老人與海鷗讀後感（精選21篇）
導語：老人與海鷗講述了一個平凡又打動人心的故事：老人視海鷗為自己的親人、兒女，給海鷗餵食，取名字，把海鷗當成自己的兒女看待。下面是小編為大家帶來的老人與海鷗讀後感，歡迎閱讀。
老人與海鷗讀後感 篇1
第二次聽《老人與海鷗》這篇課文了，一次比一次的感受深，一次比一次受感動。
一位垂暮之年的老人，每月308元的退休工資，拿出一半的錢給海鷗買食物，除去自己的醫藥費，所剩無幾，導致自己衣衫襤褸。就是這樣一位老人，幾十年如一日，風雨無阻，每天長途跋涉二十多里地去喂海鷗。
每次他都把餅乾掰成細小的“餅乾丁”，很小心的順著欄杆邊走邊放。老人說過，恐怕食物被水汙染，對海鷗產生不利的影響。多麼細心的老人，對海鷗的關心真是無微不至！那麼多的海鷗，幾乎相同的樣子，但是老人卻能親熱的喚出它們的名字：獨腳、老沙等，沒有親如兒女的情懷，何能至此呢？真誠的愛換來真誠的回報。
一群海鷗面對老人的遺像完全具有了人的品性，它們飛快地撲過來，拼死保護老人。一個“撲”字，表達了海鷗複雜的心情：急切、憤怒、渴望、痛苦、恐懼、眷戀、不捨、絕望等，萬般心情無法用文字表達，所以作者用省略號做了一個自然段。這時，老師對這一環節進行了藝術處理，配著悽婉的音樂，說說這時的海鷗會說些什麼。面對此情此景，連聽課的老師也無不為之動容。
是啊，老人去了，誰還會來喂這些海鷗呢？誰還會像老人對海鷗這麼無微不至的關心呢？真愛換來深情。老師的教學藝術很好的詮釋了課文的留白，讓學生的情感與海鷗融為了一體。
老人與海鷗讀後感 篇2
今天，我們學習了《老人與海鷗》這篇課文，文中老人和海鷗的感情真的是很深，老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。這真令人感動，一位年邁的老人還要每天走二十餘里，就為給海鷗送餐、相伴。
老人給每一隻海鷗都起了名字，還能清楚知道哪一隻的名字，海鷗也能聽懂老人的說的話可見海鷗是最重情義的，在老人的心中海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說白鷗飛處帶詩來，海鷗一來咱們的福氣就來了。
可是好景不長，老人去世了，意想不到的事情也發生了，一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢大不一樣，像是發生什麼大事。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空地中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們。
過了一會，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後戰成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
這一場景真實感人，這些海鷗真的是重情重義的動物，真的彷彿是老人的“兒女”在為老人送終。
這篇課文讓我懂得了世界上的動物也是有情有意的。
老人與海鷗讀後感 篇3
我輕輕翻開以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認真地讀了一遍，深切地感受到了動物也是有情感的。
這篇課文主要講了一位貧窮老人不論颳風下雨都去喂海鷗，從此他們之間產生了濃厚的感情。老人死後，海鷗們在老人的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，當拿走遺像時又依依不捨。我感嘆了：小小的動物竟如此有情有義！
其實不單單是海鷗，世界上每一個動物都有情感。還記得那是星期六的一個下午，我和一群小夥伴正在玩捉迷藏。我躲在了一個大屋子後面，忽然發現了在石縫中有幾個鳥蛋，於是滿心歡喜地拿了出來，但一不小心捏碎了。當黑夜織上了天空，有一隻鳥的黑影在天空中飛來飛去，並不停地鳴叫著，那叫聲中含著淒涼、焦急和悲傷，我想那就是鳥媽媽吧。我聽著鳥叫聲，心裡不由的愧疚起來。第二天清晨，鳥媽媽死了。它的眼睛凝望著天空，嘴巴張的很大。我震撼了：是什麼讓它堅持到生命的最後一刻？是什麼讓它充滿了力氣？是情感，世界萬物都具備的情感！同樣，《老人與海鷗》中的海鷗也是這樣，誰能說海鷗不是具備情感才和老人建立深厚的情感橋樑呢？
透過《老人與海鷗》這篇課文，我知道了：動物也是有感情的。
老人與海鷗讀後感 篇4
這些海鷗們，六千多隻海鷗都被老人起了名，老人都把他們記在腦海裡，就像自己的兒女，勝似比自己的親人還親。
一個月的退休金三百八十六，只給海鷗買餅乾吃，坐雞蛋餅乾。而你一個月奢侈品是2毛錢一包的煙。
老人去世的時候海鷗為老人守靈。老人與海鷗的情感比天還高，比的地遼闊。
老人與海歐讀後感郗翠紅
讀了中山大學教授鄧啟耀的《老人與海鷗》後，我突然間好像變了許多。我不再是一個浪費的學生了。我開始明白不管家庭是貧還是富，都應該為自己喜歡的事而活著。
其中讓我改變最多的是吳慶恆爺爺。‘’他背已經駝了，穿一身褪色的過時布，背一個褪色的藍布包，連裝鳥時的大塑膠袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊感到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴“因為老人是一個十分簡樸的人，用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行20餘里去喂海鷗。是無疑給了老人這麼打得動力，是老人對海鷗那種無私的愛。然
