《背影》原文及賞析
引導語：《背影》是現代作家朱自清於1925年所寫的一篇回憶性散文，講訴父親在火車站給他買橘子的情形，表達了父親對兒女的愛，以下是yjbys小編為大家推薦的《背影》原文及賞析，希望可以幫到大家，還需要了解更多精彩內容，請閱讀應屆畢業生文學網(http://www.ruiwen.com/wenxue)。
《背影》原文及賞析
朱自清《背影》原文
我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!” 回家變賣典質，父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閒。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京唸書，我們便同行。
到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裡一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖;然後他顛頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我再三回勸他不必去;他只說，“不要緊，他們去不好!”
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳伕行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終於講定了價錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼。又囑託茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂;他們只認得錢，託他們只是白託!而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼?唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭!
我說道，“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的。過一會兒說，“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，裡邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支援，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。情鬱於中，自然要發之於外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終於忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來後，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!
1.感受深切父愛。
想想父親當時的困厄，對父愛的感受就會更加深切。當時，父親遭遇雙重災禍，祖母死了，差使也交卸了，喪母的悲痛加上生存危機，父親陷入了困境。朱自清是大兒子，還在大學唸書，接手還早，還要供養，養家重擔壓在父親一人肩上，他是怎樣急於謀事啊。父親在謀事與送行二者之間再三躊躇，天平的一頭是那麼沉重，他卻把天平的另一頭──兒子路途平安看得更重，這種愛子之心，真是情深似海!父親親自送行，照顧得無微不至，不光顧到眼前，還為兒子一路著想，臨別還給兒子買橘子。買橘子要過鐵道，那時月臺很高，爬起來非常費勁，父親是看在眼裡的，為了兒子，再難的事情他也心甘情願。“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，他是這樣吃力地過鐵道買橘子的，愛子之心是多麼強烈，父愛的力量是多麼巨大，這樣的父愛催人淚下。
《背影》中的父親形象，是慈父的形象。有人說“我們在《背影》中看到的與其是一個父親的形象，毋寧是一個母親的形象”，這是把父親的形象絕對化了，以為父親就是嚴父，其實慈父的形象也是父親的形象。朱自清父親性格中也有剛強的一面。聽他面對雙重災難的心聲：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”大有泰山壓頂不彎腰的氣概。而浦口送行，則更多地表現他慈愛的一面。
看看父親愛子的行為方式，對父愛的感知會更深一層。在中國父母的眼裡，孩子永遠是孩子，幾十歲的孩子還是孩子，朱自清的父親也這樣。儘管急於謀事，最後還是決定自己去送兒子，到底放心不下，惟恐孩子有什麼閃失。講價錢要自己講，揀座位要自己揀，買橘子要自己買，力不勝任的事情也要自己上前，能為孩子盡心盡力，心裡就會感到滿足、舒心。“背影”，為了兒子而勉為其難的形象，正是中國慈父形象的定格。中國的慈父總是甘為孺子牛，自己能省則省，最好的東西讓兒子享受，請注意，父親是一身布衣，給兒子的是紫毛大衣。
2.體會“我”當年的感受與寫作這篇文章時的感受。
朱自清那一年 20歲，北京大學學生，寫《背影》那一年28歲，清華大學講師，這是心智成熟程度不同的兩個年齡，所以對父愛的感受也迥然不同。20歲時的心智還不夠成熟，28歲就比較成熟了。文中一再寫當時怎樣自以為是，現在想起來非常後悔，為什麼起初體會不到父愛，反而對父親的言行不以為是呢?一方面，因為中國父母不太理解孩子的獨立意識，孩子長大了，有很強的自立自強的要求，總是替孩子包辦一切，無論孩子多大也要“抱”在手裡，實在是吃力不討好，兩代人之間容易起衝突。另一方面，20歲那樣的歲數，又懂事又不懂事，容易自以為是，對父愛不容易體察到，對父親的行為方式往往以為陳舊而反感。待到真正成熟了，才理解父輩的行為方式是他那個時代養成的，應該透過這種行為體察父親的愛心。作者一再自責“那時真是聰明過分”“那時真是太聰明瞭”。“太聰明”就是半生半熟的狀態，真正成熟了才是真聰明，真聰明才能理解父輩的行為方式，不去計較父輩的行為方式，才能感受父愛。
望著父親攀爬月臺的背影，“我”的心受到觸動，頓悟父親的愛心，“我”哭了。“我”發現了父愛，引得讀者都聯想起父愛，良心激活了，感情激動了，心靈淨化了，這篇散文引起普遍的共鳴。
二、問題研究
1.為什麼著力描寫背影?又是怎樣突出背影的?這篇散文突出背影的寫法對我們寫作有什麼啟示?
