《桃花源記》知識點梳理
在平時的學習中，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的《桃花源記》知識點梳理，希望能夠幫助到大家。
《桃花源記》知識點梳理1
一、重點句子翻譯
1、忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
譯：漁人忽然遇到一片桃花林，在溪流的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花繁多。
2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
譯：土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹子之類。
3、阡陌交通，雞犬相聞。
譯：田間小路交錯相通，雞和狗的叫聲可以互相聽見。
4、其中往來種作，男女衣著，悉如外人。
譯：人們在田野裡來來往往耕種勞作，男女的穿戴都像桃花源外的人一樣。
5、黃髮垂髫，並怡然自樂。
譯：老人和小孩全都安適舒暢，自得其樂。
6、便要還家，設酒殺雞作食。
譯：(村人)就邀請(漁人)到自己家裡，擺了酒殺了雞做了飯(來款待他)。
7、自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
譯：(他們)自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，帶著妻子兒女以及鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這裡出去，於是跟外面的人斷絕了來往。
8、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
譯：(他們)問(漁人)現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。
9、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
譯：漁人把自己聽到的事情一件一件詳細地告訴給他們，(他們)都感嘆惋惜。
10、此中人語云：“不足為外人道也。”
譯：桃花源中的人告訴(漁人)：“(這裡的情況)不值得對外邊的人說啊”
11、既出，得其船，便扶向路，處處志之。
譯：(漁人)出去之後，找到了他的船，就順著舊路(回去)，到處做了記號。
12、尋向所志，遂迷，不復得路。
譯：尋找以前所做的標記，最終迷路了，不能再找到原來的路。
二、詞語解釋
緣：沿著，順著
行：行船。
遠近：偏義副詞，這裡指遠。
忽逢：忽然遇到。
夾岸：夾著兩岸生長。
雜：別的，其它的。
芳：泛指花卉。
鮮美：鮮豔美麗。
落英：落花。一說，初開的花。
繽紛：繁多的樣子。
通：透過。
行：行走
復：又。。
豁然開朗：豁然：開闊敞亮的樣子；開朗：開闊而明亮。形容由狹窄幽暗一變而為開闊明亮
平：平坦。
曠：寬闊
舍：房屋
阡陌交通：田間小路交錯相通。阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通，交錯相通。
雞犬相聞：(村落間)可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。
黃髮垂髫：指老人和小孩。黃髮，舊指長壽的特徵，這指老人。垂髫，垂下來的頭髮，這裡指小孩子。(借代修辭)
並：都。
怡然：愉快、高興的樣子。
乃(乃大驚的乃)：於是，就。
大：很，非常。
從來：從……地方來。
具：詳細、詳盡。
鹹：副詞，都，全。
訊：訊息。
問訊：詢問訊息。
雲：說。
先世：祖先。
妻子：指妻子、兒女。
邑人：同鄉的人。鄉鄰。
率：率領。
絕境：與世隔絕的地方。
復：再，又。
三、詞類活用
盡(林盡水源)：形容詞用作動詞，消失。
異(漁人甚異之)：形容詞用為動詞的意動用法，對……感到詫異。
前(復前行)：方位名詞作狀語，向前。
窮(欲窮其林)：形容詞用作動詞，(窮盡，走到盡頭。)
焉(不復出焉)：兼詞，“於之”，即“從這裡”。
志(尋向所志/處處志之)：做標記，名詞作動詞。
果(未果)：名詞作動詞，實現
四、感知文意，用原文回答
1.漁人是怎麼發現桃花源的？
緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。
2.作者怎樣描寫桃花林的自然景色的？
夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(風景優美)
