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《贈汪倫》最新課堂教學實錄

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  課前交流:

  我有個提議,想和大家交個朋友願意嗎?你們比我小我叫你們(小朋友),我比你們大,你們叫我-—(生接大朋友。)

  師:上課,小朋友們好。

  生:大朋友好。

  匯入新課

  師:今天湯老師又認識了這麼多新朋友,心裡別提多高興了,既然是朋友,

  我想請教大家,朋友之間應該怎樣相處呢?

  師:真正的朋友應該是互相關懷、互相理解的。今天湯老師給大家帶來一個關於朋友的故事。故事的主人公可不是別人,是一個大家都很熟悉的人,是誰呢?彆著急,先來猜猜看他生活在一千二百多年前的唐代,是一位很有習·華的大詩人,他喜歡喝酒,經常在喝得酩酊大醉時即興吟詩。(如學生回答出李白,教師接:看來李白醉酒詩百篇的佳話是人人皆知。)流傳至今的詩作有990多篇。號稱詩仙。(李白)對了,就是李白,關於李白的生平,我想同學們都不陌生,李白與朋友發生了一件什麼事呢?

  故事:安徽涇縣農民汪倫十分欽佩李白的才華,想和他結交為朋友,便寫信邀請李白說:

  “先生好遊乎?此地有十里桃花;先生好飲乎?此地有萬家酒店。”

  李白早就聽說汪倫是位性格豪放的人,便欣然前往。見面後,李白說:

  “我是來觀十里桃花,訪萬家酒店的。”

  汪倫卻笑著說:“

  ‘桃花’者,一潭之名也,並無桃花十里; ‘萬家’者,店主人姓萬也,並無酒店萬家。”

  此時,李白方知自己“受騙上當”,他不但不介意,反而哈哈大笑說:

  “臨桃花潭,飲萬家酒,會汪豪士,此亦人生快事!”

  此後,汪倫每日用美酒盛情款待李白,兩人一起遊覽當地的名山勝景,一起飲酒作詩,情趣相投,成了好朋友。 ·

  師:你說他們倆是不是真正的朋友。為什麼?

  師:可是天下沒有不散的宴席,再好的朋友也有分別的時候,就在臨別刻又出現了一幕讓人感動的場面,什麼場面呢?就是我們今天要學的一則古詩《贈汪倫》。

  自學古詩

  師:什麼場面這樣讓人感動呢?一起看詩文。(引匯出聲讀三遍。)

  師:這首詩有沒有生字? (沒有)這四句話好不好理解? (好理解)

  1那我想問問同學們,你們平時是怎麼理解古詩每句話的意思的? (生髮散連詞解句法)是理解古詩句意最常用也最實用的一種方法。就請同學們按照你們總結出的連詞解句法自學詩意,可以結合書後註釋,小組學習。

  師:誰願意彙報你們組的學習成果? (生彙報詩意)

  體會踏歌

  師:透過同學們的彙報,我知道了這是一首描寫朋友之間告別場面的詩,我想問問同學們

  2生活中你有沒有經歷過和朋友或親人告別時的情景呢?和誰告的別?你們是怎麼告別的?(生髮散)

  師:擁抱、互贈禮物、招手示意等等都是送別常見的方式,可汪倫對李白卻與眾不同,他們是什麼方式一齊說(板書:踏歌相送)。踏著節拍唱歌那是什麼樣的呢?想不想體會一下?老師放段音樂,誰願意到前面來踏歌。其他同學看他做得對不對。(放音樂請同學踏節拍)。還想試一首嗎?全班同學在座位上踏歌。(一首是找朋友、一首送別)

  師:透過嘗試,我們都理解了踏歌,剛才我們先唱的是找朋友後唱的是送別,這兩首詩雖然都有送別的意味,但情感不同,節拍與聲調也不同。前首輕快高昂、後首比較哀婉憂

  3你推斷一下汪倫當時應該是用什麼樣的調子來踏歌的呢?(小組討論討論)

  師:一千個讀者就有一千個哈姆雷特,無論憂傷還是輕快,都會有自己獨特的感受,老師尊重你們的意見。請同學們看大螢幕,經過十幾天的交往,李白和汪倫接下了深厚的情誼,就要分別了,汪倫還有很多話想對李白說,

  4假如你是汪倫,想想此刻,你會對李白唱些什麼? (生想象)

  師:人們都說一首詩就是一幅美麗的'畫,一首詩就是一曲動聽的歌。如果此刻你是詩人李白,站在船頭,面對踏歌相送的汪倫,

  5你會對汪倫說些什麼?(生想象)

  句式訓練

  師:是呀,人生得一知己足矣。所以李白情不自禁地吟誦到---—(生接)深千尺,不及汪倫送我情。”(放課件)

  師:1一尺有多深,用手比劃一下,千尺是多少米,學過數學吧算一算,難道李白用尺量過桃花潭?他怎麼知道桃花潭水有多深呢? (這是一種誇張寫法,形容他倆之間的友誼很深厚。)[板書:情誼深厚]

  師;2他倆之間的情誼這麼深厚,你覺得在解釋這兩行詩的時候,用上哪些關聯詞語能恰當地表達出他們之間深厚情誼呢?老師給你提供幾個關聯詞語,(課件)

  師:3你說說用上關聯詞語好,還是不用好?為什麼?

  師:不僅關聯詞語能使意思表達更清楚,其實不同的句式對句子也同樣可以起到加深程度的作用。不信,你把這句詩的意思變成感嘆句、反問句和設問句的形式再宋體會體會?

  師:不管是關聯詞語還是變換句式都是我們理解句子意思的好方法,今後同學們一定要把這些方法運用到平時的說話、作文、閱讀中去。

  感情朗讀和背誦

  師:1這比桃花潭水還深厚的友誼你能讀出來嗎?讀全詩。

  師:2熟讀成誦,哪位同學可以背誦。

  擴充套件學習

  師:世間離別情萬種,多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外,你還知道哪些感人肺腑的離別詩。今天湯老師給大家帶來幾首送別詩,看大螢幕。(課件出示:《送元二使安西》《曉出淨慈寺送林子方》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送杜少府之任蜀川》《白雪歌送武判官歸京》《別董大》。)