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琵琶行第三課時

琵琶行第三課時

  《琵琶行》是描寫音樂的千古名篇,這首詩以情動人,敘述事件,描寫人物全都充滿抒情色彩。送客一節即以“秋瑟瑟”、“慘將別”、“茫茫江浸月”,給環境製造了傷感的氣氛。

  琵琶行教案第三課時1

  一、回憶上節音樂描寫,小組背誦

  二、品讀課文,分析琵琶女、白居易的共同命運。

  1.在這首長詩(敘事詩)當中,詩人一共塑造了幾個形象?

  明確:兩個:琵琶女、詩人 ———————————(齊答)

  2.在這首長詩當中,詩人是用哪一個詩句將這兩個形象連線在一起的?

  明確:同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。 ——————(齊答)

  3.小組討論,為什麼白居易會發出這樣一聲哀嘆——同是天涯淪落人。白居易和琵琶女之間有什麼共同的命運 (八分鐘)

  提示: 從樂妓與詩人的人生歷程中來尋找答案。

  明確:樂妓:早年的境況是“藝壓京城、豔蓋群芳”(色藝雙絕);

  現在的境況是“年老色衰、漂泊憔悴”(委身商人)。

  詩人:早年的境況是“身居高位、名動京師”(高官厚祿);

  現在的境況是“謫居臥病、飄零天涯”(淪落淒涼)。

  他們有著相似的經歷:都是由“盛”(風光無限、春風得意)而“衰”(淪落天涯、境況淒涼)。 琵琶女用一支琵琶曲向人們傾述了她坎坷曲折的人生, 白居易用文學藝術形象的再現了琵琶女精湛的演技,又盡情地傾述了自己的悲憤之情。是“音樂”將他們聯絡在一起。

  4.詩人被貶到此地後基本上做到了“恬然自安”, 是什麼導致了他的情感波動。

  提示:(從小序中找)錚錚然有京都聲。

  5.為什麼聽到京都聲後,能激起白居易如此強烈的憤懣,憂鬱之情?(小組討論)

  參考明確:詩人有著偉大抱負和理想,長安城是他施展抱負的地方,他被貶之後,表面上安於現狀,可是不能施展抱負一直是他心頭的一件憾事,而琵琶女表演的樂曲“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。”“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。”這都是非常激越雄壯的曲子,正好能釋放自己隱藏在心頭的深深的抑鬱。也將白居易心頭的不快之情一洩而出,表達了心頭激烈的情感。

  6.請大家想一下,假如琵琶女在江中演奏的是一曲江南小調,能否激起詩人如此強烈的情感? (搶答)明確:江南小調是歡快的、流暢的感情,不能表達白居易的心情。而這首琵琶曲所表達的是琵琶女晚年落泊的情感,這種心情正符合白居易當時的心情,二者產生了共鳴。才激起了詩人內心如此強烈的感傷情感?

  三課堂小作文

  1、本文在寫作中不但注意了音樂美,而且也注意了畫面美。比如像《琵琶行》裡面的“去來江口守空船,繞船月明江水寒”,這裡面的意境就非常美,請大家把它改寫成現代文。

  要求:時間八分鐘 ,語言體現意境美。

  參考:春江花月夜,一彎江水,一輪明月,尋聲凝目月下船,空艙之前一紅顏,追前憶昔信手彈,月浸江水人心寒。

  2、小組展示

  四>聯想積累

  古今中外還有許多描寫音樂的詩都給人們以不盡的美感,你能想出一些嗎?

