四年級寓言
四年級寓言1
從前有一個農夫，自己家裡有一大片葡萄地，農夫種出來的葡萄又大又甜，令人羨慕，但是農夫有三個不爭氣的兒子，這三個兒子整天遊手好閒，農夫沒有辦法，只能讓他們自己玩自己的。
等到農夫要死的時候，他最放心不下的就是自己的三個兒子和自家的葡萄地。一天晚上，農夫把三個兒子一起叫到床頭來，說：“我要死了，我們家所有的財產都裝在了一個箱子裡，而這個箱子埋在我們家的葡萄地裡，箱子裡裝滿了金銀財寶，夠你們用的了！”第二天，農夫就死了。
三個兒子給農夫辦完後事以後，就開始挖箱子了，他們每天都給葡萄地裡翻來覆去，就是挖不到寶藏，葡萄地裡的葡萄都成熟了，一串串又大又飽滿的葡萄映入眼簾，三個兄弟才恍然大悟，原來這就是父親說的寶藏啊！從此，三個兄弟就接下了父親的葡萄地。
這個故事告訴我們，想要創造財富，靠的不是長輩留給你的，而是用自己勤勞的雙手掙來的！
四年級寓言2
在森林裡，有一隻名叫胡蘿蔔的狐狸和一隻名為列弧那的狼是一對好朋友，他們和許多小動物生活在一起。
森林裡的動物分為東西兩派。東派以獅子為首，住在森林的東邊。西派以老虎為頭領，掌管森林西部。在森林東邊，獅子把每個動物管理得井井有條，動物們生活得十分自在。但胡蘿蔔一直都不高興，因為他的好朋友列弧那生活在森林的西邊。森林東西邊劃分得很清楚，中間有一條十分高大的牆，連爬山虎爬到一半也奄奄一息了。為什麼森林要劃分得那麼清楚呢？因為不久前，原來是好朋友的獅子和老虎吵架了，從此就一拍兩散。胡蘿蔔和列弧那也被迫分開了。胡蘿蔔自然也不開心。整天在森林裡走來走去，怎麼也想不到和列弧那見面的機會。
森林西邊，不懂管理的老虎卻在瞎指揮動物們。表面上似有秩序，但實際上卻是一團亂。自然列弧那生活得也不高興，它也很想念胡蘿蔔。
一天，列弧那打電話給胡蘿蔔說：“朋友啊！我們好久都沒見面了。聽說你那邊生活過得並不怎麼樣吧？”“是啊！我這邊一點也不好。你不是這片草原最聰明的動物嗎？你出點主意吧！”胡蘿蔔很快想出個好點子，偷偷的告訴了列弧那，列弧那也照著做了。結果，老虎和獅子反目成仇，要決一死戰，於是把圍牆推到了。趁它倆正打得天昏地暗的時候，這是列弧那和胡蘿蔔帶領著動物門悄悄的離開了森林，來到了遠處的大草原。胡蘿蔔和列弧那過上了美好的生活，其它動物們也生活的不錯。
但日子久了，他們又有了新難題，因為沒有動物管理過草地，所以這裡的秩序非常亂，動物們亂挖亂墾。胡蘿蔔對列弧說：“你看，這兒秩序非常亂，我們得抓緊時間看關於管理的書籍呀！”，他們便開始學習管理。幾年後，他們都掌握了豐富的管理知識。正當他們想舉行個首次草原動物會議的時候，由於缺乏經驗和氣魄，在大象等大型動物面前居然連話也嚇得話說不出來。列弧那看見那辦法行不通，馬上想到獅子和老虎始終是森林最有能力的保護者，就去找它倆。
幾年過去了，獅子和老虎之間的矛盾解決了，但森林一遍寂靜。列弧那讓動物們重新回到森林，以獅子為首，獅子和老虎共同管理動物們的事務。經歷風波之後，森林重新煥發生機，動物們重新過上幸福的日子。
四年級寓言3
這是一個有關愛的神話！
再遠古時期，大概還沒有人類。那時，在一個名叫“傲愛山”的地方。那裡的鷹若一起飛上天空，那麼就象是世界末日一般，天空黑漆漆的一片。大家可想而知，那裡無疑是一個弱肉強食的地方，那裡沒有和諧，只是為了填飽肚子而自相殘殺！