老人與海鷗讀後感 篇5
這兩天，我學習了一篇課文，名字叫做《老人與海鷗》。這篇文章講述的是發生在人類與動物之間的感人故事。故事的主人公是一位昆明市的退休老工人，和一群令人震撼的海鷗。這位老人餵養了這些海鷗十年，當老人去世時，那些海鷗全體都自發為這位可敬的老人守靈，當我讀完這篇文章的時候，心裡也有一種說不出來的滋味。
《老人與海鷗》一文，我體會到了人對動物的愛，動物對人的愛，也更多的體會到了人與動物能和諧相處，共享一片藍天。 閱讀這篇文字的時候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：“他的背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑膠袋也用的褪了色。”
顯然，這是一位普通到“褪色”的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態，但是，卻從他的形態和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種“褪色”的簡單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來到這翠湖邊，“只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”。
正是這個普通的老人，卻做著一件普通人未必能做的事。且看老人是如何為海鷗送餐的。
老人的期盼原來是確切無疑的!他對海鷗的那份美好的感情，早已經被那“重情意”的海鷗受納，並在老人離開它們之際，竟以動人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來：“我們把老人最後一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲與姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事一樣…海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬…過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲叫著，翅膀撲的那樣近…”讀到這裡，一種的難以名狀的激動終於溼潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而溼潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶!
從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我激動不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融，原來是那樣美好，如此動人!
老人與海鷗讀後感 篇6
在星期三時，我一口氣讀完了《老人與海鷗》這篇文章。作者用了人物描寫的方法，讓這位有愛心的老人呈現在我的面前。
這篇文章的內容是：一位老人每年冬天都會去翠湖之畔喂海鷗，他似海鷗為自己的兒女一樣，並給他們起名字，喂餅乾，照顧生病的.海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情義。突然有一天，老人離世了，海鷗們在老人的遺像前盤旋，肅立等悲壯的畫面。
“在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。”我讀到這裡，心中便有了個疑問“為什麼那位老人會很容易認出呢?”當我繼續讀下去時，我便明白了。“他背已經坨了，身穿著一件早已褪色的過時布衣，還揹著一個褪色的藍布包，甚至連裝鳥食的袋子也用的褪了色。”這一句表現了老人對海鷗的喜愛之情，喜愛到連衣服褪色也不換。“老人順著欄杆邊走邊放，海鷗依著他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這場面，已成了一幅靈動的畫，一首美妙的歌曲。讓我不禁讚歎。”側耳細聽，原來是親暱得變了調的地方話——“獨嘴”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……這一句話，讓我感受到了老人對海鷗的愛。也許老人並不會唱歌，但這一聲聲對海鷗地呼喚，不就是一首首動聽的歌嗎?“海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛入老人遺像的空中，像是前來贍仰遺容的親屬。”這一句，讓我感受到了海鷗對老人的深厚的感情，也讓我感到了，動物也有靈性，它們是我們最親密的朋友。“它們大聲鳴叫著，翅膀撲的那樣近，我們好不容易從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。”這一句話，讓我體會到了海鷗們對老人的離去的不捨，如人一般悲傷。讀到這裡，我海鷗與老人有了無限的敬意，他讓我明白了許多的道理，也讓我知道動物也是有感情的。
善良的老人，純潔的海鷗，彼此真實的感情，譜寫了一首充滿愛的歌曲。那份相知與相守，讓我領悟到了，人與大自然和諧共處是多麼的美好!它無時無刻不在提醒大家，要與大自然做朋友!