3.漁人是如何進入桃花源的？
復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通
人。復行數十步，豁然開朗。(曲折、隱蔽、幽深)
4.漁人入山後，看到了怎樣的圖景？
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如
外人，黃髮垂髫，並怡然自樂。(環境優美寧靜、生活安樂幸福)
5.桃花源中的人是如何對待這位不速之客的？
便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，鹹來問訊。餘人各復延至其家，皆出酒食。(民風淳樸、熱
情好客)
6.漁人一一為具言所聞，桃源人為什麼“皆嘆惋”？
桃源外的世界如此動亂，黑暗；桃源外的人不能過上安定和平的生活。
7.漁人是如何離開桃花源的？
處處志之，尋向所志，遂迷，不復得路。
《桃花源記》知識點梳理2
桃花源記知識點總結：作者
作者：陶淵明，朝代：東晉詩人，散文家。本文選自《陶淵明集》。還學過他的文章有《歸園田居》(其三)《飲酒》《五柳先生傳》等
桃花源記知識點總結：成語
(1)世外桃源：與世隔絕，沒有戰亂，人人安居樂業的理想社會。後用此成語指虛構的超脫現實的安樂美好的地方。
(2)豁然開朗：豁然，開闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變為開闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而 感覺明朗。
(3)無人問津；津：渡口。沒有人來問渡口。後用此成語比喻沒有人過問受到冷遇。
(4)落英繽紛；落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。
桃花源記知識點總結：理解背誦
(1)本文中描繪桃花林中草美花繁(桃花林奇異景象)的語句是芳草鮮美，落英繽紛。
(2)本文中是什麼吸引漁人"欲窮其林"的？忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，
(3)本文中描寫了桃花源美好的自然環境的句子 ：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
(4)本文中描寫了桃花源社會環境的安寧的句子： 阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髻。並怡然自樂。
(5)本文中描寫了桃花源人民安居樂業、和平幸福的境況(或：描寫老人和小孩神情)的句子黃髮垂髻。並怡然自樂。
(6)本文最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：a.便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。B.餘人各復延至其家，皆出酒食。
(7)本文"此人一一為具言所聞，皆嘆惋。"桃花源人為何嘆惋不已？問今何世，乃不知有漢，無論魏晉。
(8)交代桃源人來歷的句子：自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。
桃花源記知識點總結：思考
(1)本文中第三段描寫了桃花源人社會風尚的哪兩個方面？(簡答)：生活幸福；民風淳樸。
(2)本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會？尋向所志，遂迷，不復得路；未果，尋病終。
(3)從文章那些地方知道內容是虛構的：從“桃源世界”，結果“不復得路”，而後“無人問津”可知。
(4)虛構目的：描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當時的黑暗社會形成鮮明對照，表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的嚮往和對理想社會的追求。
(5)作品意義：儘管這種理想不可能實現，但它體現了人們的追求和嚮往，也反映出人們對現實的不滿與反抗。
桃花源記知識點總結：回答下列問題
1、 為什麼“此中人語云：‘不足為外人道也’”？(設下懸念,使故事更加離奇)
2、“桃花源”是作者虛構的理想世界，既然是不存在的，作者為什麼還要寫它呢？(為了寄託自己的政治理想，反映廣大人民的意願。或：為了寄託美好理想，追求自由生活)
3、 漁人離開桃源後，還寫太守與劉子驥先後探訪未果的情形的作用是什麼？ (① 增添神秘色彩。②暗示這是一個虛構的無法實現的理想世界)
