高三第一學期的班主任工作總結
高三第一學期的班主任工作總結（精選21篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，這段時間裡，相信大家面臨著許多挑戰，也收穫了許多成長，為此要做好工作總結。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的高三第一學期的班主任工作總結（精選21篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
高三第一學期的班主任工作總結1
本學期進入高三，工作千頭萬緒，緊張繁忙，面臨高考的挑戰，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促，同時也關注影響學習的因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮鬥精神。在這個新的學期裡，我繼續認真落實並改進和完善了上年度的班級管理工作細則,堅持緊跟班，勤下班，其內容包括班級各項管理和宿舍管理，總結一個學期來的工作，我認為應該重點抓了以下幾個方面的工作。
一、統一思想，決戰高三
1.高三開學後，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心裡有數。進入高三後，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。
2.加強對學生的心理輔導：
a)學會做人；
b)正視自己；
c)學會解壓；
d)誠實守信。
發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，儘量把問題處理好。
3.本學期班級格言為：機遇偏愛有準備的頭腦，幸運垂青執著追求的人。班主任寄語：書山路漫漫，須刻苦當先，去充實多夢季節；學海樂陶陶，以勤奮為首，來編織七彩人生。學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任並採取高明的教學策略；讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展多種自我教育形式，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心裡築起第一道防線，以儘量把問題消滅在萌芽狀態。
二、狠抓常規，落實規範
長期以來，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢苟同。一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，鬆鬆垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三後，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級幹部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班的班風一直較好，各項常規考評成績在年級名列前列。
1.推行值日班長輪流制，人人當班級的領頭人。
2.指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。
3.堅持開展學生的思想教育工作，針對的問題比較多，對瞻前顧後的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的複習；對有思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰，激起鬥志，培養自信心，不隨便否定人。看到學生的長處，及時鼓勵其繼續努力。
4.督促學生鍛鍊身體，支援學生擠時間到操場上活動，以放鬆心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。
三、及時跟蹤，注意疏導
高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細緻的思想工作。每次大考後，召開主題班會，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進複習方法，提高複習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前複習備考已進入良性迴圈的軌道。
行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱鉅。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。
以上工作的落實還有許多不足之處，今後仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。
高三第一學期的班主任工作總結2
本學期我擔任高三14班班主任，這是一副沉甸甸的的擔子。一方面面臨著對來自四面八方學生的整合，一方面又面臨高三年級繁重的複習備考任務。這樣一來既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。回顧一個學期的工作，現大致總結如下：
首先：真心關愛學生，注重溝通交流。
作為班主任，我對自己的服務物件傾注了無限的熱情和關愛。每兩週一次召開針對性的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：王成同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠；王建航同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性，母子缺乏溝通；海三滸同學成績很棒但自信心不足，原因是父母雙無，靠哥嫂供給，經濟困難；吳怡昊聰明好學，但有些過分自信。瞭解到不同學生的真實情況後，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高了學習成績。細緻的溝通也取得了教育的最大功效：確保我班在學校一、二、三次統測中成績穩步提升。
其次：師生一道抓細節，共進步。
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：如要求學生每天按時作息，一學期來我也堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。師生一道從細節做起，從一點一滴做起，不斷的向著共同的夢想和目標努力的邁進。
第三：注重常規管理，確保班級良好秩序。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。第四：注重學法指導，提倡科學高效備考。
如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導，指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析，常見的原因如下：
1、壓力過大。因上次成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過於自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
然後根據上述的原因，指導學生主要採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢,弱科保底線。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：
