王之渙《登鸛雀樓》教學反思例文
《登雀樓》是盛唐詩人王之渙的一首五言絕句，前兩句寫的是自然景色，但開筆就有縮萬里於咫尺，使咫尺有萬里之勢;後兩句寫意，寫的出人意料，把哲理與景物、情勢溶化得天衣無縫，成為雀樓上一首不朽的絕唱。
此詩雖然只有二十字，卻以千均巨椽，繪下北國河山的氣勢和壯麗景象，令人襟懷豪放。詩人受大自然震撼的心靈，悟出的是樸素而深刻的哲理，能夠催人拋棄固步自封的淺見陋識，登高放眼，不斷拓出愈益美好的嶄新境界。清代詩評家也認為：“王詩短短二十字，前十字大意已盡，後十字有尺幅千里之勢。”這首詩是唐代五言詩的壓卷之作，王之渙因這首五言絕句而名垂千古，雀樓也因此詩而名揚中華。
《登雀樓》氣勢、意境深遠，千百年來一直激勵著中華民族昂揚向上。特別是後二句，常常被引用，藉以表達積極探索和無限進取的人生態度。時至今日，該詩還幾次出現在中國國家重大政治和外交場合。
《登雀樓》教學反思
《登雀樓》是一首五言絕句，記敘了作者登上雀樓的所見所思。我是這樣開展新課的：
一、借插圖初步讀懂古詩
課文配有插圖，以圖激趣是一種比較有效的方法。於是在課始，我出示了插圖，讓孩子們觀察圖上的內容，說說從圖上看到些什麼?再多遍誦讀古詩，讓孩子們說說自己結合圖從詩中讀懂些什麼?並告之從哪裡讀懂得。這樣一個環節，不僅培養了孩子們的觀察能力、思考習慣，同時也比較清晰地瞭解了孩子們掌握知識的程度與水平，方便後面的教學。一部分孩子很敏銳，他們從圖和古詩中很快就明白了詩人登高望遠，看到了太陽落下，看到黃河滾滾流入大海。從孩子們的回答看出，孩子們雖小，但不乏有思考分的能力，當然不全面，體悟的不深刻，但是，良好的.開端等於成功的一半，有了前面的整體把握，加之後面的細細體會，一定會有不小的收穫。我表揚了孩子們，同時，告訴他們，以後碰到古詩，可以先讀讀古詩，再看看圖，再讀讀古詩，這樣就能慢慢弄懂古詩寫的是什麼內容了。
二、字義詳細瞭解詩意
字義詳細瞭解詩意，這一步是很關鍵的，對於古詩的真正理解，必須從字面上去逐字把握。我出示了古詩，然後從題目開始，讓孩子們進行理解。我對孩子們說：反覆讀讀，逐字理解，允許你們猜，看誰猜得準!沒有了壓力，孩子們顯然很興奮，從題目開始，在我的提示下，透過反覆讀，逐一“猜”著。每一次我的肯定，都給他們帶來無窮的動力。就這樣，我們就在課堂上猜著，然後又將句子的意思逐一拼裝，詩意逐漸變得明朗，每一個孩子都像是打了勝仗的勇士，課堂充滿了激情。為了鞏固詩意在孩子們心中的印象，我們又玩起了“詩意大比拼”的遊戲，看誰能將意思說得更完整，可以加以自己的語言，只要合情合理都可以。
三、講背景體會思想感情
光理解了詩意，不繼續深入，孩子們很難將“欲窮千里目，更上一層樓”與人生哲理聯絡起來。於是，我給孩子們介紹了詩人當時寫詩的背景。然後引導孩子們將後兩句與學習等聯絡起來，有什麼啟發?孩子們逐步感悟，意識到了詩人的寬大襟懷，也明確了今後為人、學習等應積極向上。