老人與海鷗讀後感 篇7
今天，無意中翻起六年級的課本再一次被這一篇文章感動到了。老人與海鷗的愛是真摯的。老人把海鷗當做自己的孩子。親切地給它們取名字。海鷗們也同樣把老人當做自己的親人。這讓我震驚到了，動物與人之間的愛，竟然可以如此的真摯。
據悉，老人每天要徒步二十多公里才能到翠湖見到海鷗。老人也和海鷗們建立起深厚的感情。老人總是親切地叫它們的名字，能叫出它們每一個海鷗的名字，這裡面藏了多少老人對海鷗們的愛啊！
後來，我才知道，老人也是社會階層，每月也只有三百元錢來維持生活，他買過最奢侈的東西就是那包香菸了。
老人死的時候，海鷗們都來了，在老人的墓碑上空久久的盤旋，哀鳴。海鷗們可能也是對老人的死去而戀戀不捨吧！
再一次被這篇文章感動了，讓我知道了人與動物之間最真摯的愛。同時我也呼籲大家：我們向老人學習，保護好動物，與動物和諧相處，共建美好家園。
老人與海鷗讀後感 篇8
最近學了《老人與海鷗》這篇課文。文章主要講了：一位老人生前經常去翠湖給海鷗餵食，給海鷗取名字、與海鷗親暱的說話、照顧殘疾的海鷗等事例。老人死後，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋、連聲鳴叫、肅立不動，好像是在為老人守靈的“兒女”。
讀完這篇文章，內心被激起層層漣漪，感動的我熱淚盈眶，深深的陷入了沉思。
是啊，動物可是是我們人類的“寵物”，但卻有如此高的情懷。難道他們明白老人每年冬天都要步行二十餘里，來到翠湖與它們相見嗎？難道他們明白老人每月的三百零八元的退休工資有一半以上都是給它們買吃的嗎？難道他們明白老人毫不吝嗇的賣四元五角一斤的餅乾給它們，而自我卻只買兩角錢的香菸嗎？
不，它們什麼也不明白。它們只明白每年冬天有老人給他們喂最喜歡吃的食物；它們只明白老人照顧他們，和它們親暱的說話，幫忙它們中的弱小者；它們只明白老人是它們最親近的人！
雖然它們是一群普通的動物，可是它們卻又人一樣的情懷！它們能分辨清善與美，愛與憎！在老人死後，它們的哀鳴、陪伴，也許是老人最好的慰藉！動物尚且明白報恩，何況我們人類呢？只要人與人之間充滿信任、充滿愛，世界必須會變得更完美！
老人與海鷗讀後感 篇9
課文講的是：有一位老人 每到冬天都會到昆明的翠湖邊去喂到那裡越冬的海鷗，可是有一天老人突然不來了，海鷗們知道老人以後都不來了，因為老人去世了。海鷗們在老。人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，然後又肅立不動，像是為老人守靈的“白翼天使”，又像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。
老人把餅乾丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一不步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得乾乾淨淨。老人順著欄杆邊走放，海鷗依他的節奏起起落落排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這幾句話老人喂海鷗的情景，老人的動作是那麼嫻熟，與海鷗 配合得那麼默契。海鷗對老人那麼信任，老人呼之，海鷗即來；老人放食，海鷗幾下就“掃”得乾淨。隨著老人邊走邊放，海鷗有節奏的扇動雪白的翅膀，這是一幅多麼和諧靈動的畫面，又是一首多麼美妙的歌！
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默的注視著周圍盤旋翻飛 的海鷗們，注視著與他相伴了多 少個冬天 的“兒女”們......過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。這段話描寫了老人去世後，海鷗為老人守靈的動人場面。表現出它們之間的深厚情誼。
這個故事告訴我們：萬物皆有感情，只要你真誠的付出，就一定會有收穫。
老人與海鷗讀後感 篇10
有一位老人，他每天步行二十餘力地，給海鷗送餐，他把東西放一個地方，他一叫海鷗，海鷗排成一片，跟著這位老人的節奏走，他還給每個海鷗都起了一個名字，有獨腳，灰頭，紅嘴，老沙，公主……
海鷗是幸福鳥，吉祥鳥，前年有一隻海鷗在我的帽子上歇落了五次，我以為他是給我鬧著玩的，他其實是給我告別的，老人十多年了，一到冬天老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。
