《歸園田居》八年級語文教學設計
一、匯入新課
請同學們開啟課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，作者是陶淵明，上個單元裡我們學過了他的《桃花源記》。
陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人，因為他寫出了大量歌頌田園風光和農村生活的詩篇。陶淵明的性格既剛正不阿，又適情任性。這使他與爾虞我詐、相互傾軋的官場格格不入。41歲時，他辭別官場，歸隱田園。今天我們就來學習他的《歸園田居（其三）》，這首詩是他辭官的第二年寫的，詩題的意思是回到園田居住。詩人陶淵明共寫了五首《歸園田居》，這是其中的第三首。（轉身寫板書：歸園田居其三陶淵明）
陶淵明（約365-427），名潛，字元亮，世稱“靖節先生”，號五柳先生（因宅邊種植五棵柳樹，所以號五柳先生，未得到證實），東晉著名詩人。
二、整體感知
帶學生朗讀詩文。
三、詩歌譯文（上課時省略）
我在南山山坡下種了些豆子，雜草長得很茂盛，豆苗卻長得很稀少。早晨起來到田裡清除野草，星月下扛著鋤頭回到住的地方。道路很狹窄而草木叢生，夜露打溼了我的衣服。衣服被打溼了不足以可惜，只要不違背自己的意思就行了。
四、品讀詩文（以問題為主展開教學）
1、這首詩一共有8句，那麼我們來分析一下詩文。
2、這首詩寫的是哪個季節的勞動生活情形？
明確：從“種豆”“草盛”“夕露”可以判定，時間當是農曆三四月間即春末夏初。
3、詩人到田間去幹什麼?鋤了多長時間?
明確：鋤草。從“晨興”到“帶月荷鋤歸”，可以看出他幹了一整天。
4、詩的前四句只記豆田鋤草一事。
第一句交代種豆的地點，“南山”當指廬山，詩人家在柴桑，在廬山之北，故以廬山為“南山”。第二句說鋤草的`原因是草長得茂盛，把地裡的營養都吸收了去，豆苗長不起來，自然非鋤不可。第三句說一大早就去鋤草，“興”，原來的意思就是“起”，“晨興”就是“早早地起來”；“理”，清理，這裡可引申為清除；“荒”，雜草；“穢”，指田中雜草(“穢”的這個意義現已消失，只作骯髒，醜惡解)。第四句說回家已是晚上了。“荷”，擔、扛(“荷”是“何”的俗字，“何”的古義有二：擔；誰。不用講給學生聽)。
小結：前四句為第一層，寫了種豆鋤草的勞動情形。
5、第五句中“道”指什麼？(詩人的歸途，緊承上句中的“歸”字。)即是歸途，大概也就是來時的路，為什麼開頭不提，到這裡才說它狹而多草木？(為了引出夕露沾衣一句，表明詩人在草木中穿行，致使衣為夕露所溼。)為什麼要著意寫夕露沾衣？(借夕露沾衣作烘托，抒寫詩人歸田的願望。)
明確：詩人寫勞動生活，也是為了表明他終生歸隱的意願，儘管勞動了一整天，卻不以此為苦；及至在歸途中夕露沾衣，就巧妙地利用這個細節表述了他的意願。這生動地表現了詩人自然樸實的風格。
小結：後四句為第二層，借夕露沾衣來抒發對田園生活的熱愛。
五、朗誦詩文
讓同學齊讀這首詩，然後試著請同學背誦。
六、板書
歸園田居（其三）陶淵明
興：起穢：田間雜草前四句：種豆鋤草的勞動情形。
荷：扛著長：茂盛後四句：抒發對田園生活的熱愛。