讚美教師節的散文（精選31篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家經常看到散文吧？散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。如何寫一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小編精心整理的讚美教師節的散文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讚美教師節的散文 篇1
我有一個既親切，又漂亮的好老師，你們知道她是誰嗎？那就是鄒老師。
鄒老師有一頭烏黑亮麗的長頭髮，水汪汪的大眼睛，戴著一副紫色的眼鏡，可愛的小鼻子，月亮似的嘴巴，看上去很清秀。鄒老師長得瘦瘦的。有一次，鄒老師跟我們說，上次她和譚老師一起去逛街的時候，看見了一件很時尚、很漂亮的衣服，覺得很適合自己，一看喜歡上了，她滿心歡喜地去試，可是穿上小碼都大了。所以呀，鄒老師說她要增肥。真希望鄒老師不用那麼操勞，可以長胖一點兒。
記得我三年級從臺灣轉學來這裡讀書時，拼音還不熟，簡體字有很多不會寫，對這裡的環境也不熟悉。鄒老師就教我認拼音，還教我認會很多簡體字，現在我的功課有了很大的進步。鄒老師常常要我們寫日記，提高我們的寫作能力。剛開始，每次要我寫日記的時候，我就傷透了腦筋，不知道知道該寫什麼才好，有幾次的日記寫得很不認真。下課了，鄒老師對我說：“你們可寫一些自已快樂的、傷心的、難過的、後悔的事。還可以寫身邊的親人、同學，自己的玩具呀……”我的靈感一下子就來了。老師還常常鼓勵我要多讀課外書，多觀察，積累寫作素材。現在，我的作文常常被當作範文在班級展示呢！
我比較內向膽小。鄒老師就會對我說，要大方，說話要大聲，要積極思考問題，大膽回答。聽了老師說的這些，上課時，我就積極思考問題，想到了就大膽地舉手回答問題。
我喜歡我們的鄒老師，她真是一位好老師。
讚美教師節的散文 篇2
作為一種職業，教師與教育制度和社會環境是密不可分的。現代生活質量的普遍提高和人文素質的內在要求，對教師的職業操守和專業素養提出了更高的要求和更嚴的規範。但是，作為一個社會系統工程，教師首先是一個社會人，而後才是一個職業人。因此，教育制度的優劣與社會環境的保障，卻是教師自身成長和展現才華的重要前提和保證。
君不見，改革開放30多年來的教育實踐，雖然為人們提供了更多接受教育的機會和條件，卻給人們留下了太多的遺憾和困惑：應試教育的指揮大棒，仍然在摧殘著祖國花朵的身心健康；教育資源的城鄉差距和二元化結構，更加拉大了受教育者的不公平待遇；教育行政化和市場化的弊端，正在神聖的殿堂里長出貪腐的果實；教育條件的改善和教學手段的更新，卻使真正的創新人才和創造才能不能噴湧般地出現；考試內容和方法的陳舊古板，使得教育價值的評估和人才體系的考核變為一種新的“老八股”；普通教育、職業教育和成人教育的“三套馬車”，在現代化建設的程序中還不夠協調和完善；素質教育的口號與實踐的距離，使得美好的決策成為一紙空文；品學兼優的學生在社會上的生存狀態，卻不敵差等生的財富炫耀；教育教學中的開放民主意識和快樂氛圍，只有在典型示範和經驗介紹中偶爾出現；作為主導和主體的雙方，教師與學生的對立情緒和情感隔閡依然影響著教育效果；厭學情緒、混文憑的思潮與新的讀書無用論正在校園生活中蔓延……這些問題，與教師能夠脫離干係嗎？是教師能夠克服、解決和扭轉的嗎？
讚美教師節的散文 篇3
教師節的來臨，是一種職業的期盼，也是一種心靈的自省。在短暫的激動感奮中如身披黃袍的幻覺，瞬間就會被一種現實的高壓和內心的困惑所稀釋。
是的，我們承認，現代教育呼喚真正意義上的教師出現，但是，它總是被歷史的惰性、傳統的觀念和現實的困境所束縛，因此，那些名師只有寥若晨星般的啟示引導意義。殊不知，大量的教書匠囿於生計的奔波、內心的擠壓和外界的困擾，而真正研究教育教學規律和學生成長成才方法的教師是鳳毛麟角的。教學藝術的發現與實施，需要教師的全身心的投入與提煉，更需要學生喜愛的情感回應和教學成果的印證。對教師評價和評估的標準與測定，往往是以人為的主觀的長官意志取代客觀的社會的口碑效應。這也是許多教書匠難於短時間內迅速蛻變為人類靈魂工程師的真正教師身份的重要原因。
教師，是在發現和塑造物件的過程中體現自身價值的。與學生長期在一起，我們的童心童真童趣會永遠年輕，在改造和完善對方的同時，我們也被改變著、同化著、快樂著、幸福著，我們的精神生命也在延續著永恆著。品學兼優的學生是我們的最愛，但是，那些差等生或有毛病的學生也是一塊待磨礪的璞玉。只有和他們交上朋友，在關心、理解和愛護中才能贏得對方的尊重和喜愛。
其實，我何嘗不是那種教書匠中的一個呢？當教育機器始終是沿著因循守舊的軌道或固步自封的速度運轉時，當教育教學的效果以分數和升學率為唯一衡量標準時，當課程設定和教學方法把學生培養成為知識儲存器或木偶時，當學生的好奇心和創造力被所謂的規章制度扼殺時，作為教師的能力與責任似乎也被同化或異化了——那是一種無可奈何的應付或與時俱進吧？教師，只要完成規定的工作量、按部就班地上下班就行了；任何意見或改革試驗不能違背教育管理者（校長、院長或局長等）的意志，否則，教師還會有生存發展的空間嗎？
教師節，應該是令人高興鼓舞的節日。可是，許多個教師節過去了，它的人文光輝與現實溫暖卻並沒有產生多少凝聚和裂變效應，這又是一件令人十分糾結的煩惱之事啊！杞人憂天也好，井底之蛙也罷，面對節日的惠顧與恩澤，教書匠總是要有點反饋的吧。
讚美教師節的散文 篇4
老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。
那揮毫潑墨的手筆，正書寫明天的畫卷；那搖曳的身影，是在學子習作中，尋找弄潮兒的波瀾。這時而發出的聲音，就是老師的輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的句章而驚歎；這時常翻閱的書齋就是橋樑一線，連線著遙遠，承載著期望，帶著學子走向科學的頂端。
老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結著一個心願。遙望老師的窗前，心存感激，學子永遠把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄託無限；老師的窗前，與大海相連。學子是海的浪花，老師就是浪的依戀。
無論生活的路有多遠，學子的身後，總有老師注視的雙眼。生活在知識的豐富中多彩，歲月在老師辛勤的汗水中盛滿。老師是知識的傳播者，老師是力量的耕耘者，這世界因老師而精彩，這土地因老師而燦爛。愛灑講臺，灰聚燭燃；春華秋實，桃熟流丹。老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠。
讚美教師節的散文 篇5
九月秋高氣爽，陽光明媚，丹桂飄香，楓紅菊黃，碩果累累。在這詩情畫意的季節，迎來了第三十三個教師節，懷著一顆感恩的心，對天下所有的老師說聲：節日快樂，辛苦了！
垂眉展卷，回首思望，三尺講臺，舒袖輕展，一支粉筆，開啟知識的源泉，流淌著平平仄仄唯美的時光。
教書育人，桃李芬芳。把沙灘拾貝的孩子，引領進知識的海洋，教以做人，教以技能，揚起風帆，乘風破浪，駛向黃金彼岸。山高水長有時盡，唯我恩師日月長。
學高為師,身正為範。愛崗敬業,潛小育人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。三尺講臺示大愛，半米課桌彰奉獻，感恩的情懷，在流逝的歲月裡，永遠的珍藏。
把莘莘學子培養成參天大樹，用辛勤的汗水把稚氣未脫的學子鍛造出雄鷹般的品質；用堅毅的眼神激勵著孩子前進的路上，去創造輝煌。
教師的愛，是一種給予，是一種奉獻，是一種懷念，更是一種感恩！一位好的教師更是靈魂的塑造者！嘔心嚦血，讓懵懵的靈魂成為棟樑，辛勤耕耘，栽培了桃李滿天下，特殊的使命，肩負起了祖國未來。甘心奉獻，譜寫了最美最動人的樂章。
桃李不言，下自成蹊。不將愚頑作棄子。常以慈母付愛心。細改作業廢寢食，精研備課夜燈明。再多的祝福和問候，改變不了，青絲染白霜。只想說：曾經的話語時刻繞心房，傳授的知識，讓鷹兒搏擊穹蒼，展翅翱翔。
感恩的言語無需多講，內心的話兒無需華章，看看天下的桃李，都在競相爭芳。
有緣成為師生，相伴天地縱橫。有一種陪伴不在生活裡卻在心間，有一種感情不在生活裡卻在生命裡，有一種愛止於唇齒掩於歲月。感恩相陪一程，銘記師恩一生。
讚美教師節的散文 篇6
據說，這也許是最後一個九月十號的教師節了，網路上已經有人提議把教師節改為孔老二同學的誕辰，於是，如果訊息屬實，明年的教師節將會是九月二十八日。
於是，今天忽然有些莫名其妙地傷感，也許是為了自己，也許是為了以後，也許就是一種閒到無聊的麻木。
想一想，從小學開始，我就是一個不讓老師省心的孩子。不論是成績好的時候，還是成績差的時候，我總是有著各種各樣稀奇古怪的想法，去挑戰老師們的心裡承受能力。常常，我都不知道我自己會在下一秒做出什麼離奇的事情。
但是，那時候，我覺得我還是一個很單純的孩子，只是喜歡惡作劇，以及做一些別的孩子做夢也想不到的事情。比如，教室裡的幾盆花，因為調皮而被老師欽定為澆花使者，在他們規規矩矩澆水之後，有一天我忽然異想天開，拿來白酒澆了上去，結果花醉了，和大街上那些歪歪斜斜的醉漢一樣，摔倒了。於是，我幫那些同學弄明白了一個道理：不論是花，還是人，喝多了都會醉。
十幾年後，當我再次走進教室，面對著這麼多可愛的花一樣的小臉時，我忽然感覺到肩膀上的責任。真的，這是我人生中第一次意識到我的工作是一種多麼神聖的職業。這些孩子，都會因為我的一些想法而改變，並且很有可能被我的一舉一動所影響。於是，我盡力把自己做到最好，盡力讓他們明白學習的意義。
那時候，我帶著他們一起打籃球，踢足球，唱歌；一起讀曹文軒，談《西遊記》，甚至我曾經拿出三節課的時間給他們講路遙《平凡的世界》。我教他們讀詩，寫詩，帶著他們去沂河岸邊看風景，指導他們去描寫看到的世界。那個時侯，我是快樂的，他們更是快樂的，那時候的語文課比體育音樂還要受歡迎。
只是，這樣的生活只過了兩三年，當規矩和制度越來越顯赫時，再也沒有人願意為此去冒險，語文課開始龜縮於狹小的教室，再也沒有機會和膽量去體驗生活。我還能帶著他們一起讀書，一起寫詩，但是再也不能帶著他們雪地裡踢足球，以及看河畔的風景。
人越成熟，內心就會越封閉，目光也會越來越短淺，再也沒有想當年叱吒風雲的激情，以及為了孩子的未來去和現實狀況搏一把的勇氣。
工作到第十四個年頭，我已經漸漸失去了年輕人固有的激情，開始和同事一樣按部就班循規蹈矩。在很多個日子慢慢走過的時候，我站住窗前，看到柳葉慢慢變綠，也慢慢枯黃，一直到灑落整個小院。太陽的腳步也一點點從東挪到西，白雲和麻雀，也一樣蹦蹦跳跳地晃我的眼。恍惚中，我看到那個青澀的自己一點點從快樂的稚嫩變成有板有眼的沉默。
從前的一些東西慢慢遠離，就像二十多歲的青春，就像初上講臺的興奮。不過，幸虧我還有一點點激情，在今天的課堂上，我依然執著地給學生講著文學，說著那些打動人心的故事。無論哪一屆學生，常常都會提起我的名字，以及我的那些或幽默或善良或惡作劇般的典故。
今天是教師節，當我像平常那樣笑容滿面地走進教室時，當我聽到下面有人在竊竊私語剛想敲一下桌子，震懾一下時，當我在沒做好任何思想準備時，那幾個竊竊私語的學生忽然高聲說：“一、二、三……”所有的學生異口同聲地說：“趙老師，節日快樂！”那一瞬間，我愣住了，像是遇到了幾十年不見的老朋友，像是忽然聽到那個我思念了很久的聲音，心頭忽地刮過一陣清風，我的眼睛一片清澈。
這是讓我感動的瞬間，為了講臺下這些睜著大眼看著我的孩子們。那些成績好的，成績差的，都這樣微笑著看著我，我知道，剛剛這句話是多麼的真誠，像一粒石子投進我早已平靜的心湖，漣漪一圈圈盪漾開來，瞬間溫暖了我的心房。
這節課上得格外舒心，孩子們明顯也變得可愛乖順了許多，我的聲音也變得溫和了許多，內容也多了一些備課之外的東西，那些詩歌背後的故事，那些詩人曾經走過的旅程，都一點點走進孩子們的心裡。
其實，到此刻我還不知道，還有一些人會繼續感動我。
上完課，手機鈴聲此起彼伏，簡訊息一個個排著隊走進我的視線。並且還接到了一個學生來自遙遠內蒙的祝福。沒想到，這個普普通通的日子竟然會有這麼多朋友記得，這個普普通通的人竟然會有這麼多朋友想著，我的心不禁有些得意，原來，驕傲並不是只因為成績或收入。這一條條簡訊都是朋友那一顆顆牽掛的心，讓我感受到九月的溫暖。
不過，沒想到的還在後面。
下班去接孩子，走在人流如織的街上，電話忽然響起來，汪峰的聲音滄桑而厚重，拿出電話，一個很陌生的號碼很是倔強地跳動著。摁響之後，一個很陌生的聲音很遙遠地傳來。我真的不知道，是誰。但是我知道，一定是我的學生。
他還是有些羞澀地報出自己的名字。我很吃了一驚，這個名字很有重量，我一下子想起三年前的情景。他是一個很聰明的男孩，成績也很優秀，爸爸媽媽在外地打工，他跟著爺爺奶奶生活。那時候，我從心底喜歡他，也想從各方面照顧他。可是在一次課堂上，因為什麼我忘記了，我批評他，他好像很不服。那時候，我忽略了一個孩子在某個時期或許會遇到某些事而煩躁的現象，我隨手拿起課本敲了他一下。他看著我，眼神中包含著很多我原來沒有見過的東西，那一刻，我的心一下子好痛，好痛。我沒再說什麼，讓他坐下了。但是他的眼神一直深深地刻在了我的心底，到現在我也能一下子想起來。
我不知道在別人眼裡我是個什麼樣子，是那種灑脫到什麼也不在乎，陽光得沒有任何煩惱，亦或是一個長不大的老男孩？說實話，我不在乎別人怎麼看我，我只希望自己可以快快樂樂地享受生命賜予我的幸福。不是沒有煩惱，是我用歡笑和歌聲把自己包裝起來，用微笑抵禦著生活中的那些瑣碎的痛苦。沒有人看到我心中的哀傷，我一直像一棵樹一樣，用粗糙冷硬的樹皮包著自己的年輪，在歲月的風雨裡默默站立。
“小趙老師，祝你節日快樂！”他的話輕柔得像一縷炊煙，青色的，帶著濃濃的草香，卻格外清晰地讓我想起童年，故鄉，以及更多和美好有關的畫面。原來曾經一起走過的日子一點點浮現在眼前。
“小趙！”他們常常這樣喊我。
“小趙，早上好！”
“小趙，byebye！”
我可以聽得到他們話語裡那種歡喜和快樂，在別的老師耳朵裡聽起來似乎有些“大逆不道”的稱呼，在我聽起來卻是那麼悅耳動聽。我喜歡他們這樣喊我，喜歡他們無拘無束地和我交朋友。
這個世界上有些美麗是永恆的，比如青春，比如初戀，比如某段時間和某些人一起走過的日子。想著，想著，我不禁露出了笑容，今天是一個多麼美麗的日子，九月十號，嗯，真的很不錯。
讚美教師節的散文 篇7
昨日看到幾個所謂的教壇精英、優秀教師在談到自己的教書育人的經驗時，幾乎都有這樣的理念：對於父母，我不是好兒子(好女兒);對於妻子(丈夫)，我不是好丈夫(好妻子);對於兒女，我不是好爸爸(好媽媽);但對於學生，我可以百分之百的說我是一位好老師。我可以說對不起我的父母，對不起我的妻子(丈夫)，對不起我的兒女，但我完全可以自豪地說我對得起我的學生。
在充分肯定這些教壇精英、優秀教師們孜孜追求無私奉獻的同時，我有一個反思：一個不是好兒女，不是好夫妻，不是好爸媽的人，他(她)拿什麼教育我們的學生?