沒想到十多天這位老人去世了，聽到了這個訊息 ，我們彷彿又看見老人和貨在翠湖邊相依相隨，有人把老人最後一次喂海鷗的照片放大，帶到翠湖邊。意想不到的事情發生了—————一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛半懸，連勝名叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，急忙從老人的照片旁推開，為海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們在給老人送行，好像在給老人舉行葬禮。
雖然我沒有看見這種場景，但是我的心裡模仿者種場景，這種情景我很感動！
老人與海鷗讀後感 篇11
今天我們學習了《老人與海鷗》，我感受到了海鷗美好的靈性和老人崇高的品行。
老人把鳥兒當成自己的兒女，海鷗把老人當成自己的父親。老人捨不得給自己買新衣服卻給海鷗買喜歡吃的食物。而且每天步行20餘里從郊外趕到翠湖，專門為海鷗送餐，和海鷗做伴。老人不但認識每隻海鷗，還給他們起了好聽的名字。老人對海鷗比對自己還要親。而海鷗在老人去世之後，竟然為老人守靈，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲哀鳴。後來，竟在老人遺像的前後排成兩行，肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
它們想不到：昨天還和自己朝夕相處的親人竟突然離開了自己。它們難以承受如此大的打擊，連聲鳴叫，聲聲呼喚老人。它們捨不得離開老人，把老人當成了自己的依靠。它們在以自己獨特的方式表達自己對老人的留戀和懷念。它們嚴肅並且安靜，在為老人默默地祈福。
透過學習這篇文章，我不僅對海鷗這種有靈性的鳥兒有了更多的瞭解，更感到在這美好的靈性與重高的品行之間相通著的東西，那就是自然和人類的和諧。
老人與海鷗讀後感 篇12
這篇題目為《老人與海鷗》的散文，如同它的作者一般默默無聞，但它所講述的故事卻能讓人釋放那難以抑制的強烈感情。
《老人與海鷗》一文選自人教版六年級上冊第七組的第一篇課文。這組文章講述了發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。《老人與海鷗》就是這樣的一篇課文。講述了昆明一位叫吳慶恆的老人十幾年如一日，如親人般照顧餵養翠湖邊的海鷗。當老人去世後，海鷗自發為老人守靈，不忍離開自己的親人。
在你不經意中去閱讀這篇文字的時候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人："他的背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑膠袋也用的褪了色。"
顯然，這是一位普通到"褪色"的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態，但是，卻從他的形態和所用物品上，看到了他的生活色彩--一種"褪色"的簡單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來到這翠湖邊，不是為垂釣，也不是為散步，"只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴"。
讀到這裡，使你不由的想到：彷彿老人不是在哺育一群野生的、自由的海鷗，而是在餵養一群家生的、籠養的鴿子。這些自由生長著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。此時，他和它們之間的距離只有"一步"之遙。我不知道其中的一隻海鷗是否曾經歷過來自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近，但至少，那些能夠在老人身邊"起起落落"的海鷗，必定還信賴人類族群的善意與美好。看來，人性的美好不僅僅要聽憑人類自己的判定，還需要聽憑自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。
記得在自己很小的時候，每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過的雁群時，心中總會湧現出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會迷醉於其中而忘卻人間的一切煩惱。
老人的期盼原來是確切無疑的!他對海鷗的那份美好的感情，早已經被那"重情意"的海鷗受納，並在老人離開它們之際，竟以動人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來。一種的難以名狀的激動終於溼潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而溼潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶!
