五年級語文下冊《范仲淹的故事》教學設計
教學目標：
1.指導學生認識“餚、豈、泱”3個生字，會寫“淹、嶽、粥、寢、凌、佳、餚、豈、咽、宰、泱”11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳餚、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、於心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”“雲山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。
2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3.引導學生把握課文內容，瞭解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣透過人物的言行來表現人物特點的。
教學重點：
引導學生讀懂課文，瞭解課文內容，感悟人物的精神品質。
教學難點：
領悟文章是怎樣透過人物的言行來表現人物特點的。
教學準備：
簡報
第一課時
一、預習提綱：
1、畫出生字、新詞，並想辦法識記。
2、蒐集有關范仲淹的資料。
3、想想文章寫了范仲淹的幾件事？
二、激趣匯入
出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什麼？（作者對勞動人民的關心、同情）
三、展示彙報：
（一）．介紹范仲淹。
（二）．彙報字、詞掌握情況
1、讀生字、詞語卡片。（分組展示）
2．聯絡文章內容解詞
出示：劃粥割齏、大夫、范仲淹
a.讀詞
b.文中告訴我們這個詞是怎麼來的？
C.從中你能看出什麼？
d.你還有哪些需要提醒大家注意的地方。
（“淹”字的三點水還可以換一部分，能有什麼字？）
出示：隻身 只得 只煮米粥 一隻
3、讀準“只”字在不同詞語種的音。
( 三 )、檢查預習情況
1．聽寫詞語
毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 貧寒 閉門不出
2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內容。
3．聯絡文章內容解詞
出示 劃 粥 割 齏
四、再讀課文，提出不懂問題
五、佈置作業
1．讀課文
2．找有關范仲淹的故事
第二課時
教學過程：
一、匯入,出示預習提綱
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
1．讀懂了什麼？
2．從這句話中看出作者什麼？
3．讀了這句話有什麼問題？（小組討論後彙報）
生：（1）為什麼這麼說？
（2）他是怎樣先天下之憂而憂的`？
（3）他做了什麼？
4. 仔細讀讀課文。
5. 默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事? 用簡練的語言概括。
二、展示彙報：
試著用簡練的語言概括事件。
1．隻身苦學
2．劃粥割齏
3．閉門不出
4．謝絕佳餚
三、深入讀書：
出示：
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。
（1）對比讀,讀懂了什麼？
（2）讀到這兒，你能從文中舉例說明範仲淹十分刻苦的語句嗎？
生：從“累了……”
生：從“劃粥割齏……
生：從五年未解衣……
（3）課文讀到這兒，你有什麼疑問嗎？
生：為什麼他要這樣刻苦學習。
（4）再次深入讀書尋找答案
2．出示：
他（ ）說：“我的志向，要麼當個好大夫，要麼當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。
（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。
（2）練習有感情地讀這句話。
（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？
（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。
四、總結全文
讀了這篇文章，你有什麼感受？（獨立彙報）
五、積累詞語
1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。
毫不介意、粗茶淡飯、廢寢忘食、
２．聽寫練習。
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。
板書設計：
16、范仲淹的故事
愛國愛民
閉門不出
謝絕佳餚
劃粥割齏
隻身苦學
課後反思：教學《范仲淹的故事》這課時，我是讓學生們在課上預習的，給學生安排了充裕的自主學習的時間，然後讓學生們自由彙報自己的學習成果。教學中我還重點引導學生朗讀並理解了第2——5自然段的內容，學生能用精煉的語言概括主要事件，同學們都被范仲淹刻苦學習的精神所感動了。