《桃花源記》知識點梳理3
一、相關背景：
1、關於作者：
陶淵明(約365～427)，東晉大詩人。一名潛，字元亮，私諡靖節，潯陽柴桑(今江西九江市)人。出身於破落官僚地主家庭。曾任江州祭酒、鎮軍參軍、彭澤令等職。因不滿當時士族地主把持政權的黑暗現實，任彭澤令不足三月即辭官歸隱，作《歸去來兮辭》以明志。從此'躬耕自資'，直至63歲在貧病交迫中去世。他長於詩文辭賦，多描寫自然景色及其在農村生活的情景，其中的優秀作品隱寓著他對腐朽統治集團的憎惡和不願同流合汙的精神。散文以《桃花源記》最有名。有《陶淵明集》。
2、相關知識：
本文原是陶淵明《桃花源》詩前的序文，大約作於南朝宋武帝永初二年(421)，其時57歲，因為此時正處於東晉末期，社會環境是戰亂紛呈，生靈塗炭。他拒絕同統治者合作，不滿黑暗的政治現實，隱居農村已十餘年，對農村的現實有更深的瞭解，對人民的願望更有切身體會，於是構想出他心目中的理想社會——世外桃源。在這個社會里，沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人各盡所能地參加勞動，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在當時的條件下這樣的理想社會是無法實現的。
課文所敘述的故事純屬虛構。讀這篇課文，既要看到作者的美好理想，又要看到他的無能為力的思想矛盾。
課文下面註釋：
二、請掌握下列重點字詞
1、緣溪行：緣：順著、沿著。
2、落英：落花。一說，初開的花。
3、繽紛：繁多的樣子。
4、林盡水源：林盡於水源，意思是桃林在溪水發源的地方就到頭了。
5、彷彿：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。
6、才通人：僅容一人透過。才：僅
7、豁然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。
8、儼然：整齊的樣子。
9、屬：類。
10、阡陌交通：田間小路交錯相通。阡陌：田間小路。
11、相聞：可以互相聽到。
12、外人：桃花源以外的世人。
13、黃髮垂髫：指老人和小孩。黃髮：舊說是長壽的特徵，所以用來指老人。垂髫：垂下來的頭髮，用來指小孩。
14、要：通“邀”，邀請。
15、絕境：與人世隔絕的地方。
16、無論：不要說，(更)不必說。
17、具言：詳細地說出。
18、嘆惋：感嘆、惋惜。
19、餘人各復延至其家：延：邀請。
20、語云：囑咐。語，告訴。
21、不足：不值得。
22、便扶向路：就順著舊路(回去)。扶：沿、順著。向：從前的、舊的。
23、及郡下：到了郡城。
24、詣：到。特指到尊長那裡去。
25、尋向所志：尋找以前所做的`標記。
26、遂：終於。
27、規：計劃。
28、未果：沒有實現。
29、尋：隨即，不久。
30、問津：問路。這裡是訪求、探求的意思。津：渡口。
《桃花源記》知識點梳理4
【芳草鮮美】
古義：鮮豔美麗
今義：味道鮮美
【阡陌交通】
古義：交錯相通
今義：交通運輸
【率妻子邑人來此絕境】
古義：妻子兒女
今義：指男方的配偶，老婆
【來此絕境】
古義：與世隔絕的地方
今義：沒有出路的地方
【無論魏晉】
古義：不要說，更不要說
今義：不管（連詞）
【說如此】
古義：像這樣
今義：這樣
【緣溪行】
古義：沿
今義：緣故，緣分
【餘人各復延至其家】
古義：請
今義：延長，延伸
【津】
古義：渡口，指這裡問津探訪
今義：口液
熟記這些古今異義，本文內容就能更瞭解徹底了。
《桃花源記》知識點梳理5
一、文學常識
本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節先生。潯陽柴桑(今江西九江市)人，東晉著名田園詩人。不滿當時現實，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學過他的《歸園田居》。
二、文言詞語
[緣]沿著，順著。[夾岸]兩岸。夾，在兩旁。[數]幾。[芳]香花。[落英]落花。一說，初開的花。英，花。[繽紛]繁多樣子。[復]再。[彷彿]隱隱約約，形容看得不真切的樣子。[才]僅。[平曠]平坦開闊。[儼然]整齊的樣子。[屬]類。[阡陌]田間小路。[悉、鹹]全，都。[黃髮]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悅。[乃]竟然。[具]詳細。[問訊]打聽訊息。[雲]說。[嘆惋]感嘆驚訝。惋，驚訝，驚奇。[延]邀請。[語(yù)]告訴。[扶]沿，順著。[向]從前，舊的。[及]到。[詣]到。[遣]派。[欣然]高興的樣子。[規]計劃。[果]實現。
