用文學作品激發心靈的正能量閱讀答案
在語文考試中，閱讀理解題佔有很大的比例，為了提高同學們的閱讀理解能力，下面小編為大家精心整理了《用文學作品激發心靈的正能量》閱讀答案，供大家參考，希望對大家能有所幫助。
用文學作品激發心靈的正能量
高閏清
(1)古往今來，文學一直被認為是一種“人學”，可以揭示人類的生存狀況，叩問人生的意義價值，憬人類美好的未來。閱讀好的文學作品，能夠給讀者帶來心靈的震撼，思想的洗滌和精神的愉悅。在現代快節奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文，就會享受到愜意之美;朗誦一首好詩歌，就會領略到意境之深遠;閱讀一部好小說，可以體會到情節之感人、知識之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質，發揮出自己心靈的正能量。
(2)閱讀文學作品可以充分愉悅個體精神。魯迅曾說:“由純 文學上言之,皆在使觀聽之人,為之興感怡悅。”即閱讀文學作品本身就是一種享受,可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐。文學話語具有蘊藉屬性,無論是如生的文學形象本身,還是屬於操作層面的文字,都具有多重解讀的可能性。優秀的文學作品,透過細緻的描述與動人的講述,讓昔日文學的舊面孔頓時變得和可親,喚醒人們已然枯萎的內心感受,讓讀者沉迷其中,流連忘返,獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實,享受到精神的愉悅並非難事,閱讀任何一部經典的文學作品,到動情之處,或怦然心動,或然淚下;到“山重水複”之處,遇“柳暗花明”之感。
(3)文學作品能夠更加堅定意志。從“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，到“欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等一個個鮮活的歷史人物，透過其文學作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無不體現了人性堅強的一面……其實，諸多文學作品裡的人物，都在用自己的一舉一動鼓勵著讀者去積極適應新環境，增強心靈的力量。
(4)文學作品可以提升心理的平衡感。俗話說:“不以規矩,不成方圓。”做人遊刃有餘、瀟灑自在,當屬“從心所欲不逾矩”者。然而,生活的規範像是一條繩索,時刻在束縛著思想的自由,讓心靈不能自由呼吸,進而失去應有的心理平衡。法國作家羅曼·羅蘭說過:“和書籍生活在一起,永遠不會嘆息。”文學作品如一座人生的燈塔,可以照亮人生,撥開心靈的迷霧,引導前行。
(5)在文學作品中，不乏追求個性自由、勇敢冒險、艱苦創業的人物形象，他們身上所蘊含的積極進取的精神，正是每個人內心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說“我愛它(小說)，並不是因為它包裝得好，而是因為主人翁比我更像我自己。”深思熟慮後會發現：將自身內在的感覺、自我意識以及外部評價等加以綜合，就可以回答“我是誰”這個最簡單而又最複雜的問題，進而找到心理的最佳平衡點。
(6)文學作品可以塑造對生命的崇尚與熱愛。每個人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂，買現自我的越越。一部好的文學作品猶如一汪清泉，能淨化人的心靈體現出對生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象身上區分美與醜、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運中感悟人生要義，進而激發出對生命的敬意。
(7)一位大家曾說過，經典文學作品要“講出一些永恆的東西，不侷限於這個時代”。唐代的華美詩章、宋代的'婉轉詞作、明清的瑰麗小說，至今仍是社會文化的寶貴財富和社會生活的必然需求。文學無國界，只要能給人以深刻啟迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應該學會欣賞。希望文學作品不斷地給讀者帶來一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽光。
(選自2013年4月《中國青年報》,有刪改。)
用文學作品激發心靈的正能量閱讀題目：
1.選文的中心論點是什麼?(2分)
2.選文第(1)段引用高爾基的話,有什麼作用?(3分)
3.本文是從哪幾個方面證明中心論點的?(4分)
4.第(3)段主要運用了什麼論證方法?有什麼作用?(3分)
5.結合你閱讀過的文學作品,談談你從中獲得的正能量。(2分)
用文學作品激發心靈的正能量答案：
1.(2分)用文學作品激發心靈的正能量。(或:從閱讀中可以獲得全面的知識,可以開闊視野、陶冶情操、啟迪人生,培養自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品 質,發揮出自己心靈的正能量。)
2.(3分〉要點：①引出論點:②作為道理論據證明中心論點:③增強說服力.【每點1分,意近即可】
3.(4分〉①閱讀文學作品,可以充分愉悅個體精神:②文學作品能夠更加堅定意志:③文學作品可以提升心理的平衡感:④文學作品可以塑造對生命的崇高與熱愛。【每點1分】
4.(3分〉舉例論證(1分)。引用了屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的具體典型事例(1分),充分、有力地證明了"文學作品能夠更加堅定意志"的觀點(1分)。【意近即可】
5.(2分)【要求:指出文學作品名稱:說出這部作品對自己的啟迪,內容必須積極向上。】
參考示例一：我閱讀了冰心的《 星》《春水》,感受到了母愛的溫、童心的可貴、自然的美好,懂得了"愛的哲學"。
參考示例二：我讀過奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,瞭解到主人公保爾在革命鬥爭中鍛鍊成長為一個堅定的共產主義戰士,從他身上我學到了不畏困難、勇敢堅強的優秀品質。
參考示例三：我讀了老舍的《駱駝祥子》,瞭解到一個老北京人力車伕——祥子從人變成鬼的悲慘經歷,認識到舊中國的黑暗,從而更加珍惜今大幸福美好的生活。【寫出作品名稱1分,分積極意義1分】
【高閏清簡介】
高閏青，女，漢族，1968年8月生，河南沁陽人，中共黨員。
高閏青，女，漢族，1968年8月生，河南沁陽人，中共黨員，副教授。曾任沁陽師範學校團委書記、招生辦公室主任、焦作師範高等專科學校政史法律系黨總支書記2009年1月任焦作師範高等專科學校黨委委員、副校長分管行政辦公室、財務處。