時間過的真快，一轉眼到了寒東臘月的時候。這對鷹來說是一場挑戰，因為在冬天他們很難找到食物，大多數的鷹都是活活餓死的。一天，一隻叫金閃子的鷹在尋找食物，在即將放棄時，他看到了灌木叢中有一個灰色的東西在活動，呵呵！他認出了，這是一頓豐富的美餐――有隻灰色的兔子。想必這隻兔子也是在尋找食物。金閃子象箭一般的衝了過去，在金閃子離兔子不到一米遠時兔子才發現它。兔子趁金閃子抓住它時用腳蹬了過去――這是兔子逃跑的絕招，叫兔子蹬鷹。只見金閃子向左一側躲了過去。就在它將兔子帶到天空的一剎那，它看到下面有好多隻小兔子在叫，這時它明白了――這隻兔子是他們的母親。它看的很清楚，母兔子和小兔子的眼中都有晶瑩的淚光。它想：為什麼這個世界要自相殘殺呢？我為什麼一定要吃肉？今天我吃了這個，不一定哪天我就讓別人吃了！那樣會有多少無辜的生命犧牲？……
最終，它將那隻兔子放回了灌木叢中。
四年級寓言4
炎熱的夏天，人們靠什麼降溫呢？我們靠的是電風扇和空調，它們是受到誰的啟示而發明的？——風。
我們的祖先發現風一來，樹葉搖晃，讓人感覺有絲絲涼爽；而人跑步時，感到風迎面吹來。人類發現有動力的時候才會產生風，於是，人類便把樹藤編織成樹葉形狀，一扇果然清涼不少。但是，當我們雙手做事或睡覺時，無法用手搖扇。之後，科學家們發明了一個自行轉動的電器，它就是電風扇。電風扇讓人做事或睡覺時都可以涼一涼了。但風扇有一個問題，它只能吹到哪兒那兒才涼爽，不能讓整個房間都感到涼快。很快，空調問世了，它不但比電風扇更清涼，還可以讓房間裡的每一個角落都感到涼爽，讓人感覺更舒服了。空調吹出的氣不但很強，而且讓我們吹得很自在，而電風扇顯然沒空調吹得自然和舒服。
大自然是我們人類的老師，接近大自然讓我們學到更多的知識和啟示，我們要保護和適當利用它的資源，這樣我們的生活會更美。
四年級寓言5
上個星期日，媽媽決定帶我和俊俊去長隆歡樂世界玩。一到那裡，我們像關在籠子裡的小鳥飛出來了奔向樂園。一進門，我們就見到熱情好客的kk虎和海盜兔，他們正等我們合影呢！我們飛跑過去，海盜兔在我旁邊，擺了造型，咔咔、咔咔，拍完了，可海盜兔還捨不得我，最後他親了我一口我就走了。
我們越走越深，突然，我們發現了森林神廟，俊俊說：“去看看吧！說不定還能找到什麼寶！”我一看牌子，上面寫著：有一顆能控制地球的隕石從天而降，可是它落到了惡魔手裡，從此，世界變得黑暗無光，但人類並沒有放棄，他們找到了隕石的藏身處，森林神廟派出最勇敢的人去搏鬥奪回隕石。聽到這裡，我立刻來了興趣，說：“快走！”
我們來到山洞，先看到小魔在草叢中把草搖的嘩啦響，又到了水迷宮前大步向前走，終於來到了神廟的中心噴火龍、大螞蟻身旁。我嚇得渾身發抖，拽著媽媽和俊俊就走，可是又來了一個更可怕的，那裡的國王大聲喊：“怎麼會這樣！我絕不會讓你們拿走隕石！”我們嚇得拔腿就跑，可我們還沒看到隕石呢！真是可惜呀！下次吧！
森林神廟真刺激，太好玩了！
四年級寓言6
在動物小學裡，小雞和小猴是好朋友。小猴喜歡畫畫，小雞喜歡寫字。
一天，獅子老師要求大家倆人完成一份手抄報。小雞聽了，馬上對小猴說：“你畫畫畫得好，我寫字寫得好，我們倆人一起完成手抄報吧！”但小猴說：“獅子老師要我們倆人完成一份，真是小看了我的實力，我一個人完成就行了，你找其他人吧。”小雞隻好去找別人了。