我們都知道：師範就是“為人師而模範之”。“學為人師、行為世範”，這是北京師範大學校訓，乃師大啟功先生所擬。啟功先生曾如是說：“所學足為後輩之師，所行應為世人之範!”。北京師範大學校訓不但緊扣“師”和“範”二字，而且包含了對學與行、理論與實踐、做學問與做人、做普通人和做教師等之間的一系列辯證關係。啟功大師用區區八個字，就生動形象地、頗有詩意地道出師範院校辦學的深刻理念，使這一校訓亦具備了大師級的品格氣度和人文精神，為全國同類學校辦學指明瞭方向。北京師範大學堪稱全國師範類院校辦學的楷模。
啟功先生從老一輩優秀教育工作者身上總結、提煉出來的“學為人師，行為世範”也為我們每一位教育工作者指明瞭方向。
在去年的師德交流會上，我說過一句話，也是我一生的座右銘，那就是“教書，營造書香社會;育人，成就幸福人生”。作為教育工作者，我們不僅要“教書”“傳道授業解惑”，而且要“育人”教育學生“成才先成人”，更為重要的是作為老師要透過你的言傳與身教成就學生的幸福人生。
假如一個老師上愧對父母，中愧對夫妻，下愧對兒女，他(她)還有什麼幸福可言?一個本身就不具備幸福的人，他(她)會拿教學這個職業當“教書育人”的事業嗎?一個給他(她)摯愛的親人都不能帶來幸福的人，他(她)真的能為學生帶來幸福嗎?這又從何談起“成就幸福人生”呢?
其實我們沒有必要也完全沒有理由愧對我們的親人。“無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。”假如我們父母面前能盡“孝”，夫妻面前能盡“心”，兒女面前能盡“責”，自己幸福了，不更能給我們的學生帶來幸福嗎?
我們的教育使命就是要薪火相傳，接過老一輩交過來的接力棒，永遠以“學為人師，行為世範”的行為規範嚴格要求自己、激勵自己，永遠讓“教書育人”的光榮傳統代代相傳，永遠讓“木鐸長鳴，千秋萬代”!
所以我也奉勸我們的教育工作者和媒體在宣傳先進事蹟時，少一些所謂的“高大上”，多接一點地氣。
讚美教師節的散文 篇8
偉乎大哉，教育!開天闢地，人類步入文明社會，讀書不可一朝廢於天下，學校不可一日缺於州邑，教師不可一時少於教壇。放眼世界，何來人才輩出，社會繁榮，文明相傳?教育乃社會之基、國運之肇、為政之本、成才之道也。教育興則才盛，人才盛則百業旺。教育之功大焉!
教育大計，重在教師。古往今來，代代教師胸懷天下矢志報國，耿耿丹心輝映日月育英才。三尺講臺，領萬千學子馳騁天地人間，現宇宙之大;一方教室，引無數心靈神遊古今未來，察品類之盛;學數理化感自然規律以求真，習文史哲閱世事滄桑以求善，練琴書畫悟人間冷暖以求美。擔傳道授業解惑重任，播文明火，育棟樑才，圓強國夢。鑄就高尚人格，傳承燦爛文化，書寫科學新篇。
為人師者，勵志當先。志乃人生目標追求。為師若無凌雲之志，焉能作鴻鵠高飛;為師若無遠大目標，何能登人生峰巔。立志為師，志當如丹，可磨不奪其赤;志當如石，可破不摧其堅。立志為師，當以聖賢為範：見賢思齊，聞過則喜，有教無類，不偏不倚，安貧樂道，永為人師，苦心孤詣，誨人不倦。
為人師者，重在德賢。天下之樂在後，天下之憂在先。學問遠爭上游，播載物之理，學為人師;師德永居高處，傳厚德之道，行為世範。教書育人：仁者展其懷，智者達其理，賢者抒其志，勇者伸其氣，才俊滿人間。
為人師者，教法為要。教若登山，教法乃繩，無繩則見山徒呼;教若渡河，教法乃舟，無舟則望洋興嘆。欲得教法，貴在輾轉思索，由表及裡，由淺入深，去粗取精，去偽存真，昇華為理，循循善誘，發矇啟蔽。科學教法，貴在勇立潮頭;獨闢蹊徑，創新奉獻，格物致知，教學相長，因材施教，人本為先。
教育偉業，貴有名師。回眸千載，大師相望，名家輩出於巍巍教壇。華夏教育規模當今世界之最，神州教師當為全球師者之冠。推動教育創新，探索素質教育，促進社會發展，須有名師領先：展示其為人與為師、為師與為名師之人格魅力、職業風範。名師有道教壇攬日月，才俊輩出學海洗乾坤。有志為師者，當效法古今聖賢，感師者之樂，悟教壇之道，登育才之巔!
科教興國，任重道遠。國需大才，視才若寶;世需棟樑，若渴求賢。共謀國家發展大計，振興華夏民族素質，化人口壓力為人力資源，看我萬千教師重任在肩。今逢盛世，教師職業令人稱羨。天時地利人和，正好抒慷慨之情，正當奏奮進之音。如此機遇，何能無為?如此偉業，何不開顏?教壇學海，鷹飛魚躍海闊天遠。為師者當不懈奮鬥爭做名師名家，勤學不輟，精教不止。暢遊茫茫學海樂做舟，攀登巍巍書山勤為徑，播春華千車，收秋實萬擔!凱歌百代，雄關漫道真如鐵;偉業千秋，而今邁步從頭越。奮起哉，天下教書人：百年桃李開天下，千古紅燭照人間!
讚美教師節的散文 篇9
老師是什麼?
老師是園丁，為我們這一株株花朵，辛勤勞動。
老師是路燈，為我們照亮前方，不讓我們走彎路。
老師是蠟燭，為了我們，融化自己，把希望寄託在我們身上。
老師是太陽， 給我們陽光，溫暖我們，寒冷自己。
老師是柺杖，一步一步的扶著我們走，
老師是傘， 為我們遮風擋雨。
夜裡誰在為我們勞累?
老師在為我們勞累。
老師在夜裡幹什麼?
批改我們的作業，
為了讓我們學好一些。
在為我們細心備課，
為了讓我們聽懂。
老師愛誰?
老師愛同學比愛自己孩子，
老師愛同學比愛自己身體，
老師愛大家，儘管我們在氣她，她還愛我們
但老師決不偏心。
老師， 我愛你!
這首詩“老師辛苦了”，很有意境，全詩運用了多種修辭手法，再加上句式的錯落，把我們帶入一個感激恩師的情境中。詞語運用十分嫻熟，富有豐富的意蘊。
讚美教師節的散文 篇10
有人說：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：老師是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘；因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間。俗話說，政治維持現在，教育奠定將來。教育事業是繼往開來、奠定國家和民族未來的宏基偉業，要靠千千萬萬最好的“為教育而生存的老師”依法執教、愛崗敬業、以身作則既為人師表，又為人師裡！如果沒有文學界，人生將無法與美麗的心靈共鳴；如果沒有畫家，人生將無法品味色彩斑讕的世界；如果沒有教師，那麼，一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山；愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
因為熱愛，您深情地演繹著您的人生。您就是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。學子的每一個繼承，每一個創新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。您用愛心播灑陽光，您用智慧普降甘霖。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不誇張。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀託著我們稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索!是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代幹部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恆的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢於創新的世紀英才；是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。老師推崇真誠與廉潔，因而您的心靈永遠是那麼坦蕩而年輕。您每天付出的艱辛與汗水，因而您的收穫永遠是那麼殷實而厚重。因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利。您播種了希望與快樂，因而您的笑容永遠是那麼的燦爛而迷人；您打造出了多少學生的美好未來，因而您的名字永遠是那麼的響亮。
走在人生的道路上，任憑時光之泉水慢慢流淌。追溯著源頭，您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨使我們永生難忘。老師是神聖的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用汗水，澆灌出稻穀金黃；您用知識，催開了桃李芬芳。
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方；而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”。老師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大您的軀幹。您像一棵大樹，灑下綠蔭，營造幸福的心靈莊園；您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天；您是一抹暖陽，溫暖自己，照亮他人。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯髒的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
百花沐浴陽光齊盛開，麥苗享受甘霖綠油油！老師，您是一盞明燈，為我指明瞭知識的方向。您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力。您就是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。老師，您有人類最崇高的感情－－愛，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您用執著的愛，譜寫青春無悔；您用質樸的愛，續寫生命榮光；您用無私的愛，澆灌祖國花朵；您用全心的愛，溫暖莘莘學子。
讚美教師節的散文 篇11
放飛愛的夢
（王嬋堅）在無數平凡和不平凡的職業中，我擁有寶石般閃亮的職業。
（羅婷）在無數奉獻和進取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁。
（郭麗英）我是一名教師，要把神聖而崇高的理想之燈，在我的心中點亮，高高掛在我的頭頂
（李宗日）有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語
（張小芬）也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。 （崔效鋒）而我要說：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！
（曹厚金）我不曾讀書破萬卷， 也不曾走遍祖國的大好河山， 更沒有生花妙筆賦予我創作的靈感。 我只是千萬教師中的一員。
（李紅湘）像星辰屬於夜空，草木屬於自然，我有滿腔的熱情和對收穫的期盼
（許容）初登講臺的我， 用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。
（陳瑜）我是一名老師，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆
（胡迎豐）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
（賀秀春）滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記； 滿天夕陽裡，只有對學生的殷殷期盼。 （全體男教師）因為熱愛，我深情地演繹著我的人生，微笑著寫下希望擦去功利 （全體女教師）因為執著，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩滿人間，畫滿人間
（郭麗英）如果我可以是火種，我願意將孩子們的心靈之火點燃，溫暖充滿每一個孩子心靈的空間
（賀秀珍）如果我可以是春風，我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園，讓校園裡的每一棵小草都笑容滿面。
（陳美）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏？
（羅婷）親愛的孩子們，你可否記得運動會上同學們助威的吶喊？
（張小芬）親愛的孩子們，你可否記得老師領著你們，在隊旗下許下莊嚴誓言？
（合）這裡的每一顆花草都記得你年少的夢想，這裡的每一寸土地都留下你們成長的足跡。 （全體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍天翱翔! （全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬里!