只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。但我更堅信經過一個學期的努力，使我更加有信心做好下學期的工作，取得更大的進步。
高三第一學期的班主任工作總結3
本學期在學校領導及政教處的領導下，我主要做了以下工作：
一、加強班級常規管理。
經過高二一學年的互相磨合，我和本班級學生之間的互動已經基本上了軌道。這學期開學以後，學生們的學習熱情比較高，各項常規工作也做得比以前更好，更加自覺。比如，一天三次的衛生工作，不再需要我每天督促，非常自覺；黑板也擦得很乾淨，每天值日生都用水擦一遍。
二、加強對學生的思想政治工作。
我們班學生的文化基礎相對較薄弱，進入高三後怎樣使本班的學生樹立起自信心和遠大理想，是班主任工作的主要內容之一。針對學生基礎差，學習積極性不高的情況，我除了平時班會課上的思想教育外，還讓同學之間進行學習經驗交流，互相幫助，利用本專業課的授課時間，及時給學生充電，抓基礎，樹遠大理想，並深入到學生中去了解學生的思想動態，為學生及時排憂解難，並找一些有鼓動性的文章在班上念，使學生樹立起自信心，從而調動他們的學習積極性，透過全班同學的努力，班上的很大一部份同學樹立了理想，有了積極求知的積極性，使得班上養成了良好的學風。
三、抓好班委的模範帶頭作用。
良好班風的形成，離不開班委的帶頭作用，本學期為了使班上的學風和班風有大的改變，我利用班會時間，把班委本週表現作小結，使每個班委都能嚴格要求自己，在班會前，我先把班委召集起來，先把他們本週的工作表現及困難作自我講評，提出要解決的問題和困難，及時解決班委中存在的問題，同時作好班委的後盾。然後再在全班進行講評和小結，使得每個班委都能起到模範帶頭作用，當然在工作中我首先要求每個班委都要把自己的學習抓好，只有這樣才能說話有力，管理有據。
四、依靠任課教師力量，做好班上的工作。
任課教師是整個班集體積極向上的動力，依靠任課教師的力量，把班上工作做好一直是我帶好班委工作的宗旨，我經常與任課教師交流班上有特色學生的學習及行為習慣，主動爭取任課教師對我工作的支援，瞭解各科課堂學生的表現，並能聽取這些教師意見，以改進班上的工作，及時掌握班上的學習情況。
五、不斷學習提高自己的業務素質。
對人的管理是一個複雜的工作，因此，在平時的工作中，除了政教處組織的學習外，我也找到一些有關班主任工作的書，從中學習班級的管理經驗，從而不斷提高自己的業務素質和管理水平，更好地完成學校交給的任務，也為處理班上出現的問題多一些方法。
六、利用休息時間進行家訪。
及時掌握部分學生在校外及家裡的表現和思想動態，調整思想教育的方法，和家長一起做好學生的思想工作，對一些學生敏感的問題，及時與家長取得聯絡，做好學生的思想工作。
總之，在本學期的班主任工作中，我不斷地向更有經驗的班主任學習也向書本學習，努力做好班上的工作，當然工作中也有做不到位的地方，如學生的思想工作總是做不太好，早上到校時間太晚，總有個別學生摒棄不了遲到的壞習慣，還有課間的眼保健操總是不能保證。因此，在下一個學期的工作中，還需更為加強常規管理，制定出相應的獎懲罰懲制度，以規範學生的日常行為。
高三第一學期的班主任工作總結4
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，高三的第一個學期過去了，一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，為利於今後工作，現總結如下：
一、重視常規管理，發揮班幹部的核心力量，營建良好學習氛圍。
建立良好班風，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以，我十分重視常規工作，主要從以下幾方面展開：
（1）做好各項常規工作的督促檢查，嚴字當頭，把常規工作當做重點來抓：從高二剛進入高三的學生，學生往往有一種認識：高三以學習為主，紀律等方面可以鬆懈了，於是兩操不認真做，作息時間鬆散，這種認識是大錯特錯的，紀律鬆散會是意志消沉，會直接影響學習效率的提高，衛生搞不好，教室又髒又亂，良好學習氛圍提供不了，不生病才怪。堅持半年來的嚴抓不懈再次證明：一如既往的常規要求落到實處，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氛圍。
（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校紀落到實處。本學期各項任務繁重、瑣碎，但我仍然堅持做好每個細節，早上6：40進班，陪著學生早讀，下午沒課時到班轉轉，同時讓班幹部記錄上下午出勤情況，並建立個人檔案。力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解一天的情況，發現問題及時處理，是大事化小，小事化了。
（3）抓好班幹部，發揮他們的核心作用。開學初我就召開了班幹部會議，聽取他們的建議，並讓他們制定工作計劃，做到有的放矢。除此之外，每月階段性測試後，召開班幹部會議，聽取他們反饋班級情況，及時制定有效措施，共同管好班級。
二、做好兩頭工作：抓尖子，督邊緣生，調動學生積極性。
調動學生學習積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高學生的學習成績，這是高三班主任的首要任務，也是全體師生的奮鬥目標。這方面我採取抓兩頭地方法，以個別談話為主要形式。“培優計劃”在進入高三時逐步實施，科任教師適當關注輔導，學生自主學習，規定學生利用階段性總結反映計劃的落實情況，一學期下來，部分學生的成績保持在班級前列，給班級同學切實做好了領頭作用。
對邊緣生，利用“5分鐘談話”方式，以個別談話為主要形式，透過對他們不斷鼓勵，幫助他們樹立信心。發現他們進步時及時表揚，每次階段性測試過後，幫助他們深入分析，找出弱點，發現病因，及時救治補差，目前效果良性發展。
三、加強心理輔導，重視學法指導
高三學生心理壓力大，如何保持學生心理健康，情緒穩定，高效學習，是班主任工作中的重中之重，為此，利用班會課、個別交流，對學生進行心裡或學習方法的指導。除此之外，我還定期召開主題班會：“鼓足幹勁，充滿自信”“文明禮儀，我先行”“期中分析”等等，請讓班幹部主持，學生自己交流，談想法、談目標、談苦悶、談成功……讓學生自我調節，學生透過相互交流，很多“糾結”自行得到調整，學生的情緒始終較為樂觀。
四、積極主動的和科任老師，學生家長溝通，爭取更大的支援配合
利用質量分析、每天作業情況記載等措施，與科任老師主動溝通，發揮班主任的紐帶作用，和科任老師談論學生的思想波動、學習進退情況。定期召開家長會、部分家長會，做好與家長的思想交流工作，獲得他們的最大支援。
總之，這一學期是有收穫的，目前班級管理、學習狀況正呈良性發展，當然也有一些不足有待調整，我堅信在認認真真的耕耘之後，高三（3）班會有豐厚收穫的喜悅！
高三第一學期的班主任工作總結5
過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質
為了配合學校團委和德育處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的特色活動：
（一）開學初，我看到部分同學不緊不慢的樣子以及略顯浮躁的狀態十分著急，可我並沒有嚴厲的批評學生，而是用書信、小紙條方式教育了大家，語重心長、口苦婆心的教育讓同學們很感動。此後，我班學習氣氛越來越濃。透過我班集體的努力奮進，在第三次月考中，我班獲得了團體進步獎。