從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我激動不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西--人與自然的和諧與共融，原來是那樣美好，如此動人!
老人與海鷗，一個孤獨的老人和一群海鷗。一個孤獨的步履蹣跚的老人和一群飛得熱鬧的海鷗。
這是一個孤獨的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進的大學生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的愛..
但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心裡，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈.
老人與海鷗讀後感 篇13
眼看著馬上六年級就要過去了，重溫這幾個月學習的課文，對我印象最深的是《老人與海鷗》，復讀這篇課文，又增加了幾分感慨。
一位退休的老人，每到冬天，步行二十餘里來給海鷗餵食，他視海鷗為兒女，三百六十多元的退休金至少拿出一半給海鷗買餅乾，一個藍布包，和一個褪色的過時毛衣，雖然窮，但他知道海鷗喜歡吃餅乾，不惜一切代價。就是這種精神令我感到，就是這種人與動物和諧相處的精神將我的的心融化。
沒讀到老人去世的情節時，心裡總會有種說不出的感覺，有點刺激人心，就這樣，海鷗的“父親”去世了，但是，這位平凡的不能再平凡的老人卻令海鷗成群結對在他遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，這是令世人意想不到的啊，多麼瘮人的場面啊，讀到這裡我不禁流出了眼淚，這種情況，是誰也想不到的。一位平凡老人，死後卻引起海鷗這麼不平凡的關注。海鷗們像為老人守靈的白翼天使，在老人遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫。當看到老人照片時，海鷗以為相伴已久的老人又來看他們了，卻不料老人已故。老人遺像上的那種眼神，好像在注視著海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的兒女們。他嘬著嘴，好像還在呼喚著：“獨角·老沙！”老人慈祥的面容是世人永不能忘的！
老人雖然已經去世，但我堅信，他這種人與動物和諧相處的精神能永遠流傳下去！
老人與海鷗讀後感 篇14
今天，我無意間讀了《老人與海鷗》這篇文章，讀了幾遍，我被海鷗對老人的感情深深觸動，禁不住熱淚盈眶。
老人幾十年如一日地去翠湖喂海鷗，他把這群海鷗當成自己的子女一樣對待，餵食的時候，神情柔和，語氣親密。老人總是說海鷗是重情重義的動物。老人去世的時候，海鷗像兒女一樣來弔唁老人，盤旋在天空，久久不肯離去。
海鷗對老人的留戀源自老人像對待子女般無微不至地關照，他可以一眼就認出誰是“獨腳”，誰是“老沙”。甚至老人一呼喚，海鷗就立馬飛過來，在老人手上吃食。他一談起海鷗，眼睛就立刻生動起來。他親暱地說起前年有一隻海鷗離開時對他依依不捨的情景。老人對海鷗的這種關照之情和親人無異，老人看到海鷗十分高興，海鷗看到老人也十分開心。
天下無不散之筵席。老人去世了，海鷗們在翠湖邊看到了老人的遺體---老人揹著那個藍布包，撮著嘴，好像還在呼喚著他們。但海鷗們知道，老人再也不會親切地叫他們的名字了。它們成群地飛來，圍著老人的遺體翻飛盤旋，齊聲哀鳴，彷彿這樣能喚醒老人。它們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺體上空，但是老人再也不會像以前一樣將餅乾丁放在欄杆上了，它們明白老人永遠不會回到它們身邊了。它們紛紛落地，在老人遺體前後站成了兩行。肅立不動，彷彿這樣能多陪伴老人一會兒。