（合）我們，是一名老師，我們時刻恪守著最初的承諾，時刻在履行著一個普通教師的職責！ （崔校）聽吧，一陣陣書聲琅琅，破空而來，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉、跌宕
（王嬋堅）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機盎然的禾苗，在敞亮的校園裡拔節、挺立、生長
（全體男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環，都寄託著殷殷的希望
（全體女教師）歲月的年輪走過，每一環每一圈，都銘刻著歲月的榮光
（合）光陰如白駒過隙，我們在這裡撒下汗水，收穫希望。
讚美教師節的散文 篇12
金秋季節，正是收穫的好時節。農民在田間地頭忙收穫，辛勤耕耘的成果裹著汗味，帶著泥土的芳香，或涼曬在場院、地壩，或一挑挑、一擔擔，透著水靈，露著歡喜地被菜農、果農擺在集貿市場出售。金秋時節，也是老師們收穫的季節。辛勤培育了一年的幼小花朵們已經能很有禮貌地用幼稚的童音叫“老師好”；更不必說那些已經開花併發出茂密枝葉即將成材的小樹們，在汲取了老師的知識營養液後，已經變得更加挺拔、出色。不是嗎？一張張像鮮花般綻放的笑臉，像一篇篇純潔、無暇的畫紙，孩子們從家裡走進學校的第一天起，老師就用手中的彩筆在這一篇篇紙上開始了耐心細緻的作畫，於是孩子們被老師畫成高山大海，描成水墨丹青，繪製成宏偉藍圖，費盡心血，幫助孩子們實現夢想的老師，引導他們從幼稚走向了成熟。當一年一度的教師節來臨之際，老師們聆聽著清純童音在藍天白雲下的歡歌，像似在欣賞自己的得意之作；而莘莘學子們用滿腔激情書寫的人生答卷是獻給老師們的最珍貴禮物。無論是白髮蒼蒼的老學究，人到中年的建設者，還是風華正茂的大學生、朝氣蓬勃的少年、天真爛漫的兒童，在他們成長的過程中都離不開老師的培育和教誨。在漫長的四十年人生道路中，作為曾經受過老師啟蒙教育、教導關愛過的平凡而普通的我，至今都不能忘記老師在我成長道路上扶我走過的點點滴滴。
我的啟蒙老師是一位樂觀開朗的女教師，她教我語文。與我同姓的吳老師雖然沒有今天人人都看好的文憑，但她的學識卻讓我欽佩。我曾經寫過一篇作文，題目是《我的理想》。文中我夢想自己能成為像吳老師那樣有氣質，有學識，有內涵的老師，像她那樣執教鞭在小小的講臺上領學生暢遊在知識的海洋，用一支支潔白的粉筆書寫我未來的人生。當時，吳老師非常欣賞我那篇作文，並在作文課上做了精彩的評講。望著老師滿意的笑容和鼓勵的眼神，我感受到了老師那沉甸甸的期望和關愛。那晚，我真的夢見自己成了一名光榮的人民教師，那種驕傲，那種滿足的心情無法用語言來形容。然而，由於種種原因，至今我也無法實現這個夢想。當老師，成了我一個久遠而神聖的夢，讓我魂牽情繞，無法釋懷。
上了高中，我有幸又遇到了一位好的語文老師——周老師。周老師可是一位從名牌大學裡出來的高才生，他才思敏捷，講課風趣獨特，最難忘他講朱自清的《荷塘月色》時的精彩情景。記得講述這篇課文那天正好是個薄霧瀰漫的早晨。窗外，遠處有一農舍在竹林的掩映下，炊煙繚繞如詩如畫；近處一片開得燦爛無比的金黃菜子花在薄薄清霧的環繞下顯得那麼寧靜、清新，此刻連小鳥也安靜下來，似乎也像我一樣傾聽周老師在講臺上那如痴如醉、美妙絕倫的精彩講解。“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿^***遠處高樓上渺茫的歌聲似的……”此時，窗外的聲音仿^***處於靜止狀態，只聽見周老師那磁性的聲音在整個教室迴盪，窗外的意境配上週老師抑揚頓挫的朗讀和深情並茂的講解，顯得那麼的和諧、美妙，我好象也被老師帶進了朱自清的年代，朱自清的思緒裡。至今，所有學過的課文中，只有《荷塘月色》這篇課文給我留下的印象最深刻，感覺最好。無論是作者的寫作風格，還是創作意境，以及當時講解這篇課文時的情景都深深地印在了我的腦海裡，揮之不去，呼之欲出。只可惜我高二就轉學離開了周老師，再也沒有機會聆聽他的教誨。
幾年後從同學那裡得知周老師得了肺癌晚期，我難過了好幾天。周老師正值英年，他寧願放棄留校任教的好機會，回家鄉當一名普通的中學教師，足以證明他對家鄉教育事業的熾愛和忠誠。在他的培養教育下，經他教出來的大學生已經不下百名。然而，他家境較貧寒，在農村的家裡，妻子多病，兒子年幼。一到農忙時節，他又要忙農活，還得教書備課，但我從未聽他訴過苦道過累，相反，他還經常教育我們要珍惜時間，熱愛生活，不論身處順境還是逆境，都要用平常心態對待。挑戰自我，戰勝自我，始終用真誠樂觀的生活態度來對待人世間的一切，這是周老師教會我的做人和生活的原則。回憶起老師的種種教誨，我心情難以平靜，於是提筆給老師寫了一封信，怕老師不能收到信還特意託同學轉交給他。一個月後，同學來信說：周老師拿到信後已經躺在病床上不能行動了，他叫兒子把信念給他聽，聽完後在場的所有人都感動得熱淚盈眶，周老師流著淚只說了兩個字“謝謝”。幾天後，周老師手裡緊捏著我那封信永遠地離開了他牽掛的親人和他關愛的學生；離開了他熱愛並傾注了畢生精力的教育事業。我在信中希望有一天能再次看到周老師在講臺上執教鞭向學生授課的奇蹟終究沒能出現，而我那封普普通通的信卻被當作周老師追悼會上的祭文讀，從而引來全場一片唏噓。周老師啊，作為您關愛的學生，沒能在您的追悼會上獻一朵潔白的小花，沒能親眼看看您離去時的最後容貌，這成了我終身的遺憾！當我懷著沉重的心情在教師節這樣一個有紀念意義的日子裡，再次回憶起您——我最敬愛的老師時，心中依然還有那種痛切心扉的感覺。如今，我雖然已經為人婦為人母，並且也沒什麼大的作為，但能有幸成為周老師的學生，是我今生收穫最大，最感到欣慰和驕傲的事，周老師的培育以及優秀的品德，給予了我今後人生旅途中最大的幫助，在周老師品性的影響和薰陶下，我真誠地面對生活，勤勞地用雙手去創造未來，這一生能聆聽周老師的教誨，我慶幸，我驕傲，有真誠和善良為伴，我不悔！
金秋的夜晚，繁星滿天。兒子說：“媽媽，今晚有這麼多的星星，明天一定是個大晴天。”我和已經高出我半個頭的兒子並肩站在窗前，抬頭望那些滿天的星星，忽然記起了周老師關於星星的一段話：“同學們，看見天空中那許多眨眼的小星星了嗎？你們就像那些可愛的小星星，調皮、聰明，充滿朝氣和活力。你們今天的努力，也許能換來明天的成功，也許會默默無聞，一生都一事無成，作為你們的老師，我最大的心願當然是希望你們都能成為社會的棟樑之材。但是，你們今後是否成為科學家、偉人、明星還是平凡的普通人這都不重要，只要你們能健康快樂的成長，在紛繁複雜的社會中懂得用雙手去創造生活，用真心去熱愛生活，那麼，在老師的心目中，你們永遠都是老師最愛、最關注的那顆星，那一顆傾注了我心血，甚至可以讓我為之付出畢生精力的最耀眼的明星……”“媽媽，你說我可不可能成為天上那顆最亮的星？”兒子的問話打斷了我的回憶，我攀著兒子的肩輕輕地對他說：“會的，所有正直、善良、真誠的人都會成為天上的星星，一顆閃亮的星，一顆平凡而普通的星，一顆充滿愛心的星，一顆像周老師那樣‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’平常但高尚的星。”兒子迷茫地看著我：“媽媽，你在說的什麼呀？”兒子當然不會明白我此時的心境，但是遠在天國的周老師，如果您在天有靈應該能聽懂我說的話吧！我是否還是您最愛，最關注的那顆星呢？
茫茫天際，繁星點點，天邊那顆最亮的星星一閃一爍的，好似周老師熱情慈愛的眼睛，那麼深邃，那樣深遠……。
讚美教師節的散文 篇13
你是小草，因為有了你，大地才顯得更加馨香，春天也因你而更富生機；你是綠葉，因為有了你，百花才顯得更加美麗，夏天也因你而留下一片蔭涼。“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”是你的品質。
面對你，我手中的韁繩，怎麼也拉不回那賓士的思緒——
從原始洪荒，到軒轅黃帝；從茹毛飲血，到堯舜禹，人們怎樣擺脫了矇昧和野蠻，華夏怎樣踏上了文明的階梯？艱辛的創造，代代傳遞，從那遙遠的年代裡，不也能尋覓出師徒相襲的蹤跡？
古往今來，偉人、學者、戰將、豪傑，那一個不是出自你的薰陶？理論、發明、學說、創造，哪一件不包含著你的辛勞？
新的紀錄，是從你的跟前起步；宏偉藍圖，先在你的心中描繪。
你用知識的汗水，澆灌著無知的土地；用智慧的乳汁，滋潤著天真的孩子……
你身居斗室，卻想著替國分憂；你兩袖清風，卻時時為學生操勞，講讀、談心、家訪、輔導……嚴寒酷暑，從來閒不住你的腳步；月沉星移，你還在把教案仔細推敲……
你沒有寬敞的住房，沒有五花八門的“特權”，你不能攀登歌德巴赫猜想，不能指揮千軍萬馬馳騁疆場，不能寫出名垂千古的經典名著……你只能掛著一身粉塵，勤於辛勞，安於貧窮，甘於默默無聞、樂於兢兢業業地做一塊托起高樓大廈的基石，但是，你卻無怨無悔，無悔無怨！因為你深知，你的價值在於塑造未來的創造者！
為了播撒知識的種子，使人類生活的古老球面上不再有愚昧、野蠻；為了探求生生不息的宇宙之源，為了我們的民族嶄新的崛起，你像春蠶，鞠躬盡瘁；你像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己！
儘管你失去了很多東西，但是，你卻擁有世界上最珍貴的東西
——這就是愛，就是對黨的教育事業矢志不渝地愛！對學生至真至純的愛！
為你自豪吧，因為你為明天釀造了一個富足的生活，為未來塑造了一大群創造者！
讚美教師節的散文 篇14
我是一名光榮的體育教師，從教二十二年以來，自感還需加倍努力。“桃李不言，下自成溪”。回望過去，我也曾經是一位出色的體育教師，因多種原因，成績有所下降，為此心有不安。現學校搬了新校址，辦學條件和教學設施都有質的飛躍，我沒有不發奮努力的理由，沒有不搞好工作的藉口。
我持有多個專業資質，但只看重教師資格證，我獲得無數獎勵，但只喜歡這三張獎狀:市級的優秀教師和優秀教練員。戶外活動只是一個愛好，教書育人才是我的本道，我熱愛這份工作，熱愛我的職業，喜歡天天與小孩子打交道，更喜歡看到小孩子天真無邪的臉，每當看到曾經帶過的小孩子，心裡是多麼的高興。戶外活動中的喜悅與工作當中的欣慰，是二碼子事情，不能相比。
今後的戶外活動，我可能會相應的減少，或是退居幕後，多去培養戶外領隊，放手讓他們去組織，戶外活動需要一個團隊的合作，不是我一個人可以當擔的。業務愛好與本職工作，沒有太大的矛盾，只有擺好心態和端正態度，二者相得益彰互相促進。
戶外紅旗不倒，工作也要搞好，既要比翼雙飛，又要齊頭贊好。
讚美教師節的散文 篇15
又有好幾天沒有寫文字了，這個我認為很好的習慣會不會因為人的衰老而慢慢荒蕪吧。人漸漸的老了，做什麼事真的是感到力不從心了，這是一種悲催的心情。但是，我還是想努力地去做好每一件事，雖說現在的生意沒有往年好做了，壓力也越來越大了，人越來越老了，不過我還是充滿信心去完成撫養女兒直到工作的責任。
明天就是教師節了，不知道女兒會不會回來，自從女兒讀高中，我便很少看見她了，心裡是很掛念的，作為父親，她就是我唯一為之奮鬥的目標，她就是我唯一的精神依託，我不祈求養兒防老，我只祈求今後她過得比我好，生了你，即便累死也是我的責任，至於以後，你能否對我安好如初，也許，我只能聽天由命了。
女兒，現在你正是花季般的年代，出落得楚楚動人，落落大方，這是我最感激你母親的地方，無論身高，面容你都繼承了你母親的優點，可是有一點你不能學她，那就是性格。這是一個你母親的死穴，連我也無法解開這個死穴，不過，你母親還是優點多多的，比如勤勞，善良，無不良嗜好，品性端正，疾惡如仇，愛憎分明，這些都是你應該學習她的地方。
楚兒，學習的好壞我不想對你有太多的要求，只希望你努力了，盡力了，我就高興了，你放心，在我們這裡沒有任何壓力給你，在你的世界裡，在你的環境裡自由發揮吧！
人非聖人，孰能無過，前幾天的考試沒有考好，聽你母親說，你很自責，楚兒，別這樣，我們絕不怪你，我相信你同樣有一股闖勁和拼搏的精神，前路茫茫，你一定要駕馭好學習之舟，奔向你心目中的終點。家長會上，你母親看了你寫給我們的信，轉發給我，看後，在心裡由衷的高興，你長大了，懂事了，看到了自己的缺點和不足，懂得了父母的辛勞，艱辛。真是，歲歲年年花相似，年年歲歲人不同。這封信我看了又看，渾濁的老眼有幾分溼潤。其實更多的是高興，我的女兒開始漸漸成熟了，牽掛又可以少幾許了。
其實，我知道，老爸做父親是不合格的，很多時候和你的溝通實在是太少了，這次為你買手機，老爸頂著你老媽的壓力，反反覆覆思考，還是決定給你買，我不知道你能不能夠理解為父的心情，假如你學習後退了，我不知道你母親會給我一個什麼樣的懲罰，畢竟是我一意孤行的結果，所以，希望你認真解決好學習和手機的關係。
孩子，你知道嗎！在你開學走的那個早晨，老爸突然有了一種失落感，好像少了什麼似的，做事也有點昏天昏地的，你老媽說，女兒走了，你就好像魂不守舍的樣子，走路也沒有精神了。是的，女兒，為父也有這樣的感覺，所以，我們父女永遠是血脈相連的，沒有任何東西可以替代的。
人海茫茫，尋你千百遍，你便是我唯一的思念，楚兒，無論前面是否山高路陡，浪高風急，父親做你的柺杖，做你的避風港，待你金榜題名時，我在叢中笑。
讚美教師節的散文 篇16
