校本培訓計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的校本培訓計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《青島市中長期教育改革和發展綱要》正式頒佈，學校工作站到了更高的起點。本年度青島市10萬教師教學技能大練兵胡活動拉開了帷幕，學習教師培訓更有目標，更有內容。現結合大練兵活動方案制定本學期校本培訓計劃。
一、營造學習氛圍，建立學習型組織，啟動實施讀書工程
（一）宣傳動員（3月份）
1、根據上級主管部門的要求，成立青島十七中教師“xx”閱讀工程領導小組和工作實施小組。（名單附後）
2、召開全體教工會，正式啟動青島十七中教師“xx”閱讀工程，部署專項工作。
3、教師制訂個人讀書計劃。（5年計劃、年度計劃）填寫《青島十七中教師讀書計劃》。教研組長、工會組長共同負責監督落實讀書活動。
4、新組建學校中青年教師讀書班，為熱愛讀書的教師搭建更為廣闊的平臺。在以前組織“讀文摘、用文摘”的基礎上，動員教師踴躍參與《青島教育》“xx”讀書實踐工程專欄撰稿。結合研讀教育名著閱讀，利用可利用資源為名師、青年骨幹教師教師個性化發展提供深度指導和理論引領，幫助他們提升實踐智慧，形成自己的創新成果與特色品牌。
5、學校將為教師搭建閱讀交流平臺。一是網路平臺互動交流，二是紙質校刊
（二）具體工作（4——12月）
1、全員閱讀《教學革命——蔡林森與先學後教》（作者洋思中學校長蔡林森，首都師範大學出版社），（4——5月份，責任部門工會、教導處）
2、教師徵文（6月份）。主題：洋思經驗對落實“學生為主體”新課程理念的啟示。要求全員參與，理性思考，提交高質量成果，本學期之末將編纂教師讀書實踐專輯。（徵文啟事另發，責任部門教導處、工會）
3、讀書論壇（一）（7月份）。主題為：洋思經驗給我的啟示。（責任部門教導處、工會）
4、暑期閱讀行動（8月份）。每人精讀一本好書（在餘下重點閱讀書目5本當中選1本，推薦閱讀書目100冊（種）當中選1——2本。（責任部門：教導處）
5、教師讀書競賽活動（9月份），以工會組為單位參賽評獎，教師節表彰。
6、邀請專家、名人講座（重點推薦書目的作者）（責任部門：工會）
7、讀書論壇（二）（11月份）。主題：讀書與教師專業發展
8、評選年度讀書人物、組織優秀讀書人物外出訪學（12月份）。（責任部門：工會、教導處）
二、結合中小學教師大練兵活動，全面提高教師專業化水平
教師技能大練兵活動從xx年3月開始，到xx年底結束，分四個階段進行。
（一）第一階段：宣傳發動階段（3月）
1、成立“青島十七中教師技能大練兵”工作領導小組和工作小組，明確職責，分管領導組織各部門分頭制訂活動計劃。
2、3月17日（週四）召開全校教職工大會，舉行“青島十七中教師技能大練兵”啟動儀式，傳達實施方案，部署具體工作。
3、教師自主選擇技能訓練專案，制訂個人計劃，組內交流，個人建立《xx年教師技能大練兵紀實手冊》。
（二）第二階段：教師練兵階段（3—9月）
1、普通話誦讀活動。
教師大練兵活動首先進行普通話誦讀培訓學習。學校工會牽頭，語文組協助，成立普通話誦讀指導工作小組，開展為期一個月的“中華頌?經典誦讀”活動（詳細方案見附件一）。參加該項活動的教師自行選擇誦讀材料，內容圍繞“古典詩詞、經典美文和愛國主義作品”三大類，語文組遴選2——3人教師擔人誦讀指導教師，以講座輔導形式指導誦讀技巧，提高教師誦讀能力合人文素養。4月23日為世界閱讀日，擬定於4月21日（週四）舉行教師普通話誦讀比賽。要求各教研組至少推薦一人參賽。
2、規範漢字書寫活動。
