送東陽馬生序節選的閱讀答案
送東陽馬生序（節選）
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘①，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無硯師、名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此②。
【小題1】解釋劃線詞。
① 錄畢，走送之（ ） ② 同舍生皆被綺繡 （ ）
③ 既加冠，益慕聖賢之道（ ） ④ 又患無碩師名人與遊（ ）
【小題2】下列句中的“/ ”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是（ ）A．餘幼時/即嗜學jB．益慕聖賢／之道C．腰／白玉之環．D．門人弟子／填其室
【小題3】翻譯劃橫線的句子。
①以是人多以書假餘。
②蓋餘之勤且艱若此。
【小題4】結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由（各用四個字概括）。
答案
【小題1】①（ 跑） ②（ 通“披”，意為“穿”）③（越發，更加）④（交遊，結交）
【小題2】B
【小題3】①因此人家多願意把書借給我。 ②我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。
【小題4】①刻苦學習 ②博覽群書 ③虛心求教
解析【小題1】
試題分析：注意本題中的.古今異義和字詞的活用，“走”“與遊”與現代含義是不同的，“走”古義為“跑”，“遊”為“交往”。“被”是通假字，通“披”。
考點：古文字詞解釋
點評：本題不難，學生對所學課文比較熟悉。解釋文言字詞，要注意古今異義和字詞的活用，要了解本義，更有了解在句子中的意思，平時學習要注意積累這方面的知識。
【小題2】
試題分析：B句“益慕聖賢之道”，“慕”是動詞謂語，“聖賢之道”是“慕”的內容，是賓語，不能拆讀。應該是“益／慕聖賢之道”。
考點：古文朗讀節奏劃分
點評：本題不難，句子的意思好理解。文言句子的朗讀節奏，可以根據句子有幾層意思來劃分，層與層之間劃分；可以根據句子的結構來劃分，一般來說，主謂之間要劃分（有“之”取消句子獨立性除外），長的短語，修飾限定部分與中心語之間要劃分，多個修飾限定語之間不劃。
【小題3】
試題分析：解釋清楚關鍵字詞的意思，“以是”：因此；“以”：把；“假”：借。餘。“蓋”：大凡；“勤”：勤奮；“艱”：艱苦。
考點：文言解釋
點評：本題不難，句意淺顯，易於翻譯。翻譯文言句子，要把文章的內容先大致理解，瞭解語境，再思考句子中字詞的意思。學習時，要多積累文言字詞方面的知識，要所有積累。
【小題4】
試題分析：選從文中找到作者的行為活動，用一句話表達出來，然後再壓縮成四個字。
考點：文意理解，概括要點。
點評：本題不難，學生所學課文，內容熟悉，此問題老師重點講解過，學生憑記憶作答即可。閱讀考試中大多有概括要點這類的題目，解答時關鍵是要仔細的閱讀相關段落，根據要求搜尋文字資訊，或是一個詞或是一個句子，直接引用或用自己概括。