上個世紀八十年代中期，開始過第一個教師節，那時我還是一個學生，想到自己尊重的老師終於有了自己的節日，十分激動，但除了上課認真聽講，下課對老師恭敬有禮外，不知如何去表達自己對老師的那份愛，還是人家班幹部有法子，開展了“向老師送一杯水”的活動，就是提一暖瓶開水、拿一個杯子到上課的教室，為口乾舌燥的恩師們課前倒上一杯水，可惜這份情意付之東流。因有的老師有喝水的習慣，自備水、杯；有的無喝水習慣，奉上的水原封未動；也可能有的老師嫌水杯是公用不潔……總之，獻水活動不了了之。
八十年代末，我登上講臺初為人師，便感受到了來自學生那份真摯的愛，教師節那天我收到了好幾十份賀卡，賀卡上學生那一句句稚氣卻包含深情的祝福讓我激動不已，我慶幸選了教師這一職業，我可以盡己所能授人以漁，他日,生學有所成，我將倍感欣慰。那時學校也頗看重此節，過節前後學生放假三天，學校大宴社會各界，並藉機“化緣”，為學校創收。屆時，學校大門口小車一溜兩行，場面頗為壯觀。教師節福利也很可觀，一人一百元（那時一個月工資才這麼多），另發二十元教研組會餐，起初是約十個人一桌，學校伙房做菜。後來把二十元下發給組裡，自己組裡出人去採購，然後分給在校住家的教師烹炒，一家做一兩個菜，單身漢則擇菜洗菜，打打下手。酒席桌上，觥籌交錯，不僅放鬆了疲憊的身心，還增進了同事間的情誼。
再後來，進了小城郊區的一處學校，孩子們依然淳樸可愛，教師節依然可收到他們真摯的祝福，並且有幾次班幹部提前做了工作，上課時全班同學一起起立祝老師節日快樂，面對這樣可愛的孩子，你會覺得心中溢滿了蜜，生活中的一切不快、煩惱全為之雲消。只是學校不再拿這個節當回事，一人發了個二三十塊錢的床單應付過去，再無一息聲響。
去年，又換了一個年輕的新校長，有膽識、有魄力，學校校容校貌大變樣，教師節的過法也一改常規。每個級部團坐一起，各有一個校領導駐級部，桌子上擺滿了水果，之後聽見鑼鼓喧天，愈來愈近，只見四位教師手持樂器，校長、教委主任隨其後，一行人逶迤而來。那四位代表學校表演了一個形式老掉牙的節目——三句半，不時的掉板笑疼了大家的肚子。級部也推出了精彩的節目。再領導致辭，退席。之後大家放開吃，盡情唱。儘管吾人已老，已過二十多個教師節，但如此過法頗感新穎。學校花小錢，造大聲勢。聰明。
今年呢，教師節依然上班，學校悄無聲息，最後又是一個劣質床單打發。最讓人難過的是學生連一句祝福也沒有。學生依然純真，是誰掠奪了他們真摯的情感？教師這個剛離開教室，那個又進去了。學生連上廁所都得一溜小跑。從天未亮到月已升，可憐的孩子們除了掃衛生，都禁錮在那教室內，一天不算早讀、午讀，光早自習、上午四節、下午四節、晚上三節，就十二節課。孩子們心中的好課——音體美經常被搶劫。長此以往，學生的心已麻木，對占課、拖堂的老師仇恨意起，我親耳聽到兩個挺秀氣的女孩在漫罵拖堂的老師：“待死不快死，直拖堂。”
受教育者如此痛恨教育者，僅僅是教育者的悲哀嗎？社會以分評學校，學校以分論老師，教師不得不以分來考學生，顧不得以情感來薰染學生了。學生成了學習的機器，你能要求機器有情感嗎？悲哉！哀哉！被教育者的悲哀，教育者的悲哀，更是社會的悲哀！
今年的教師節，我心中被一種莫名的悲哀籠罩著，孩子們的冷漠與麻木，讓我的心揪成了一團。當這批乏情感的“學習機器”出廠後，我們的社會會成為什麼樣呢？但願我這是杞人憂天。
讚美教師節的散文 篇17
今天，儘管身體極度不適，心情並沒有受到健康的影響。從太陽越過地平線的那一刻起，喜悅、自豪、幸福、就跟著太陽一起奔跑。今天是共和國第三十三個教師節。連續幾天來，微信、QQ上陸續收到來自同學、同事、學生、朋友、親人們的節日祝福。一句“祝老師節日快樂！”像金秋時節的一縷秋陽溫暖，像九月的瓜果芳香四溢。左腳舊傷的復發令我疼痛難忍，舉步維艱的痛苦並不能掩飾我內心的喜悅。尤其是來自海外幾位朋友們親切的節日問候，勝過玉皇大帝的靈丹妙藥，勝過美國進口的止疼藥“泰勒寧”。女兒的二百元節日紅包更是令我欣喜如狂，雖然拒收了幾個學生和同事的節日紅包，心裡依舊溫暖如春。
上午，醫院歸來。沙發上靜靜地手機上網，看到一條條精彩的節日問候與祝福，看到一束束鮮花，一股暖流，血管裡湧動，情海里沸騰 。歲月如歌，往事如煙，隔窗遠眺深邃的蒼穹，蔚藍的天宇裡白雲悠悠，南歸的雁鳴傳遞著秋天的資訊，九月的金風載著瓜果的濃香從紗窗裡擠進屋子，飄落在心海，濺起歲月的漣漪，騰起時光的浪花。蕩起生活的波瀾。凝視祝福的文字、欣賞鮮豔的花卉、聆聽祝福的語音，美好的回憶從這裡開始……
如果說 “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”是 對默默耕耘在三尺講臺上園丁們無私奉獻精神的讚美，那麼“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句寫愛情忠貞不渝的千古情詩，就是對園丁們終身從教的恰當借喻。”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索''則是對園丁們，在教書育人的道路上，為追求真理，探索真理不懈努力的精彩盛讚。教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業，教師之所以越來越受到全社會的矚目，越來越成為令人敬仰的職業，是因為教師像蠟燭，在燃燒自己的過程中，照亮了他人前進的路。選擇了教師這個職業，就是選擇了無悔的奉獻。教師像蜜蜂，辛勤耕耘，默默奉獻，對人無所求，給人的甚多，要求人的甚少。年近退休的我，已經享受了三十三個教師節的快樂與幸福。時至今日，依舊清晰地記得上世紀八十年代的第一個教師節，那時風華正茂的我剛躋身教師行列不久，第一個教師節有幸被評為農墾系統模範教師，受到局黨委的表彰獎勵，那鍍金鏡框裡的獎狀紙張已經泛黃，雖然後來獲得過多次表彰獎勵，但這份榮譽卻是教師節誕生的見證。工作多次調動，幾次喬遷，許多榮譽證書都不知去向了，唯獨這份禮物依舊儲存完好。珍藏了一份榮譽，留存了一段青蔥年華，還有那張紅色紙張上金色的第一個教師節慰問信，還在學生畢業時贈給的蒙面相簿裡與日月輪迴。
歲月在無聲無息地悄然前行，我們的年輪在收穫桃李的季節裡環展。隨著時代的發展，社會的進步，黨和國家對教育事業越來越重視，教師的政治地位和經濟地位大幅提高。回憶自己幾十年在校園裡走過的歷程 ，有過欣慰，有過彷徨，有過執著，有過動搖，感慨頗多！
剛參加工作那會，每月只有37元的基本工資，外加5元錢的副食品補貼。過著捉襟見肘、入不敷出的生活，那時的教師社會上沒地位，餐桌上沒口味。”九等公民是教員，山珍海味認不全”。每天繁忙緊張的工作，讓我們這一代教師忘卻了外面世界的精彩紛呈，沒有那麼多奢求，唯一的心願就是把學生教好，統考中取得好成績，那時的我們就是這麼單純，沒有過多奢求，純淨的思想裡沒有一絲雜念。但是到了上世紀九十年代中葉，隨著改革開放，很多同行下海經商了。面對下海同事的高額收入，當初意志堅定的我也動搖了。面對拖欠教師工資的社會現實決定棄教從商。是相濡以沫的妻子苦苦規勸，是幾個要好同學的好言相勸，我放棄了原來的想法。教育發展到今天，每月個人工資所得稅已經是當年月薪的幾倍。回想這段往事，從心裡感謝我的相濡以沫，感謝那幾位情同手足的同學。
面對網路上關於教師職稱和獎勵性績效工資的眾說紛紜，我想說，作為一名共和國的教師，應該熱愛教書育人這份光榮而神聖的職業，感謝黨和人民給我們提供的豐厚待遇。我們要顧全大局，體諒國家在發展中的困難。陽光地看待教育的長足發展，不要用灰色的眼光用陰暗面的東西以偏概全。我們要“學春蠶吐盡銀絲織綵綢；做人梯獻出衷心育英才”。為實現中華民族偉大復興夢，盡一份綿薄之力。學高為師，身正為範，讓全社會為共和國的教師點贊！
讚美教師節的散文 篇18
金秋歲月，秋高氣爽，在這濃濃果實飄香的季節，迎來了第25個教師節，在這特殊的日子裡，我懷著無比崇敬的心情寫下這秋天的讚歌，感謝工作在一線的或已經退了休的恩師們。
高宇是塘中94班的班主任老師，也就是我兒子的老師。個子不高，滿面笑容，骨子裡都透著清秀。一看便知是一個為人和善，知書達理的好老師。
記得我認識高老師是2005年的夏天，那是一個下著雨的星期三，我接到了一個陌生電話（在這之前未見過高老師，更不知道他的電話）：“請問你是唐波的爸爸嗎？他有幾天沒交作業了，你能幫忙和我一起督促他嗎？”
高老師這一番話問得我是無地自容（由於工作的緣故，我兒子放在我媽媽那帶，爺爺奶奶比較寵他，所以他的成績一落千丈），趕忙來到學校。當時高老師一臉嚴肅，我就像個做錯事的學生，心裡緊張極了。他問我是怎麼做大人的：作業做那麼一點點沒做完你都每天簽了字，是不是晚上不睡覺，上課的時候老打瞌睡。我無言以對，在他辦公室我如坐針氈，只有一個勁的點頭，以示今後一定嚴管。
走出高老師辦公室，不爭氣的淚水像斷了線的珠子直往外冒，腦子裡面一片空白，徑直走到媽媽家把兒子所有的衣物都接了回來。兒子一百個不滿意，但看到我一臉嚴肅也就只好默不作聲地跟了回來。
就這樣兒子又回到了我身邊。我每天守他做作業到十點，堅持了不到一個星期，我還是接到了高老師說兒子上課睡覺的電話，我不敢相信，每天他都按時睡了，沒有其他跡象，怎麼會呢？就在接電話的當天晚上，我等兒子睡了一個小時以後，我來到他的睡房，拖鞋還在，只是蒙著被子睡覺。我輕輕走過去想幫他把輩子拿下去，等我的手拿起的時候，我驚呆了，哪還有人，下邊是個枕頭。
我急忙往外邊走，邊打電話給我媽，問兒子去了她那沒有，她說沒有，問我咋了，我說沒事，他上廁所了（我怕我媽急，她身體不好）。我開始一個網咖一個網咖的找，終於在一個叫藍天網咖角落裡找到了他，那一刻我只想打他，但又怕他跑了找不著，只好強忍著，邊走邊跟他說上網的危害，寂靜的大街只聽到我對兒子的規勸，他的沉默就是他那無聲的抗拒。
就這樣我放下手頭所有工作，一心守他讀書，這也就是我跟高老師正式走入學校、家庭配合教育的開始。我們幾乎每天都在他上學放學的時候通一次電話，不讓兒子在外有逗留的時間，如果超過半小時，我們都會去網咖找，一直這樣，都改變不了兒子上網的網癮。我開始斷了的零花錢，自己親自做早餐給他吃，不讓他有接觸錢的機會，他居然給一個老師上班的單車做廢品賣了去上網。
高老師和我商量，要給他多講道理，每天堅持做一到兩個小時的思想工作，這個任務還是高老師承擔了，我於心不忍，他又是班主任，負擔太重。高老師堅持：把每個學生教育好是他的責任，我無言以對。兒子對我的管理牴觸情緒很大，但在高老師面前還是有所收斂。我心裡很過意不去，很想幫高老師做點什麼，看到我這樣，他就告訴我，像我兒子這樣的學生大有人在，要不我在找兒子的同時看到有穿校服的就打110，讓那些上班沒時間管孩子的家長可以放心點。我心裡的敬意又陡增一級，高老師呀，你心裡到底裝了多少學生，這就是一個老師的博愛嗎？
由於高老師的嚴於管理，兒子的學習慢慢走上了軌道，但進步不太明顯。我的心裡還是有點急。就在這個時候，一個意外事故徹底改變了兒子的學習態度。
那是兒子上初二的一天中午放學回家，我們正等他吃飯，他無精打采，問他怎麼拉。他說：“爸爸，我們去看看高老師吧。”
“高老師咋了？”我不解地問。
“被網咖的保安打了。”兒子哭訴著說。“他下課到網咖去找我們同學，網咖保安不肯，結果吵了起來，保安看高老師瘦小，就動手打了高老師，他被送到了鎮醫院，我們去看看吧。”
我們無心吃飯，趕忙往醫院趕，我們孃兒兩第一次有了共識（兒子一直牴觸我和高老師），我問兒子該送點什麼給高老師，他說送鮮花最合適。兒子在花店挑選了一束最好看的花，要老闆加了好多康乃馨。我知道兒子的用意，他是希望高老師早日康復！等我們趕到的時候，病房裡圍滿了高老師的學生和家長，一個個感動的眼淚雙流。
也就是這樣一個舉動，感動了所有的學生和家長，他帶的學生聽說再也沒有去上網的了，我兒子的成績也直線上升，在他中考的時候，成績進入了年級的前20名。
也就是這樣一個個普通而又不平凡的老師，站在他那三尺講臺，吃進去的是粉筆灰，教出來的明日之棟樑；燃燒的是自己，照亮的卻是別人；嘔心瀝血教育著我們的下一代，這樣的老師不值得我們去尊敬嗎？在這個特殊的日子，我感謝那些為教育事業而奮鬥一生的園丁們，祝你們：身體健康，工作順利，闔家歡樂，事事順意！
後記：我呼籲有關政府部門多多關注我們的老師，別讓他們在工作的時候生命安全得不到保障，特別是那些為了個人利益而不顧下一代成長的那些網咖，遊戲廳的所謂老闆應該有所覺醒，你們不也有下一代嗎？你們的良知又在哪裡？我們的執法部門對他們因該嚴加查處，決不手軟！
另外，在這個特殊日子我們緬懷那些在汶川地震中為救學生而獻出生命的老師們，願你們在天堂裡一路走好。
讚美教師節的散文 篇19
明天就是第二十九個教師節……
每年這個節日，我都會寫一篇關於教師的文字，要麼是回憶老師，要麼就是寫寫做為教育工作者的感受，一句話，在這個節日來臨的時刻，總會勾起隱藏在我心裡某一個角落的心緒與記憶，今年的這一天，一樣感觸在心。
一日為師，終身為父，這是古人對於教師的認識。隨著社會的發展，經濟與社會的發展早已離不開教育，離不開教師，教師所從事的事業是天底下最光輝的事業，即使如此，教師在今天的社會里依然得不到公正的待遇，因而，我們不得不為此感到一份遺憾。
前幾天，全國對民辦老師問題做了一些清查，據媒體報道，在貴州有一位民辦老師，因為在核實自己的教齡延誤了交表的時間，從教二十多年的老師，跳崖自盡！
看到這則新聞之後，在我們辦公室引起強烈的震撼，大家自然是一份憤怒，這位從教二十多年的老前輩就這樣離開人間，他想用自己的生命喚醒什麼呢？教師也是人，教師也需要最起碼的生活，最基本的待遇，可是在今天這個重視教育的時代，我們老師的生活保障真的就如法律裡規定的那樣嗎？遇到這個問題，有關部門的有關人士，就會拿出法律條文，印證當今老師的優越待遇，和過去相比，的確是提高了不少，我們不能否認，但是，要說我們的老師真的走向了揚眉吐氣的地步，我想，在大家心裡會有一個明確的答案。
