關於推門聽課的總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的關於推門聽課的總結（精選13篇），歡迎大家分享。
關於推門聽課的總結1
為進一步加強學校教育教學工作，增強“研教研學”的濃厚氛圍，嚴格落實立德樹人的根本任務，持續提升教學質量，9月27日下午，廬江縣教體局黨委委員焦雪萍在督導科科長馬勇陪同下攜廬江縣推門聽課活動第七小組專家一行來到廬江白湖中學開展推門聽課暨一線為民辦實事活動。
一次推門就是一次促進，也是學習提升的良機。專家組一行共聽了張鳳華等6位教師5個學科的常態課。聽課時，專家們不僅對教學過程做了認真的記錄，而且還對授課教師的教學目標是否達成、教學策略運用是否得當、教學環節設計是否有序、師生互動是否自然、課堂效果是否活躍等各個方面做了全面瞭解，同時重點關注了各授課教師新教學理念的落實情況。
在課後的反饋會上，各授課教師首先彙報了自己的上課思路及課後反思。隨後，與會專家進行點評。專家組首先肯定了授課教師基本功紮實，在教材把握上抓住了重難點，很好地貫徹了新課標理念，多媒體運用也較為熟練。在肯定授課教師閃光點的同時也就課堂教學中存在的問題進行了交流，並提出了改進建議以及努力方向，並就如何最佳化課堂教學方法、提升教學能力、提高課堂教學效率提出指導性的意見。
隨後，白湖中學校長董選照在講話中首先對專家組一行不辭辛苦來校指導表示感謝，肯定了“推門聽課”活動對調動教師鑽研教學業務的積極性，從而達到提升教學質量的目的的作用。對於專家組的肯定，他表示信心倍增；對於專家組的指導，他表示很有收穫。“推門聽課”等系列活動的開展，為廣大教師提供了很好的展示自我的平臺，有利於教師成長，同時，他要求全體白湖中學教師努力學習新的課程標準，在新理念、新要求及專家組的指導下有新的更大的作為。
最後，焦雪萍對本次推門聽課活動作了總結，對白湖中學教師的整體教學水平，學校教學環境、教學成績等方面都給予了充分的肯定，並表示白湖中學取得有目共睹的成績，得益於校領導的管理、老師們認真負責的教學態度和無私奉獻精神。希望各位老師認真吸收各個專家的建議，內化於心，外化於行，多多磨課，提升課堂教學質量，努力辦人民滿意的教育。
關於推門聽課的總結2
為更好地探索“雙減”政策下的常態課堂，落實“三設計三推進”提質減負工作，激勵教師更好成長，切實提高課堂教學質量，自本學期開學以來，冷水灘區富強小學持續開展推門聽課活動。
此次活動涉及各年級，涵蓋語文、數學、英語、美術、音樂等學科。推門聽課人員成員由校領導、教務處、教研組長和組員組成，同時鼓勵全體教師積極參與聽課。此次活動採取“查、看、評”的方式進行，查教師是否提前備課、是否深入鑽研教材、是否按照小組合作學習的課改模式上課，查教學常規、作業設計及批閱;看課堂教學方法、教學效果、組織教學、小組建設、師生互動等;評課堂的問題和閃光點以及給課堂把脈提建議。
聽課後，聽課人員與授課教師進行面對面地交流探討、總結優點、把脈問題，尤其在結合學情實際進行切實有效的教改、落實好教學目標中的每一個知識點、把複雜問題簡單化、簡單問題明瞭化、明瞭問題生活化、充分發揮年級組的教研教改職能、努力展現各學科的教學特色等方面進行了深入交流。
富強小學校長朱黛琳表示，開學以來的推門聽課已取得了良好成效，既加強了對教學情況的全面瞭解，又對教師課堂教學情況進行了有力的督促，形成了教師用心備課、學生高效吸收、反饋及時到位的積極迴圈，全校教學教研氛圍濃厚。今後，學校將會繼續以“推門聽課”為抓手，科學規範課堂教學管理，切實提高教師隊伍素質，助推學校教育教研活動發展，嚴格落實立德樹人根本任務，為學校內涵式發展打下堅實基礎。
