小學語文修改病句的複習題
一、病句的幾種型別:
1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚。例:他受壞思想的影響,走上了犯罪。2.搭配不當:即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。例:教室裡人聲混亂,老師講的什麼,誰也沒有聽清。3.詞序顛倒:即句子裡的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。例:歷史博物館裡展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重複:即句子裡出現多餘成分,顯得語句羅嗦、累贅。例:我覺得這是想得不對的錯誤想法。5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。例:造紙是中國的四大發明。6.前後矛盾:即句子前後意思不一致。例:我肯定李琳大概是生病了。7.分類不當:即句子中把不是一類的歸為了一類。例:籃子裡有青菜、蘿蔔、葡萄、西紅柿等蔬菜。
二、改病句的三個步驟
①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意(改得少、改得巧)
三、改病句練習。
(1)每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
(2)“六一”聯歡會上,我們班表演了文娛節目和大合唱。
(3)我們要不斷改進學習方法,增強學習效率。
(4)周爺爺愛戴我們小朋友,我們熱愛周爺爺。
(5)這本書對我很感興趣。
(6)這篇作文層次和語句都很通順。
(7)大家都講衛生,我們的健康和疾病就有保障。
(8)《繁星》的作者是巴金寫的。
(9)我們要積極響應“人人動手,綠化祖國”。
(10)美麗的大草原一碧千里,到處都是綠色。
(11)我們開會透過並討論了他的.建議。
(12)《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。
(13)聯歡會開始了,整個會場充滿了熱鬧的氣氛。
(14)戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。
(15)下午,全校師生和少先隊員去參觀畫展。
(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。
(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。
(18)在美術老師的悉心指導下,使我的素描畫進步很快。
(19)我們必須認真克服並善於發現學習上的毛病。
(20)上課時,始終專心聽講,因此,成績很好。
(21)菜園裡種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
(22)經過教育,我明確了學習目的和學習態度。
(23)牆上的掛鐘走了一圈,一個小時又過去了。
(24)我們要熱愛公共財產。
(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。
(26)《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。
(27)王老師被光榮地評為“模範班主任”的光榮稱號。
(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。
(29)我們要不斷改善缺點,發揮優點,取答得更大的成績。
(30)經過努力,王小明的錯別字大大進步了。
(31)黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。
改病句練習
1.造紙是我國古代的四大發明。
2.《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
3.他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。
4.一進幼兒園,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
5.大掃除開始了,