自古師者，傳道授業解惑也。老師的責任，在這句話裡寫的很清楚，社會的發展是科學不斷的發展，老師在社會與科學的發展中，猶如是一座橋樑，起著承上啟下的作用，老師不盡可以傳授我們已知的學識，還可以不斷交給我們做人做事的道理，一個人的一生，如果能遇到好的老師，我想，那又不是一件很幸運的事情嗎？
十年樹木，百年樹人。社會的發展靠教育，教育的關鍵是老師，當你成為一名老師的時候，你變選擇了一份犧牲，犧牲自己的青春，一生與粉末為伍，默默無聞的奔走在偉大的教育事業當中，不求升官發財，不求富有與堂皇，靠著一份對社會的責任，我想在我們老師身上揹負的不僅僅是傳播知識的責任，更多的是揹負著一份對未來的憧憬！
有人說今天有什麼樣的教師，明天就有什麼樣的學生，今天有什麼樣的學生，明天就有什麼樣的未來，教師，社會賦予了您多少期待；教師，歷史給予了您多少使命！
想到這些，我感到身為教育工作者一份從未有過的自豪，二十餘年的從教生涯。在這一刻便再一次揪住我的心——我是那支守在你身旁的紅燭，默默地為了你而付出，燃盡所有我的生命，只為照亮你的路途；我是那支傷心流淚的紅燭，一生都在為你哭，思念是我戒不了的毒，直到我的生命結束……
這首《紅燭淚》寫的多好？我的心深深的處在陳瑞的凝重演唱之中，在這一刻想起了我的老師，如今他們有的退休，有的已經不在人世，可是他們在我心裡卻如冬日的火爐，常常溫暖我冰涼的心，和昨天的他們相比，今天的我們似乎擁有了許多他們沒有的東西，他們能甘為人梯，而今天的我們又何必斤斤計較呢？
寫到教師自己的得失，和敬業者相比，我便感到一種愧疚，畢竟，在人類這項偉大的教育事業中，自己做得太少太少。
教師，一個多麼了不起的名字呀，回首人類的歷史，社會的發展，經濟的發展，科學的發展，人們的成長，哪一個能離開他？如果有幸選擇了這個職業，那麼我們就需要不斷的學習，不斷的探索，把我們昨天學到的知識，融入到今天與明天的社會發展中。這就是老師肩負的歷史使命，我們只有不斷地重塑教師這個名字，我們才能得到社會的尊重。
在學生眼裡，老師就是智者的化身。當我們遇到困難，當我們犯了錯誤的時候，我們不但給予老師的原諒，更希望自己在老師的心裡得到指點與牽引。學生於老師而言，猶如是老師菜園地裡的各種蔬菜，等待著老師澆灌！
也許做學生的時候不完理解自己的老師，而做了教育工作者之後，才深深的理解了老師這個字樣的涵義，這就是我二十餘年從事教育工作的一份心得。在這一刻寫出來，更多意義是對我們教育工作者所從事教育事業的肯定。
有人說老師是園丁，老師是蠟炬，老師是靈魂工程師，我想，這都不為過。老師的工作是寂寞的，正如一位老教師寫到的：昨夜的星辰已墜落，消失在遙遠的銀河，想記起，偏又已忘記，那份愛換來的是寂寞……
也許有一天，我也要離開教育工作崗位，可是，我相信，自己對於教育的那份愛是不變的星辰，永恆的星辰，只有深懷這樣的執著，就決不在銀河當中墜落！
明天是教師節，朋友們，就讓我們以誠摯的心情送上自己心中的一份祝福吧！
讚美教師節的散文 篇20
自從汶川大地震之後，全國人民都在為一位平凡而普通的老師流淚
5月13日22時12分，當搜救人員把這位老師從廢墟里找到的時候，發現他張開雙臂，像大鳥的翅膀一樣趴在課桌上，身子底下死死地護著四位學生，他們都得救了，而這位老師卻不幸犧牲了!他就是德陽市東汽中學的教導主任兼德育老師譚千秋!當時，所有的搶險人員看到這一幕情景，無不動容，無不落淚這是一位中年男子，年僅51歲
1957年8月，譚千秋出生在湖南衡陽市祁東縣步雲橋鎮巖前村父母是老實善良的農民，他是老大，下面還有4個弟妹，由於家境貧寒，平時均以紅薯、豆子等雜糧為主食，少量的一點點米飯，他總是讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯譚千秋自小是個懂事的孩子，學習非常刻苦，被村民們視為“勤學楷模”來教育自己的孩子1978年夏天考上湖南大學1982年畢業後，本來可以到條件優越的地方去工作，可他覺得自己是靠國家的贊助費讀完大學的，應該讓自己去回報社會奉獻國家，遂報名到四川東方汽輪廠職工大學當了一名“支邊”老師譚千秋是個重情重義之人，外報國家恩，內報父母恩他成家後，考慮到三個弟弟在農村，條件都不怎麼好，於是他一人承擔起了贍養父母的責任和義務，因自己離家遠，為了能夠及時與父母聯絡，還花錢為父母家裝了電話，並竭盡全力幫助弟弟們不管他們造房子還是問醫求藥，他都無私資助2006年6月，其父不幸患上骨髓癌譚千秋立即回老家召開家庭會，他深知弟弟們的家境不好，便主動要求負擔父親的全部醫療費他怕弟弟和弟媳有想法，便找了個藉口說:“我在家時間少，平時你們照顧父母很辛苦，就給我一個盡孝的機會吧!”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫療費2萬多元，由他一人承擔可以說，他是自己家裡的頂樑柱，也是父母家裡的棟樑，更是學校的中堅
可以想知，一箇中學老師，薪水是不高的，他平時生活極為節儉，衣著也非常樸素，難得買一件新衣服大熱天都捨不得買一支棒冰或礦泉水喝，口乾了弄點井水解渴四川與湖南應該說不遠，但他都捨不得回去，因一回去，少說要花上幾千元錢，他寧願把錢省下來，幫助父母或弟弟們據譚千秋的村裡人回憶，他在考上大學之前，曾經是代課老師，他看到許多村民因不識字而參與賭博、打架等事情，他主動地辦起了掃盲夜校，白天出工，晚上義務給村民們上課，許多一字不識的村民在他的幫助下，居然能看報紙，能夠讀懂科學種田方面的書籍譚千秋多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞，他與幾個年輕人在村裡組織了文藝宣傳隊，自編自演節目，宣傳黨的方針政策，頌揚村裡的好人好事，抨擊那些賭博以及不尊老愛幼的不良現象，成為村民們最為喜歡的“文化晚餐”村裡的公益活動，他總是積極參加，什麼修橋鋪路，建造學校，他都多多少少捐點款，以表心意
譚千秋的才能與責任心是有目共睹的，有好幾次機會，他可以調到工作待遇更好的單位去工作，如1996年，一個朋友準備把譚千秋調回衡陽，待遇從優他父母見有這麼好的機會，極力勸說他回來，他已經把自己的青春奉獻給了四川人民達27年之久，是到了回家鄉工作的時候了，父母年邁，享天倫的時間不長了!應該珍惜呀!可他婉言拒絕了他耐心地對父母說:“湖南培養了我，四川養育了我，還是在四川多幹幾年再說吧”後來，汕頭、韶關有關單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的生命獻給這片熱土為止
譚千秋犧牲後，他的母親悲痛不已，痛哭愛兒早逝，她說：“我的崽好啊，我這個崽是最有出息的，他最孝順了……”人生之痛，莫過於白髮人送黑髮人!譚媽媽失去了自己最為心愛的兒子，她的內心之痛是天底下所有母親都能感同身受的所以，大家只能聽憑著她不斷地說著這一句話，而不想安慰她說“不要緊，你失去了一個兒子，會有無數個兒子來贍養您”之類的話，因為這樣的話，對於她來說，只會增加傷痛
譚千秋的同事說他平時是學校裡最愛護學生的人，哪怕操場上有一顆小石子，他都會撿起來丟開，惟恐學生玩耍時摔倒哪個學生有困難，他就傾心相助學生沒飯吃，他會把學生帶到家裡，做飯給他吃學生身體不舒服，他會帶著他去看醫生，學校的同事們都說他是“最疼學生的人”他的人格魅力深深地影響了下一代，他的大女兒以優異的成績考上了北京大學法學院，決心以法律為武器，為眾多受害者討回公道譚千秋的妻子張關蓉是他的同事，她當時只聽說他們學校有個老師為了四個學生犧牲了，但沒想到是自己心愛的丈夫!地震後，網上、報紙上刊登出一幅她幫丈夫擦去血跡泥土的照片，多少人為之掉淚!她在痛哭之後，細柔地為丈夫擦拭遺體，併為他整理好他生前最愛的髮型前一天，譚千秋還給1歲多的小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，而在這麼短的時間內，丈夫卻被推到了殯儀館，小女兒不知道爸爸已經走了，大聲地哭喊著：“爸爸，爸爸……”她多麼希望爸爸能夠睜開眼睛，抱著她像平時一樣去散步，帶著她去外面玩
譚千秋的骨灰留在了四川德陽，將永遠陪伴他心愛的妻子，還有四川人民她的頭髮與指甲被送往老家湖南得知張關蓉將丈夫的遺物護送回故鄉時，三湘大地對英雄的家屬給予了最尊貴、最崇高的禮遇省委書記張春賢深情地稱讚譚千秋是個偉大的英雄，偉大的人民教師，大義無畏，精神千秋!譚千秋的母校──湖南大學約兩萬名學生手捧燭光，夾道相迎，迎接英雄的師兄回校!湖南大學作出決定，在全校開展向譚千秋校友學習的活動，並向其親屬捐贈慰問金12萬元同班校友也紛紛解囊，捐出了12萬元在黃花機場，100多輛計程車自發為他送行祁東縣的家鄉父老跑了幾十公里路，到縣城迎接鄉親們列隊靜侯，場面莊嚴肅穆，潔白的花圈，低迴的哀樂，鄉親們神情肅穆，淚流滿面，聲音哽咽，高舉著“大愛千秋浩氣長存”、“千秋永遠活在我們心中”、“英雄譚千秋永垂不朽”等白底黑字條幅，迎接他們的好兒子一些中學生拿著自己折的千紙鶴，站立在英雄回家必經的路旁，為英雄默默祈禱英雄的兒子終於回到了生養他的家鄉!回到了母親的身邊他那受之於父母的髮膚將永遠留在家鄉的青山綠水之中，與故鄉的日月同輝!湖南大學馬列主義學院的一名同學在湖大校園網上說:“我們會永遠記住你張開雙臂的姿勢流完這滴淚，我決定不再哭了因為，從這一秒開始，我要像你一樣，做一個勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人!像你一樣，在危險面前絕不顫抖”
噫!5月12日，誰都無法忘卻的黑色日子!大地震動了!震跨了高大的樓房與山川，卻沒有震跨譚千秋那不屈的脊樑在大災大難面前，人生的姿態有無數種，有的人選擇了自救逃命;有的人選擇了驚慌無措;而他卻選擇了天使般的姿態，張開天使般的翅膀，把心愛的學生們護在自己的胸前當倒踏的水泥鋼筋紛紛砸向他的背部，把他的後腦砸碎時，他都沒有動一下那堅挺的脊樑，因為，他知道，房屋可以跨踏，道路可以跨踏，山川河流可以跨踏，而他的背絕不能跨踏，一旦跨踏了，他的學生們就沒命了!他寧願看著自己身上的血流注到學生們的臉上、身上，也不願意看到他們流一滴血!他是德育老師，這是他為學生們上的最後一堂德育課——用生命奉獻給了學生們的德育課!譚千秋在生命的最後一刻，用大愛鑄成了一塊不朽的豐碑
讚美教師節的散文 篇21
老師，是生命的守護神!
山崩地裂，高樓撕碎，巨響刺耳……
他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔湧而出
他咬著牙，拼命地撐住課桌，用自己的血肉之軀擋住所有的災難，如同一隻護衛小雞的`母雞，把外來的危險擋在自己的翅膀外他身下蜷伏著四個倖存的學生，就是他保護的小雞他張開守護翅膀的身軀定格為永恆……像一棵大樹一樣立在世人的面前，而這棵大樹頂起的是四片天地
為了4個學生的生命，譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命他用自己的英雄壯舉，詮釋了什麼是為人之師;他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂;他那在突發災難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑——“英雄不死，精神千秋!”
老師，是生命的守護神!
地動山搖，飛瓦走石，悲號沖天……
原來的你，總是有著陽光般的心境;原來的你，總是那樣的機智勇敢、聰明爽朗;原來的你，總帶著憨憨的笑對著學生;原來的你，總用好聽的歌聲來調節氣氛
老師，我還記得：你泡給我喝的那杯檸檬茶，當時的我在心裡默默地喊你：哥哥，你聽到嗎?;老師，我還記得：你想方設法找給我穿的鞋子，當時我覺得你是我的媽媽，雖然你是一個年輕的男老師老師，我還記得：你帶上墨鏡擋住你紅腫的眼睛唱歌時，我們的驚訝，你當時聽到我們的吶喊嗎?老師，你也把這樣的一幕幕深刻心中吧其實，我多希望你睜開你沉睡的眼睛，重複做著那些細微的動作啊
如今的你永遠跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，宛如一隻展翅欲飛的雄鷹你的翅膀比鋼還硬，正因為你鋼還硬的翅膀，你救了你懷中的孩子為了救孩子，你的“雙翼”不能再展翅飛翔了;為了救孩子，你雄鷹般的雙翼被鋸斷了;你無悔，你摘下了自己的翅膀，送給孩子們飛翔
老師，你是生命的守護神
重物墜地，利器穿插，血肉模糊……
廢墟中，你的身體斷成兩截，臉部血肉模糊但你的雙手仍緊緊擁著兩個學生!我們怎麼掰，也無法掰開你緊緊摟住學生的雙手!
本來你可以安全的離開的，可是有兩個孩子太害怕以至於跑得很慢，你轉身走回去，拉著兩個孩子就跑但瞬間重物壓下，你在危難中首先護著的是自己手裡的孩子
向倩老師，你用你自己生命換來了兩個孩子的生命，你用你小小的血肉之軀，擋住了厚重的泥水板你的壯舉，我們會銘記在心，中國人會銘記在心，全世界會記住你拯救生命的最後一刻的
……
安息吧，守護生命的神靈!
在突如其來的災難面前，這些靈魂的建築師們，用他們的行動詮析了人間大愛他們最後定格在世人面前的豐碑永不朽，他們的行為是人性至善，大愛無疆的最好的表達
讓我們點起心中祝福的蠟燭：汶川地震中死去的老師們，一路走好!你守護住的生命一定不會讓你們失望的!