關於推門聽課的總結3
12月31日，桑林鎮中心學校召開了打造高效課堂，實現“減負增效”推門聽課總結會。
為落實國家《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，按照縣教育局2021年43號檔案推門聽評課的方案精神，中心學校對中心小學全體任課教師進行了為期4個來月的推門聽評課活動。
首先齊校長對這次活動進行了總體闡述；接著教研員安曉豔老師從學科教學的專業角度詳細全面的總結了這次推門聽評課中發現的亮點和問題，並提出了改進課堂教學的建議；教師代表代綵鳳、瀋陽兩位老師從自身的成長到下一步的工作分別做了“初心不忘，傾心教育”、“勤於學習、樂於教學”的發言；最後由中心學校校長安現中從教學態度和教育職責上，給大家提六個要有：一是課前準備要有；二是講授內容要有；三是教學方法要有；四是學生的學習習慣養成要有；五是對學生基本的瞭解和掌握要有；六是對任教學科的敬畏心要有。
安校長強調：星光不問趕路人，時光不負有心人。希望大家總結經驗，發揚成績，改正不足，本著職責和擔當，向著未來和遠方，不負歲月，風雨兼程，做一名腦中有理論，眼中有學生，胸中有教材，手中有特色的優秀教師。
關於推門聽課的總結4
12月10開始，我校開展了一學年班主任“推門課”活動，不打招呼，不固定時間，田校長隨同白校長、宋主任和金主任推門聽所有一學年每位班主任教師的課，這次活動是一學年新生課堂常規訓練的延續驗收檢查。
認真聽課，是為認真評課。對照一年級新生課堂常規訓練驗收評價表觀察衡量，所有的老師都做到了以學生為主體、讓課堂變得生動活潑，在核心素養導向下學生自主學習的能力提高了。
育人重在育心，仁德一小在關注學校整體發展的同時，更加註重人的培養，將學生的培養聚焦到課堂，而課堂是學生核心素養生根的地方。核心素養對於課堂教學改革、學生素質發展具有十分重要的意義；核心素養也是適應個人終生髮展和社會發展所需要的“關鍵素養”，只有具備這些素養，學生才能成功地適應社會，在自我實現的同時促進社會的發展。但我們仍然要發現不足，即使可以到任何一級平臺去展示，仍要備課、研課，打造助力學生生命成長的課堂是沒有止境的。
仁德一小大規模的聽推門課，正在緊鑼密鼓、井然有序的進行中。推門，聽與被聽，雖是家常便飯，但所有教師都不能忽視——虛心，進步，改變……可以讓家長們那一雙雙審視的眼睛更加充滿信任！
關於推門聽課的總結5
為切實加強我校課堂教學管理，瞭解我校的常規教學工作，促進我校常態化管理。20xx年10月20日、21日、26日，郭健校長、劉麗副校長、吳闖副校長分別對語文、數學、綜合三門學科進行了推門聽課。
郭校長帶領教研組走進了語文課堂，陳秋君老師所教學的《aieiui》透過聲調歌，感受複韻母不同聲調的讀音，使枯燥、單調的拼音課，迸發出學生智慧的火花，整個課堂生動有趣，娓娓道來。
劉麗副校長帶領教研組走進了數學課堂，朱玉老師所教學的《分數除法問題的解決》，以三峽的長度為吸引，架起數學與生活的橋樑，注重數量關係的分析，以學生為本用小組合作的方式深入新課，多角度分析問題，開拓思維。
吳闖副校長帶領教研組走進了音樂課堂，黃瑞雪老師所教學的《我怎樣長大》，不僅有優美的曲子、豐富的樂理知識、趣味的律動，讓學生感受音樂藝術美、學音樂藝術之精華，同時感染盛德學子為自己的理想奮鬥，昇華了整個音樂課堂。
聽課後，教研組對教師上課情況進行評價和反饋，並對教師備課、作業佈置與批改等進行督查，老師們及時教學中的優勢與不足，促使教師在常態課教學上下功夫，提高每節課的教學效率。
透過這次推門聽課活動，老師們經歷診斷、分析、探討、交流，全面提高了自身的備課能力，課堂調控能力，提升了老師們的教育教學水平，努力打造優質高效的課堂。
