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暑期中學教師培訓心得體會

暑期中學教師培訓心得體會

  當我們心中積累了不少感想和見解時,可以記錄在心得體會中,它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。但是心得體會有什麼要求呢?下面是小編為大家整理的暑期中學教師培訓心得體會,歡迎大家分享。

暑期中學教師培訓心得體會1

  暑氣未盡,炎熱正濃。昔有魏徵十思以呈君王,今我以六思以慰數日所得。

  一思斯人若彩虹,遇上方知有。景明老師五十有餘,但說起話來激情四射,意氣風發,她說自己並沒有像大多數人一樣,職稱已評,年華老大,頤養天年,喝茶看日出日落。而是比年輕人更有幹勁,勇挑重擔,志在千里。由於一些原因,職業倦怠在我們工作中日益凸顯,我們開始了抱怨,得過且過地過日子。當我們還以無所謂的態度,在生活中停滯不前時,一些有夢想的人們已經開始迎著朝陽奔跑。努力是不分年齡的,年齡應該只是前行路上的一個數字,除了記錄走過的路,不應該成為我們懶惰的理由,東隅已逝,桑榆非晚,把握當下,勇敢奔跑,才是最好的開啟方式。願我們出走一生,歸來因為有夢而依然年少。

  二思莫役聰明之耳目,虧無為之大道。樊香蘭教授給我們講授了翻轉式課堂背後的主導因素,其實是教師思維的轉換。我們要用於改變自己,雖然改變時常伴隨著疼痛。由於疼痛感的存在和我們本能的固步自封,導致改變步履維艱。思維的改變,說到底是對以往經驗和認知,以至於舊的自我的廢除。難度可想而知,可是我們並不能因為疼痛和艱難就止步不前,在課堂上要儘量的把時間還給學生,不做學生自主獲取知識道路上的絆腳石,不要以為只要只有透過教師的教學生才能獲取知識。要勇於發掘學生的潛能,將學習的權利還給學生。而不必勞神苦思,役聰明之耳目,虧無為之大道。

  三思植杖耘耔,從容赴考。長期以來我們都存在著盲講的情況,一本鼎尖教案,幾乎壟斷了課堂,被我們視為萬能寶典。就是這樣,我們忽視了課標——這個有指導意義的法杖。可想而知。我們的課堂是怎樣的南轅北轍,劍走偏鋒,也可想而知,我們是怎樣的紙上談兵和敗走麥城,從雙基到三維目標,再到核心素養,因為忽略無數次的擦肩而過。當我們在景老師的帶領下開始熟悉這些內容時,一種熟悉而陌生的感覺瞬間襲來。其實講課和考試並不是截然分開的。只要我們熟知的課標要求在課堂上就可以滲透高考知識。何勞苦我們在課下再去尋找成冊的高考題?亦可以植杖耘耔,從容赴考。

  四思提綱挈領,以一持萬。以往對每堂課教學目標的確立,只是抄襲參考教案上人家制定好的目標,並未細想過此目標有何依據,或者是否適用於我們的學生,景明老師在指導中展示了《前方》的教學案例,對這樣一個很冷門的攝影散文,我在設計教學步驟時也是頗費心血,但當時由於時間緊迫,攝影作品和散文之間究竟有何關係,並沒有細想,導致散文和攝影作品兩個本不相關的東西,不能很好的勾連,當然也就導致本堂課教學目標無法有效地突破,看了景老師的設計,頗覺茅塞頓開,天朗氣清。她只用了一個綱性問題直接統領了全文,那就是:文章哪些部分是寫攝影的作品的?哪些部分是作者聯想的?這樣文章就很清楚了,困擾了很久的問題也迎刃而解。

  五思我有一壺酒,可以慰風塵。有很多時候,我也只是單純的`講課,不帶經歷,不帶情感,沒有將自己放入課本去真切體會作者的情懷。人類的情感,從古至今都若合一契,子安時命不齊,命途多舛;子長隱忍苟活,發奮著書;屈原信而見疑,忠而被謗。雖是已逝之人,但不齊,多舛,苟活,被疑,被謗的處境,何人不曾有過?所以我們不分彼此,都是失落之人!因此,我們一定不能把悲傷惆悵的課文講的鬨堂大笑,一定忌諱把喜劇講成悲劇。縱然一千個讀者心中有一千個哈姆雷特,但對課文內容的尊重,是每個語文人都應該具有的素質和情懷。在這條路上,我們且行且努力。

  六思他山之石可以攻玉。我們這次學到的遠遠不止專業的知識和做學問的方法,更多的是專家老師們執著於教育事業,孜孜不倦,嚴謹勤奮,潛心鑽研,盡心盡責,熱愛工作,熱愛生活的高品質的生命形式,促使我站在更高的層面上,反思以往的工作,更嚴肅的思考現在所面臨的挑戰和機遇,更認真地思考未來的路該何去何從。

  《詩經》有言:樂彼之園,爰有樹檀,其下維谷。他山之石,可以攻玉。我們理應做到不因文章小而不規範,不因能力弱而不教之,不因世事雜而棄研修,不因家事煩而怠育人。當回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥。

暑期中學教師培訓心得體會2

  學校也是組織我們在這個假期裡面進行培訓,讓我們對於工作有了更深的體會,同時也是聽優秀的老師講課,讓我也是知道差距,懂得自己其實還有很長的路要去走,即使之前有所成績,但是也是需要去繼續的努力,來讓自己是有更多的收穫,從而把教學做的更好才行的,而此次的培訓,我也是有些感觸心得。

  以前自己也是有一些成績,覺得自己還是很優秀的,很多教學的方法也是懂得的,同時學生的成績也是不錯,所以也是有些驕傲,但是此次的培訓卻是讓我意識到,其實山外有山的,很多優秀的老師,而自己卻是不能自滿,還有很長的路要去走,老師講課的時候,我也是更感觸到優秀老師的一個從容,和學生的互動也是讓我羨慕,引導問題的方式也是讓我感覺到其實自己還有很多的方面要去學習,課堂其實還可以做的更好,更出色一些,雖然自己也是還行,但是一對比,就看到了差距。這也是這次培訓我所最感觸的一點,學習是要持續的,同時也是不能覺得自己是沒有什麼需要再去學的,其實並不是如此,每一個優秀的老師也是在繼續的學習,而自己其實也是有很多還需要努力。

  老師講課過程其實也是給了我很多的感觸,以前雖然我也是會和學生互動,但是做的其實還是不夠的,而且學生的積極性其實並不是那麼的好,我更多的也是花費時間去督促,去讓學生有壓力的情況下學好知識,但是這樣卻是消耗了自己的時間,同時效果並不是那麼的好,我也是清楚學生的確要自主,但是之前覺得他們還小,很多的習慣不容易堅持,並且其實自己也是要多對他們有要求才行,但是聽了老師的講課卻是發現,其實學生比我們想到的還要優秀的,很多時候並不是需要監督,而是需要我們有正確的方法去做好引導,讓他們對於學習是產生興趣的,這樣即使沒有監督,他們也是會自覺學好,這樣不但是對於學生去養成習慣更好,也是節約了我們老師的時間,重要的還是一個方法的問題,我也是從此次的培訓之中感觸到。

  以後的教學工作裡頭,自己也是要繼續的學習,多一些思考,更有效率,來讓教學做好才行,同時也是要多和學生去交流,更多的採用方法來引導學生自主的去學習,對學習是有興趣的,那麼自己的教學才能做得更好。