父親買橘子爬月臺的背影，作者印象最深。那一回送行，整個過程，這一刻是父親最費勁的，也是父愛表現得最強烈的一刻。在父親的許多好處中，這次送行是最突出的，在這次送行過程中，過鐵道買橘子是最突出的，在過鐵道買橘子的過程中，爬那邊月臺的背影是最突出的，背影可以說是重中之重。著力描寫背影，可以強烈地表現父愛，可以給人最深刻的印象。重中之重，也是精彩瞬間，形象的定格。突出這一瞬間形象，提起父親，頭腦裡就出現這一形象，由這一形象又會想起前前後後的種種事情。再則，背影這種視角也新。背影引人想像正面形象，開拓了想像空間，無盡的.想像更能引起感情的激盪。總之，將背影作為全文的焦點，可以凝聚作者對父愛的獨特發現和深刻體認，給人留下不可磨滅的印象。
作者為突出背影，多處作了獨具匠心的佈置。
朱自清用“背影”作為題目，非常顯豁地突出了背影。開頭一段就說：“我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。”顯出“背影”非同尋常的意義，懸念驅使讀者集中注意力探尋這個背影的意義。
快要寫到父親攀爬月臺的背影，先作鋪墊，一處說，“父親是一個胖子”，讓人想見他的身材;一處寫他的衣帽──“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍”。兩處肖像描寫安排在背影之前，就是要讓讀者把它們跟背影的特寫鏡頭整合起來。背影的特寫鏡頭，寫了手的動作，腳的動作，整個形體的動作，刻畫得十分精細：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”值得注意的是，這一處動作描寫只寫攀爬的起始動作，不再寫下去，在強光聚焦中，成了形象的定格。還用自己的情感反應去烘托──“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”，感情的強烈表現將這個背影烘托得格外感人。
作者又捕捉到另一個背影，分手後，佇望著離去的父親：“等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”此刻作者心中，從來沒有像現在這樣感受到父子情深，想到父親的至親至愛，想到自己先前的自以為是，想到父親的命運，想到父親的前程，真是百感交集。這一次對背影逝去的追憶，包含無盡的牽掛。
末段回顧父親這些年來的境遇，回顧這些年來的父子關係，最後又落腳到背影上來，與開頭呼應：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，像一尊塑像似的矗立起來，完成了形象的定格，永存在讀者心中。
突出背影，是這篇散文成功的一個主要因素。由此可以得到一個啟示，寫人記事，應該選擇最動情的一件事，寫最動情的一件事又要突出最動情的瞬間。
2.關於文章的剪裁。
文中寫回家奔喪，寫在南京遊逛，都一筆帶過，因為這些跟主題關係不大。詳寫送行的過程，其中也分主次，買橘子的過程寫得較詳細，寫背影的筆墨，又特別詳細。可見，詳略的原則是為了突出重點。
練習說明
一、熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯絡全文細細品味，回答下列問題。
1.複述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的?為什麼寫得這樣詳細?
2.課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的?有什麼作用?
3.課文結尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什麼原因?
本題抓住“背影”這個重點，由此切入，引導學生整體把握課文內容，研究課文特色。
四次寫背影的文字：
①“我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。”
②“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”
③“等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”
④“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”
1.複述父親過鐵道買橘子的過程，可從“我看見他戴著黑布小帽”起至“於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的”。
作者這樣描寫父親的背影，先作外貌描寫，寫衣帽，然後作動作描寫，用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作，還用自己的感情烘托這個背影。
這個背影，在全部故事情節中是重中之重，是全文的主腦，最能體現父親的愛心，所以寫得這樣詳細。
2.父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠，由顯而隱，並用自己的感情加以烘托。寫這個背影，能表現這樣的感情：為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。
3.父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉湧，含著眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。
二、一些語句，或者能標示事情的起因、經過、結果，或者在寫人敘事狀物方面富於表現力，或者含意深長，耐人尋味，或者最能表現作者的情意，這樣的語句稱為關鍵性語句。試聯絡上下文，指出下列關鍵性語句的表達作用。並從課文第六段中找出一些關鍵性語句，說說它們為什麼是關鍵性語句。
1.我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。
2.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
本題指導學生在閱讀中要注意關鍵性語句，引導學生識別關鍵性語句，體會關鍵性語句在語言環境中的意義和作用。
1.這一句表達對父親的思念，為全文定下感情基調，又提示全文內容核心，突出背影，使讀者產生懸念。
2.這一句點出事情起因，把背影置於大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。
第六段中，關鍵性語句有這樣一些：
①“我買幾個橘子去”，是這個片段內容的提要。
②“父親是一個胖子，走過去自然要費事些。”這是父親過鐵道之所以困難的一個因素，不然不至於如此艱難。
③“我本來要去的，他不肯，只好讓他去。”說明父親是堅持要自己去的，這一處很關鍵。說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。
④“蹣跚”一詞很關鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺更難了。
⑤“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”這一句不僅是本段關鍵的一句，在全文也是關鍵的一句，全文的焦點就是這個背影。
⑥“於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的。”這一句表現了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心裡卻很高興。
⑦“他走了幾步，回頭看見我，說：‘進去吧，裡邊沒人’”。這一句能表現父親對“我”的憐惜、體貼、關照。
⑧“等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”這一句又寫背影，而且包含非常複雜的情意，所以也是關鍵性語句。
三、課文寫父親送兒子上車過程中說的四句話，都很簡短，意思也很平常。請找出來，並聯繫上下文，體會這些話語樸實而簡潔的特點，以及所表達的憐愛兒子的深情。
本題體會語言描寫的特點，體會話語包含的感情。
四句話是：
①不要緊，他們去不好。
②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。
③我走了，到那邊來信!
④進去吧，裡邊沒人。
①句：父親當時急於謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高於一切，惟恐兒子路上有什麼閃失，所以最後決定還是由自己親自送。
②句：父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有儘夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼裡，自己費點事，能讓兒子受用，他是心甘情願的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。
③句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。
④句：父親走了幾步就回頭，可見心裡還是惦記著兒子，依依不捨。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什麼都為兒子著想。