關於推門聽課的總結6
為了強化教學常規管理，確保教學常規環節的紮實推進，切實提高教學質量，9月28日，臨沂李官小學開展了推門聽課活動，也為本學期的推門聽課拉開了序幕。
本次推門聽課涵蓋了低、中、高年級，包括了語文、數學、英語、科學、體育、資訊科技等多個學科，由各位教乾和學科教研員共同聽課評課。
各位授課教師認真備課，精心設計課堂教學環節，結合學生的年齡特點、學科特徵和具體學情，充分尊重學生的主體地位，激發學生的學習興趣，並運用新課堂的教學模式，引導學生以小組為單位，合作學習，共同探究，學生不僅學會了新知識，還提高了學習積極性和探究實踐能力。
課後，教乾和教研員對所聽的課進行了全面細緻的評課，既指出了授課教師課堂教學中的亮點，也指出了教學設計中的個別不足之處，並共同探討了改進的方法。
透過開展推門聽課活動，促使李官小學的教師們在日常課堂教學上深耕深研，探索提高課堂教學實效的方法和途徑，力求教學質量的進一步提升。
關於推門聽課的總結7
推開一扇門，走進一堂課。課堂是教學的生命線，為深入瞭解教師及學生的課堂實際情況，進一步建立優良教風學風，更好地促進教育教學質量提升，2022年9月22日，高鐵嶺鎮中心小學積極開展“推門聽課”活動。在本次活動中，高鐵中學領導與我校領導、教師們走進了塗翩、魯婷兩位老師的課堂。
魯老師執教的是《認識減法》，上課伊始，魯老師由學生熟悉的情境入手，激發了學生的興趣，透過敘述圖意、動手操作練習等，讓學生理解了減法的意義，整個課堂輕鬆有趣，氣氛活躍，重難點突出。
塗老師執教的是《連加、連減》，整個過程始終使學生置身於情境之中，讓學生積極參與學習的過程。同時，塗老師還重點培養學生認真觀察的習慣和發現資訊提出問題、解決問題的能力。
“推門聽課”後，聽課教師都與上課教師進行面對面的交流評課，對課上“教”與“學”的點點滴滴，進行詳細的評價與指導，發現課堂中的閃光點及存在的問題。
本次“推門聽課”活動，真實呈現了校園常態化課堂，更有利於聽課組的各位骨幹把脈課堂，發現教師們在日常教學授課、學生們日常學習中的問題，促進教師不斷改進教學方法，牢抓每一堂課，也把握了學生們真實的學習狀態，是“雙減”政策下有效提升教育教學質量的有效措施。
關於推門聽課的總結8
為了更有效地落實和推行“雙減”政策，加強對課堂教學常規的檢查與指導，全面提升課堂教學效率，不斷提升教師執教能力，促進教學質量的提高。近日，在教導處統一安排下，建國小學開展了第一輪“推門聽課”活動，拉開了建國小學“推門聽課”的序幕。
此次採取的是隨堂進班聽課的方式，對各年級、各學科全面開展推門聽課活動，及時瞭解教師的“原生態”課堂。
每節“推門課”後，校領導都要在第一時間和執教教師就教學目標的把握、教學環節的設定、教學重難點的突破、教學方法的改進等方面，進行面對面交流探討，發掘優點，並提出中肯的意見。李慧峰校長指出“雙減”政策下，教師要兼顧課堂常規的同時，要擠幹課堂水分，真正體現學生學習的主體性，切實提高課堂效率，盡心把課堂打造成“真、實、趣”。
被聽課教師表示：推門聽課，既是壓力，也是動力。特別是聽了領導們深入淺出的評課，啟發很大，對於自己今後的課堂教學有很大幫助。推門課的及時開展與有效推進，是對所有教師的鞭策和激勵，在學期起始就讓教師高度重視課堂教學，把對教學的思考和研磨變成了行動！不僅加強了教學常規管理的力度，更重要的是對促進教師業務能力提升，對“雙減”政策的落地都起到了積極的推動作用。
透過“推門聽課”，學校領導能及時掌握一線教師課堂教學動態，發現教師課堂教學中存在的困惑和普遍問題，利於促進教師專業化成長、提高教師教育教學能力、促進教師常態課質量的提升。建國小學領導班子推門聽課活動已是學校教學工作的常態，而且這一活動會貫穿每學期的始終。