老人陪伴了海鷗們十幾個冬季，它們儘自己所能來送老人最後一程。在我們的生活中，人與動物和諧相處的故事也有不少，比如日本就曾經出現過一個真實的故事;1924年秋田犬八公被它的主人上野秀三郎帶到東京。每天早上，八公都在家門口目送著上野秀三郎出門上班，然後傍晚時分便到附近的澀谷火車站迎接他下班回家。一天晚上，上野秀三郎並沒有如常般回到家中，他在大學裡突然中風，搶救無效死了，再也沒有回到那個火車站，可是八公依然忠實地在那兒等著他出現。無論什麼嚴寒酷暑，每天傍晚五點，八公都來到火車站裡等候、凝視......第二天、第三天......春夏秋冬，一直等到自己變老變弱，等了整整十年。
只要人類善待動物，對它們付出關愛，細心地關照他們，他們也將給人類回報。
老人與海鷗讀後感 篇15
一位老人，每年冬天風雨無阻的步行二十餘里到翠湖喂海鷗，還給海鷗起名字。久而久之，他們結下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。翠湖邊，海鷗們圍著老人的遺像大聲鳴叫，翻飛盤旋，久久不肯離去。
這感人的故事就是我們不久前學過的課文——《老人與海鷗》。
正是因為愛，海鷗得到了老人的關心；也正是因為老人對海鷗的愛，讓海鷗在老人死後為老人守靈，哀悼，這一幅感人的畫面，也深深地震撼著我們每個人的心靈。
老人與海鷗用愛共同譜寫了一首美麗的歌曲。那份相知與相守，讓我們明白：人與動物原來是如此和諧、動人！這份愛無時無刻不在提醒著我們，要熱愛大自然，關心動物，珍惜生命。
但並不是每個人都能像文中的老人那樣保護動物。一些人教育別人“保護野生動物”，說的頭頭是道，自己卻在殘忍的捕殺它們。就拿印度模里西斯島上的渡渡鳥來說，它沒有錯，卻因肉質鮮美可口而遭到人們的大量捕殺，在十七世紀就已經滅絕。再說說鯊魚，它們被人們殘忍的割下魚翅，而後帶著滿身鮮血被扔回大海。割下的魚翅被人們吃掉，被扔回海里的鯊魚只有少數能活下來， 其餘的都死在了茫茫的大海里……..
這一切的罪魁禍首就是那些為了自己的利益而肆意捕殺野生動物的人，殘忍的捕獵者啊，你們有沒有想到動物的痛苦，它們是一個個的生命，傷害它們，它們也會痛的！有沒有想過 ，如果被捕殺的是你們自己，你們又會有怎樣的感受？
請不要獵殺野生動物，保護好地球上的每一個生靈。動物是大自然賜予我們的無價之寶，它是我們的朋友。我們要向課文中的老人學習，關心動物，熱愛大自然！
老人與海鷗讀後感 篇16
今天，我們講了一節課，名字叫《老人與海鷗》，是第七小學的領導來到我們學校，參加“手拉手”活動。所以，我們班就將了這篇課文，我很喜歡。
這篇課文主要寫了老人生前喂海鷗、呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地說話等事例，以及老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，表現了老人對海鷗那份無私的愛，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的感情。
這篇課文學完以後，我知道了老人與海鷗相伴，老人餵食給海鷗，呼喚海鷗的名字，跟海鷗親切地說話，體現出老人對海鷗無私的愛。老人死後，海鷗為老人弔唁，在空中翻飛、盤旋，站在地上，肅立鳴叫，和那海鷗造成的白色漩渦，體現了海鷗對老人的震撼感情。正所謂老人對海鷗的情深深，海鷗對老人的意濃濃。充分表現了人與動物之間的美好親情、和諧共處的感情。
