理論聯絡實踐的重要性
透過這次培訓，瞭解到了長沙民政職業技術學院會計系自己成立了專門的代理記賬公司，每個會計專業的老師在從事教學之餘，都會接幾個公司的賬，同時，優秀的學生也可以申請在記賬公司兼職，這樣的一個代理記賬公司給老師和學生都提供了理論聯絡實踐的機會，真的覺得非常棒，對於老師來說，透過代理記賬，給平時上課增加了許多的案例，可以提高上課的質量，同時又能真正將理論運用於實踐中，對於老師的成長真的是不言而喻，因此深感理論聯絡實踐的重要性。透過在戴氏餐飲進行實踐，我也發現，炊煙時代的總檯部長工作中除了用到一些基本的財務知識外，涉及的專業理論知識並不多，更多的是動手能力，也可見實踐能力的培養有助於學生以後儘快就業，儘快適應工作崗位。透過在用友軟體股份有限公司進行的實踐，面向不同的客戶，專案的實施過程都不一樣，因此，具有主動學習的能力以及終身學習觀非常重要，在平常教學中，除了教會學生知識，還要教會學生如何獲取知識，授人以魚不如授人以漁。
3、認真做事，誠信待人，要有高度的責任感
在民政職業技術學院進行理論培訓期間，我們看到民政的老師們兢兢業業，恪守盡責，恪守教師的職業道德，是我們老師學習的好榜樣，在炊煙時代星沙店的培訓讓我看到，炊煙時代的同事們每天的工作雖然比較瑣碎，但是他們能夠持之以恆、每天都能認認真真去對待，非常敬業，也值得我們去敬佩，在長沙企創資訊科技有限公司的培訓裡，同事對於客戶在實施過程中以及實施後出現的各種大小問題都能去耐心細緻地去解決，體現出了良好的服務精神和超強的責任感，讓我感覺到他們工作的不易，同時也非常欽佩。因此，透過這次培訓，我體會到不管是多少微小的事情，都要認認真真去完成，實實在在的幹，從點滴出發，一步步，踏踏實實，任何工作都有它的價值，我們只有看到它的價值，才能體現它的價值，做到認真做事，誠信做人，做事要有責任心，在以後的教學中，要特意強調對他們職業道德的培養，會計專業非常特殊，會計人員常常與錢財打交道，所謂常在河邊走，哪有不溼鞋，常見會計人員，尤其是出納人員利用職務之便貪汙公款，因此，除了教會學生做事，還要教會學生做人，重點強調會計人員的職業道德。
為期將近半年的會計專業青年教師下企業實踐專案結束了，我在將近半年的實習中，學到了很多在書本上根本就學不到的知識,受益非淺，雖說很累，但是真的很感謝能有這樣的實踐機會，作為老師，我們平時都是從書本上學的理論知識，但是倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。會計相對其他的專業來說，更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!因此，在平時的教學中，除了要學生有紮實的理論知識基礎之外，實際操作能力，動手能力的訓練也是必不可少的，同時我深刻理解要做好任意一項工作，需要一份細心+一份耐心+一份責任心，在以後的教學中，我們不但要教導學生專業知識，最重要的還要培養他們的責任感和做事的細緻嚴謹。教育他們作為會計人員，無論何時都不要忘記了自己的職業道德，幫助他們從一個學生快速向一個社會工作者進行順利轉變。