化石吟優秀ppt

化石吟優秀ppt

　　《化石吟》節奏鮮明，聲調和諧，音樂性強，並且以第二人稱來稱呼化石，親切自然。誦讀中要仔細體會語氣語調的變化。

　　【教學目標】

　　(一)知識與能力目標

　　1、理解、積累詞語，感知詩歌內容。

　　2、瞭解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。

　　3、體會詩歌的節奏韻律之美和前後照應的結構特點。

　　4、掌握詩歌中使用的修辭手法，理解其作用。

　　(二)過程與方法目標

　　1、學習快速默讀、篩選、概括要點的閱讀方法。

　　2、自主合作探究式學習。

　　(三)情感態度與價值觀目標

　　培養對生物進化的興趣，激發學生愛科學愛文學的熱情。

　　【教學重難點】

　　1、抓關鍵性語句整體感知課文，賞析文句，體會、理解課文所蘊涵的科學精神。

　　2、組織指導學生進行探究學習，加強對文章的深刻理解體驗，培養學生的創造想象力。

　　【課時安排】

　　二課時

　　【教學設想】

　　以朗讀幫助理解，在熟讀的基礎上，調動學生積累的生物知識和豐富的想象力，理解詩歌內容，感受詩歌的思想感情和音樂美，激發學生愛科學愛文學的熱情。再品析語言，瞭解這首詩的主要手法，理解其作用。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、預習課文

　　1、藉助工具書，給生字新詞注音釋義。

　　2、朗讀課文，思考課後“研討與練習”。

　　二、匯入新課：

　　(展示魚、樹葉、始祖鳥、猛獁、恐龍等化石圖片)

　　在漫長的生物進化過程中，隨著自然環境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命資訊卻被化石儲存了下來。科學家們透過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學習一首讚美化石的詩歌《化石吟》。

　　三、誦讀課文，整體感知

　　1、聽錄音。

　　2、各自練習誦讀。(要求學生注意音節的停頓，語調的變化，體會文章的節奏韻律美。)

　　如： 最早的/魚兒/怎麼/沒/下巴?

　　最早的/鳥兒/怎麼/嘴/長牙?

　　最早/登陸的/魚兒/怎麼/沒有/腿?

　　最早的/樹兒/怎麼/不/開花?

　　3、學生在小組內朗讀。

　　4、每小組找一名學生朗讀，師生共同評價。(在朗讀中要對學生出現的問題及時糾正，對讀的出色的進行表揚，給予掌聲。)

　　5、讓2—4名學生說出自己讀完這首詩後的初步印象、第一感受。(學生只要敢說，就多鼓勵，讓學生大膽發言。)

　　6、學生思考下列問題：

　　①用簡潔的語言概括本詩的主要內容。

　　②詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

　　③詩歌可以分為哪幾個層次?結構上有何特點?大意如何概括?

　　小組討論，交流明確：

　　①本詩寫科學家透過研究化石展現了億萬年前的神奇景象。

　　②詩歌表達了作者對科學神奇與人類偉大的讚美之情。

　　③詩歌分為三層：

　　(1-2) 透過發問引發聯想 總

　　(3-6) 具體抒寫化石講述的內容 分

　　(7) 回應發問，照應開頭 總

　　發問想象——遐思飛躍——回答呼應

　　四、再讀課文，問題探究