（二）“用激情澆鑄成功”的主題班會課上，同學們探討怎樣用百倍的激情去面對高三生活。透過班會一系列活動，同學們對高三充滿信心，交流了彼此行之有效的學習方法，達成了相互鼓勵相互幫助的.真誠共識，為未來的艱苦而充實的高三生活奠定了良好的思想基矗
（三）針對當前同學們對學習缺乏足夠的熱情，遇到挫折就產生畏難情緒，召開了“兩百天誓師，我們準備好了嗎”心理主題班會，同學們積極發言，心理委員還蒐集了心理測試小遊戲，透過主題班會，同學們明確應該培養自己“堅韌、自信、豁達、與人合作、學會分享”等優秀品格。
（四）開展“文明學生”等評選活動，評選出趙俊等13名同學為本學期市區校級文明學生。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“誠信、嚴格、活躍、奮進”的班集體
（一）校服：由班主任親自把關，檢查全班的校服情況，整個學期，全班的校服穿著情況班主任均有記錄，嚴格的監督使本班的校服穿著情況良好。
（二）節電：由我班生活委員嚴格管理班內用電，光線太暗時，我班才開燈，課間跑步時也由生活委員關燈鎖門後才出去，整個學期我班無浪費電的現象，班內公共財物也保護良好。
（三）衛生：開學初，我班衛生保持狀況不盡人意，可是經班委及班主任共同商議，採取小組評議制，取得了顯著效果，具體內容為：全班分為六個小組，負責一週六天衛生，每一組有一名組長協助監督做衛生及衛生保持，每到上下午的第二節課間，班主任和衛生委員來檢查班內衛生同桌兩個人共用一個垃圾袋，如果某位同學周圍有垃圾將扣除其所在小組分數，最後扣分最少的小組將受到班內表彰。
（四）本學期我們成功舉辦了一次心理班會，針對同學們當前迷茫不知努力的狀態，我們透過真人真事趣味故事，心理測試等環節，對同學們進行引導及鼓勵。
（五）本學期，由於流行病多發，我班生活委員堅持上報病假統計，上下午大課間及時開門開窗做好通風工作。同時，密切關注發燒病人，對班內及時消毒。
（六）針對自習課課堂紀律上出現的一系列問題，我班採取集體教育、班幹部主抓紀律的方法，有班幹部負責監督周圍同學的紀律，班幹部首先起帶頭作用，再對周圍同學進行督促，使大家一起進步。
總之，在這一個學期裡，透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。下學期即將迎來高三的最後衝刺，身上的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要不斷的及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高三第一學期的班主任工作總結6
爆竹聲聲，年關將近，高三的第一個學期即將過去了，回首高三以來的班主任工作，一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，反思本學期經驗教訓，有利於今後工作，特總結如下：
一、加強班級常規管理，營造良好的迎高考的學習氣氛
1、加大了對學生高三階段奮鬥目標的樹立。充分利用每天每一次查堂查到的時間，適時視情況地引導鼓舞學生樹立人生奮鬥目標，明確高三學習任務，培養學生打艱苦戰、持久戰、體力戰、意志戰的思想。迅速有效在全班形成了理想明確、目標清晰、精神飽滿、鬥志昂揚的學習氣氛。
2、有效地利用好每週一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。例如，學習有關的安全知識；也根據本班的實際情況組織相應的主題班會，比如，學習經驗交流會，學習習慣或養成教育等內容的講座，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
3、繼續加強班幹部的培養和鍛鍊，使他們學會積極主動處理和應對班務。在高二班幹部的基礎上，對人員進行了小範圍的調整，獎優育劣，進一步完善班級管理體制，明顯提升了班幹部的工作能力、責任心，並進一步帶動了班風學風的好轉。
4、加強高三學生的情感教育。開學後，每次月考前後都有針對性地與全班同學分別談心，優者表揚與鼓勵、劣者幫他們找出問題所在，如何解決，鼓勵努力向上，奮勇爭先。
5、加強學生的愛校愛國安全等教育。為了加強班級凝聚力，利用年級組織的拔河比賽，不斷鼓舞了學生計程車氣，形成團結向上、永不言棄的良好班風。如某天拔河比賽中，每次我班都快要輸了，但憑著不服輸的精神，在最後一刻反敗為勝。以此為契機，利用晚自習前的查到對學生們說：“今天的拔河比賽能說明什麼道理？”同學們齊聲大呼：“永不言棄！”“學習亦然”。
二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講，使他們善於在堂上做筆記，提高課堂的學習效率，從而使學生養成良好的迎高考的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看。同時，鑑於本班學生的具體實際情況，在自習課上，禁止學生進行討論。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，
三、加強暫差生教育，防止新的差生出現
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，爭取做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心引導，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
2、經常找班裡的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
3、採用多種途徑與家長保持密切的聯絡，經常和家長交流學生的在校情況和在家裡的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
四、加強與科任教師的聯絡協調工作，增強任課教師教學的針對性
本期我多次組織本班科任教師聯絡會，與他們交流班級學生學習情況、心理狀況，確定本班的培養目標。增進了科任教師對本班學生的深層次瞭解，促進了本班的迎高考的教與學。
以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裡，班級取得了一些成績，如本班每次月考都有2名同學成績進入年級前50名，6名左右進入年級前100名，班紀班風得到政教處、年級組領導的積極肯定。我正努力工作，將來更加努力工作，爭取取得更好的成績！
高三第一學期的班主任工作總結7
高三是學生中學階段的終點，同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅，但也是一次收穫。一年的高三班主任工作，從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些五味雜陳——摸索的過程似乎一直是那麼艱難，但是在感嘆艱辛的同時，自己的收穫更多。現將自己的收穫總結如下：
一、營造良好的班級氛圍是根本：
高三一開始，我就帶領全班同學進行詳細科學地學情分析，明確本班的奮鬥目標和個人奮鬥目標，確立高三意識，做到人人自知，人人有方向，奠定高三一年的發展方向和基本路線。
在制定目標的同時，還讓學生明確，為了完成目標，我們必須擁有什麼樣的班級氛圍，而且這種氛圍不容破壞。我們必須建立的師生關係、生生關係、家校關係是什麼樣的。這些都為本學年班級發展奠定了良好的思想基礎。同時，我注重從以下三個方面來營造班級良好氛圍。
第一、抓時間。紀律是戰鬥力，時間是生命線。就我班學生而言，抓住了時間，也就抓好的紀律。因為目前班內沒有不學之人，沒有學不會之人，沒有不想學不願學之人。於是抓好時間便抓住了整個癥結。我要求學生早上7：00必須到校，全班學生能達成共識，執行到位。