學會了這篇課文以後，我知道了人與動物之間要和諧共處，要有美好親情。我以後，也要愛護小動物，和它們和諧共處。
老人與海鷗讀後感 篇17
今天，我們學習了一篇感人的課文《老人與海鷗》。一個老人揹著一個褪了色的藍色布袋，每天喂海鷗，一群海鷗在天空中盤旋飛翔，引出了一個讓人落淚的感人故事。
翠湖邊有一群海鷗。一個駝背老人每天揹著布袋喂海鷗，與海鷗作伴，就像與海鷗的親人一樣。海鷗們得知老人去世的訊息後，悲痛欲絕，為老人守夜。當人們拿走老人的肖像時，海鷗就像一個油炸的營地，像一個白色的飛行漩渦…
好一群有愛有義的海鷗啊！如果你對動物好，動物也會對你好。老人把無私的愛放在了海鷗身上，海鷗用深情回報了老人。海鷗是有靈性的。他們懂得感恩，懂得愛對方。海鷗也有令人震驚的東西！而老人，他對海鷗的喜愛不言而喻。作為一個體弱多病的老人，他應該享受生活，而不是每天步行20多英里從郊區給海鷗送食物到翠湖。老人生活並不富裕，但還是不吝嗇，給海鷗買各種食物。這還不足以表達老人對飛翔的海鷗無私的愛嗎？有了這種無私的愛，才會有那種震撼人心的感覺！
與我們相比，雖然我們也熱愛動物，但我們做不到老人的無私和偉大。如果我們在路邊遇到一隻流浪狗，恐怕我們不會給它任何食物。動物是人類的親密朋友。即使我們沒有能力幫助他們，我們也不應該傷害他們。人類不能為了私利去捕捉和傷害自己所愛的人。我們都是這個星球上的一家人，生命是平等的。如果你愛他們，他們會全心全意地愛你。
動物是世界上最感性的生命。我們應該把動物當成我們的親人，愛護它們。請相信，如果你在乎他們，他們會用一顆真誠的心來愛你。
老人與海鷗讀後感 篇18
每個人心中都有一隻海鷗，載著心中的夢想，飛向遠方······
在昆明的一個城郊，住著一位無兒無女，家境清貧的退休老人——吳慶恆。為了喂海鷗，老人原本清貧的生活變得更加貧苦。一個月308元的退休工資，老人自我花的不多，大部分卻都是給了海鷗。在另一則資料中，我瞭解到：老人怕海鷗來了以後自我的養老金不夠，就在春夏的時候，撿些廢品湊錢。每一天步行20餘里趕到翠湖而不坐車，也只可是是為了少花些錢而已。除了抽當時兩毛錢一盒的煙，老人平時沒什麼嗜好。
看到這麼多關於海鷗老人的資料，我想那些喜愛虐待動物的人要注意了，一位年過半百的老人為了海鷗堅持過了十多年貧苦的生活。你們呢？愛護動物不是為了出名，但老人會出名卻不是偶然，為了海鷗會做出如此大的犧牲，老人恐怕是第一個了。但若真的有人為了出名而做出那麼大的犧牲，我可真佩服了他！
雖然老人無兒無女，但在老人的心中，必須是把海鷗當成了自我的兒女。老人為海鷗付出了他的所有：他的心，他的愛，他無微不至的關懷——就像對他自我的兒女一般！老人餵食時，海鷗的鳴叫聲，拍翅聲，在老人那並不靈敏的耳朵裡，定是最美的聲音。而在海鷗的眼裡，那位年邁老人嘶啞的聲音，彎著的背影，對他們來說，都是最親切的身影和聲音。
1995年的一個普通的冬天，老人離我們而去······
對於我們來說平凡的海鷗，在昆明翠湖卻有著不一樣的意義。而那位仍揹著過時布包，穿著布衣的老人，此刻，不管風吹雨淋都屹立在翠湖邊，“注視”著那翱翔在藍天上的海鷗，他的心裡，必須無比牽掛那飛翔的鷗群······
老人與海鷗讀後感 篇19
這是一幅人與動物創造的感人畫卷。一位老人每一天步行二十餘里，只為了到翠湖給一群海鷗送餐。這位老人本能夠在家裡安享晚年，和老朋友下下棋，聊聊天兒，而他卻日日跋涉，給這群鳥兒當起了“僕人”。
在人人追逐經濟利益，道德滑坡的今日，老人的“另類”行為，豈不是用愛撐起了一片純淨而美麗的天空？老人沒有親人，他把鷗群當作自我的兒女對待。也許，在他看來，這些白翼天使與自我一樣擁有樸實無暇的心靈。
