《鄉愁》余光中 教學設計
教師利用課前5分鐘放歌曲《鄉愁四韻》
一、匯入新課
剛才我們聽到的是臺灣著名詩人余光中的《鄉愁四韻》，據說當年羅大佑在臺灣的現場演唱上，這首歌曾使在場觀眾熱淚然。是呀，哪一位海外遊子不思念自己的故鄉，哪一位海外遊子不思念自己的故國呢?今天就讓我們再一次來感悟一下余光中糾結於他內心40餘年的情結吧!
二、教師放余光中《鄉愁》的'朗讀錄音，同學們體會。
三、學生分組自讀餘詩(可同桌互讀，一人讀一人聽)
四、教師找學生範讀餘詩，其他同學進行品評，後再讀，教師進行指導，後學生再一次進行品讀。
(師：透過讀詩，現同學們對本詩有了一定的理解，下面我們來共同解決幾個小問題，看誰回答的準確)
五、師生共同來分本詩。(教師透過多媒體出示三個問題，師生討論完成)
A.詩人旅居海外幾十年，你透過詩中的哪些詞語看出“鄉愁”一直縈繞在作者心頭?
(小時候、長大後、後來啊、而現在)
B.這四個時間序詞分別代表了哪四個人生階段?這四個人生階段又因什麼而愁?
國愁現在(老年)──國土分裂憂思綿綿(歸思濃愁)
C.在四個人生階段中，作者借用哪些具體事物來解思鄉之愁?
一枚小小的郵票──寫信可寄鄉思
一張窄窄的船票──乘船可解相思
一方矮矮的墳墓──生死隔絕哀思誰訴
一灣淺淺的海峽──海水無盡憂思無盡
(師：這就是余光中，這就是糾結於他內心40餘年的情結，你感受到了嗎?好!就讓我們輕輕地閉上眼睛，再一次聆聽一下他的心聲吧!)
六、教師再放一次朗讀錄音，同學們用心來體會。
七、教師放余光中另一首鄉愁詩《春天，遂想起》進行拓展練習。聽後，你最感動的句子是哪些?(學生找出自己最感動的句子，教師小結。)
八、教師小結：詩人旅居海外四十多年，那種濃濃的思鄉之情時刻沒有離開過他，詩人為什麼如此眷戀自己的故鄉，其實這就是一顆拳拳的愛國心。同學們我們當前應怎樣去做(好好學習，將來報效祖國)
九、教師放臺灣詩人席慕蓉的作詞、琴演唱的歌曲《出塞曲》結束本課。