與普通話誦讀活動同步進行。學校工會牽頭，成立規範漢字書寫工作小組，聘請校內書法水平較高的部分教師擔任培訓指導教師，分期、分層培訓鋼筆字、毛筆字、粉筆字“三字”書寫技巧，5月初舉行三筆字書法比賽。
3、教學課件製作活動。
以新一輪“班班通”配備為契機，進行課件製作培訓。教導處牽頭，資訊科技組協組，遴選校內課件製作高水平教師擔任指導教師，以集中講座和校園網路培訓為主要形式提高教師課件製作水平。培訓旨在提高多媒體輔助教學的課堂效益，克服目前存在的`弊端。與此同時，邀請“互動式”黑白板廠家技師專門指導教師利用好新型黑板的特點，實現其高效、快捷、衛生等功效。6月底將組織該項技能比賽。
4、說課比賽活動。
要求35歲以下青年教師全員參加。教導處牽頭組織，邀請教科室教師和部分學科教研組長進行說課技能輔導。7月份，教師遠端培訓期間穿插該項技能比賽。（詳細方案見附件四）
5、課堂教學比賽活動。
課堂教學是教師基本功綜合體現的平臺，要求在職教師全員參加。9月、10月兩個月將舉行全體教師課堂教學展示課活動。活動過程中每位教師的課堂均為開放課，教導處牽頭組織課堂展示大比武活動。以級部為單位成立評委小組，進行教師課堂綜合觀察，包括課堂教師普通話水平、板書水平、課件製作與黑白板使用水平以及教師的教學設計、教學效果等等，其中教學設計與效果重在落實教師“學生為主體”的課堂理念和“學習習慣培養、學法指導”兩方面的一是和能力。最終各級部評選出三分之一的高效課堂，作為表彰物件。（詳細方案見附件五）
（三）第三階段：成果展示階段
分項活動告一段落分管部門均要進行成果展示，學校科研處負責利用好櫥窗、校園網和《教研傳真》等載體，營造“全校聯動、全員練兵、人人參與、人人爭先”的良好氛圍，將技能培訓與師德教育結合，將校本培訓與教師能力提升對接，將專業發展與職業精神融合。
10月份，全市舉行教師技能大賽，我們將遴選優秀選手組成比賽團隊，力爭以優異成績展示我校“中小學校本培訓示範學校”的良好形象。
年底，學校將舉行“xx教師技能大練兵活動總結表彰會”，藉此機會舉行校本培訓專題論壇活動。
三、開發優勢資源，為教師接受高階培訓創造條件
（一）在xx年首期教師赴北京師範大學高階研修的基礎上，組織好xx年第二期高階研修培訓。6月中旬由張瑞海副校長帶隊一行40人，參加為期一週的新課程培訓。培訓期間安排與專家互動研討、實地參觀等活動將學習與實踐、與反思相結合，從而提升教師的專業化水平。
（二）組織好xx暑期教師遠端培訓。xx、xx、xx三輪暑期培訓我們都取得優異成績，本年度的培訓要從形式和內容兩方面做好最佳化、整合工作，切實提高時效性。將教師大練兵的的基礎性專案比賽穿插其中，克服連續培訓可能產生的倦怠感，關注調動教師參與培訓的積極性。
（三）定期組織教師和班主任外出參觀學習和參加短期培訓。本年度擬組織骨幹教師赴江蘇洋思中學觀摩學習，組織優秀班主任附上海、北京參加高階研討會，組織部分中層以上幹部和課題研究骨幹人員赴重慶、蘇州等地參觀特色學校建設示範學校，組織教研組長、集備組長參加省內教學改革專題研討會。
四、重視教學研究，以行動研究和課題研究為抓手，提高教師課改能力和教科研能力
（一）以學科為單位梳理出高效課堂的有效做法。學期末以徵集優秀課例（教案）和優秀論文的形式，遴選優秀稿件彙編《學科高效課堂精要》、《優秀教學案例集萃》（課堂實錄、教學設計、課件、學案），學期末舉行教學論壇暨“以美育人、求真求善”課題研究階段性總結會
（二）“以美育人，求真求善”子課題研究正式啟動。原則上要求人人參與研究，全員實踐特色育人。子課題研究可以集體研究同一個子課題，也可以自由組合研究一個子課題，也可以個人獨立承擔一個子課題。學期之初，承擔子課題研究者負責認真撰寫子課題研究報告，學校課題研究工作小組將定期召開專題會，彙總情況，交流經驗，學期期末組織子課題研究階段性研討會。