《鄉愁》的教學設計
學習余光中的鄉愁，要怎麼寫好教學設計呢?
教學目標 ：
知識目標: 1、理解本詩的形象化手法所表現的具體含義。
2、學習現代詩的朗誦基本技巧，學會節奏、重音，較有感情的朗誦。
能力目標: 抓住意象體會豐富的想象所創造的意境，培養學生閱讀鑑賞詩歌的能力。
情感目標: 體味作者所表達的鄉愁，同化愛家愛鄉愛國的意識。
教學重點： 感悟詩的主題，同化愛家愛鄉愛國的意識。
教學難點 ： 體會詩的意境，培養學生閱讀鑑賞詩歌的能力。
教學過程 ：
一〖匯入 課文〗：
鄉愁，是深切思念家鄉的心情。可以說是中國詩歌當中一個歷久常新的主題，提起它，我們的腦裡會湧現許多有關鄉愁的詩句。如：
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白)
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 (王維)
君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未?(王維)
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。(崔顥)
每個日落的黃昏，每個月圓 的夜晚，每陣歌樓的雨點，每陣西風裡斷雁的叫聲，都會牽動遊子的離愁別緒，都會勾起對故鄉的眷戀。詩人們都會把難以排遣的思鄉之愁訴諸於筆端。於是我們便能欣賞到那一首首悽婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。下面我們來看兩首臺灣當代詩人的思鄉之作。
二〖作者介紹〗
余光中和席慕容的祖籍都在大陸，他們也都出生在大陸，後來定居於臺灣。余光中更是在大陸生活有二十餘年。二十年的生活積澱，二十年的故園情深，因而，祖國大陸更是他的精神的歸宿，靈魂的家園。而席慕容，她的故鄉，在她的詩中是在“長城外”“陰山下”的那個“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的大草原上。但是，由於命運的安排，她不在那兒長大。可是，作為多情的詩人，面對著人為的山河阻隔，她與故鄉有割不斷的血脈聯絡，故鄉同樣是她的靈魂的歸依。因而，在這兩位詩人的作品中，都瀰漫著無限的鄉愁。
三學習余光中的《鄉愁》
〖朗讀欣賞〗
1、FLASH音樂欣賞, 體會詩的情感基調，朗讀節奏，朗讀重音.
2、學生點選朗讀欣賞,感悟練習,然後教師點名朗誦 .
〖小組討論〗
1、隨著同學們聲情並茂的朗誦，課堂上也瀰漫了濃濃的鄉愁。透過朗誦這首詩，我們可體會到在詩人漫長的生活經歷中那對故鄉綿綿的思念一直縈繞在詩人的心頭，讓詩人悵惘嘆息不已，可從哪些詞語看出來?
明確：小時候 長大後 後來啊 而現在四個時間序詞，代表了四個人生階段。詩人以時間的變化來組詩，四個時間序詞也即概括了詩人的整個人生，也就是濃濃的鄉愁牽動了詩人的一生。
2、四個時間序詞，代表哪四個人生階段?四個人生階段又因什麼而愁?
明確：少年時 ——郵票——母子分離
成年後 ——船票——夫妻分離
後來……墳墓……母子死別
現在 —— 海峽——遊子與大陸的分離
3、鄉愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩人又是透過什麼具體可感的東西來表達的?
明確：郵票 船票 墳墓 海峽
郵票：小時候離家讀書，鄉愁惟有透過那小小的郵票以寫信的方式來向母親訴說心中的思念。
船票：長大後，為生活所驅遣而奔走他鄉，這時候，除了對母親的思念外，又增加了對愛人的惦念，所以，那縷縷的鄉愁，便只有寄情於那一張張來來回回的船票。
墳墓：不管是小時候，還是長大後，鄉愁都有所寄託與排遣。到後來，時空的阻隔再也得不到溝通，一方矮矮的.墳墓，把我與母親——生者與死者，永遠地隔開了。不管是郵票還是船票，都無法叩開這一小小的墳墓，都無法連線這阻隔的陰陽。詩到這裡，感情加重，悲劇氣氛更強，讓人唏噓感嘆不已。
海峽：而現在，那一灣淺淺的海峽，不僅把我與祖國故鄉隔開了，而且無法逾越。一句“我在這頭，大陸在那頭”如瀑布直落心田，橫溢四處，又如悲歌吟唱，震撼讀者的心肺。詩到這裡，詩人的鄉愁得到了昇華，由個人的故鄉之思上升到普遍的家國之思。
這四個對應物，都顯示了漂泊、隔離、絕別、可望而不可歸的離愁別緒。
〖朗讀感悟〗齊讀,感悟鄉愁主題.
四 學習席慕容的《鄉愁》
〖朗讀欣賞〗
1、FLASH音樂欣賞, 體會詩的情感基調，朗讀節奏，朗讀重音.
2、學生點選朗讀欣賞,感悟練習,然後教師點名朗誦 .
〖小組討論〗
這首詩共三節七行，非常短小，但卻別出心裁，詩意雋永。把鄉愁寫得纏綿悱惻，令人感嘆不已，全詩共用了三個畫面來表達鄉愁，請你描繪一下這三個畫面，並說說這三個畫面又表現了詩人怎樣的情感?
1、故鄉月夜的笛聲
------寄寓月明之夜便會思鄉
2、霧裡的揮手別離
------難回故鄉的一種惆悵
3、沒有年輪的樹
-------對故鄉綿綿無期的思念
〖朗讀感悟〗齊讀,感悟鄉愁主題.
五、拓展遷移
推薦作品欣賞:余光中的《春天,遂想起》《鄉愁四韻》，席慕容的《出塞》。
六、想象練習
•閱讀下面句子,然後仿寫
• 鄉愁是故鄉那灣永遠流淌的小溪
• 鄉愁是一輩子走不出的精神的家
仿寫：鄉愁是 --------------
幸福是---------------
歡樂是---------------
悲傷是---------------
痛苦是---------------
愛是-----------------