  參考:如劉長卿寫過一首詩:“泠泠七絃上,靜聽松風寒”,寫出了風入松的感覺。

  五、有感情誦讀課文,機會兩次

  六小結:

  一千多年前,一個文人騷客,一個天涯歌女,因為音樂,讓他們演繹了一曲千古不衰的知音絕唱,在這個不朽的.夜晚,潯陽江的悠悠江水,瑟瑟秋風,清冷的月光,飄飛的荻花,永遠記住了這個美麗而憂傷的故事——詩人白居易也在這個不朽的夜晚,踏著溼漉漉的詩行,平平仄仄地走著,一路灑下兩行滾燙的淚水,沾溼了歷史的臉龐,永遠都無法抹去。

  琵琶行教案第三課時2

  教學目標:

  1、欣賞作者以語言文字來表現音樂形象的高超藝術技巧。

  2、體會作者對琵琶女身世的無限同情。

  3、朗讀背誦。

  教學重點:

  音樂欣賞 作者情感 朗讀背誦

  教學難點:

  音樂欣賞,背誦

  教學步驟:

  一、音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋樑,全詩寫音樂寫了幾個回合?

  三個回合:一聞琵琶(第一節)邀相見,再聞琵琶(第二節)訴淪落,三聞琵琶(第五段)青衫溼。

  二、是什麼樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢?

  1)一聞琵琶是什麼樣的聲音?

  可以從兩人當前的心境中猜想到它的基調:悲涼哀怨。

  理由有二:琵琶女在“繞船月明江水寒”之際,顯然是借彈琵琶來排遣獨守空船的寂寞感;

  “醉不成歡慘將別”的主、客的情緒受到觸動,加重了離愁,以至“主人忘歸客不發”。

  2)一聞琵琶聞聲不見人,二聞琵琶見人再聞聲。第二節是重點精彩詩節,濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場、彈奏情形和樂聲變化。(分層導讀,達到背誦)

  ① 找出描寫琵琶女出場的名句,體會琵琶女的形象特徵。

  琵琶女出場,舉止端莊,神態含羞,似有滿腹辛酸心事。

  ② 明確彈奏三部曲:

  調絃定音,非同凡響,聲中含情;信手續彈,聲聲含悲,心事無限;彈奏名曲,技藝高超。雖沒有具體描寫樂聲,卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。

  (調絃--試音--彈奏)

  ③ 整個曲調可以分三個部分,琵琶曲調的起伏變化也與琵琶女情感和生活變化的軌跡相合,試分析兩者的關係。

  “歡樂曲”:“輕攏慢捻抹復挑,初為《霓裳》後《六么》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。”這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲,忽高忽低,交織起起伏生動的樂章,唱出了琵琶女火紅的青年時代。青年時代的她,可謂色藝超群,名噪京華,“五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數”,成功的榮譽與醉酒歡歌構成她生活的全部。這一切怎不令她留念,故而旋律一轉為清脆圓潤、輕快舒徐。而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語,讓人過耳不忘。

  然而,好景不長,時光不再。“弟走從軍阿姨死,暮去朝來顏色故”,琵琶女“年長色衰”,生活變故,門庭冷落。迫於生計,她“老大嫁作商人婦”。回憶到這兒,琵琶女怎不肝腸寸斷?所以旋律又進入第二部分“沉思曲”(低沉曲):“間關鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有生。”旋律變得“冷澀”“凝絕”,音樂之聲“暫歇”,命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當中……

  最後一部分是“悲憤曲”:“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛。”這段音樂情緒高漲起來,絕非柳暗花明,重見天日,而是以剛勁急促、震撼人心的節奏,表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰,但薄情的丈夫“重利輕離別”,讓她時常空船獨守。這現實更使她痛不欲生,悔恨交加,故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃,“四弦一聲如裂帛”,是憤激的哀號,更是對不公平社會現實和命運的抗爭!

  總之,詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超,而且透過樂曲的變化,表達出演奏者內心情感的起伏變化,讓人如聞其聲,如感其情。正如詩人所云:“我聞琵琶已嘆息。”悲憤的曲調,令普天下傷心人聞聲一哭!

  3)三聞琵琶,為何 “悽悽不似向前聲”,詩人“淚溼青衫”?

  琵琶女聽到詩人傾訴後,既悲自己的漂流淪落,又悲詩人的被貶遭際,所以樂聲更悽悲;詩人由琵琶女的傾訴,想到自己的被貶,既悲琵琶女的悲涼身世,又悲自己的謫居荒僻之地,所以淚溼青衫。兩人感情更加相通,達到了相融。

  三、詩人是用什麼手法來描寫樂聲的?