三、課文
1.作者為什麼要寫“尋向所志，不復得路”？
表明桃花源是一個似有實無的虛幻世界，並不存在。也表達了作者的痛惜之情。
2.作者為什麼要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”？
表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現實生活中是不存在的；隱含了作者無力改變社會現實的無奈。
3.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？(作者追求的是怎樣的生活？)
環境優美，人民安定幸福，民風淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰亂，人人自食其力，安居樂業，和平安寧的理想社會。
4.作者為什麼要虛構一個與現實對立的美好世界？
寄託自己的政治理想，反映廣大人民的願望；對美好生活嚮往，對黑暗社會批判。
5.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？
它與當時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當時現實的一種精神寄託，是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的願望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現的。
《桃花源記》知識點梳理6
1、通假字：
（1）便要還家要通邀（2）此人一一為具言所聞具通俱
2、古今異義：
（1）芳草鮮美古義：鮮豔美麗。今義：食物的味道鮮美。
（2）阡陌交通古義：交錯相通。今義：交通運輸。
（3）率妻子邑人古義：妻子兒女。今義：男子的配偶，老婆。
（4）來此絕境古義：與世隔絕的地方。今義：沒有出路的地方。
（5）說如此古義：像這樣。今義：這樣。
（6）緣溪行古義：沿。今義：緣故；緣分。
（7）餘人各赴延至其家古義：請。今義：延長，延伸。
（8）後遂無問津者古義：渡口。今義：口液。
（9）便得一山古義：此處為看到。今義：用為助詞。
（10）不足為外人道也古義：不值得。今義：不滿，不充分。
（11）屋舍儼然古義：整齊的樣子。今義：形容很想。
（12）無論魏晉古義：不要說，更不必說。今義：不管（連詞）。
（13）彷彿若有光古義：隱隱約約。今義：似乎，好像。
（14）豁然開朗古義：地方開闊，光線充足。今義：樂觀，暢快。
3、一詞多義：
1）為A武陵人捕魚為業。（作為）
B此人一一為俱言所聞。（給，替）
C不足為外人道也。（對，向）
2）舍A便舍船（離開）
B屋舍儼然（房屋）
3）志A處處志之（動詞，做標記）
B尋向所志（名詞，標記）
4）尋A尋病終（不久）
B尋向所志（尋找）
5）中A中無雜樹（中間）
B晉太元中（年間）
C其中往來種作（裡面）
4、詞類活用：
漁人甚異之：意動用法，對……感到驚異。
復前行：名詞作狀語，往前，上前。
欲窮前林：形容詞作動詞，窮盡，走到頭。
未果：名詞作動詞，實現。
5、成語：
世外桃源
豁然開朗
怡然自樂
阡陌交通
雞犬相聞
黃髮垂髫
落英繽紛
與世隔絕
無人問津
不足為外人道
6、翻譯句子：
（1）描寫自然環境的：
A夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
要點：夾岸：在溪水兩旁；雜樹：別的樹；鮮美：鮮豔美麗（古今義不同）；繽紛：繁多的樣子（古今義不同）。
B土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
要點：平曠：平坦寬闊；儼然：整齊的樣字；良：肥沃；美：美麗；屬：類。
C阡陌交通，雞犬相聞。
要點：阡陌：田間小路；交通：交錯相通（古今義不同）。
（2）描寫人民安居樂業的：
A黃髮垂髫，並怡然自樂。
要點：黃髮：老人；垂髫：小孩（借代）；並：一併，都（副詞）；怡然自樂：高興而滿足，自得其樂（成語）。
B其中往來種做，男女衣著，悉如外人。
要點：往來：來來往往；悉如：完全像；外人：桃源以外的世人（具體所指）。
（3）描寫民風純樸熱情的：
A便要還家，設酒殺雞作食。
要點：要：邀請（通假字）；設：擺；（補充主語村人和賓語漁人）。
B問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