讚美教師節的散文 篇22
又是一年丹桂飄香時，又一個教師節即將來臨。學生寄來的賀卡、打來的電話和在空間裡的深情留言，依舊讓我應對不暇，儘管離開三尺講臺三年了，但似乎確然沒能改變我在學生心目中的身份————我依然是一名老師。每每接到學生打來的電話，把玩學生髮來的賀卡或者品讀發自真情真心的留言，我就為自己十八年的付出而驕傲，為學生的長大成才而自豪。但，每當回想起那一段激情揮灑的青春歲月，總有一件小事會悄無聲息的浮現在腦海，一種愧疚和感動交織的複雜情愫就會在心靈深處彌散開來……
那是參加工作的第三年，學校拆掉搖搖欲墜的教工宿舍準備蓋新樓。家住附近的老師都搬回家裡去住了，我因離家太遠，加之帶初三，只得依從了領導的安排：教室前面，三十多個學生儘可能擠在一起；後面，用幾個一米多高的實驗器材櫃隔開大約一米五寬的空間作為我的臨時“寢室”，吃、睡、辦公自稱一統。白天我還可勉強應付：伴著學生的琅琅書聲，緊張的備課、批改作業，找學生談心。一到晚上，矛盾就顯現了：一身疲憊的我想早點歇息，可農家孩子學習願望格外強烈，部分學生在晚自習後自覺加班，每晚都要催促三五次才肯離開，每天早上四、五點鐘就有學生早起來學習，儘管他們輕手輕腳，但那炫目的燈光總會將我弄醒，再也難以成眠。第一次帶畢業班的巨大壓力、忙碌緊張的教學工作、嚴重缺失的睡眠讓我一點點失去耐性，變得暴躁起來，在咬牙承受近三個月的煎熬後，我感覺頭昏腦脹、渾身乏力，整個人都快崩潰了。更難忍受的是，學校處在一個旱包樑上，食用以外的水均要到500米外的一個堰塘裡去提取，每到大掃除時，校園內、教室裡塵土飛揚，烏煙瘴氣，我的床鋪、炊具統統要經受一次沙塵暴“洗禮”。心力交瘁的我開始對工作絕望，對生活絕望，開始詛咒現實，詛咒學校，一向愛生如己的我開始痛恨班上的學生，覺得我的這一切不幸都是他們給我造成的……
又一個大掃除的下午，我早早煮好麵條，用塑膠布蓋好床鋪和爐灶，端碗到學校後面的山坡上坐吃。望著腳下校園裡騰起的一片煙塵，腦子裡一片空白，思緒漫無目的的飄蕩……
突然，一聲怯怯的“老師”將我從沉思中喚醒。轉頭一看，班長侷促不安的站在身旁，神色焦急而惶恐，一副欲言又止模樣。“什麼事？”我重重的問。“生活委員剛才和別人在教室裡打架，鼻血……都出來了。”班長吞吞吐吐地說。“什麼？”我陡然站起來，“他們竟然這麼大膽？”要知道，打架一直是我嚴厲禁止的，何況還是班委幹部？怒火在我心中升騰，我滿臉漲紅，五官錯位。班長低垂著頭，不敢正視我被怒火燒紅的眼睛。
滿腦子只有憤怒的我急速回到“寢室”，叫來打架的兩人，不由分說地叫他們跪下，然後倒拿掃帚，劈頭蓋腦向他們砸去。那一刻，我將幾月來的牢騷、怨恨、委屈，透過手臂的起落，狠狠的發洩到他倆身上，那一刻，我的心中只有一個念頭，發洩、發洩、再發洩。掃帚的起伏由急促而漸趨緩慢，最後，精疲力竭的我頹然癱坐在椅子上。
半晌，我開始詢問他們打架的原因，進行“例行”的責任劃分和批評處理。其中一名學生泣不成聲的說：“老師，都怪我……我嫌打水較遠，掃地時沒灑水，他（生活委員）批評我，說不灑水，灰……會撲在你鍋裡、鋪裡。我不服氣，就爭吵起來，後來就……”
後面的陳訴我一個字都沒有聽進去，只感覺整個人猶如泥塑木雕般呆滯。潛意識中，我知道自己做了一件不可饒恕的蠢事，我用蠻橫和粗暴，撕裂了一顆純真的童心，也毀掉了一個教師的形象……我突然感到很冷，發自心靈深處、從內到外的冷；我開始後悔，為自己的自私，也為自己的衝動；我開始希望，希望他開口講清事情原委，希望他說說心中的冤屈，甚至希望他抬起頭，哪怕用責怪或者不滿的眼神看我一眼也行。可他就一直那麼跪著，一直那樣低著頭，一言不發……
幾個月後，生活委員被縣城的師範學校錄取，他選擇了跟我一樣的人生之路。我不知道他這麼選擇的動機究竟是什麼，但我寧願相信是我給他的傷害使他萌生了要做一名好教師的念頭。每年的教師節，他都會來看我，我們一起擺談往事，開心的或不開心的，但對那件事不知他是真忘了，還是不願讓我尷尬，一直不曾提起過。每次面對他流露出欽佩和感激的眼睛，我的心都會泛潮，我無數次想向他真誠的說一聲對不起，無數次想請求他原諒。但，快二十年了，這一聲道歉卻仍未說出口。
這件事一直鞭策著我，成為我從教路上的一面鏡子：讓我學會了冷靜和理智，學會去尊重學生。在這之後的從教路上，每當我取得成績時，我都會在心裡默默的念著他的名字，感激他給我上了終生難忘的一課，然後振奮疲憊的身心，義無反顧的投入到充滿艱辛和快樂的教育教學之中。
如今，他也桃李滿園了吧？正是有了無數像曾經的現在的他那樣的園丁，這丹桂才能開得如此燦爛，香得如此綿長？但願我這篇短小的文字能被他讀到，從心裡深處接受一位老師二十年不敢面對的歉疚。
讚美教師節的散文 篇23
我從睡夢中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據說是班長打電話讓身為生活委員掌握班裡財政大權的舍友去準備明天教師節的禮物。
教師節？小學時，我們會買花花綠綠的卡片寫上祝福送給老師，初中和高中時，我們會集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學什麼都不懂，班長收了班費去送老師禮物，至於是什麼我們也不清楚。自從選了班委後，這財政大權便落在了身為生活委員的舍友手裡，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。
跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過來，原來這大事落到了我們兩個身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說是六件。我掰著指頭數任課老師，這時舍友又開口了，你說咱班導辦公室的老師還得送，班長說什麼人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會對我們班有意見。你說，班導我們都不常見，還班導辦公室的老師，真想不通這些班長們在想什麼！嗯，班導辦公室是有兩個系裡的領導還有四個班導，除了我們班導其他的和我們沒任何交集。我笑而不語，我們這些普通的學生是沒有任何交集，但是對於這些經常進出辦公室的班長就不一樣了。或許，每個班的班長都回去和班裡說我們班長說的這番話，而這番話則是這幫班長們商量的。說得難聽點就是拿同學的錢為他們鋪路。
舍友說，班長讓給班導買花，我們一下車就直奔市場的花店。第一次進花店，沒有想象中花店的樣子，學生模樣的人絡繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒有花的芬芳，有種刺鼻讓人無法呼吸的味道，我進去後接著衝出來了。舍友一會垂頭喪氣地出來了，花太貴了，一束看得過眼得就一百多，放個一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導比我們大個三四歲，又是女生，還不如買個布偶。於是給班長打了電話，勸他說班買花太不實惠，也太千篇一律，沒有心意。班導是個女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動之以理，這才算是准許了。
兩個多小時才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導的泰迪熊，我抱著一個大紙箱，裡面裝著五個花盆和仙人掌球。既然班長要向老師們表達那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。
從小學一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學歷的升高還是隨著時代的進步，教師節越來越值錢。其實，在當今社會，不只教師節，各個節日都在升值。有權有勢的收禮收得手軟，沒錢沒勢的送錢送得蕩產。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實不利於社會的和諧發展。
算了，洗洗早睡，養精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！
讚美教師節的散文 篇24
講臺
使空白與充實的間距縮短
教鞭
使知識的時空伸延
粉筆
把烏黑的鬢髮染白
履歷
把－生鐫刻得剛毅.幹練
你,不惜用----
年華之鋤
心靈之水
天地之情
在靈魂的荒漠上
躬身默默耕耘
用理想點燃自己的生命
為人類播種希望和光明
講臺
使空白與充實的間距縮短
教鞭
使知識的時空伸延
粉筆
把烏黑的鬢髮染白
履歷
把－生鐫刻得剛毅.幹練
你,不惜用----
年華之鋤
心靈之水
天地之情
在靈魂的荒漠上
躬身默默耕耘
用理想點燃自己的生命
為人類播種希望和光明
筆
是銀鋤.犁鏵
在沃土上辛勤開發
把生命化作知識
與時代一起昇華
板擦
抹去的是陳舊
留下的是記憶
粉塵滿面喜在臉
耗盡身軀心裡甜
教鞭
牽動著想象的翅膀
凝聚著追求的渴望
指引開拓著新的路
去探測知識的寶藏
教案
是血汗培育的明珠
是燈夜寒暑的記錄
涓流彙集成浩瀚的海
年華追攀著新的高度
鈴聲
是奮進的鼓點
是勝利的凱歌
是青春的樂章
是生命的號手
額紋
是耕耘的犁溝
是智慧的河流
歲月從這裡逝去
人才從這裡湧流
讚美教師節的散文 篇25
入秋以來，天氣一直出奇地好，雲淡風輕，秋高氣爽，遠山如黛，河水清冽。也許上蒼知道人間九月份中有一個重要的節日吧，所以格外地眷顧這個月，特地讓“美好“和”感恩”這兩位天使始終在人間飛翔。
又到了一年的教師節，清晨開啟手機，立馬被“節日快樂”四個字刷屏，朋友圈裡全是祝福老師讚美老師的吉祥話，連我十歲的兒子和其他小朋友一樣，嚷嚷著要給他的小學老師送花，想必今天老師們應該被鮮花映紅了笑臉吧。微風輕，此時難為情。我也不禁深深想念起我的高中語文老師，凌老師。
這輩子求學十幾年，在我成長道路上，很有幸曾遇到許多優秀的老師，它們各具特點，風格各異，有的倍加嚴厲，有的富有幽默，有的飽含睿智，有的認真負責，而凌老師卻驚人地擁有以上所有的品質。年華如水，隨著時間的流逝，很多老師的影子都在淡淡褪去，而凌老師的身影卻彷彿日益清晰高大，在我心目中，似乎他就是語文老師的代名詞。
也許是緣於一個偶然因素，(今天想來是特別幸運)小時候的我突然喜歡上了看小人書連環畫，而後不自覺地越來越痴迷於一些課外書，雖然那時沒有網路，農村學校裡能找到的課外書更是有限，但我還是想方設法在整個初中階段看完了四大名著以及《七俠五義》、《楊家將》等許多古典書籍，當然還包括許多古龍金庸的武俠小說，有時候甚至在課堂上也偷著看，這樣發展下去結果不可避免的是學習成績不好且嚴重偏科，記得初中時考試公佈成績，經常我是語文全班第一，數學全班倒數第一。就是在這樣的情況下，我上了高中，遇到了對我一生都有著重大影響的凌老師。
歲月荏苒，一晃距我上高中到今有整整二十年了，可我至今都記得第一次見到凌老師的情景。我開學報到後很榮幸分在了他所帶班主任的二班，而且第一節課就是語文課。我用充滿好奇的眼光打量著這位我高中生涯的第一位老師，他高大微胖的身材，寬闊的額頭下兩道漆黑的濃眉略略上揚，眉宇之間總帶著一縷英氣和思考，那副不知多少度數的眼鏡後面深藏著嚴厲而又智慧的眼光，最難得也最讓我驚奇的是，他用字正腔圓、抑揚頓挫的普通話在給我們上課，並且在以後每次上語文課前都抽出五分鐘時間，要求我們每個人按序進行一次講演!這一下子深深吸引了我，從內心深處覺得此老師很厲害很有自己的一套。
後來事實證明，凌老師在教學上確實很有自己的獨特風格。他用生動活潑的語言講解單調枯燥的文言文，用獨有的鏗鏘有力的聲音朗誦詩歌，動情處聲情並茂，眉飛色舞，用極其工整的粉筆字教我們一首首古詩詞，“岱宗夫如何，齊魯青未了。”“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”時至今日，每當我再次讀到此等古詩詞時候，眼前就會自然浮現他在黑板上奮筆疾書的背影。
在他引領下，全班八十多同學好像沒有哪個排斥語文課的。後來同學們閒聊時說，上他的語文課最認真聽講了，因為有時想睡也不敢走神，因為他會悄悄走到你身邊猛然提高聲音，讓你嚇一跳再不敢分心了。記得有一次，同學錢上課中實在太困趴在桌上打瞌睡，凌老師突然大聲呼道：”錢×同學，抬起你高貴的頭顱來!“錢同學渾身一激靈立馬精神，其他同學也是鬨笑一片，足見他的嚴格要求和不乏幽默精神。
印象中，凌老師更善於因材施教。對於班上一些語文成績突出的同學，他總是大加鼓勵倍加讚譽，對那些相對薄弱的同學則諄諄教誨不知疲倦。經常把幾個作文寫得好的同學的文章在班上閱讀，尤其是字跡工整的好文章更是當做範文展示，這其中我的作文也常常享此殊榮。開學不久，他很快就發現我對語文尤其是寫作的偏好，經常鼓勵我要多看課外書，但是必須學會合理利用寶貴的時間。不久學校成立了”金橋“文學社，他又鼓勵我多看多寫堅持投稿，”千萬不可偷懶“，說這話時，他熱切的眼裡滿含著期待和告誡。
是的，不可偷懶，”板凳坐熱了就能考上大學。“自此我發憤圖強，拼命讀書。高中三年是我人生中學習最用功的三年，真可謂是心無旁騖矢志不渝，恨不能頭懸梁錐刺股夜不能寐寐也讀書!早晨天還沒亮就來到教室背書，晚上點蠟燭苦讀到午夜才披星戴月回宿舍，大多時候衣服都不脫倒床便睡，第二天再週而復始過典型三點一線生活，幾近瘋狂，幾多辛酸!那時大多數同學和我一樣，都在埋頭苦讀，校園裡是一片琅琅書聲和一群辛勤的人。據說那時候也是母校最為輝煌的幾年。
那時我們學習累，但老師們也沒閒著相反更有幹勁。記憶中凌老師自始至終就沒有閒過，他那時已經擔任學校後勤主任一職了，每天早晨起床鈴剛打過，當還有些同學留戀床的溫度稍稍晚起的時候，只聽見一陣陣急切的哨音來到了宿舍，不必說，同學們都知道一定是他!一定是他鼓著腮幫吹著一遍一遍哨子不勝其煩催促你，如果還有同學假裝沒聽見哨聲繼續矇頭大睡的，他會毫不客氣抱走你熱氣騰騰的被窩，且讓你晚上再去他那裡檢討。那些同學當時很不理解，甚至氣恨，覺得他不近情理，但隨著時間推移，多年以後終於明白了凌老師的一片苦心，明白了老師起得比我們更早的辛勤付出，明白了老師嚴苛背後的大愛!