關於推門聽課的總結9
20xx年9月22日，阜臨小學推門聽課活動如期舉行，本次活動由三年級張麗芳老師執教。
張老師以一組秋天美景圖引入對課文的學習，並把課文每段的中心句匯聚成一首讚美秋天的小詩，學習課文的構段方式，課堂教學中處處滲透著寫作教學。講授課文時，以“秋天的雨都給誰帶去了什麼顏色？”為抓手，引導學生感知秋天的色彩，時時處處的朗讀充盈在課堂上，師生依託文字去感受美、欣賞美、創造美，達到了良好的效果。老師們都在在認真的聽課，並做好記錄。課後，所有聽課的老師結合自己的教學實際進行了評課活動。
其他年級組教師也在教研組長的帶領下組內備課，繼續深入研讀教材，精心設計教案。在集體備課活動期間老師們積極發言，大家就問題的有效設定、學情特點和課後拓展的方向與深度幾方面，進行了熱烈的討論和真誠的交流。在思維的碰撞中，老師們對教材的理解更深入了，在今後的教學中能更準確地把握教學方向，真正有效地使用教材。
“教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動是思想的交流，是思維的碰撞，真正的教學和教研不是教師一個人閉門造車，而是各學科組老師相互學習，共同進步。相信我們每一位阜臨人都會不忘初心，砥礪前行，在合作中進步，在前行中成長，力求做“有思想、有情懷”的“教書匠”！
關於推門聽課的總結10
課堂是教育教學的主要陣地。為了促進“生長課堂”在日常教學中的落實，保障課堂教學的效果，積極營造互相學習，共同提高的良好氛圍，自10月18日起，我校開展為期一個月的“管理推門聽課”活動，本週從五年級組率先開始。
本次活動由教師發展中心組織，管理人員組成“聽課方隊”隨機深入不同班級、不同學科，進行“推門聽課”，採取“一聽、二看、三評”的方式進行。“一聽”問題設計、語言表述、精講點撥；“二看”課堂環節、學習氛圍、課堂效果；“三評”課後及時進行交流反饋，實事求是進行課堂分析，客觀評價，提出優點，指出不足。
目前已經隨機聽取了17位教師的課，教師們都能充分準備，精心施教。課堂教學中既有疑難點撥，又有方法指導；既有同桌交流，又有小組展示，充分凸顯了“以學為本”的課堂理念，課堂教學效果良好。
透過本次活動，不僅檢測了教師課堂教學水平，又能毫無保留的呈現出日常教學中教師的狀態，我校將一如既往地把“推門聽課”活動作為強化生本意識和提高教學效果的一個重要途徑，促進教師在常態課教學中下功夫，落實“向40分鐘要質量”的目標。
關於推門聽課的總結11
時光荏苒，書香浮動，白塔中學20xx年4月“推門聽課”活動在蔡禮儒校長的領導下，在何明春副校長的指導下，在學校紀委副書記王曜霖的督查下，有條不紊地進行。
本學月共計聽課12節，高一年級、高二年級各3節，高三年級6節，涉及不同學科和不同層次的班級。參與聽課的老師有本學科教研組長、備課組長以及年級主任、教科室主任和分管年級的副校長。校長蔡禮儒和分管教學副校長何明春更是全程參與。
課後，參與聽課的領導和老師還對該堂課進行深入的`點評，對存在的問題提出中肯的建議。
透過“推門聽課”發現，老師們的教學基本功紮實、備課充分，對教育教學都有極為認真負責的態度。尤其是羅巧靈、李虹瑩、張讓琛等老師的課，得到了各位領導的高度讚賞和老師們的一致好評。
羅巧靈老師上了一堂優秀的試卷評講課，課前將學生高頻錯題收集梳理並印發給學生，同時讓學生以錯題為源點，進行相關知識架構整理，達到舉一反三。羅老師還歸納出本節課重點評講的題目，講授解題技巧、得分策略，整個課堂高效有序，學生高度參與，收穫頗豐。
