望廬山瀑布人教版教案設計
文章摘要:本文章的主要內容是關於人教版望廬山瀑布教學設計二_教案_案例_課堂實錄_教學反思，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！
一、揭題
二、檢查預習，作者簡介
（一）透過預習，你知道了什麼是唐詩。
（二）預習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，並劃下來。
三、讀《望廬山瀑布》
把下面的字音讀準：廬l*紫z!川chu1n
四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》，理解詩意
（一）提問：這首唐詩是誰寫的？
這是學習古詩的第一步：知詩人。
（二）望廬山瀑布是什麼意思？
望當什麼講？望與看的區別是什麼？望廬山瀑布就是遠看廬山的瀑布。分別查出廬山和瀑布的意思。這首詩是唐代詩人李白的作品，他在遊廬山時觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學習古詩的第二步：解詩題。
（三）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。
這是學習古詩的第三步：明詩意。逐詞逐句理解全詩，指導看圖。
1.日照香爐生紫煙
日、香爐、紫煙各指什麼？生是什麼意思？讓學生加以理解。日：太陽。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙雲。生：升騰起（變成了）。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的'煙雲。
2.遙看瀑布掛前川
遙看一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠。因為瀑布高大，遙看才能觀其全貌。掛、前、川各是什麼意思？放在一塊兒是什麼意思？掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠遠望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自己的話講一講這句的意思。
3.飛流直下三千尺飛、直寫出了瀑布的什麼特點？
水流快、山勢陡真有三千尺嗎？這是一種什麼修辭手法？（誇張手法）長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。
4.疑是銀河落九天
銀河、九天各指什麼？銀河：晴天夜晚，天空呈現出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。詩裡形容極高的天空。
疑是什麼意思？作者疑什麼？詩句的意思是什麼？疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自己的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯想；將瀑布的高大、急的特點展示無餘。
5.讓學生把整首詩連起來講一講它的意思。
（四）這首詩表達了作者的什麼感情：
這是學習古詩的第四步：悟詩情。
（五）指導學生有感情地朗讀古詩
教師要給學生範讀，要讀出語氣、感情。
（六）學習有關的生字，教師重點指導。
廬和爐是同音字，要區別字形，會應用。紫和川的讀音要讀正。在學習生字時要發揮學生的主體作用。讓學生自已去分析、去記憶，培養自學能力
五、小結
（一）你認為這首詩寫得好嗎？好在什麼地方？你最喜歡哪一句？為什麼？
（二）出示掛圖，說說詩人是站在什麼地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會出來的？
（三）從哪些地方可以看出詩人觀察細緻？日照與紫煙的因果關係？飛流、直下對流速水勢的觀察三千尺、落九天是對瀑布的長、大、高的觀察。
除觀察仔細、細緻外，本詩還有什麼特點？豐富奇特的聯想，如掛前川，疑是銀河落九天。本詩的寫作特點：觀察細緻有序，聯想豐富。學習古詩的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。
六、佈置作業
背誦、默寫古詩。
用自己的話說說詩文的意思。
內容概括：這篇介紹了關於人教版《望廬山瀑布》教案之二,荷花，希望對你有幫助！