  藉助語言的音韻摹聲,兼用比喻、通感加強其形象性。

  對照註釋,結合作比事物特點,體會比喻所表現的樂聲特點;

  依據樂聲特點體會樂曲的發展變化和琵琶女的感情。(試畫曲線圖示樂曲發展變化)

  歡快明朗--低沉凝滯--激越悲憤

  四、小結

  全篇寫音樂三個回合:一聞樂,聞聲不見人,情相觸;再聞樂,見人再聞聲,情相通;三聞樂,知人重聞聲,情相融。

  五、講白居易的故事

  歷史上曾留傳過這麼一個傳說。有一次,有人將一幅樂隊演奏《霓裳羽衣曲》圖拿給白居易看,白居易說這是演奏曲中某個樂句的情形。那人不信,就找一個樂隊來試驗,當演奏到那個樂句時,白居易叫停,再拿圖來對照,所有的演奏者的姿態及指法都跟圖上一樣。

  六、有古人責備白居易不該於謫居中夜入離婦之船,認為有違禮法,你如何看?

  琵琶女和白居易,一個是處於封建社會底層的藝妓,一個是被壓抑的真正知識分子,在這風清月白的環境下產生強烈的情感共鳴,成為知音,可見詩人對其人格尊重的進步思想。。(“江州司馬,青衫淚溼,同在天涯。作者與琵琶演奏者有平等心情。白詩高處在此,不在他處。”——毛澤東《讀註釋唐詩三百首》批語)

  二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”這悲憤的吶喊聲蘊含著多少人生哲理呀,這已經成為超越時空、超越民族、超越階級的那些飽經憂患的人們邂逅時的共同心聲,這就是抗爭命運、吶喊人性

  另,他將自己的仕途坎坷同她的昔為娼家女,今為商人婦的遭遇作類比,是非常難能可貴的。我國古代詩人雖有自比美人芳草的傳統,但大都比的是純潔的少女或者高尚的貴婦,自比妖女是較少見的。

  七、拓展:劉鶚《老殘遊記》之《明湖居聽書》

  王小玉便啟朱唇,發皓齒,唱了幾句書兒.聲音初不甚大,只覺入耳有說不出來的妙境:五臟六腑裡,像熨斗熨過,無一處不伏貼;三萬六千個毛孔,像吃了人參果,無一個毛孔不暢快.唱了十數句之後,漸漸的越唱越高,忽然拔了一個尖兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕.那知他於那極高的地方,尚能迴環轉折.幾囀之後,又高一層,接連有三四疊,節節高起.恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象:初看傲來峰削壁幹仞,以為上與大通;及至翻到做來峰頂,才見扇子崖更在做來峰上;及至翻到扇子崖,又見南天門更在扇子崖上:愈翻愈險,愈險愈奇.那王小玉唱到極高的三四疊後,陡然一落,又極力騁其千回百析的精神,如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插.頃刻之間,周匝數遍.從此以後,愈唱愈低,愈低愈細,那聲音漸漸的就聽不見了.滿園子的人都屏氣凝神,不敢少動.約有兩三分鐘之久,彷彿有一點聲音從地底下發出.這一出之後,忽又揚起,像放那東洋菸火,一個彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂.這一聲飛起,即有無限聲音俱來併發.那彈弦子的亦全用輪指,忽大忽小,同他那聲音相和相合,有如花塢春曉,好鳥亂鳴.耳朵忙不過來,不曉得聽那一聲的為是.正在撩亂之際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂.這時臺下叫好之聲,轟然雷動.

  八、比較《李憑箜篌引》

  《箜篌引》音樂描寫富於浪漫主義色彩,詩人著重寫樂曲的藝術效果,多用誇張手法,顯示了奇特的想象。

  《琵琶行》屬現實主義範疇,著重寫樂曲的藝術境界,多用比喻。

  板書:一聞琵琶邀相見(相觸)

  二聞琵琶訴淪落(相通)調絃

  定音

  彈奏(歡快曲 低沉曲 悲憤曲)

  三聞琵琶青衫溼(相融)