醜小鴨主要內容及作者
醜小鴨作為一篇經典的童話故事，想必很多讀者都讀過吧。今天，小編在這裡介紹了醜小鴨的主要內容及作者，歡迎閱讀和參考，希望能對您有所幫助。
一、醜小鴨主要內容
醜小鴨長得太醜了，所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最後連自己的媽媽也不得不勸他走遠些。
在巨大的壓力面前，他被迫離家流浪，幾經風險。在野鴨群中，他”儘可能對大家恭恭敬敬地行禮”、“只希望人家准許他躺在蘆葦裡面”，沒有任何更多的企求。
雁對他雖然不錯，但不料被獵人打死。醜小鴨死裡逃生，來到一間農家小屋他忍氣吞聲在這裡生活了一段時間，不斷受到雞和貓的奚落排擠。
最後他不堪忍受，獨自來到他心馳神往的大自然當中。秋天到了，醜小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。
冬天到了，天是那麼冷，醜小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。
又是一個美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥兒。經過激烈的思想鬥爭，醜小鴨抑制不住內心的嚮往，決定不顧生死飛向美麗的天鵝。
然而，這時水中映出的不再是那醜陋的灰色鴨子，而是一隻美麗潔白的天鵝。
最後，總結一下：本文講述了一隻又大又醜的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經歷過種種挫折和打擊之後，他終於變成了一隻美麗的天鵝。這故事告訴我們，只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。
二、醜小鴨的`作者
漢斯·克里斯汀·安徒生 （1805-1875），丹麥19世紀童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。安徒生的代表作有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《醜小鴨》、《皇帝的新裝》等。
安徒生出生於歐登塞城一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。父親是鞋匠，母親是傭人。早年在慈善學校讀過書，當過學徒工。受父親和民間口頭文學影響，他從小愛文學。11歲時父親病逝，母親改嫁。為追求藝術，他14歲時隻身來到首都哥本哈根。經過8年奮鬥，終於在詩劇《阿爾芙索爾》中嶄露才華。因此，被皇家藝術劇院送進斯拉格爾塞文法學校和赫爾辛歐學校免費就讀。歷時5年。1828年，升入哥本哈根大學。畢業後始終無工作，主要靠稿費維持生活。1838年獲得作家獎金——國家每年撥給他200元非公職津貼。安徒生文學生涯始於1822年的編寫劇本。進入大學後，創作日趨成熟。曾發表遊記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽，是他文學的代表作。他的作品《安徒生童話》已經被譯為150多種語言，在全球各地發行和出版。
拓展：《醜小鴨》解讀
安徒生的《醜小鴨》作為２００年來最經典的童話之一，這篇帶有自傳色彩的童話故事講的是：醜小鴨雖然是一隻天鵝，因為自身的長相太醜，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經歷過種種挫折和打擊之後，他終於變成了一隻美麗的天鵝。
唐池子說：“任何人都不可能生來就完美，在他的人生中就需要有一個天鵝的夢想。”今天，我們再一次讀這部經典，“天鵝的夢想”不正是作家對平等和尊嚴的追求嗎？
醜小鴨這一形象融入了作者深切的生活體驗和感受。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，後來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現。他開始從事創作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終於成為一名享有世界聲譽的童話大師。
傳統上我們把這篇童話解讀為愛的故事，而如今這個時代評價人的價值的標準已經融入了金錢、身份等因素，從現實角度讓學生理解安徒生的這篇《醜小鴨》就應該具有了新的意義。無疑，安徒生自己是藉助這篇自傳性質的童話來傳達出他對平等和尊嚴的追求。當我們一出生，就像醜小鴨帶著自己的蛋殼一樣具有平等和尊嚴。在生命的歷程中，我們可能無法擺脫可憎的相貌，可能會處處遇阻，可能會感到深刻的孤獨，也可能會遭受到種種的壓抑和打擊，更可能會失去自己的友情和愛情。但是，人的尊嚴並不是由人的外表、金錢或者其他表面的膚淺的東西決定。
如果說一開始醜小鴨還是被迫離家流浪，還是不得不逃離野鴨和追逐的獵人，那麼當他已經在農家安定下來而仍然不滿足，仍然要“走到廣大的世界裡去”，那完全是出於對平等有尊嚴生活的追求。安徒生借醜小鴨的形象，向讀者闡釋每個人都有不可以忽略和剝奪的平等和尊嚴。只有當我們把人的平等和尊嚴定義為一種無條件的存在，人和人之間的金錢、身份等差別才可能被忽略，社會中的平等才可能真正的實現。正如那隻可愛的醜小鴨，儘管它的出生讓它自己喪失了生為天鵝的榮耀，但它不忘自己曾經“在一隻天鵝蛋裡呆過”，應該擁有天鵝的尊貴和美麗，所以它不懈的追求，最終變成了一隻美麗的白天鵝──獲得了平等和尊嚴。
這樣看來，我們重讀《醜小鴨》就應該敬佩醜小鴨對平等和尊嚴的不懈追求，更應該給予“醜小鴨”尊重和理解。
有人說：“在這個世界上，有很多人飢餓，並不是僅僅因為缺少食物，也因為缺少安慰和愛；有很多人寒冷，並不僅僅因為缺少衣服，也因為缺少人的尊嚴。”他們可能就是所謂的“醜小鴨”，但他們生而具有“天鵝”的本質，我們就應該給他們尊重、理解、關愛，幫助他們還原“天鵝”的美麗和尊嚴。在建設和諧社會的今天，老師給學生們講到“醜小鴨”的故事，上面的解讀可以換一個思路。