關於古詩詞的作文集合6篇
在我們平凡的日常裡，大家都經常接觸到古詩吧，漢魏以後的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。那什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編為大家收集的古詩詞的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
古詩詞的作文 篇1
四季是不斷更替的，“江山代有才人出，各領風騷數百年”，每個季節都有各自獨特的風格，都想展現自己的魅力。
春姑娘靜悄悄地走進我們身邊，無聲無息。但這一切都逃不過大自然的眼睛：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。春姑娘怕我們不知道她的到來，於是便開始提醒我們：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”春姑娘還特意將柳樹精心修剪了一番。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”。只可惜我們“不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀”，春姑娘欣喜之餘，還會用春風幫助花草播種，使得：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄，”好不一繁榮的景象。
夏妹妹可是一個急性子，在春姑娘離開後，緊跟著走過來“小荷小露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。這是夏妹妹給我們的預告，荷花慢慢生長：“誰於水面張青蓋，罩卻紅妝別樣紅。”呵！夏妹妹匆匆地離去正如她匆匆地走來，隨著“黑雲翻墨未遮山，白雲跳珠亂入船”的景象消失後，她便離去。
“殘署蟬盡，新秋雁帶來”轉眼就該秋阿姨上場了，秋阿姨向來很成熟，火紅的楓葉在山林中露出，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，“山明水淨夜未霜，數樹呆紅出淺黃”，正好描繪出這一景象。
“秋月揚明輝，冬嶺秀寒松”，冬哥哥來到人間“豈不罹凝寒，松柏有本性”體現了冬哥哥堅忍不拔的性格，雖“隆冬到來時，百花即已絕”但“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”梅花在雪中傲然屹立，所以“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，冬天的雪景異常美麗，“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。”以至於“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。
我愛春，愛她的溫情和藹；我愛夏，愛她的豪爽性格；我愛秋，愛她的成熟穩重；我愛冬，愛他的堅忍不拔。我最愛的還是古詩詞，讓我享受知識的光輝。
古詩詞的作文 篇2
以前我對唐詩宋詞的印象並不是很喜愛，甚至有一些嫌惡。因為我還在幼兒園時，連幾個漢字都不認識呢。詩詞在我腦海之中的印象就是我的媽媽天天逼著我朗讀背誦，我在那時特別討厭。因為我就是鸚鵡學舌，根本不理解詩人的暗含的心情。特別是在有人的時候，媽媽還讓我給她的一些朋友和親戚背誦聽，媽媽看上去很高興的樣子，我卻痛苦，但是在我媽媽的逼迫下，還是背了幾十首詩詞。由於這種方式不有趣，所以後來差不多都忘記了。
既然我對詩詞的十分討厭，後來是如何喜歡上了呢？有了三件事徹底改變我對詩詞的態度。
今年寒假期間，東方小學佈置了一項背誦詩詞的作業，並且開學後還要考試默寫。我背誦起來很困難，都想放棄了。爸爸正好放假在家，就帶著我一起背誦，並且給我講解每首詩詞的意境。比如“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，這首詩的意思，就是當你走過了重重的山巒，曲折的河水，正懷疑前面沒有道路時，突然出現了一個花紅柳綠的小山村。比喻永遠不要放棄，也許你再努力一下就可以成功。我經常在寫作業時還使用這句話激勵自己，千萬不要放棄，在堅持一下，就可以完成作業。爸爸還經常和我比賽背詩詞，他背上一句，我就要背誦下一句。我還自己創作了一首詞。
網路上的各種資料也幫助我很多。比如《了就讀書》我就感覺非常有趣，因為他們使用非常幽默的方式介紹詩人的生平，和一些詩詞背後有趣的小故事，每一期最後都選出一首詩人的經典作品進行詳細講解。我非常喜歡這種方式，學到了許多新的知識。我又仔細閱讀了《樂死人的文學史—唐詩》，《樂死人的文學史—宋詞》這兩本書，這本書採用漫畫，超級訪談，各種八卦故事，和我們的以前的圖書有很多不同。正好今年春節期間熱播《中國詩詞大會》，爸爸給我看了幾期，我覺得這個節目非常的'好，它不僅可以給我帶來新的知識，還幫我練習了很多我以前背過的詩詞。我發現，竟然可以回答很多他們的問題。我感覺自己很有信心，將來我也要參加詩詞大會。