第二、抓班委。經過高二一年的培養，我班成功地培養了幾個有能力、有威望的班幹。進入高三後，張娟，丁娟，佔敏、羅掌等學生幹部不僅學習成績優秀，工作更加主動積極。品學兼優的他們能夠在學習和紀律方面起到帶頭作用，成為班級的“領頭羊”。
第三、抓學風。學風的關鍵在於一個字：“問”。本學年在高二的基礎上，進一步加強了學習指導，第一表現就是學生“問”的積極性極高。一開學我首先給學生明確：高三，不問問題你死定了！不問，無題可問，是學習的膚淺，是思考的不深入。有題不敢問，是心理的不自信，是心理上的消極。在這一思想的指導下，學生們問問題的人數激增，六門學科，每下課，教師都要被學生團團圍住，無形中營造了濃郁的學風。
二、心理疏導是第一要素：
高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以非常有必要對高三學生加強心理健康教育。
12月模擬考試後，由於試卷難度的差異，很多同學的年級排名落後了很多，於是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我及時以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘鍊我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了，果然在全市的第一次聯考中打了個漂亮的翻身仗。比如我班學生曾花，該生學習目標明確，刻苦努力，隨著高考的臨近，狀態逐漸不平穩，在一次模擬考試中，只考了405分，一下子她便失去了學習的信心，我及時找她，與她暢談人生的得與失，告訴她高考前三個月，只要堅持下去，成績一定會有所飛躍，果不其然，她及時調整狀態，重新調整學習目標，改變學習方法，最終在高考時考入了廣西工學院。
高三第一學期的班主任工作總結8
即將結束的20xx學年第一學期，我擔任高三（4）班的班主任，自以為較為圓滿地完成了領導所交付的任務。班級的四門高考科目均在年級裡處在很前列的位置。回顧這一學期的工作，我主要抓瞭如下方面：
一、聯絡感情，激勵為主。
由於我是新接高三，與同學們彼此都不熟悉，為了今年暑假，恰逢上海百年不遇的高溫，雖在放假期間，我還是不畏酷暑，堅持普遍家訪，迅速摸清班上學生的學習、生活情況，得知有幾位學生由於紀律、學習成績較差，思想負擔比較重，於是，我就約家長一起談心，掌握了情況之後，共同制定措施。像肖翔、姚悅、朱哲敏等人家都較遠，我都堅持去家訪，瞭解了不少情況，鼓勵他們看到自己的進步，這學期來，這幾位同學在學習、紀律等方面都有十分優秀。
二、聯絡家長，形成合力。
我認為家長會是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳建平良好的學習環境和高水平的教學質量的良好契機，於是我準備了幾份材料發給家長，主要內容如下：①建平優秀的教學資源，歷史上我校的高考成績；②我們班級面臨的困難，特別是數學和物理較差的狀況；面對機遇與挑戰並存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生家長的您該做些什麼？在複習備考這出戏中，您該扮演什麼角色？③考生複習備考的狀況，優勢和薄弱環節，以及我們所採取對策。
三、謹慎改選，高效管理。
本學期重新透過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，形成了以張弛宬為核心的班委會。經過近一個學期的努力，班幹部工作能力大增，促進和帶動了班風學風的好轉。針對班級情況制定的制度在實施上都收到較大的成效，高考成績的取得功不可沒。
四、推舉典型，以點帶面。
高三（4）班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是由於個別學生由於基礎太差，成績波動較大，心理素質也較差，所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化暫時後進的學生，即抓好典型進行輻射。我抓住張文靜、朱哲敏、王子昂等同學品學兼優，我就號召大家向他們學習。到了後半階段，一些原本落後的等同學進步很快。班級成績提高較快。
本學期班主任工作已使我深深體會到：班級基礎不平衡或許是事實，但我們班主任必須發揮自己的主觀能動性，儘自己所能，幫助同學們更上一層樓，這是我們的工作，也是我們的責任，也是建平教師光榮所在。
高三第一學期的班主任工作總結9
作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍;以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境;以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑑別人的經驗，現總結如下：
一、帶動班委，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作。根據本班班幹部能力強，基礎好的情況，我主要是落實班委責任，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位;及時聽取班長、值日班乾的工作彙報，對違紀現象及時批評教育，維持好正常的學習、生活秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上一直保持著良好的狀態。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學生的學習積極性，形成刻苦學習、爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面，我採取了抓兩頭、帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作。對於尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措施;對於差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐後、比學趕超的學習風氣。
三、實行重點學生導師制
把班內文化課成績在1-15名的學生分給各科任老師，重點培養。要求各科任老師重點關注他們的弱課，力爭儘快的提高他們的成績。這一舉措已取得不錯的效果，先後有謝守輝、阮志超、徐麗娟三位同學進入年級前50名;部分層面學生的成績有了不同程度的提高，尤其是王志學、宋志顯、張文麗、廖澤勇四位同學的弱科有了很大的進步。
四、發揮團隊優勢，齊抓共管，群策群力
由於學生的基礎差，部分層面學生的成績表現出不穩定狀態，起伏較大。為此，我透過前後兩次班科聯絡會，聯合各科任老師，給每一個層面學生單獨把脈;就嚴抓學生的基礎知識過關，力爭為二輪複習大好基礎，達成共識。
另外，定期與各科任老師交流、溝通，是班主任的一項常規工作。據此，我能更全面、更客觀地瞭解學生的學習狀態，及時地進行必要的干預。
五、開好班會，適時激勵學生
高三的班會主題重在勵志、重在激勵。整個高三一年，就如同馬拉松賽跑，既考驗學生的耐力和意志力，也考驗班主任的鼓動力及掌控力。複習時間長了，學生難免會出現疲沓、倦怠的狀態，時不時透過班會課激勵、鼓動、敲打一下學生是班主任的一項常規工作。
六、任重而道遠
1.在學校政教處及班主任的嚴格要求下，還有部分同學有違紀現象。如張良，張和平，陳功等違反校紀班規。
2.少部分同學有遲到，就寢較慢等現象。
3.學生成績還需進一步穩定，提高。
4.還需進一步做好學生思想工作。