到了第二天，獅子老師把手抄報收了上去。因為是第一次做手抄報，獅子老師相對要求低，能完成就好了。所以小猴的手抄報被獅子老師表揚了。小猴得意洋洋地找到了小雞，對它說：“你看，就算我自己一個人完成，也拿到了好成績！”
幾個月後，獅子老師又給大家佈置了兩人完成一份手抄報。小雞又去找小猴，想要讓小猴和自己一起完成手抄報。小猴還是要自己完成手抄報，小雞隻好又去找別人一起完成手抄報。第二天，獅子老師又把手抄報收了上去，因為獅子老師的要求提高了，而小猴的手抄報沒有什麼進步，而且字寫得不好，所以小猴的手抄報被批評了。小猴真恨自己當時沒跟小雞一起完成手抄報，它這時才明白，沒有十全十美的人，要團結起來，發揮大家的長處，才能做好事情。
四年級寓言7
大森林裡有很多美麗的童話故事，每一個童話似乎都不開森林，因為森林神秘又美麗。看，大森林的童話又開始了，在一個大森林裡住著小熊一家，在他家門前有一棵大樹，這裡成了小動物的樂園。一天，小熊和小松鼠、喜鵲、小兔在一起玩，他們一會兒捉迷藏，一會兒採蘑菇，淘氣的小松鼠和喜鵲還爬到了樹頂上。
正當他們玩的高興的時候，熊爸爸來了，肩上還扛著一把鋒利的鋸子。小熊馬上迎上去問：“爸爸，您拿鋸子幹什麼呀？”熊爸爸說：“孩子啊，我要把這棵樹鋸掉，給你做一個書櫃，好嗎？”原來，小熊都讀三年級了還沒有書櫃，熊爸爸早就看中了這棵大樹了。一聽爸爸要砍樹，小熊急了，連忙拉住爸爸的手說：“別砍樹，別砍樹！”熊爸爸問：“為什麼呀？”“因為樹是森林的一部分，沒有了樹，我們也生存不下去啊！”熊爸爸一聽，覺得很有道理，就說：“好孩子，爸爸聽你的，不砍樹了，以後我也和你一樣愛護大森林。”
小熊救了一棵大樹，你說他可愛嗎？大森林裡的故事很多還很精彩！
四年級寓言8
小明有一個五顏六色的筆盒，裡面有各式各樣的文具：有漂亮的鉛筆小姐，有友好的橡皮擦大哥，有老實的削筆刀小弟，他們一家和睦相處，相互幫助。
可是有一天，鉛筆小姐對笨拙的橡皮大哥和胖胖的削筆刀小弟產生了不滿。她高傲地對他們說：“你們這些傢伙，又大又沒用，看看我，多漂亮。”
橡皮和削筆刀心平氣和地對她說：“我們在你用鈍的時候幫你削尖；在你寫錯的時候幫你擦去，並不是沒用。”
鉛筆小姐被激怒了，“你們這些沒用的傢伙，還敢與我相提並論，給我閉嘴！”她噘起小嘴，生氣地說：“我再也不理你們了！”
橡皮和削筆刀再也沒有理會她了。
一天，小明用鉛筆寫字，他字寫錯了，橡皮大哥不知躲在哪裡了。鉛筆慢慢地用鈍了，可削筆刀也藏起來了。小明火冒三丈，把鉛筆摔成兩半。
這個故事告訴我們一個道理，每個人都有長處和短處，不能驕傲自滿，要謙虛待人。
四年級寓言9
每個人的成長生活中總有一些有趣的事，我就把我童年的一件趣事來與大家分享吧！
那年夏季的一天傍晚，天氣熱得要命，知了一直在叫“熱死了，熱死了。”就連大樹也有氣無力的，我不停地搖著扇子，可還是滿頭大汗，媽媽看見我那可憐樣，體貼地說：“我去準備一些綠豆粥，你去吹會兒電風扇吧！”說完，便走向了廚房。我也慢吞吞地來到房間，可當我看到電風扇時，我就傻眼了，平時，總是它給我送來涼爽的風，可這一次，媽媽叫我吹它，我該從哪裡下手呢？看著看著它還真像媽媽給我買的風車，我只要輕輕一吹，風車就會轉動起來，不如我就這樣試試吧！我輕輕一吹，可是電風扇居然紋絲不動，我又吹了幾下竟然還是那樣，會不會是我吹得太輕了？沒錯，一定是這樣，它看上去比風車大很多呢！於是我鼓起腮幫使勁一吹，誰知風扇沒動，我倒被弄了一臉灰土，我一生氣，拿了把扇子，對著電風扇左扇一下，右扇一下······這時，媽媽好像準備好了晚飯，來到房間叫我。一進門便看見了我那狼狽樣：頭髮粘著汗水貼在了臉上，臉上滿是汗水熱得通紅，手舉著扇對著電風扇。頓時明白了，她邊哈哈大笑起來邊向我走來：“你這個小笨蛋，我叫你吹電風扇，不是讓你來吹它。”說著打開了開關，頓時徐徐涼風向我飄來，我也跟著傻笑起來······