開學後，我們班主任張老師，特別舉辦了詩詞演講系列活動。我們班每位同學都在講臺前演講自己最喜歡的一首詩詞。我特別精心準備了辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》為了我這個演講，我還特別看了百家講壇《金戈鐵馬辛棄疾》節目。還看了《辛棄疾鐵血傳奇》的電影，透過這些方式，我對辛棄疾有了很深的理解和認識，當我讀到“可憐白髮生！”的時候，我感受了辛棄疾的無奈，他對南宋收復中原的絕望。我們班的其他同學還講解了很多詩人和作品。比如白楚伊講解了岳飛的《滿江紅》，知道了“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”的警句，何家齊講解李清照的《夏日絕句》，影響特別深刻的是“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪邁，韓孟成講解的孟郊《遊子吟》，背誦“誰言寸草心，報得三春暉“他還落淚了。韓儲赫講解了蘇軾的《水調歌頭》，程石講解的李白的《將進酒》等。透過這些演講我知道了更多的詩人，和詩詞的意境。張老師還把我們的演講影片放在我們班級的群裡，對我們每一位同學進行點評和指導，我們全班同學都變得喜歡上了詩詞。
有了這些新穎有趣的讀書方式，使我對唐詩宋詞有了濃厚的興趣。古詩詞不再是枯燥無味的文字。現在我每當讀詩詞時，我感覺詩詞那一份優美。並且我在寫作文時，還會引用很多詩詞。今年我對詩詞的改變，給我很多啟發。不要死讀書，連最基本的含義都不理解的背誦就是死背誦，這是枯燥乏味的。古人說過“讀萬卷書，行萬里路”，雖然我們不能有機會去行萬里路，但是我們現代人可以使用多種方式去讀書，去理解書。
古詩詞的作文 篇3
描寫春夏景色：“野芳發而幽香 佳木秀而繁陰。”——《醉翁亭記》
歐陽修描寫雨後景色的語句是：“曉看紅溼處，花重錦官城。”——《春夜喜雨》
杜甫描寫桃花林中草美花繁的語句：“芳草鮮美 落英繽紛。”——《桃花源記》
陶淵明描寫西湖六月優美景色的詩句：“接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅”——《曉出淨慈寺送林子方》
楊萬里以景寫情的詩句：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
李白以春景來烘托友人之間的依依惜別之情的詩句： “渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”——《送元二使安西》
王維以春花喻冬雪的名句是：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”——《白雪歌送武判官歸京》
唐。岑參“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”——《十一月四日風雨大作》
陸游“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”——《西江月·夜行黃沙道中》
辛棄疾“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。”——《絕句》
志南和尚洞庭湖氣勢之大，景象變化之多的句子：“銜遠山，吞長江。浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。”——《岳陽樓記》范仲淹
古詩詞的作文 篇4
每次放假的時候，老師總會佈置幾首古詩詞讓我們背，還嚇唬我們開學以後學校要一個一個檢查。
有的同學說：“沒事，我記憶力好，就這幾首古詩詞嘛，幾天就背會了。”有的同學想：“我記憶力差，要是開學以後學校抽查到我，我不會背，給班級抹了“黑”那可就倒黴了”也有的同學覺得我到快開學的時候背，背會幾首矇混過關就行了。當然還有的個別同學會說：“我就不背，你還能把我怎麼樣？
然而就是這種不端正的學習態度給了我一個深刻的教訓，那是四年級升五年級的時候，暑假已經開學了，我的古詩詞還沒背會，在上學的路上我一邊騎一邊沉浸到了背古詩詞的境界裡，漸漸的已經忘了我在騎車。
就在我背的正入迷的時候，有人喊了我一下，說：“小孩，小孩，你快撞到花池上了。”但我一點聲音也沒有聽見。還是飛快地騎著車。又有一位人叫著我說：“小孩、小孩……”他的聲音非常洪亮。把我嚇得不由自主地顫抖了一下，這時我才清醒來。我問著那個叔叔：“你叫我幹什麼？”他用手指指向前方並沒有說話。我不明白怎麼回事，於是一直問著他？他能聽懂我說話，但他就是不說話。這時他還用頭向左前方蠕動。我順著他指的方向望去，這才明白怎麼回事，原來是我快要撞到護欄了！
“啥？快要撞到護欄了。”我的心情頓時慌張起來，我立刻開始減速，可是車速太快了，眼看著就要撞到護欄上了，現在只剩下兩種情況：一撞上護欄，二連人帶車飛出去。我只能選擇第一個，第二個是拿生命開玩笑啊！瞬間撞到了護欄。這次是有護欄，要是下一次再這樣沒人提醒你，那你可能衝到機動車道上，如果真是那樣結果可就危險了，會比這次結果嚴重得多啊！
