二下趙州橋課文原文
引導語：二年級下冊有篇課文《趙州橋》想必有不少人學過，而現實中的趙州橋亦是我國一個非常著名的旅遊景點，接下來是小編為你帶來收集整理的趙州橋課文原文，歡迎閱讀！
趙州橋
河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，到現在已經有一千三百多年了。
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這麼長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的衝擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在遊動，真像活了一樣。
趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹，是我國寶貴的歷史遺產。
附加閱讀：趙州橋教學設計
一、教學目標：
1、學會11個生字；學會新詞，會用關聯詞語造句。
2、瞭解祖國的燦爛文化。
3、能照樣子用“不但。而且。。。。。。”把兩個句子合成一句話。
4、能找出重點詞句，正確理解第2、3自然段的主要意思。能聽寫課文最後一段。
5、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產，它的設計是建橋史上的一個創舉；為我國古代勞動人民的智慧和才幹而驕傲。
二、教學難點：抓住重點詞句，正確理解一段話的意思。
三、教時：三課時。
四、教學過程
第一課時
一、揭示課題：我國有許多世界聞名的古代建築，同學們知道那些？趙州橋也是我國著名的古代建築。它是怎樣的一座橋，有什麼特點呢？
二、初讀課文。
1、標標自然段、圈圈生字、劃出新詞語。
2、，聯絡上下文理解生字新詞。
3、交流“趙州橋是怎樣的一座橋”。
三、生字學習、新詞理解。
比較：州——洲 減——鹹 彗——慧
理解：世界聞名 創舉 智慧
查詢資料：1、石拱橋
2、還有哪些是與中國趙州橋同時代的建築。
3、瞭解建橋專家茅以升。
四、作業指導
1、抄寫生字。（寫鋼筆字指導）
2、課外書閱讀指導。
第二課時
閱讀理解課文，抓住重點詞語，理解各自然段的意思，從而比較深入地認識“趙州橋是怎樣的一座橋”。
一、第一自然段
要求：抓住重點詞語“世界聞名”，正確理解這段話的意思。
讀第1自然段，從哪些詞語體會出趙州橋“世界聞名”？（“隋朝”、“已經有1300多年了”，說明年代久遠。）
知識點：從哪些詞語體會趙州橋“世界聞名”？
二、第二自然段
要求：抓住“這個設計，在建橋史上是一個創舉”這一重點詞句，正確理解這段話的意思。
1、“這種設計”指怎樣的設計？
2、“這種設計”有什麼作用？
3、“創舉”是什麼意思？
為什麼說“這種設計，在建橋史上是一個創舉”？
趙州橋的設計特點：橋面又長又寬；全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋的大橋洞；大橋洞頂上的左右兩邊，還有各兩個拱形的小橋洞。
關聯詞語造句：
即、、、、、、又、、、、、、
*作業指導：
1、，創舉、堅固、智慧、遺產
2、寫反義詞
第三課時
一、學習第3自然段
要求：抓住重點詞語“精美圖案“，正確理解這段話的`意思。
1、承上啟下句：不但、、、、、、而且、、、、、、
2、“有的、、、、、、有的、、、、、、還有的、、、、、、
3、比較下列句子：
（1）有的刻著兩條相互纏繞龍，嘴裡吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在遊動，真象活的一樣。
（2）有的刻著兩條相互纏繞的龍，有的刻著兩條飛龍，還有 的刻著雙龍戲珠。
三、學習第4自然段。
回憶前面學過的三個自然段，總結全文，得出：趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。
四、綜合性實踐活動。
1、收集我國古代著名建築的圖片和文字，舉辦小型展覽。
2、瞭解和趙州橋同時代的世界歷史文化遺產。
五、作業指導。
1、《練習冊》作業。
3、聽寫生字、詞。