高三第一學期的班主任工作總結10
經過高三一個學期緊張的學習和工作，班級在各方面均取得一定的成績，如班級工作量化評比在11月份和12月份排名年段第一名，班級文化建設活動獲得第一名。為了今後更好地開展班主任工作，現對本學期的班主任工作總結如下：
一、進一步完善班級管理建設
由於特長生外出培訓，班委出現了空缺，本學期重新透過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。
但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓典型，以點帶面以點補面
本班學生特點是低差面較廣，兩極分化較嚴重。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。
對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
三、存在的問題及對策
1、基礎薄弱，偏科嚴重，思想壓力過大。因各學科的基礎較薄弱且普遍存在多科偏科的現象，大部分學生學習成績不理想。高三階段臨考壓力越來越大，大部分學生在短期內成績提高不明顯，擔憂考不出以前的成績，思想壓力過大，考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情不高，積極性不足。大部分學生對學習缺乏足夠的興趣和熱情，迫於各方面壓力才進行高三學習。平時自覺性不夠強，沒有充分利用時間，有空閒就玩手機的現象十分普遍。在課堂上回答問題積極性不高，不善於思考，課堂效率不高。課後不僅無法正常完成教師佈置的課後作業，更無法針對本人弱點進行相應的練習強化。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，存在重背誦記憶缺相應練習、重優勢學科忽視偏科學科的、重均衡記憶缺重點記憶的現象。
4、應試能力較弱，粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
根據上述的原因，主要採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學制定學習計劃。
a、科學調整各科學習時間。
b、改進學習方法，難題、怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
d、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用
3、講究“戰略和戰術”
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢，弱科保底線。
在以後的工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規範學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在高三的備考複習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。
高三第一學期的班主任工作總結11
時間瞬息而過，轉眼又是一學期。在即將過去在這個學期裡，我們250班在學校的正確領導和任課老師的大力支援和配合下，各項工作開展順利，教育教學工作取得一定的成績，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、認真制定班級精細化管理方案和班級管理目標，狠抓班級管理
文科班的管理工作，多年以來，一直是學校最頭痛的班級，學生素質參差不齊，學習成績基礎不一。特別是我們班，擇校生佔了一大半，學生家庭情況五花八門，有離婚的、單親的、父母不管事的、留守的、溺愛的、動不動就打孩子的等等家庭，班級管理難度大。但為了學生能成人和成才，我千方百計、千辛萬苦的想辦法，不辭辛勞的加強管理。因此，開學之初就制定好班級精細化管理方案，爭取做到人人有事做，事事有人做。
行為習慣是學生能不能讀好書的一個重要前提，於是，在開學不久就制定班級管理目標，爭取成績上進步，衛生上力爭得到一定量的流動紅旗，學習和行為習慣得到根本改觀，學年不給班級和學校添麻煩等等。另外，高三了，很多學生面對升學壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每週利用班會以輕鬆的形式,去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態，為學生排憂解難，做好學生思想工作。其次，為了培養學生良好的學習習慣，每週至少兩次以上在7點20分前進入教室，瞭解學生的到位情況，第一時間掌握學生的動態，及時糾正學生出現的問題。
經過老師學生的努力，學校領導的支援，保衛的配合管理下，本學期班上沒有出現違反校規校紀問題，遲到曠課現象得到控制，行為習慣等各方面得到改觀。
二、認真安排落實各個階段的工作，力爭取得階段性的勝利
本學期任務比較重，每一項工作都至關重要。首先是配合和做好學校示範升類評估工作，讓每個學生都參與到這項工作中來，大到班級文化環境佈置，小到打掃衛生和學生的日常生活習慣以及行為習慣都做一定要求。經過班級努力，班級文化建設還取得良好的名次。其次，引導學生準備好每一次高三月考。透過引導和各個科任老師配合，每次月考成績整體上都不斷進步，給學生高考樹立了信心。再次安排好秋季運動會，雖然班級學生運動素質不好，但把它當做鍛鍊學生意志和增強學生凝聚力的主要平臺。另外，帶領學生做好高考報名和體檢，為學生服務，爭取不出現任何的差錯，為學生順利參加高考，為明年高考取得好成績打下了良好的基礎。
三、鼓舞士氣，培養班風
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識複雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裡，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;對有特長的同學，引導她們從體藝方向發展，使得我們班有4人學習表演，2人學習音樂，2人學習美術，5人學習體育，兵經常鼓勵她們充分發揮自己的長處，學好術科和文化課，力爭高考取得優異成績，回報父母，回報社會。
高三第一學期的班主任工作總結12
作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任，但是還是感到自己壓力很大，為了提高學生的成績，就要養成良好的學習習慣、嚴謹的生活作風序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍；以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境；教師隊伍以積極向上的精神去帶動每一個學生，讓學生有幹勁，有衝勁，才會有動力。所以，剛剛進入高三年級，我在班主任工作上用了大量的精力，讓學生有一個好的開始，同時也在慢慢適應我的管理方法，從而達到素質的提高。主要做的有以下幾點：
一、選好班委，親自到位，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，學風向上的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重。一個班風好的班級，成績就很容易提高，一個班風差的班級，就算老師再努力，也是事倍功半。根據透過以前班