怎麼樣？那時的我是不是很傻，現在我回憶起來，都忍不住要笑起來。
四年級寓言10
學習目標：
1、認識六個生字，會寫十三個生字，正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫治、無能為力”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯絡有關詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。
3、聯絡提出問題和大家討論，發表自己的想法和看法。
教學重、難點：
整體把握課文的主要內容，聯絡上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生髮表自己的見解。
教學時間：
兩課時。
第一課時
一、匯入新課，激發讀書興趣。
1、我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更羸嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢？箭法又如何呢？
2、出示句子：
飛衛是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學習射箭，就去向飛衛請教。
後來，紀昌成了百發百中的射箭能手。
3、讀句子，說說從句子中，你瞭解到了什麼？還想了解什麼？
二、自讀自悟，完成以下要求。
1、讀準字音，把課文讀正確。
2、想想課文寫了一件什麼事？為心中的疑問找到答案。
3、思考：你有什麼問題想跟大家探討？你得到了什麼啟示？
三、交流討論，感悟課文。
1、指名讀課文，正音。
2、彙報紀昌是怎樣學射的，指導學生說文章的主要內容。
3、討論疑問和交流啟示。
a。飛衛為什麼先讓紀昌練眼力，而不先叫他開弓放箭？
b。假如紀昌不先練眼力，他會百發百中嗎？
小結：紀昌學射的故事，告訴我們學任何本領，都要有紮實的基本功。要想掌握（ ）本領，就要（ ），你能舉例說一說嗎？
c。假如紀昌沒跟飛衛學射，而跟一個普通箭手學射，會成為射箭能手嗎？
4、有感情地朗讀課文的二、三自然段，並說說有什麼體會。
小結：看來，對學習來說，好老師的指導和自己的努力都起著很大的作用。
四 有感情地朗讀課文。
五 識字、寫字、寫詞。
1、識字：妻、蝨。
2、寫字：重點指導“冒”“妻”“刺”。
第二課時
一、匯入新課。
我們已經認識了射箭能手紀昌，這節課再來認識一位著名人物，他是誰？又是從事什麼職業的呢？
板書課題：扁鵲治病。
二、自讀自悟，完成以下自學要求。
1、讀準字音，把課文讀正確。
2、邊讀邊思考：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什麼？結果怎麼樣？練習簡要地講述課文內容。
3、提出自己的疑問或寫下自己所得到的啟示，準備與大家交流。
