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《西江月夜行黃沙道中》的教學設計

《西江月夜行黃沙道中》的教學設計範文

  一、教學目標:

  1.學會本課生字,理解句子裡的關鍵詞語,能用自己的話說說每個句子的意思,瞭解這首詞所描寫的情景。

  2.能借助圖畫,想像這首詞所描繪的情景。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學重點、難點

  感受詞中所表現的自然美,培養熱愛大自然、關心人民的思想感情。

  三、學情分析:

  四、教時安排:兩課時

  五、教具準備:自制課件

  六、教學過程:

  第一課時

  一、教學目標:

  1.學會本課生字,理解句子裡的關鍵詞語。

  2.能用自己的話說說每個句子的意思,瞭解這首詞所描寫的情景。

  二、教學重點、難點:

  能用自己的話說說每個句子的意思,瞭解這首詞所描寫的'情景。感受詞中所表現的自然美,培養熱愛大自然、關心人民的思想感情。

  教學過程

  復備札記

  一、揭題揭題,簡介作者

  1.板書課題,交代:這是一首詞,“西江月”是詞牌,“夜行黃沙道中”是題目。

  2.討論題意。

  (1)你從課題上讀懂了什麼?(夜,點明時間;行,點明事情;黃沙道中,點明地點。)

  (2)用自己的話說出題意。(夜間行進在黃沙嶺的道路上。)

  3.簡介作者。

  4.辛棄疾,是我國南宋卓越的愛國詞人,出生時家鄉已被金人佔據,一生堅決主張收復中原,統一中國。他曾造貶閒居江西上饒多年,對黃沙嶺較熟悉。

  二、初讀課文,疏通字詞

  1.要求輕聲朗讀課文,要求讀懂字音讀通句子。

  2.檢查自讀情況。

  (1)指名讀課文,正音。

  (2)練讀。

  (3)指名讀,師生評述是否正確、流利。

  三、再讀課文,理解句意。

  1.默讀課文,想一想每句話的意思,可藉助字典理解新詞,實在不懂的地方,做上記號。

  2.小組討論交流,教師巡視指導。

  3.集體交流。

  (1)指名說說詞語的意思。

  驚鵲:鵲兒被驚醒。鳴蟬:蟬兒鳴叫。

  社:社廟。溪橋:溪上的小橋。

  (2)指名說已弄懂的句子意思。

  明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬:月光十分明亮,鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起,引起樹枝搖曳;半夜了清風吹拂,傳來聲聲蟬鳴。

  七八個星外天,兩三點雨山前:遙遠的天邊閃爍著七八顆星星,黃沙嶺上下起了兩三點陣雨。

  舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見:過去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉溪橋後才忽然見到。

  4.稻花香裡書豐年,聽取蛙聲一片。

  (1)指名說:誰“聽取蛙聲一片”?又是誰“稻花香裡說豐年”?

  (2)討論:這句話該如何解釋?

  5.試把意思連起來說一遍。

  四、齊讀課文。

  五、作業:

  用鋼筆描紅,臨寫。

  第二課時

  一、教學目標:

  1.能借助圖畫,想像這首詞所描繪的情景。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學重點、難點

  感受詞中所表現的自然美,培養熱愛大自然、關心人民的思想感情。

  教學過程

  復備札記

  一、複習

  解釋帶點的詞語,再說說句子的意思。

  明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。

  舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。

  二、精讀課文,體會作者的感情,指導朗讀

  1.自由讀課文,想一想:

  (1)詞中描寫的是什麼季節的景象?

  (2)詞中流露了作者什麼樣的感情?

  2.指明說。

  (1)詞中描寫的是什麼季節的景象?你是從哪兒看出來的?(夏季:鳴蟬、稻花香、蛙聲。)

  (2)詞中流露出作者什麼樣的感情?你是從哪兒看出來的?(熱愛大自然、關心人民生活。)

  3.指導朗讀。

  (1)輕聲朗讀課文,用心體會作者感情,用“/”標出停頓處,用“.”標出重音。

  (2)指名標出停頓及重音處,在不斷的朗讀、體會中,不斷地修改。

  (3)按照停頓與重音的提示,練讀課文,指名讀,師生評議。

  4.練背、指名背、齊背。

  三、觀察圖畫,想像情景

  1.看圖,指名說,你在圖上看到了什麼?

  2.回想課文,把作者聽到的、想到的、感覺到的補充進去。師生評議。

  3.用一段話寫成短文。

  四、總結課文

  1.課文描寫的是什麼?表達了什麼?

  2.你還有什麼不懂的?

  五、作業

  1.默寫這首詞。

  2.修改小短文。