回憶往事情切切。彈指一揮間，離開高中學校已經十七年了，期間發生了許許多多事情，可謂人世滄桑，變幻無常。中途我回去過母校幾次，學校發生了很多變化，新蓋了許多高樓，尤其是乾淨整潔的學生宿舍樓徹底改變當初住宿條件的簡陋;當初深藏功與名的孫立人將軍曾經住過的一排木質小瓦房，如今已打造成名傳四方的孫立人故居;前些年，學校已升格為省級示範高中，並且舉辦了聲勢浩大的建校七十週年校慶。我深知道，這多變化後面都傾注著學校所有老師們的心血，尤其是已成為校長的凌老師更是殫精竭慮，他把整個心都掏出來，奉獻給了他所熱愛的這所學校和廣大學子。無限榮光背後，斯人獨憔悴!
再後來，時間改變容顏，世事演變無常。誰也不曾想到，正在學校發展蒸蒸日上時候，正在他畢生為之奮鬥事業的輝煌時刻，他卻突然病倒了，且迫不得已要離開已生活大半輩子的校園。也許是上蒼垂憐他吧，不忍看他太辛苦了，所以讓他停下來休息休息。最近一次看到他，是在去年夏天，他消瘦得特別厲害，雙眼深陷已不復當年的風采，剎那間我無法接受這殘酷的改變，內心激烈翻騰忍不住熱淚盈眶!縱然他依舊精神矍鑠談笑風生，縱然他依舊心胸遼闊開朗大氣，可我還是滿心悲傷，“忍看故人瘦骨嶙，長恨人間無長春”!
往事如昨，青春不再。多少人在不知不覺中被歲月改變了模樣，多少當年的些許小事如今都變成珍貴的回憶，當年一起挑燈夜讀的同窗學子如今大都天各一方，當年心儀傾慕暗戀已久的那個她如今也早已為人妻母過上幸福生活，我也從當初清瘦俊朗、風華正茂的青春少年郎，變成了開始發福、開始落髮快接近不惑之年的中年大叔。再回首恍然如夢，再回首溫馨依舊，在這越來越純粹的教師節裡，在這美麗祥和的巢湖之濱，我祈願我的老師幸福安康!
讚美教師節的散文 篇26
為人師也十多年了十多年中也常常憶起我的老師，卻懶得拿起筆，一則因為自己的惰性吧，二則也因為自己毫無建樹，實在是愧對恩師又教到魯迅先生的《藤野先生》了，有感而發，於是提筆我的學生時代應該是幸運的吧，走到哪裡總能遇到好老師
方老師
方老師是我小學一到四年級的班主任兼語文老師那時候他剛二十出頭吧，教學很認真，有時候，他也會讀錯別字，我們指出來，他毫不猶豫地接受了，改正了他給我的印象最深的是他不僅語文課上得有趣，還能給我們解數學題呢記得五年級時(那時我已轉到鎮上小學)，我拿著數學競賽題找他幫我，他先用初中解方程的方法解一遍，然後又用小學的方法指導幫我解出了難題
王老師
王老師是我小學一到四年級的數學老師他總是理著平頭，人黑黑的，看上去一臉的尊嚴，總讓人望而生畏但王老師是很善良，很熱心的記得一年級的時候，王老師在數學課上也常常手把手地教我們怎樣握筆，怎樣寫數字(那時我們都沒上幼兒園)他講課，總能把數字題講得很輕鬆，很易懂，後來我上中學，數學特好，應該也是王老師培養的邏輯吧他特別愛表揚人，碰到我爸總是把我誇一通三年級的時候，我們常常在他臉上發現摔傷的疤痕，有時候舊傷未愈，新傷又開始了我上大一的時候，老師永遠的走了，說是什麼病發作，剛好在河邊，掉到河裡沒人看見，就撒手西歸了那時他一定還想著學生吧，一定不是情願的吧，可惜我連最後一面也沒見上
李老師
因為我在小學成績還算不錯吧，爸爸媽媽一商量，覺得把我送到鎮上的小學去唸書更好一些於是幾經周折，我就轉到了鎮上小學李老師就是我在鎮上小學唸書時的班主任那時候，雖然大家都不是很富裕，但在我們這樣剛剛新建的小鎮，暴發戶的思想還是很嚴重的第一天到校，插班事情未辦好，我到我準備插班的班級去看看，很多人在想我這個傻子站著那裡幹什麼過了兩節課，我進入了教室，大家都用奇異的眼光打量我，象小朋友初次到動物看到猴子般的驚奇我的自尊心受到了很大的打擊，“鄉下人”的意識在潛滋暗長李老師把我介紹給大家，叫大家要關心我她自己本人對我就特別關心那時候家離學校遠，中午在校吃飯，難免吃出腸胃病來老師常常關心我們的飲食，有時候讓我到他家去改善伙食有時候感冒發燒，她也總是讓我打針吃藥在老師的鼓勵下，我的成績很快趕上來了，同學們也不另眼看我了，還私底下說老師偏心，對一個鄉下來的孩子特別好的有一次，我們幾個同學一起走在街上，碰到老師，老師讓我們到她家玩她第一個叫的名字是我，結果有兩位同學管自己走了，後來問起原因，她說老師叫我沒叫她們，她們留下來幹嘛那一刻，我覺得自己幸福得讓人妒忌轉到鎮上小學的那一年，媽媽去世了，在我的靈魂裡，我不僅把李老師當作自己的恩師，更當作自己的母親了哪怕現在自己都為人師了，欣喜或煩惱總想跟她訴一訴，她也總給我很多心靈的幫助
吳老師
吳老師教我們的時候，已經四十出頭了吧，每天上課他總是很慈祥地笑著他的頭髮一律的向右後方理著，總是油光發亮的聽說年輕的時候絕對一個美男子呢，於是大家對他就很崇拜了事實上，他不僅長得師，而且課上得特棒總是那麼風趣，那麼隨意，不經意間他把知識把品德傳導給了我們他從來不打罵學生，你真犯錯了，他也是娓娓道來讓你自己發現錯誤自己改正到現在，面對學生有時候我也會生氣，也會埋怨，可是一想起吳老師的“你不能恨鐵不成鋼，而要鍊鐵成鋼”，我就又心平氣和下來，又去“鍊鐵成鋼”了吳老師上課還很有一套呢記得有一節公開課，聽課老師都坐到教室裡了，可是鈴響了好幾分鐘了，也不見老師進來上課我們幾個班幹部去找了，可是辦公室不見他的身影，我們的心真叫一個急啊正當聽課老師議論紛紛的時候，老師滿面春風地進來了他一走到講臺前，就大聲說：“同學們，今天我們上寫作課，這次作文的題就叫《遲到》”然後他就給我們講如何寫作你看，這就是智慧而有個性的吳老師
林老師
在我的所有老師中，林老師教我的時間該是最短的吧，她僅僅教了我高中一年級，但她不僅是我的恩師，更是我的摯友，高一剛入校，因為中考沒有自己預期的理想吧，我一直挺鬱悶的到了高一期中考時，僅僅半個學期，我的成績從入學的年段第七退到了班級的二十六名，段裡的四十多名作為班主任的林老師該是比我更焦急的吧要準備開家長會了，林老師決定走到每個同學家中瞭解情況，以便家長會能做到有的放矢老師讓我陪她去家訪那天，我們一大早趁船出發，沿著白沙河一路走來，從方巖走到海城，最後到了我家那時我們鎮上只有一所完全中學裡有高中部，學生來自全鎮的各個地方，我們的林老師居然把全班同學的家都訪一遍，而且她的方言跟我們不一樣的呢，只好僵硬的講著，交流著真可惜我當時沒辦法記下她到底走了多少路開家長會那天，我硬著頭皮叫我爸去，本以為老爸要去出一回醜了，可是老師隻字不提我的退步會後第二天，她跟我說：“我不知道這是為什麼，農村裡出一個高中生不容易，你自己想想吧”後來我想了，我的成績也上來了男同學都說，林老師真是一個好老師，犯錯誤或想犯錯誤的時候，她總能說得你不得不佩服得五體投地，甘願認錯或放棄，到現在，我們在逢年過節也總是不忘用簡訊互相祝福勉勵
應老師
應老師是我高二班主任、高二高三的語文老師，應老師很高，很清瘦，很有文人的味道他總是很自信，很高傲他總是大聲地說我們那一屆高考能出好成績(你可要知道，那時候考大學不象現在容易，我們前面的幾屆都光頭呢)，也許是他的自信激發了我們吧，那一屆真得考得不錯他遇到高興事，總是哈哈大笑，一臉陽光可我們總覺得他笑得假假的也是這種偏見吧，有一次上課，我們好像是故意找茬老師在講一個句法問題，有一個同學說他講錯了，老師又講了一遍，同學還是說他講錯了，老師叫他回去再想想我不知哪裡來的火氣，冷不丁地冒出一句：“如果你認為你是對的，就當是對的吧”這話是對老師說的老師真生氣了，但是他沒有在課堂上發火，只是害得全班同學浪費了一節課現在想不起當時我們是為了爭論哪一個問題了，但還記得後來想想，老師講的真的是對的是自己鑽牛角尖了但我又沒有勇氣去承認，直到上了大學，才寫信給老師，向他承認錯誤在老師的回信中，我才知道老師根本忘了有那麼一回事了
讀了十多年的書，我的老師當然不止這些，給我教益最多最海最深的當屬他們吧十多年的教師生涯中，是他們給了我知識給了我勇氣，給了我品性和力量，一一記述下來，一併表示我的尊敬與謝意吧在以後的人生中，我將繼續從中吸取力量，走自己的人生
讚美教師節的散文 篇27
在我的人生中，有一個特別值得我掛念的老師，那就是我高中時的語文老師——唐淑芷。真想去看看她老人家，有三十多年沒有見面了，現在想起來她也是八十多歲的老人了，大概應該有八十八歲了。去年底還與同學作家李進明談起唐淑芷老師，據說她住在海淀區上地她兒子那裡，還活著。於是我萌生了這樣一個想法：真的該看看她老人家，再不去估計以後是難見面了，畢竟是快九十的人了。如果真的見了唐老師，她還認得我們嗎？畢竟有三十多年沒有見面了，老人家的記憶是否清晰，是否還記得她的學生？
這個想法一直都在我的心裡擱著，一直都沒有放下。這些年經歷的太多了，生活和工作都承受了很大的壓力，總是在疲於奔命，老師到底怎麼樣，住在哪裡，這些都不知道，但心裡總是惦記的，腦子裡時不時地出現唐老師的身影和音容笑貌。
20**年8月，同學發小、作家李進明對我說：把咱們高中時共同創作的詩集印成書吧，這樣也可以更好地儲存，那是我們開始走向文學創作之路的見證啊！我說：可以。我負責電腦錄入，把高中時我們共同創作的兩部詩集《山青水綠》和《雁嶺春早》編輯成一本《青春歲月的歌》。序言和後記由我來撰寫，進明負責排版設計。我在那篇《難忘高中那兩年》的序言中這樣寫到：
唐淑芷老師是我們高中時的語文老師，我們的作文總是得到她的欣賞與鼓勵，她是我們文學創作道路上真正的導師，這是我們一生也忘不了的。在我們文學創作的起步階段給了很多的啟蒙，也給了我們文學的夢想與希望。如果不是唐老師，大概我們也不會走上文學創作之路，更不會成為作家。我們的文學人生就無從談起。
也正是在高中那兩年，我們喜歡上了詩歌並開始詩歌創作，在課堂上完成了詩集《山青水綠》和《雁嶺春早》的創作，詩集完成後得到了唐朝充分地肯定和鼓勵，這給了我們很大的鼓舞，也為我們今後繼續在文學創作的道路上奮進打下了堅實的基礎。所以我們是不能忘記唐老師的，我們是十分感謝唐老師的。她是我們真正的恩師。這樣的老師在一個人的一生中都十分難得，是可遇不可求的。我們又怎麼能夠忘記她呢？
一個人一生當中會遇到很多的老師，幼兒園的、小學的、初中的、高中的、大學的，還有走上社會以後的，老師很多，但真正值得記憶，甚至是終生難忘、永遠銘記的老師卻很少，而唐老師就是這樣一個值得我們銘記的人。
雖然三十多年沒有見到唐老師了，但是心裡總是掛念著她老人家，會經常想起她。每當我提筆寫作的時候，總會想起自己的母親，也會常常想起唐老師。唐老師是和我的母親和進明的母親年歲都差不多的人，屬於一代人，她那慈禧和藹的面容總是浮現在我的腦海中。想起唐老師我的心情久久不能平靜，若不是她老人家的鼓舞，我們也不會在文學創作的道路上堅持走到今天，也創作不出那樣多的作品。唐老師是在我們心中就是我們沿著文學創作道路堅定走下去的風帆與旗幟，她給了我們巨大的精神鼓舞，給了我們巨大的力量。所以無論說什麼，我們都是應該去看看唐老師的，這是三十多年以來一直掛著我心中的一件特別重要的事情，是我了不去的心願。
唐老師畢竟是快九十歲的人了，見了面是否還記得我們？她的精神怎麼樣？她的腦子是否還清楚？上高中的時候，唐老師平時戴著一個眼鏡，上課的時候再加上一個眼鏡，一下子戴著兩個眼鏡，見了面她是否還看得清我們？在我想到這些問題的時候，我突然想起86年的時候我去看大一姨，那時候大一姨快九十歲了，也是快三十年沒有看到我了，當我說起我是家裡的老二時，大一姨哭了，我理解大一姨的此時此刻的心情，那不是悲傷的眼淚，那是幸福的眼淚，畢竟在自己的垂暮之年見到了自己的親侄子。我想唐老師見到她的學生也會出現這樣的情景吧，我想一定會的，一定會的。因為這將是人生最難得，也是最難忘的相見。
我盼望著這一天，我盼望著見到敬愛的唐老師。
讚美教師節的散文 篇28
九月，我從未曾忘記
九月，從一朵盛放的康乃馨開始。我用眷戀的目光，一遍遍小心翼翼地撫摸這個神聖高尚的詞語——教師。
多少次夢迴校園，走進那份寧靜。挺拔的白楊，寬廣平整的操場，陣陣的蟬鳴，朗朗的書聲，那些如水草般萌芽瘋長的夢……
當年，你把懵懂無知的我們領進教室，從最簡單的字母，數字開始，手把手開啟我們求知的里程。你用辛勤的汗水哺育春日破土的幼苗，把調皮的我們教育成會關心幫助他人的懂事少年。