三 交流討論，練習有感情地朗讀課文。
1、指名讀課文，正音。
2、指名講述課文的主要內容。
3、交流討論：
a。 交流學生的疑問。
扁鵲是有名的神醫，蔡桓公怎麼會不相信他？明知蔡桓公不相信，扁鵲為什麼還一而再、再而三地去說？扁鵲早知道蔡桓公要來請他，為什麼幾天前就跑到秦國去了？
指導學生讀好扁鵲的話和蔡桓公的態度。扁鵲的話和蔡桓公的態度要結合揣摩他們的心理來讀。扁鵲的話要誠懇耐心。
扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎麼想的？第三次呢？第四次呢？
“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他”。他心裡會怎麼想？
“蔡桓公聽了非常不高興”。他心裡會想什麼？
“蔡桓公覺得奇怪，派人去問他”。蔡桓公會怎麼想，怎麼說？
“蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病”。此時渾身疼痛得他，又會怎麼想呢？
b。交流受到的啟示。
在學生交流的基礎上，教師可適時點撥：蔡桓公怎樣才不會死呢？本來是皮膚上的小病，怎麼會要人命呢？是學生體會到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不能固執己見的道理。
c。如果能夠跨越時空，你想對蔡桓公說什麼？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的`話會說什麼？也用一兩句話寫下來。題目可用《跨越時空的對話》。
四、 認讀生字，抄寫字詞。
比較字形：腸、燙、湯。
指導書寫：睬、蔡。
課後反思：（略）
四年級寓言11
從前，森林裡住著一位非常漂亮的兔子公主，她的名字叫美亮。美亮有著雪白雪白的頭髮，亮晶晶的紅眼睛，一雙雪白雪白的長耳朵，還有一個小巧的三瓣嘴。美亮總是喜歡穿著雪白的裙子，在她那美麗的蘑菇房子裡跳舞唱歌。可惜，她一個朋友也沒有。
有一天，美亮在家唱著歌，突然感覺到很無聊，歌聲再好聽，也沒朋友來欣賞。聽說，城裡有許多人，人們都喜歡和兔子交朋友。於是，美亮決定去城裡找朋友。
美亮走出森林，走了幾天幾夜，花了九牛二虎之力來到城裡。城裡真熱鬧！街道上，馬大叔帶著小馬悠閒地走著；猴子一家正在給人們表演雜技；大象先生正在清洗街道；長頸鹿大哥在建房子……大家都忙得不亦樂乎。
美亮心想：大家過得真開心呀！我也要表演一下自己。但是，我能做些什麼呢？對，我就給大家唱幾首歌吧。於是，美亮走到猴子一家表演的地方，有禮貌地向他們問好後問道：“我可以和你們一起表演嗎？”“當然可以，歡迎您！”接著，美亮唱起了歌。她的歌聲是那麼動聽，吸引了許許多多的動物朋友們。大家紛紛議論，這新來的小兔子唱歌真好聽呀！
從此以後，美亮幾乎天天都來到街道唱歌給大家聽。漸漸地，她的朋友變得越來越多了，她也變得越來越開心了。
四年級寓言12
在動物界裡，狐狸是最聰明的，而狼是最笨最兇狠的。這一點連人類都承認。
有一天，狼碰見了狐狸，準備吃了他。狐狸說：“你可不能吃了我，我的肉又臭又硬。告訴你吧，人的肉最好吃，只要吃上一次，就不會再想吃別東西。”
狼說：“人在哪兒?”這時，過來一個老兵。狼問：“它是人嗎?”
狐狸說：“不，它從前是人。”
這時，又來了一位小孩，狼又問：“它是人嗎?”
