郭沫若教育句子
1、天才這個字本來含意極其暖昧，它的定義，決不是所謂“生而知之，不學而能”的。天地間生而知之的人沒有。不學而能的人也沒有。天才多半由於努力養成。天才多半由於細心養成。
2、科學雖不是充實人的全圓，但它是這個全圓的一扇重要的弧面。
3、文學是社會現象經過創造過程的反映；反過來，社會要受到文學的創造性的影響被塑造。社會向文學提供素材，文學向社會提供規範。
4、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
5、我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學和其他方面的巨人。
6、形成天才的決定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練是成正比例的。
7、什麼是天才！我想，天才就是勤奮的結果。
8、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。
9、時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
10、形成天才的決定因素應該是勤奮。有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的。
11、人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。
12、讀一切深邃的書都應該如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批評。
13、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。
14、天才這個字本來含意極其暖昧，它的定義，決不是所謂“生而知之，不學而能”的。天地間生而知之的人沒有。不學而能的人也沒有。天才多半由於努力養成。天才多半由於細心養成。
15、科學也需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。
16、多讀名家著作，多向有經驗的.人請教，同樣是必要的。
17、讀活書，活讀書，讀書活。
18、一個人總是有些指逆的遭遇才好,不然是會不知不覺地消沉下去的,人只怕自己倒,別人罵不倒。
19、文學是社會現象經過創造過程的反映；反過來，社會要受到文學的創造性的影響被塑造。社會向文學提供素材，文學向社會提供規範。
20、為研究而讀書，這或許正是狹義的真正的讀書。譬如研究一種學問，或者特殊問題，但凡關於那種學問或問題的一切書籍和資料，必須儘可能的全都蒐羅把他們讀破，這樣，你對於那項問題便有了充分的把握，你可以成為該項學問或問題的有權威的專家......大抵在研究而讀書上我的方法是：（一）直探本源不受前人的約束。（二）蒐羅一切資料儘可能使無遺憾。（三）對於資料毫無容情的、毫不惜力的加以清算，必須徹底，絕不放鬆。這樣去讀書，我想信研究是會有成績的。