要點：今：現在；乃：竟然；無論：不要說；（補充問的主語村人和賓語漁人，不知的主語村人）。
C此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
要點：一一：詳盡地；具：詳盡。嘆惋：皆：全，都；感嘆惋惜（詞典）。
（4）其它：
A既出，得其船，便扶向路，處處志之。
要點：得：找到（與前文舍照應）扶：沿著，順著（典型詞）；志：作標記（詞類活用）。
《桃花源記》知識點梳理7
一、作者簡介
陶淵明(約365—427)，又名潛，字元亮。自號五柳先生，卒後私諡靖節，世稱靖節先生。潯陽柴桑(今江西九江)人，東晉詩人，是我國文學第一位田園詩人。辭賦以《歸去來兮辭》最有名，有《陶淵明集》傳世。其詩文語言質樸、自然又頗為精練，具有獨特風格。
二、故事背景
本文大約寫於公元421年，當時政治黑暗，戰亂頻繁，生靈塗炭。其時陶淵明已歸隱多年，對於戰亂造成的苦難，有著深切的感受，但他無法改變現狀，只好藉助創作來抒寫情懷，塑造了一個與汙濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄託自己的政治理想。《桃花源記》就是在這樣的背景之下產生的。
三、文體知識
“記”是古代的一種文體，可以敘事、描寫、狀物，也可抒情、議論、說明，通常的寫法是寓情理於事、景、物之中，或借敘事、寫景、狀物而自然而然地抒情言理。
四、文言知識積累
(一)通假字
便要還家(“要”通“邀”，邀請)
(二)古今異義
1.芳草鮮美古義：鮮豔美麗。
今義：(菜餚、瓜果等)滋味好。
2.彷彿若有光
古義：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。
今義：似乎，好像。
3.屋舍儼然古義：整齊的樣子。
今義：形容很像。
4.阡陌交通古義：交錯相通。
今義：原是各種運輸和郵電事業的統稱，現僅指運輸事業。
5.率妻子邑人古義：妻子和兒女。
今義：男女兩人結婚後，女子是男子的妻子。
6.來此絕境古義：與人世隔絕的地方。
今義：沒有出路的境地。
7.無論魏晉
古義：不要說，(更)不必說。
今義：連詞，表示在任何條件下結果都不會改變。
8.不足為外人道也
古義：不值得。今義：不充足。
9.遂與外人間隔
古義：隔絕不通音信。
今義：事物在空間或時間上的距離。
(三)一詞多義
1.出不復出焉(動詞，出去)
皆出酒食(動詞，拿出)
2.尋尋向所志(動詞，尋找)
尋病終(副詞，隨即，不久)
3.之忘路之遠近(助詞，的)
漁人甚異之(代詞，這種景況)
具答之(代詞，代指對方的問題)
處處志之(助詞，不譯)
聞之，欣然規往(代詞，這件事)
4.舍便舍船(離開，動詞)
屋舍儼然(房屋，名詞)
5.為捕魚為業(作為，動詞)
不足為外人道也(對，向，介詞)
(四)詞類活用
漁人甚異之
(形容詞的意動用法，對……感到詫異)
復前行(方位名詞作狀語，向前)
欲窮其林(形容詞作動詞，走到盡頭)
此中人語云(名詞作動詞，告訴)
處處志之(名詞作動詞，做標記)
(五)文言句式
1.判斷句
南陽劉子驥，高尚士也。(“也”表判斷)
2.省略句
(1)省略主語
①山有小口，(小口)彷彿若有光。(武陵人)便舍船，從口入。(分別省略主語“小口”“武陵人”)
②其中(人們)往來種作，男女衣著，悉如外人。(“其中”後省略主語“人們”)
③(村中人)見漁人，乃大驚，問所從來。(漁人)具答之。(分別省略主語“村中人”“漁人”)
(2)省略賓語
①問所從來。具答之。便要還家。(“問”“要”後省略賓語“漁人”)
②此人一一為具言所聞。(“為”後面省略賓語“之”)
③餘人各復延至其家。(“延”後省略賓語“漁人”)
(3)省略介詞
林盡水源。(“盡”後面省略介詞“於”)
(六)成語積累
1.世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好世界。
2.豁然開朗：比喻對某一問題長期思索不解而後突然明白。
3.怡然自樂：形容和悅而得意的樣子。
4.無人問津：比喻無人過問而十分冷落。
(七)名句積累
1.忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
2.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
3.黃髮垂髫，並怡然自樂。
五、課文結構
第一部分(①)：寫漁人發現桃花林的經過。
第二部分(②、③)：寫漁人進入桃花源的見聞和感受。
第三部分(④、⑤)：漁人再訪桃花源“不復得路”和劉子驥探訪桃花源未果的情形。