化石吟優秀課件

化石吟優秀課件

　　《化石吟》以優美的語言，神奇的意境，熱情洋溢地讚頌了會“講話”的奇異化石。

　　教學目標：

　　①有感情地誦讀課文，把握內容，體會感情。

　　②理清結構，展開合理聯想和想像。

　　③增強求知慾，培養科學精神和探索未知世界的興趣。

　　教學重點：

　　體會詩歌表達的豐富感情，透過朗讀體會詩歌的韻律美，發揮聯想和想像，認識科學的神奇與人類的偉大。

　　課前準備：

　　教師可利用網路或書籍查閱有關化石的資料，並指導學生蒐集有關資料;有條件的地方可組織學生參觀相關展覽，進一步瞭解生物進化的過程，為學習本課做準備。

　　教學內容：

　　《化石吟》是一首科學抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現了億萬年前的神奇景象，從而讚美科學的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優美的語言富有感情地讚頌了會講話的奇異的化石。學習這首詩，讓同學們展開豐富的聯想和想像來理解詩中的內容，體會詩人的感情。

　　教學設計：

　　一、精心匯入：

　　①可採用多媒體電教手段用大螢幕展放有關化石的圖片，並配以音樂、旁白解說，引起學生閱讀的興趣。

　　②也可用音樂匯入：《木魚石的傳說》“有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌……它訴說善良……講述美好……”同學們聽了歌曲，也會想像到，精美的石頭怎麼會唱歌呢?它怎樣講述著善良和美好呢?有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現，沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛甦醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。”石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎? 讓我們共同研讀一首科學抒情詩《化石吟》。

　　(出示課題及學習目標。)

　　二、感知內容：

　　在聽讀前，檢查預習練習：讀一讀，寫一寫。

　　(老師過渡)：

　　《化石吟》是一首生動優美的科學抒情詩，它向我們展示了億萬年前的神奇景象，並讚美了科學的神奇與人類的偉大。本詩前後呼應，節奏鮮明，音樂性強，易於誦讀，在誦讀中能體會詩人的感情。請聽老師範讀。(配樂範讀課文)

　　有感知才有思考，請同學們跟讀課文(跟教師朗讀一次)。好詩不厭百回讀，請同學們自由朗讀，並在朗讀中思考問題。

　　[問題組](大螢幕投影出示)：

　　a.用簡潔的語言概括本詩的主要內容。

　　b.本詩表達了作者怎樣的思想感情?

　　c.本詩可分為幾層，試概括大意。

　　[學生可在自由誦讀中思考，然後討論，討論時要給予充分的時間。討論後交流。]

　　[明確]：

　　a.本詩寫科學家透過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象。

　　b.詩歌表達了作者對科學神奇與人類偉大的讚美之情。

　　c.詩歌分為三層：

　　1—2節透過發問，引發聯想;

　　3—6節具體抒寫，無限遐思;

　　7 節 回應發問，照應開頭。

　　三、研讀賞析

　　①教師導學：對文章的大體內容和作者的思想感情基本瞭解，還應學會細緻研究好的章節、詞語，以便把握文章的主旨。

　　②自主探究： (出示問題組，學生思考並體味)

　　[問題組]：研讀3—6節，思考下列問題。