李虹瑩老師親和力強，語言極富感染力，她重點抽取了幾個重要單詞，從各個層面分析了單詞的意義、用法，為了幫助學生理解、記憶，她還特意藉助故事從詞源上進行了講述，將一堂枯燥的詞彙課上得繪聲繪色，讓我們感受到了一位青年教師的深厚功底和教學個性。
張讓琛老師呈現了一堂以學生為主體、教師為主導的新課改示範課。學生分小組自主學習、討論，針對問題進行認真思考、思辨，然後選派代表到講臺上給大家展示小組研討成果。透過這種方式挖掘學生的潛在思考能力，充分調動了學生的學習積極性和主觀能動性，讓同學們獲益匪淺。
關於推門聽課的總結12
為了進一步有效落實新課程標準要求和推行“雙減”政策，切實提高課堂效率和教學質量，加強學校課堂教學常規管理，最佳化課堂教學策略，打造真實、樸實、紮實、高效的常規課堂。振興路小學開展了推門聽課活動。
深入課堂促進成長
每節課前，教師們按照教學目標要求認真備好課。
課堂上，教師們教學方法靈活多樣，熟練使用希沃白板教學裝置，重視發揮學生的主體地位，運用多種評價方式，激發學生的學習興趣，有效調控課堂，促進了學生良好學習習慣的養成。學生聽課認真，精神飽滿，課堂氣氛活躍，教學秩序井然。
課中聆聽指點迷津
聽課過程中，領導和聽課教師們認真記錄，細心觀察課堂上的每一個細節，深入分析課堂中教師的教學行為及學生的課堂表現。
凝心聚力激勵前行
聽課結束後，聽課領導及各學科負責人與授課教師進行點對點交流，結合新課標的要求，中肯地指出授課過程中的優缺點，探討夯實活力課堂的措施與方法。上課的教師們紛紛表示：推門聽課，既是壓力，也是動力，特別是聽了領導深入淺出的評課，啟發很大，對於自己今後的教育教學有很大幫助。
必欲得善禾，易地勤耕耘。在“雙減”背景下，實施“減負提質”是振興路小學追求的目標，學校推出的推門聽課活動，是對教師的鞭策和鼓勵。
本次推門聽課活動，展現了教師和學生在常態課堂中良好的精神風貌，增強了學校教師的責任意識、效率意識。上好每節常態課是提高課堂教學質量的關鍵，是每位教師教學的立身之本。振興路小學的教師們定會不斷學習，讓課堂教學更加科學、紮實、有效，使我校的教育教學工作再上新臺階。
關於推門聽課的總結13
為了瞭解教師課堂教學的真實情況，讓每位教師紮紮實實地運用我們的“七步六環節”模式，打造真實有效的課堂，全面提升課堂教學效率，不斷提升教師授課質量。2022年春季，我校在王羿入校長和教科室主任邵麗斌的精心指導下，學校教研組組織開展推門聽課活動。
“推門聽課”活動是我校的一項教研常規活動，除了行政領導和教科室推門聽課外，也鼓勵教師之間隨時隨地推門聽課。相信透過長期的推門聽課活動，及時瞭解教師課堂教學情況，加強教學常規管理力度，必定助力提高課堂效果，促進我校內涵發展。
此次推門聽課事先沒有打招呼，聽課物件主要是三到六年級的語數老師。透過推門聽課可以瞭解老中青教師的教學常態，以便診斷我校課堂教學存在的問題，為課堂教學改革提供原始素材。
本次聽課分成語文組和數學組，語文組由邵麗斌主任帶領，數學組由王校長和教科室副主任兼校長助理吳薇帶領。
本次聽課過程中，教研組成員大家認真記錄，細心觀察課堂上的每一個細節，深入分析課堂中教師的教學內容及學生的表現情況。課後，聽課團隊與授課教師進行面對面交流，肯定其教學亮點和教學特色，積極提出課堂教學中的問題進行探討，誠懇地提出改進辦法和建議。授課老師虛心學習，研討氣氛融洽。大家在研討中一起反思、總結，感覺收穫滿滿。
最後，王校長做出了總結：“推門聽課”活動的開展，幫助教師發現自身教學過程中的不足，便於及時調整和改進，也激發了教師教研的積極性，進而全面提高教學質量。我校將把“推門聽課”活動作為一項常規的教研活動開展下去，為教師的業務提升搭建長效的平臺。