狐狸說：“不，它將來是人。”
這時，來了一位獵人，狐狸叫道：“這就是人!”說完，便跑了。
狼撲上去了，這時，獵人拔出短刀，刺傷了狼。狼想：“我只想要一塊肉，狐狸和人怎麼那麼小氣?!”然後，他悻悻地跑回了家。
今天是小猴的生日，他可開心了，馬上忙著給大夥送請帖。森林頓時熱鬧起來，忙著給小猴做生日禮物。小猴也很忙，整整忙了一天，終於把飯菜做好了。猴媽媽也下班了，在回家的路上特地給小猴買了一個大蛋糕。一陣輕輕的敲門聲傳來，小猴高興極了，想：準是大家來做客了。一開啟門，隨著一陣“小猴生日快樂”的祝語，一件件禮物也遞給了小猴。大家你划拳我喝酒，玩得正開心。這時，又一陣敲門聲傳來，誰來了?小猴開啟門，只見猴媽媽捧著一盒點著蠟燭的大蛋糕走了進來，整個屋子頓時充滿了奶香。大夥唱完了生日歌，小猴已經把大蛋糕切好了。最大的一塊蛋糕給誰呢?大家議論起來，小猴二話不說，把大的那一塊讓給了媽媽。大家都誇小猴是個好孩子。
有位老爺爺是個釣魚的高手。
有一天，他來到河邊釣魚，一條一條的大魚不斷地被他釣了上來，一隻嘴饞的狐狸卻悄悄地偷走了他的魚簍。當老爺爺往魚簍裡放魚時，忽然發現魚簍不見了，他看見一隻狐狸拿著魚簍正在驚慌逃走。老爺爺生怕自己腿腳不便追不上狐狸，於是便把魚鉤扔了過去，這時魚鉤正好鉤在了狐狸的皮上。狐狸一下子痛得在地上直打滾，它邊叫邊說：“老爺爺您是來釣魚的，我又不是魚，您為什麼釣我呀?”老爺爺說：“我的魚簍長腿跑了，我把它拉回來不行嗎?”老爺爺把魚簍拉回來後嚴肅地對狐狸說：“今後你不要不勞而獲，這個教訓你要永遠記住!”
狐狸聽後不好意思地跑了。
四年級寓言13
一、需要注意的字音
請教jiào 穿梭suō 雖然SUI 成績Jì
扎針ZHā 骨髓suǐ 疼痛téng tòng
多音字
中 zhōng 中國 教 jiāo教課 悄qiāo 悄悄
Zhòng 中彩 jiào 教學 qiǎo 悄然
扁 biǎn 扁鵲 間jiān 房間
Piān 扁舟 jiàn 間隔
二、需要注意的字型
彩（彩色） 湯（湯藥） 剪（剪刀） 桓（蔡桓公）
睬（理睬） 燙（燙手） 箭（射箭） 恆（永恆）
三、需要掌握的詞語解釋
百發百中：原指射出的箭全能擊中目標，限制技術高超，沒有失手的情況發生。
四、近義詞
百發百中——彈無虛發 高明——高超
五、反義詞
滿意——失望
六、照樣子寫詞語
百發百中：百依百順、一心一意、不理不睬、自由自在
百發百中（數）千恩萬謝、三心二意、三言兩語、朝三暮四
聚精會神：眉飛色舞、喜笑顏開、手舞足蹈、氣急敗壞
七、句子
“紀昌回家之後，就開始練習起來。”“紀昌記住了飛衛的話。回到家裡，又開始練習起來。”
這兩句話寫出了紀昌學習態度的虛心和認真。他虛心聽從老師指導，並且真正按著老師的要求去做，一點也不猶豫，一刻也不耽誤。
“妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以後，紀昌的本領練得相當到家了……”
這兩句話寫出了紀昌練習眼力的決心、毅力和恆心。說他有決心，是因為他練習的目標不是靜止不動的，而是來回穿梭的梭子，這就增加了追逐目標的難度；說他有恆心、毅力，是因為他躺在織布機下面，並且一躺就是兩年，其學習之勞苦可想而知；並且，據說他練習看蝨子時又用了三年。前後利用五年時間練習基本功，其恆心和毅力可見一斑。紀昌學習的態度及決心、毅力、恆心，與他成為一個射箭能手，也是不無關係的，這點教學時不能忽略。
“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。”“蔡桓公聽了非常不高興。”“蔡桓公覺得奇怪，派人去問他。”“派人去請扁鵲”。
這些句子，前幾個句子都以蔡桓公對扁鵲的話不以為然，嫌他胡說自己有病而生氣、憤怒。後來他的“奇怪”，是奇怪扁鵲的行為不同以往──掉頭跑了，不再講自己有病，直到聽了扁鵲的解釋，也無動於衷，病入膏肓後再找扁鵲，是說他開始相信扁鵲說的話了。