主任的瞭解，我對本班學生的情況也有了一定的把握。開學第一、二週，我主要是讓學生自我管理，我在一邊觀察。並在開學的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶。在第一個月內，透過觀察，聊天，對本班學生有了深入的瞭解。所以開始根據班幹部的能力，重新選好班幹部，落實班委責任，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促，突擊檢查。對違紀現象及時批評教育，絕不姑息，維持好正常的學習、生活秩序。本學期，我們班在學校的量化考核上一直都是一等獎。
二、抓尖子，督邊緣，調動學習積極性
不放棄任何一個學生。是我在高三第一天講的一句話，也是我做高三班主任一直以來的提醒。學生的基礎不同，不能因為他的成績差而把學生放棄。所以想辦法調動學生的學習積極性，讓學生刻苦學習、全面提高全班學生學習成績。在這方面，我採取了抓兩頭、帶中間的辦法。以班會課的形式，全班調動積極性。以個別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導工作。對於尖子生，要求他們明確目標，改正缺點，發揮優點，同時提出給出直接意見；對於邊緣生，以鼓勵為主，多檢查，多引導，糾正不足，發現進步，提高自信心，一步步在進步。形成了良好的學習風氣。
三、每次考試都實行邊緣生責任制
把班內偏科的學生分5名給各科任老師，重點關注。要求各科任老師重點關注他們的弱科，糾正他們的學習方法，從根本上改變方法，提高他們的成績。這個制度已取得不錯的效果，每次考試我班都有28到30名同學衝進本科線。大部分同學短腿科目也有了很大的進步。
四、發揮教師團隊力量，共同給學生提高優質課
由於學生的基礎不同，層次差異太大，我對我班學生分成不同的學習小組，各個小組的成績都比較相近，對不同的小組，教師安排的學習任務是不同的，讓學生都能真正學到知識，而不是在一邊陪上課，陪做作業。透過班級科任會議，我把我的思想和各位科任交流，得到他們的支援，在各科任老師的辛勤努力下，給每一個層面學生單獨把脈；就嚴抓學生的基礎知識過關，一學期下來，我班的成績也有的很大的進步。學生學習也不會太累。
五、開好班會課，適時激勵學生
高三的班會主題重在勵志、重在激勵。學生學習的時間長了，學生難免會出現疲沓、倦怠的狀態，打瞌睡，開小差就會出現，我透過班會課激勵、鼓動、以來調動學生的積極性。甚至我還開展了6次室外班會課。讓學生有一個很好的精神風貌來迎接高考，打好人生的重要的一戰。
高三班主任工作是一項耐心活，的確非常辛苦，也很累，但是每次看到學生獲得成績之後那開心興奮的樣子，就感覺自己的付出是值的。
高三第一學期的班主任工作總結13
緊張的一學期即將過去，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現將本學期高三（13）班班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
高三（13）班是文科普通班，全班共有學生53人，男生20人，女生33人；全部住校生。
二、開展工作情況
（一）加強班級常規管理
１、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈。這學期，我班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，例如，“積極參加高三級有益身心健康的跑操比賽”和“高考複習方法與心理訓———制訂高考目標”主題班會等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
２、開學初，繼續明確本學期的班幹部責任與要求，繼續落實班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。
３、有效利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，促進良好的學風、班風的形成。
４、加大對學生自理能力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
（二）狠抓學習
１、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課後及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。
２、控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
３、在班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
４、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
（三）加強後進生教育
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
2、經常找班裡基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進步。
3、採用多種途徑與家長保持密切的聯絡，經常和家長交流學生在校情況和在家裡的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
（四）與家長溝通，加強家校聯絡
１、為了更好地瞭解、教育學生，我常主動和學生家長聯絡溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、及時解決問題。
２、邀請個別問題學生家長到學校，並配合對其進行教育。班主任結合整治活動，開展思想教育，激發學生的鬥志，提高班級凝聚力。
（五）與各任課教師加強交流
１、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如報告老師不交作業學生名單、練習冊的收發、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。
２、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。
３、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由於學生家長與班主任聯絡較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的瞭解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他們的瞭解與信任。
三、存在的問題及改進措施：
1、班級常規管理還有待於進一步精細，特殊學生管理也有待於進一步加強。
2、學生的自主學習意識還有待於進一步加強。
3、繼續加強學生行為習慣的養成。
4、嚴格要求並落實學生請假制度。杜絕學生無故缺席或曠課。出現問題隨時上報學校並隨時聯絡家長。
5、抓好早晚自習前半小時學生的朗讀和背誦。為了讓學生讀出精氣神，要求學生站立讀書。讓學生養成良好的學習習慣。
總結這一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。
高三第一學期的班主任工作總結14
回顧這一學期，苦是真的苦。比起其他骨幹，我沒有親身經歷過太多的高三的經驗。但每年高三年級的班級的努力和拼搏都讓我記憶猶新。如今，我對自己一學期來的工作情況總結如下，希望在下一學期裡能做好更充實的準備，圓滿的完成高三學習任務。以下是工作總結：
一、思想方面，鎖死方向