今日，在許多人看來，動物只可是是他們槍下的獵物，口中的食物，手中的玩物，而老人卻把海鷗當作了自我的親人，自我的朋友。他和海鷗們為當今社會呈現了一幅人與動物和諧相處的動人畫面。
老人和海鷗的關係是那樣親密無間。雖然老人並不富裕，可是他卻用自我不多的工資給海鷗買食物，並且一做就是十年。讓我們驚異的是他的堅持。就算是自我的親生兒女，能夠這樣風雨無阻也足以讓兒女們感動了。
然而天有不測風雲。老人竟永遠離開了人世，再也不能把他如滔滔江水般的愛給予他沒有一天不牽掛的海鷗們了。海鷗們像丟了魂似的捨不得老人離開。或許，它們又想起了老人親暱的呼喚，又想起了老人含情脈脈的撫慰，又想起了老人無數次為它們撒食的那雙寬厚的大手……
老人是一位普普通通的老百姓，可他十年如一日的堅持和對動物的關愛卻是鳳毛麟角。老人雖然不在了，但他的精神將永駐人間！
老人與海鷗讀後感 篇20
我悄悄開啟過去的教材，看見了《老頭與海鷗》這一課，我刻意地看了一遍，深刻地感化到了動物也是厚情感的。
這篇課文首要講了一名窮苦老頭豈論起風下雨都去喂海鷗，此後他們之間孕育了濃密的情感。老頭身後，海鷗們在老頭的遺像前翻飛、迴旋、靜立、鳴叫，當拿走遺像時又戀戀不捨。我感慨了：小小的動物竟云云厚情有義！
本來不只單是海鷗，世界上每個動物都厚情感。還記得那是禮拜六的一個下晝，我和一群小朋友正在玩捉迷藏。我躲在了一個大房子後頭，突然發覺了在石縫中有幾個鳥蛋，因而滿心欣喜地拿了出來，但一不注意捏碎了。當晚上織上了天空，有一隻鳥的黑影在天空中飛來飛去，其實不停地鳴叫著，那叫聲中含著悽慘、著急和悲慼，我想那即是鳥媽媽吧。我聽著鳥叫聲，內心不禁的內疚起來。第二天早晨，鳥媽媽死了。它的眼睛凝視著天空，嘴巴張的非常大。我震撼了：是啥讓它堅持到生命的最終一刻？是啥讓它充溢了力量？是心理，世界萬物都具有的心理！一樣，《老頭與海鷗》中的海鷗也是這樣，誰能說海鷗不是具有心理才和老頭設立粘稠的心理橋樑呢？
經歷《老頭與海鷗》這篇課文，我瞭解了：動物也是有情感的。
老人與海鷗讀後感 篇21
有這樣一位老人，他對海鷗有著無法割捨的感情；有這樣一位老人，他拿出自我退休工資一半以上的錢為海鷗買餅乾；有這樣一位老人，在他與世長辭後有一群白翼天使為他守靈；他就是海鷗老人——吳慶恆。
海鷗老人吳慶恆生前孤身一人，每年冬天步行二十多里到昆明去看海鷗是他唯一的寄託，給海鷗餵食，與海鷗嬉戲，風雨無阻，所以，他與海鷗建立了深厚的感情。老人還給海鷗起了一個個樸實的名字——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……老人對海鷗的親暱，對海鷗的愛，我們都能從這些名字中看出來。每到太陽偏西，海鷗們要到滇池去休息，老人沒法再和海鷗一齊，只好等到次日，心中充滿了對海鷗的期盼和留戀。
吳慶恆老人因年老生病而離開了我們，在他逝世前的五天中只吃了一碗麵條，他要為海鷗省錢，要為海鷗買吃的。不幸的是，這樣一位偉大的老人，就這樣匆匆離開了。
吳慶恆老人對海鷗的熱愛，不是一天兩天，而是數十年如一日，從未改變。老人的這種堅持，又是一個尋常人能夠做到的呢？由此，我想到了生活中我們對待學習的態度。當我們剛剛接觸到某一門學科時，或許是因為好奇，我們對它充滿了興趣，十分熱愛它，可是隨著時間的推移，我們對它產生了厭倦感，開始漸漸地對它冷漠而視，所以成績一落千丈。如果我們能像老人對待海鷗那樣去正視我們的每門學科，一路堅持，最終定能駛向成功的彼岸。
堅持就是無邊黑暗中的一盞明燈，堅持就是茫茫大海中的一葉輕舟，堅持就是能開啟成功大門的一把鑰匙。我們要堅持，我們要像老人對待海鷗那樣去對待生活中的每一件事，那樣才會走向成功！