我以後不能再這樣背古詩詞了，不然的話後果可不堪設想啊！
古詩詞的作文 篇5
天高雲淡，秋意盎然，千古文人為秋色賦詞吟詠，我漫卷詩書，行走在唐詩宋詞裡的秋天，別有一番情致。
“空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”唐代王維在《山居秋暝》中，以十分清新的格調，將秋天演繹成一支恬靜優美的抒情樂曲，把我們帶進一幅雨後山村如洗的自然畫卷中，令人陶醉神往。皎皎明月，清澄空明；碧碧青松，亭亭淨植；幽幽清泉，潺潺流淌……全詩動靜結合，含蘊豐富，營造出一個清澄透明、雅緻空靈的迷人世界，於詩情畫意中寄託了作者的高潔情懷。“碧雲天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。”宋代范仲淹的《蘇幕遮》聲情並茂，意境闊大。這裡，碧雲藍天，黃葉滿地，無邊的秋色連著水波，寒煙悽迷。山峰襯著斜陽，一齊倒映於河水之中，無情的芳草鋪向連落日餘暉都照射不到的天邊。面對眼前的悲涼秋景，思鄉的情懷令作者黯然感傷。鄉思綿綿，鄉情依依，都藉助對秋色的描寫，躍然紙上，構成深邃沉摯、完美融徹的藝術境界，成為千古絕唱。
“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”唐代杜牧筆下的《山行》展現出一幅動人的山林秋色圖：一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭，白雲升騰處依稀有些人家，停下馬車是因為喜愛傍晚的楓林，經霜的楓葉如火如霞，竟比江南二月的春花還要紅豔。詩人透過這一片紅色，看到了秋天的山林呈現一種熱烈的、生機勃勃的景象，給人啟迪和鼓舞。“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風悽緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。”宋代柳永的《八聲甘州》採用白描手法，融寫景、抒情為一體，描繪了深秋凋零寥廓的景象，以“瀟瀟”秋雨、“悽緊”的霜風、“冷落”的關河、“殘照”的夕陽將秋色渲染得悽清寒涼，充滿了蕭瑟、肅殺的悲秋情調。全詩景色蒼茫壯闊，境界高遠雄渾，又極富情感色彩，深受大文豪蘇東坡讚賞，認為“此語於詩句不減唐人高處”。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”唐代劉禹錫的《秋詞》，另闢蹊徑，一掃傳統的悲秋之氣，唱出了一曲高昂激越的秋的讚歌。自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認為秋天要勝過春天。萬里晴空，一隻鶴凌雲而飛起，就引發我的詩興到了藍天上了。
細細品味這唐詩宋詞裡的秋天，讓我的心靈得到詩意的棲居，生命從此多了一份恬淡與靜美。
古詩詞的作文 篇6
在我看來，白話文太過單調，文言文太過枯燥。唯有古詩詞，我打心眼兒裡喜歡。遇到挫折想打退堂鼓時，想想杜甫那句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，滿腔的熱血，那豪情壯志，我欣賞，我敬佩，我說要向杜甫學習，我要吃透這句詩，我要奮發，要拼搏，我也想在努力的汗水揮灑過後，一覽成功的喜悅！
從詩詞中，我看到了美，無與倫比的美，獨一無二的美。
陶淵明那“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適，我看到了；孔子那“登泰山而小天下”的壯志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯，我看到了；李清照那“物是人非事事休”的惆悵，我看到了。
夜深人靜之時，我細賞古詩詞，皎潔的月光灑下悽美的種子，我徜徉在小巷中，抒寫出“散荃染別離，落苕抑割捨”的原創。哦，可愛的古詩詞，領我步入美妙，怡人的意境。
日落黃昏之跡，花敗葉凋之痕，皆被古詩詞攬入心中。閱讀後，便刻入了我的靈魂。輕吟“我是斷了線的紙鳶，無人懂就任其消散。化為一縷炊煙，歲月將其擱淺，又拂詩篇，可別越走越遠。有了？一般的這些字眼，我不再是斷絃。風又瀾起，我的心扉不散。”
從古詩詞中，我學會了好多。我知道人生不可能風平浪靜。既然這樣，那我就學會承受，攜手我最愛的古詩詞，與所謂的命運抗衡！我的世界，只有一葉孤帆，風浪太大。我曾因此而沉淪，是古詩詞教會我要堅強。“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我立誓要驚起人生中最美的那道波瀾！
未來的航程，不會一帆風順。我有古詩詞，我會穩坐我的小船，為夢而揚帆。“疾風知勁草，歲寒見後凋。”小草尚此堅強，我自然不該怯步。我們大家，都該如此。古詩詞，對你，言無盡、情更是無盡！
初一：程凌曉
點評：小作者體會到了古詩獨特韻味，看到了別樣的美麗。但是結構層次可以更清晰些，語言表述也可以更優美。