你言傳身教，諄諄教誨如春風化雨，潤物細無聲。
你授人以漁，文明的階梯不斷攀升。
你在春風裡播種，滿懷期冀靜候秋風裡的收穫。
一個個日子升起又落下，一批批學生來了又走過。始終不變的是你深沉的愛和燦爛的笑容。
德容天地，情繫桑梓。面對三尺講臺，背靠黑板沃土，你在漫漫的時光長河裡，把一個個40分鐘，用辛勞的汗水和智慧耕耘出滿園的桃李芬芳。而你，只甘當一片默默陪襯的綠葉。
曾經的青蔥歲月，修煉成了山水般的從容淡定。你以程門立雪的虔誠，弘揚傳統與美德。
有一種愛在時光裡交映，不絕如縷。我的腳步一慢再慢。所有奢侈華麗的讚美，在你面前都蒼白無力。
九月，從此不敢忘記。這個瓜果飄香，秋菊金黃的季節，你用青春寫就一首偉大的詩。如同沉甸甸的稻穗，成長豐收又孕育希望。這個日子，我只想借你詩般的純粹，表達我一生的敬仰……
無悔的選擇
九月是收穫的季節，瓜果飄香，稻浪金黃。九月是多情的季節，時間煮過的憂傷，曬在紅日下，溫馨舊時光。九月，對於我來說，心馳神往。因為，九月十日，是我職業的最高獎賞。
每一年，這一天，幸福擁擠心扉。一句句祝福，甜在心頭，笑靨掛在臉上。平凡的我，就在這平凡的崗位上發著熱、閃著光。
它或許不高尚，卻在看到桃李滿天下時，心底升出無語的輝煌。它或許很瑣碎，卻在一點一滴的零星中，磨圓了我的鋒芒。它或許偶爾微微涼，卻在一次次經歷中，讓我懂得了堅強。
眼中有淚時，一張張天真無邪的臉龐，給了我無窮的力量；心力憔悴時，一個個稚嫩的肩膀，緊緊貼近我的心房。不知不覺間，我愛上了它，愛得深沉，愛得執著，愛得無怨無悔。
回首往事，海燁老師，曾是我夢想的起源。在她的課堂上，一次次心靈的震撼，一回回思想的洗禮，一幕幕靈魂的鍛造，潛移默化，三尺講臺，在我幼小的心靈烙下深深的痕跡。
初為人師那一天，站在講臺前，我暗暗自語，夢想正在舉手投足間蔓延，教育這片沃土上，將印下我深深淺淺的足痕，將寫下我清清淺淺的詩行。
當清晨第一縷陽光滑落視線，像極了孩子們的眼神，光鮮、亮麗。純淨的不忍心去觸碰，既而又下定決心精心地去培育。當第一粒知識的種子，播撒在孩子們的心田，當第一個教學目標，悄悄地實現，當第一個目光，向我投來殷切的期盼……按耐不住的思潮，一浪一浪湧入眼簾。
青蔥歲月中，我用一支粉筆尋覓教育的真諦。而立之年，我用一顆熾熱的心譜寫一頁頁教育的新篇。我沒有五彩的畫筆，孩子們就是我繽紛的畫卷。我沒有驚濤駭浪的故事，在點點滴滴的日子裡，卻擁有我的傳奇。
這些許年，奔走於時間的流裡，徜徉於事業中的悲悲喜喜，不驕不躁，不離不棄。
人生，有很多路口，無論哪條路，只要我們選擇了，就勇敢地走下去。流年可以把時光帶走，然而，一個人，一顆執著的心和一個來自於心底的信念，是永恆的，任誰都無法挪移。
九月的風，輕輕席捲大地。蒼穹裡那一抹蔚藍，是最美的畫面。仰望天空，回首歲月，我想說，教育事業，是我一生無悔的選擇。
讚美教師節的散文 篇29
這麼多年，“教師節”已在腦海中漸漸的淡忘。人呀，有時候就是這樣，當老師在傳授你知識的時候，你會覺得老師是世上最親的人，一旦隨著時間的流逝，各人為了生活而奔波的時候，“教師節”也只不過是一個普通的日子。並非人是忘恩的動物，只不過此一時，彼一時而已。
今天，不知因為什麼話題，兒子突然問我：“爸爸，什麼時候是教師節呀”？我才突然醒悟過來，終於也勾起了我終生難忘的幾位老師。
記得剛上小學時，教我的語文老師姓鄭，是我們的班主任，同時也是我家的鄰居，和我家很親近，論輩份還要叫她嬸嬸。鄭先生雖然是位女性，但在我的眼中很有威嚴，我總是不由自主地怕她。倒不是現在說的怕老師，我想當時我更怕的是鄭先生是我家的鄰居，怕她經常告訴父母說我調皮、上課不認真等一類的話，那我回家就要難受了。當然，之所以這麼多年來一直未曾淡忘，一方面是因為鄭先生是啟蒙老師，是鄭先生教會了我學習，學會學習這是一輩子都受益的事；另一方面是因為每年回家都能看到她，現在我們兩家的關係越發的親近了。
記憶深刻的第二位老師姓金，也是一位女性老師，教我們語文課兼班主任。金先生和鄭先生的為人風格是迥然不同，臉上經常掛著很慈祥的笑容，說話的聲音也很溫柔，但也足夠我們上課時能聽得清。在我的記憶中，我從來沒聽過金先生厲聲地斥罵過任何學生，不管學生做了什麼事，她都是採用春風化雨的方式來引導和啟發我們。記得有一年，她因身體原因，在家休息了一個月，然後是另一位老師來代她的課，我也不知道是什麼原因，上課時昏昏然，根本不知道老師在講什麼，那一個月我的語文成績直線下降。到現在我也不知道終究是怎麼了，難道說那時就有什麼依賴症嗎？曾經也為這個問題請教過醫生，他們也無法作出科學的答覆。當一月期滿，金老師又來上課了，我居然又什麼事都沒有了，人也恢復了精神勁，一天到晚蹦蹦跳跳，連父母都說還是你的金老師好。
第三位是高中時的語文老師，姓金，是一位師範的畢業生。教我語文，他本人主攻的方向是語言學，也有相當的文采，有超強的記憶力，在任教我們語文課的時期，他先後兩次考上了南京大學的研究生。第一次是自費，因家庭原因沒去，第二年又考上了公費的，終於遂了心願，聽說現在在溫大任教。他是我念念不忘的一位老師，我和他的關係也是亦師亦友，無話不談。那時我最喜歡聽他講授古文課，每堂課都讓我如痴如醉，也正是那個時期讓我喜歡上了中國古代的一些經典文化。金老師小小的個子，但在我的眼中，他有著寬闊的胸懷，不拘小節的個性，有種東晉士子的古遺風。他愛酒、奢煙如命（最近聽說他從前幾年開始就不喝酒了），每次必醉，每醉必打吊瓶。煙量每天至少要兩包，那時是用火柴，如果上課也能抽的話，我估計他每天抽菸只要早起用一根火柴就夠了。甚至有時他來興趣了，他就會在房間裡狂寫一通懷素的狂草，扔得滿地都是，別人進來就無法放腳。可以這麼說，在他的身上，我學到的知識是其次的，最關鍵的是他培養了我對文學的愛好，當時可以說是達到了痴迷的地步。在高中時，我也相繼參加了全國的一些徵文比賽，甚至也獲得了一些有點份量的獎項。隨著時間的流逝，我現在早就把那年少時的夢想拋諸腦後，一心為生計而奔走了。但是，我真的一生感謝他，正是在他的影響下，我喜歡上了中國的古代文化，總是使我從中吸取為人處事、對待家庭、對待事業的一些根本方法，這使我終生受益。如果說我還有什麼遺憾的話，那就是沒有從他身上學會保持曠達的心懷，使自己生活得更輕鬆一些。
讚美教師節的散文 篇30
——寫給曾任教我、指導我、幫助我的各位恩師們
9月10日，這個一年一度的教師節又將到了。今年是第27個教師節，在教師節來臨之際，我敬愛的老師們，昱晟提前祝你們節日快樂、中秋快樂、永遠年輕！你們昔日講臺上課堂外的笑容將永遠留在學生的心中！
從我小時候讀書到現在參加工作，是你們——曾經任教我的各位恩師，從旭日東昇到夕陽西落，從立春到冬至，從課桌間到三尺講臺，週而復始，孜孜不倦，不畏嚴寒酷暑與苦累，將莘莘學子悉心呵護……將我從a、o、e、1、2、3帶到x、y、z……從認字、學詞、讀句子、看圖寫話到寫作文……讓我從讀書生涯到工作生涯。如今，從讀書到工作經歷的這二十餘年，我不能將你們對我的真誠教誨用經典的語言表達出來，老師們，看到此文學生的拙筆不足時，還望原諒我當初的不認真！
憶往昔，讀小學時，一切就在不知中，是您啟蒙老師曾凡剛讓我在a、o、e中開始從字、詞、句、段、篇中向前邁開步子了；上了初中後，我記憶中對我最關心的要算班主任、數學老師李漢斌了。李老師面帶慈容話語親切，對我無微不至的關心和細心的講解至今都歷歷在目，使我曾經十幾分的數學成績也開始有所上升到後來能考六七十分（總分100分），當時是李老師及物理老師陳廷之等時常告誡我不要放棄要樹立好好學習的信心，我後來能考上師範學校走上工作之路也算是從這裡起步了，當然也離不開其他各門學科老師的指導與教誨。在寫作上，我的最大轉折就是遇見了我的語文老師徐邦祝、曾勇等，那時是你們的諄諄教誨教育我要怎樣抓住中心、擬定提綱、首尾呼應最後成文等，也因此當年在“遵義市長壽長樂杯”作文競賽中榮獲初中組二等獎，從而讓我開始走上喜歡寫作之路。
進入師範學校，更是遇上了對我寫作有很大幫助的如慈母般的楊永惠老師，我的日記、作文、播音稿、自由詩、散文都是您不厭其煩地幫我修改講解，並推薦我加入鳳岡師範“百草園文學社”，在文學社裡鍛鍊寫作的機會就更多了，有老師指導和社員的切磋之助，當時我的兩首自由詩還在《全國中師生明星文學社詩集》裡得到了發表，慶祝香港迴歸時我班朗誦詞也由我寫後您修改定稿。課堂上的楊老師，我們都很擔心您那沙啞的嗓子，勸您息會兒，但是您不在乎，您總是面帶著笑容很親切地對我們說：“沒關係的。”課堂外的您是那樣和藹可親平易近人，三年的師範生活讓我更加熱愛寫作，也愛您我尊敬的楊老師！同時，我也不會忘記你們——我的班主任覃霞、蔡紹紅老師及其他科目的教師們，是你們的教誨讓我們順利地走出師範學校的大門，走上社會，走上工作崗位！
讚美教師節的散文 篇31
又一個教師節到來了，我的心底卻隱隱作痛。感覺一句“老師，您辛苦了!”不足以表達多年來內心的沉積，儘管是真誠的而不是虛偽的，由衷的而不是敷衍的。想寫幾句話，來慰藉心中那可憐的、還未泯滅的一點良心，告慰生命裡難忘的一個個曾經，也滋潤滋潤那一份幾近乾涸的真情!可動起筆來，又覺得“理缺詞窮”，空有一腔熱情，不勝感慨萬端!
一段青春，一段記憶，一生的思念，一世的牽掛!在記憶的海洋裡朝花夕拾，儘管殘缺、斑駁與依稀，卻採摘來的總是一張張笑臉、一縷縷真情。成長中的青春，青春中的成長，是人生中最美麗的部分，而這部分裡最不可或缺的就是我們的老師!相識是緣，相處是緣，在最美麗的時候遇見最美麗的您，是生命裡的一段最美好的時光，染汙未曾，純潔如初。您用一腔熱血澆灌著一顆顆跳動的心，鞭策成一個個質樸、厚愛、奮進的努力。於是他們生命裡註定會有你的影子。一句話可影響一生，一聲教誨可享用一世。在青春裡立起的桅杆，永遠是支撐著生命裡的浩浩航程!
白帛落墨洗不褪，寶刀初試記憶新。每一次的教誨，都成了我記憶裡的永恆。或許每個人的生命暗穴不同，或許我天生的遲鈍與蠢愚，非得叮嚀與敲打，才能踉踉蹌蹌走上這一讀書的正道。回憶悠悠的往事，咀嚼每一句金玉良言，才倍感“師者父母心”的真實。成長是容易偏離路程的初航，老師是指引乘風破浪的標杆。任憑足下萬里路、心中千層願，也離不開老師的指點，行家的開路。多少人因找不到指導而迷惘，多少人因得不到真傳而遺憾。而我，卻屢屢被提點、被指引，幸運地遇了一位又一位恩師!
真心感恩生命中的遇到每一位恩師，是您把我的生命裝點的有滋有味，把我從山村的野小子教化成可以識文斷字的機關職員。儘管我還是如此卑微，不足以讓您頜首，但對於我的生命您卻是一種了不起的偉大，是永遠屹立在我心頭的一座豐碑，無可替代，無可比擬!情人眼裡出西施，學生心裡出恩師啊!
不能忘記我流下委屈的淚水時您粗大手掌對我頭頂的撫慰;不能忘記我玩皮搗蛋被您抓住後那生疼的一腳;不能忘記煤油燈下您語重心長的鼓勁;不能忘記您家訪時對爸媽說出對我的厚望;不能忘記我生病住院時您真切的關懷……淚光裡顯現的每一位恩師，在我記憶的海洋裡永遠煥發著思念的波瀾，生命不止，真情難斷!
痛惜的是，我初中的一位恩師已經作古。在他生病時未探望，在他鬱悶時未安慰，只在他與世長辭後，我才猥瑣地跪在他的墳前為他叩了兩頭。他的兒子說，他在病中唸叨過你，我覺得他囉嗦，也沒告你……他心裡惦記著我，而我卻遺忘得一點不剩……如父憶子，子卻忘父，是何等的齷齪卑劣與忘恩負義啊!每每想起，一種莫可名狀的難受灌滿了我的心頭，恥辱感與負罪感不時地敲打著我，直到淚流滿面……
真的，學生不才，愧對每位恩師的厚愛。對您們的涓涓之愛無以報答，只能透過這樣一種方式表達對您們的敬重與熱愛。付出不一定能得到回報，我就是您們辛勤耕耘的田地裡長出的一棵莠子，結不出讓您們驕傲的果實。可要知道，您們永遠是我心底的那一縷最燦爛的陽光，照亮著我過去、現在與未來;也永遠是我生命裡最聖潔的真情，我將珍藏到永遠，直到我的靈魂與肉體一同消亡!
衷心祝福天下每一位老師!是你們的奉獻才有了世界的輝煌，是你們的付出才有了人類的進步，感恩你們!