高三階段，再容不得什麼手段和方式，最有效的利用時間的方法，就是抓緊點每一分每一秒去做好學習、複習！為此，我在思想上嚴格進行鎖定，制定好工作的計劃後認真朝著一個方向拼命前進！當然，這並不是說我不停別人的告誡和幫助。只是我在教育工作上摒棄了其他雜念，一心向目標去衝刺，去要求學生！
一學期來，我很高興學生們也能回應我的思想，面對組十二年來最後的努力，他們每個人都願意為此努力，並付出拼搏。我們班級在這學期開始，做到了思想的統一，即使曾經調皮的學生，都能在這段時間改正思想，認真仔細的面對這最後階段的學習。
二、加強計劃，分割時間
進入高三，每分鐘都得掰成兩分鐘來用。為了同學們能更有效的利用時間，我們教師也多次的開會討論，認真分析班上的情況，併合理的規劃時間的利用，根據班上的平均成績做好了大家的學習計劃。
且作為一名班主任，在計劃的執行中我更是充當了管理員，在紀律上嚴格的要求學生，加強管理、巡邏，鞏固學生的思想強度，並做好秩序和班級氣氛的鼓勵。
總的來回顧這學期，班級整體上有了很大的改變，我們在嚴格保持班級高速運轉的同時又小心翼翼的保證同學們在學習上計劃和狀態，將學習的效率提升到了較高的程度。但在今後的最後一個學期裡，我們還要再做一層突破，將學生的潛能和機會徹底的釋放出來，度過一個拼搏無悔的高三！
高三第一學期的班主任工作總結15
經過高三開學以來的一次分班，我接手了一個新班級，所以高三開學以來，首先的是認識學生，構建班委，端正學習態度，讓學生逐漸達到備考的佳境。下面是本人一學期以來，在班級管理上的做法和取得的成效。
一、深化管理細則，加強班級管理
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、加強德育工作，提高認知水準
①理想教育——確定學習目標，高考目標，人生目標。以目標為引領，明確自己努力的方向。
②吃苦教育——敢於吃苦，樂於吃苦，努力拼搏拼搏。學習是一場耐力的比拼，只有能吃苦才能獲得成功。
③挫折教育——擺正心態，證實失敗。失敗不可怕，可怕的是失去站起來的勇氣。
④信心教育——相信自己，相信老師，相信家長。唯有自己相信自己，才能保持不斷前進的動力。
三、班科互動，協同管理
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時瞭解情況。不定期召開班科會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。瞭解每一位學生的性格與學習習慣，配合科任教師，解決學生的學習問題。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、小組建設，強化合作意識
利用小組，均衡分配，讓每個小組都有各科突出的學生，做到均衡發展，讓每位學生都能得到相應的指導，利於快速提高。
五、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響，這是值得吸取的教訓。
高三第一學期的班主任工作總結16
20XX學年上學期，我服從學校分工擔任高三文科班47班的班主任工作。過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、對學生進行思想品德教育。
讓學生熱愛祖國，樹立理想，增強集體主義觀念，同心協力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風班貌。為此，開展了有意義的“讀書活動”（堅持每週一個小組，自己找文章念）、“慶國慶”文藝活動、遊戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進十六大”等豐富多彩的活動。
二、教育學生學好各門功課。
學習文化科學知識，是學生的基本任務，我不斷地幫助學生明確目的，端正學習態度，改進學習方法，交流學習經驗，創造良好的學習環境；並協調好各科的學習成績，完成學習任務。為此，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業人才？”、“如何看待高考？”並特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經驗交流、開展了知識競賽、腦筋急轉彎及會考、高考總動員等主題班會。
三、組織學生參加各類文體活動及勞動。
透過每週的主題班會及學校組織的體育比賽（冬運會），增強學生的集體觀念，豐富了學生的課餘生活，陶冶了學生的情操。透過每週的集體勞動，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣（我班衛生分經常板上有名）。
四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力形成優秀的班集體。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裡，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習慣養成教育、健康教育、高考高校的相關宣傳等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，使班級管理工作向著健康的方向發展。
五、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
六、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裡，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高三第一學期的班主任工作總結17
作為高三，快班班主任，深感自己的任務重，壓力大，高三理科快班，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑑別人的經驗,主要作了以下工作：
一、帶動班委，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班班幹部能力強，基礎好的情況，我主要是落實班委責任，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀律委員的工作彙報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上一直保持著良好的狀態。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
三、開好班會，全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，透過班會，師生進行思想交流。透過班會，班委實施管理，透過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每週小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定後，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果，雖然已到了高三年級，學習任務很重，但24班的師生都喜歡開班會。
高三第一學期的班主任工作總結18
過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家彙報：
一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用
