六年級下古詩專題練習
一、讀讀詩中字詞。
1．讀讀詩中加點字詞，給它註上正確讀音。
煮豆持作羹( )，漉( )菽以為汁。
九州生氣恃( )風雷，萬馬齊喑( )究可哀。
劍外忽傳收薊( )北，初聞涕( )淚滿衣裳。
2．讀讀詩中加點字詞，給它選擇正確讀音。
漫卷詩書喜欲狂(juǎn juàn) 夜靜春山空 (kōng kòng)
青春做伴好還鄉(huán hái ) 眉眼盈盈處 ( chǔ chù )
二、填填詩中詞語。
留連____蝶_______舞，自在____鶯_______啼。
咬定_______山不放鬆，立根原在_______巖中。
一片_________在玉壺。_________暮雨子規啼。
三、寫寫詩中語句。
粉骨碎身全不怕，_____________________。
我勸天公重抖摟，_____________________。
黃四孃家花滿蹊，_____________________。
四、連連詩的作者。
《鳥鳴澗》 ［ 唐 ］王維
《石灰吟》 ［ 明 ］于謙
《竹 石》 ［ 清 ］鄭燮
《七步詩》 ［三國］曹操
五、找一找對等的詞語。
豆在釜中泣 示例： 釜——鍋
黃四孃家花滿蹊 蹊——
任爾東南西北風 爾——
卻看妻子愁何在 妻—— 子——
六、領略詩人的想象力。
老師心語：詩人富於想象，在他們眼裡，山不一定是山，水也不一定是水。在詩人
眼裡水能倒流，人能回到少年……這樣的詩句你知道嗎？
（1）水是眼波橫，山是_____________________。
（2）誰道人生再無少？_____________________！
七、體會詩人的用意。
老師心語：詩人富於想象，在他們看來，“物”有語言，有眼淚，有情感，有精神，……
詩人把“物”人格化，往往是藉此表達志向，袒露胸襟，抒發情感……你認為詩人藉以下列詩句想表達什麼？
（1）借“本是同要生，相煎何太急”表達了______________________________
（2）王昌齡借“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”表明了_____________________
（3）鄭燮借“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風？表達了_______________________
八、想象詩中圖畫。
老師心語：《江畔獨步尋花》為我們描繪了一幅生機勃勃的春景圖。但不同的人大腦中出現的圖畫是不一樣的。下面兩幅都曾做過該詩的插圖。這兩幅圖與課本插圖有一定的差異，三幅圖中，你比較認同哪一幅，請談談理由。
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九、擴充套件整理。
老師心語：圍繞課文中的某首詩詞進行擴充套件整理，你會收穫更多的快樂和幸福。下
面只是老師的一個示例，希望它能起到拋磚引玉的作用。
擴充套件整理示例：
選定古詩：鄭燮的《竹石》
（1）作者的不同詠竹詩。
墨竹圖
細細的葉，疏疏的節，
雪壓不倒，風吹不折。
（2）作者的詠竹古詩。
竹的風格 詠 竹 閒坐詠竹
有志凌雲挽月弓， 窗前一叢竹， 門外千竿細竹，
生來破石指蒼穹。 清翠獨立奇。 窗前萬朵鮮花。
搖山趕海揚鞭手， 南條交北葉， 秋寒眾色皆變，
筆下波濤嶺上風。 新筍離故枝。 惟爾霜姿可嘉
（3）輩的詠竹詩
題竹 (葉劍英) 詠竹(方誌敏)
彩筆凌雲畫溢思，虛心勁節是吾師。 雪壓竹頭低，低下欲沾泥，
人生貴有胸中竹，經得艱難考驗時。 一輪紅日起，仍舊與天齊。
（4）詠竹小詩。
竹 竹子
竹子 泥土裡， 既虛心又委婉。
只有空空的杆 收集拼搏的語言。 做一次總結，
沒有 憋不住， 繼續向上伸展。
實實在在的心 給大地開一個眼。 一朵綠色的雲，
當微風拂過時 冒尖了， 和太陽把理想暢談
便羞愧地
低下頭
（5）我的整理。
十、閱讀——體會古詩的寫作。
老師心語：古人為什麼要寫詩？千古佳句又是怎樣寫成的，讀了下面短文你就能略
知一二，並且還會有其它收穫。
母親的恩情
唐朝有位詩人，名叫孟郊。有一次，他要出遠門了，母親忙著給他縫補衣裳。夜深了，母親還在燈下一針針一線線地縫著。她一邊縫一邊在想，孩兒這回出遠門，還不知道什麼時候才能回來……
第二天清早，孟郊上路了，母親把兒子送到村外。她望著兒子說：“郊兒，娘天天掛念著你，可要早點兒回來呀！”孟郊聽了不住地點頭。他看到母親的頭上又多了幾根白髮，眼睛溼潤了。
太陽出來了，路邊的小草更顯得生機勃勃。孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳，心裡想，母親的慈愛，不就像這春天裡太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊！
孟郊永遠不能忘懷母親的恩情，就在他50 歲那年，寫成了這首著名的小詩《遊子吟》——
慈線手中線，____________________。
臨行密密縫，____________________。
誰言寸草心，____________________。
1．請把短文中的《遊子吟》補充完整。
2．詩的前四句，和短文的哪段意思基本相符？
_________________________________________________
3．根據古詩填一填。
詩的.結尾兩句中，兒子把自己比作_________，把母親比作春陽，透過陽光養育小
草的形象比喻，說明遊子對母親給予的慈愛是___________________
4．從短文看，母愛是什麼？
________________________________________________________
5．你認為母愛是什麼？可以借用積累的詩歌回答。
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參考答案
一、1．gēng lū shì yīn jì tì
2．juǎn kōng huán chù
二、戲時時 嬌 恰恰 青 破 冰心 瀟瀟
三、要留清白在人間 不拘一格降人才 千朵萬朵壓枝低
四、略。
五、蹊——小路 爾——你 妻——妻子 子——兒女
六、（1）聚 （2）流水尚能西。
七、（1）兄弟不應苦苦相逼，殘酷迫害，這一觀點，同時也表達了對曹丕的怨憤。
（2）的品格依然是清廉高潔。
（3）面對種種磨難，毫不畏懼，泰然若對的處世太度。
八、九、略。
十、1．遊子身上衣 意恐遲遲歸 報得三春暉
2．第一自然段。
3．一棵小草 永遠報答不盡的。
4．從短文看，母愛是慈母的一針一線，是遊子身上針腳細密的衣裳。
5．示例：
母愛是什麼
母愛是什麼？
母愛是飢寒日子裡的一頓熱餐，
時時地為你創造新生的渴望；
母愛是什麼？
母愛是豐收日子裡的一把鐮刀，
小心地為你剷除田裡的雜草；
母愛是什麼？
母愛是海洋中的一座燈塔，
正確地為你指明航行的方向；
母愛是什麼？
母愛是成長道路中的一把剷刀，
盡情地為你開闢寬廣的道路；
母愛是什麼？
母愛是久旱中的甘霖，
灑落在我們的心田，
滋潤著一棵棵生命的幼芽……