“過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公……”“十來天后，扁鵲再一次來拜見……”“五六天之後，蔡桓公渾身疼痛……”“不久，蔡桓公病死了。”
這些帶有時間的句子，隱含著寫出了蔡桓公的病由輕到重的發展過程。前後不過月餘，蔡桓公的病就發展到無藥可救。雖悄然不覺，卻來勢兇猛，暗含了要防微杜漸的道理。並且，從扁鵲在月餘時間，不管蔡桓公的態度怎樣，幾次來提醒蔡桓公的病情，勸戒他及時治病，足見其醫德的高尚。
八、相關練習
1、《紀昌學射》原文見《列子·湯問》。講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。後來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明瞭無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。當然，從另一個角度看，還可以體會到學習者的恆心和毅力、名師的指點對學習結果的重要的作用。
2、《扁鵲治病》取材於戰國時名醫扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最後的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫。故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結局，警示人們要防微杜漸，善於聽取別人正確的意見，否則後果將不堪設想。
3、紀昌是個有毅力，刻苦練習堅持到底的人。
4、 蔡桓公是個自以為是的人。
四年級寓言14
魚爸爸魚媽媽帶著魚孩子，快樂地在池塘裡覓食。一天，一個魚孩子發現了一段兒蚯蚓的身體，就游過去吃，誰料，那竟然是釣魚者下的誘餌，魚孩子被釣了上去。
魚爸爸魚媽媽和剩下的魚孩子傷心極了。
又有一天，另一個魚孩子發現了一片兒火腿腸，就游過去吃，誰料，那也是釣魚者下的誘餌，這個魚孩子也被釣了上去。
魚爸爸魚媽媽和剩下的魚孩子悲痛欲絕。
再有一天，池塘裡沉下來許多肉渣，魚孩子們剛要吃，魚爸爸魚媽媽連忙攔住，說，不要吃，那都是誘餌。
最後，它們索性不吃池塘裡的任何食物了，因為它們看什麼都像誘餌。終於，魚爸爸魚媽媽魚孩子都餓死了。
它們的屍體浮上來，被一個小男孩發現了。小男孩自言自語道：奇怪，我經常往池塘裡撒肉渣喂這些魚，它們怎麼還會餓死呢？
四年級寓言15
從前，有一隻小袋鼠跟著媽媽學習跳躍，但它覺得很枯燥無味，它非常羨慕在天空自由飛翔的老鷹和水裡游泳的鱷魚。它常常夢見自己在天上飛，在水裡游泳，於是它準備去拜老鷹和鱷魚為師。
小袋鼠走哇走，終於在雞舍邊遇見了老鷹。看到老鷹，小袋鼠連忙很尊敬地說：“鷹先生，我從小希望自己能飛，您能教我飛嗎？”看到小袋鼠這麼誠懇，鷹便答應了。
鷹每天教小袋鼠飛行的技巧和注意事項，小袋鼠也很努力地傾聽。一個星期過去了，鷹說：“你現在試試看吧！我三天就學會了，你應該也可以了！”小袋鼠爬上樹枝，滿懷希望地張開雙手，準備飛翔時卻只聽見“咚”的一聲，小袋鼠從樹上重重地摔了下來，怎麼也爬不起來，鷹搖搖頭覺得它無可救藥，飛走了。
小袋鼠沮喪極了，垂頭喪氣地尋找鱷魚，在池塘邊找到了正在曬太陽的鱷魚。小袋鼠客氣地說：“鱷魚姑娘，請您教我學游泳，好嗎？”鱷魚爽快地答應了，並說： “你只要先跳到水裡，我再慢慢地教你！”小袋鼠聽了立刻跳進水裡，結果差點沉入水底，要不是鱷魚使勁地抓住了小袋鼠，他早就沒命了，溼漉漉的小袋鼠灰溜溜地跑回了家。
回家後，小袋鼠向媽媽訴說了自己的煩惱，媽媽聽了笑眯眯地對小袋鼠說：“你呀，不要老看著別人的長處，卻忘了自己的長處。雖然我們袋鼠有自己的缺點，不會飛，不會游泳，但我們很會跳啊！看看你爸爸媽媽跳得多高多遠啊！有一句話：尺有所短，寸有所長。你應該發揮自己的長處，讓自己跳得更高才對啊！”聽了媽媽的話，小袋鼠笑眯眯地點了點頭。
從此小袋鼠再也不羨慕能在天上飛的老鷹和能在水裡遊的鱷魚了，它開始認真地練習跳，很快就跳得比爸爸媽媽還要高了。