《少年王勃》說課稿範文
《少年王勃》是蘇教版小學語文第六冊的一篇敘事寫人的文章，講述了少年王勃在滕王閣赴宴時即興寫下千古名篇----《滕王閣序》的事。為了使學生在感受少年王勃非凡才華的同時，培養審美情趣，激發學習熱情。在教學中我讓學生充分運用集圖、文、音、像等資訊於一體的專題站來自主學習課文。
本課教學我力圖體現以下特色：
一、營造自主學習環境，注重學生個別發展。
我將詩與畫巧妙結合，自然匯入課文，創設學習化的、寬鬆愉悅的氛圍，使學生們很快地投入到學習中去。在專題站中，我將文字教材電子化，為重點的字、詞、句新增相關的超級連結，為學生自主學習提供充足的資訊源。網頁中的學習目標、配樂朗讀、推薦作業等板塊，特別是適時提供的學習建議，讓學生自主學習有章可循。我作為服務者，利用網路的“監看”功能，及時瞭解學生的學習情況，並對在學習中遇到困難的學生加以個別指導
二、營造交流對話環境，全面提高學生能力。
在學生充分瀏覽網頁的基礎上，我將讓學生相互交流最喜歡的課文內容，並以第四自然段為突破口，引導學生追本溯源，創設自主學習、相互啟發、全體獲益、展示自我的環境，不僅理清了課文的脈絡，而且使人物形象得到凸顯。並且巧妙地借王勃寫作的`例子，使學生懂得什麼才是正確的寫作方法。
三、營造資料搜尋環境，拓展學生課外閱讀。
在學生深入理解課文的基礎上，我積極鼓勵學生繼續上網衝浪，在網上進行拓展閱讀，拉近學生與王勃，與滕王閣之間的距離。在此基礎上學生再來分享各自的新發現，使學生充分利用網路提供的資訊資源，真正完成知識的意義建構。另外，我將推薦開放的、具有個性化的作業，使學生的學習由課內延伸至課外，轉變學生單一的學習方式，形成網路資源與語文教學的系統整合，關注學生的可持續發展。學生在學到知識的同時，也享受到了學習的快樂。