本學期透過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入瞭解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，高三xx班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每週利用班會以輕鬆的形式，去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情；另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然後再要求學生去做。再者，班幹部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我彙報，以至於我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養班風
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識複雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裡，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悅。
高三第一學期的班主任工作總結19
本學期是高三年級的上學期，也是進入高衝刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，本學期主要做了以下幾方面的工作：
一、依靠班委作用，使學生自己學會學習
一個集體的良好學習氛圍的養成，和該集體的帶頭人密切相關，因此，班委的模範帶頭作用是一個班集體發展的關鍵，本學期根據學生要求，我對班委作了大膽的調整，使之能把整個班的學習良好風氣帶起來，班長、紀律委員的調整，對全班影響很大，使得本學期一開始學習、紀律都有很大起色，對以後的學習發展奠定了良好的基礎。
二、在政教處的領導下，利用主題班會抓好學習的德育思想工作，提高學生的整體素質。
本學期開了主題為：我的理想、中學生早戀的危害、中學生的形象以及有關火災隱患的主題班會，使得全班同學對自己的奮鬥目標有了更深刻的認識，對自己的行為更規範，積極投入到緊張的學習中，使得許多學習更關心集體，如：季宏同學免費為班上承擔起打窗簾的工作，使全班同學上課不再曬著太陽等，在本學期學校舉行的冬運會上，由於全班同學的共同努力，起得了高三年級第三名的好成績，儘管班主任不在，但全體同學表現都非常好，體現了班集體的凝聚力。
三、利用課餘時間家訪，瞭解學生課外學習生活習慣，進行養成教育。
本學期先後到了陳鑫、馬雲萌、趙躍、毛髮軍、張萍、季宏等同學家中進行家庭調查，並對王瑩、周永泉、陳鑫三位同學進行了學習追綜，工作上得到了同學、家長的積極支援，對這些同學和生活有一定的瞭解，但由於工作做得不太好，也使得象趙躍這樣長期違反學校紀律的學習轉變不好。
存在的問題：
對個別學生放得比較松，因此對全班工作在後期管理上有點亂；對學生的思想工作做得不夠細，也使得在期末考中出現了學生違紀的現象；抓紀律出現了前緊後松的現象；抓衛生出現了定的班規沒有落實到實處，使得衛生成績不理想。
總之，本學期雖做了許多工作，但離學校的總目標還相差很遠，因此，在今後的工作中，我一定向有經驗的教師學習，把班主任經驗交流會上的許多經驗運用到具體的工作中，使32班的學習等方面在高考的挑戰中充分體現出來，為學校爭榮譽。
高三第一學期的班主任工作總結20
作為高三，作為班主任老師，深感自己的任務重，壓力大，高三理科快班，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生
一、帶動班委，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任老師的重要工作，根據本班班幹部能力強，基礎好的情況，我主要是落實班委責任，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任老師不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀律委員的工作彙報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上一直保持著良好的狀態。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任老師的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定
三、開好班會，全面落實班主任老師職責
班會是班主任老師實施教育指導的主要陣地，透過班會，師生進行
高三第一學期的班主任工作總結21
全班58人，女生35人，男生23人。總體上學習基礎相對較好，學習積極性較高。高三的第一學期即將結束，回顧過去，有得有失。立足現在，展望明天，唯有抓住今天，才能贏得未來。具體總結如下：
一、抓實管理，有序執行
進入高三，學生學習壓力加大，大部分學生能嚴格自律，但也有少數學生需要加強紀律約束，為此，繼續抓好出勤率、出操、清潔等日常事務，完善請假制度，重視學校風紀評比，抓風紀以促學習，取得了良好效果。在師生共同努力下，本學期流動紅旗每月“飄揚”。
二、鼎力支援，高效工作
本學期學校工作重大，事務繁雜，本班密切協作，主要完成以下任務：
1、認真對待，做好高考報名工作。本著對考生高度負責的態度，事先作好動員，強調報名工作的重要性和嚴肅性，要求學生仔細填寫表格，反覆查對資訊，確保了全班51人報名工作準確有序進行，包括收費工作在內，沒有出現一絲差錯，圓滿完成任務。
2、家校互動，細心組織家長會。讓家長、考生了解高考報名事項，明白考試複習的意義，清醒知曉考生複習備考的狀況，冷靜地採取對策，並要求家長關注子女學習和生活，對子女的複習備考要有平和的心態。有進步及時鼓勵，有困難及時化解，為他（她）們營造一個安靜、祥和的複習備考氛圍。
3、活躍生活，積極參加文體活動。本學期學校舉辦了第29屆運動會和首屆科技體育文化節活動，我班精心策劃校運會入場式，認真挑選運動員，充分準備，既作為一次體育競賽活動，也把它看成是一次健身休閒，調節身心、提升班級成員凝聚力的機會。鼓動學生參與師生書畫攝影比賽活動，我班劉曉瑩同學獲得學生書法比賽一等獎。
4、舒緩壓力，加強學生心理調適。注意引導本班學生學會正確處理人際關係，明確學習目的和意義，正確對待人生中遇到的問題和困難，樂觀積極地面對人生。經常提示學生學會放鬆，注意勞逸結合，輕裝上陣，增強複習效果。
5、滿懷信心，迎接教學水平評估。為了透過本次評估，全校上下為此做了長期的充足準備，師生上下為此付出無數心血。評估期間，我班學生緊密配合科任教師的課堂教學工作，為學校最終以優秀等級透過評估作出了自己應有的貢獻。
6、防範危險，組織學生疏散演習。為增強學生安全意識，增長緊急避險的經驗和知識，12月23日，成功組織實施內宿生參加的緊急情況疏散演習。
三、搞好複習，協調關係
紮實開展一輪複習工作，是明年高考勝利的保證。為此，一方面，要求學生全力以赴，珍惜時間，講究學法，勤學苦練，提高效率，過好單元關和月考關；加強激勵，增強學生自信；搞好課室佈置，注意營造良好的學習氛圍；開展談心活動，解決學生思想障礙。另一方面，注意協調各科任教師工作，特別是加強基礎科教師的協作，科學分配時間，做好學習輔導工作，互通情況，共同幫教，形成合力，提高工作成效。
四、改進不足，不斷進步
目前班級總體執行正常，形成了教學相長的良性迴圈，呈現出積極的發展態勢；但是也存在一些發展中的問題，如學生成績的兩極分化、少數學生學法欠佳，影響成績的提高、一些學生信心不足等，需要在今後在工作中加以解決。特別是隨著高考的臨近，要關注學生的心理變化和思想動向，加強師生溝通，對出現的心理焦慮等消極情緒要及時加以疏導。