【熱門】小班美術教案模板彙編10篇
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的小班美術教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術教案 篇1
設計背景
我這次的活動設計也是幼兒所喜歡的事物，在觀察各種魚的基礎上，引導幼兒注意觀察魚的外形特徵和遊動姿態。本班幼兒對手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動準備，不僅豐富了幼兒的生活經驗，還激發起幼兒對本次活動中的重要角色——魚產生了興趣。
活動目標
1、學習用漿糊貼上“魚”，發展其手眼協調能力。
2、培養幼兒對美術活動的興趣。
3、培養幼兒乾淨、整潔的衛生習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、感受作品的美感。
重點難點
1、發展動手操作，嘗試用各種圖形的方法貼上魚。
2、體驗自己動手的樂趣以及體驗與同伴合作的快樂。
活動準備
1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。
2、小魚圖片，背景音樂。
3、大型海底世界背景圖一幅。
活動過程
一、談話匯入：
今天我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀？
出示第一幅小魚圖片，引導幼兒觀看：“哦，原來是一群小魚來，
我們一起來和小魚打個招呼吧。”
幼兒齊說：“小魚，你好！”
師：“小魚來和我們做遊戲了”。大家拍拍手錶式歡迎。
二、引導幼兒幫助小魚，送小魚回家。
過了一會，小魚要回家了。可是這條小魚怎麼了？出示小魚圖片，你覺得它怎麼了？（放哭聲）為什麼看上去很傷心，很難過呢？它為什麼要哭呢？它的家在哪裡呢？（出示海底世界大型背景圖）
請幼兒相互交流，自由講述。
原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應該怎樣幫助它呢？
三、教師示範撕貼小魚。
教師在投影上示範撕貼小魚，邊講解邊示範，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵幼兒大膽操作。
四、幼兒操作活動：撕貼小魚。
請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開始撕貼。
教師巡迴指導，幫助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體驗成功感。
撕好後，鼓勵幼兒和小魚說說悄悄話。
然後撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。
五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚遊的動作游出教室，結束本次活動。
教學反思
回顧這次活動，我感到自己做得比較到位。在設計活動前，我深入地瞭解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。相對來說，能完整地上完整個活動的各個環節。但是整個活動還存在很多的不足：首先，知識經驗準備還不夠充分其次，在活動的過程中，師幼互動不夠，教師沒有很好地調動課堂的氣氛，沒有充分發揮幼兒的主體性作用，這也體現了教師語言不夠兒童化，遊戲性的語言在此活動中表現不夠，沒能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，遊戲要求過於羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴幼兒怎麼應該怎麼做，幼兒反而沒把老師的要求聽進去。最後，我的方法不夠正確，比如，幼兒不認真聽了，開始做小動作了，我沒很好地運用積極、正面的方式對幼兒進行教育。
透過這次活動，我感到，只有充分的瞭解孩子，制定出適合孩子的活動目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
小班美術教案 篇2
活動目標：
1、用手印添畫的方式表現動態的魚。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，並試著用語言描述熱帶魚。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
重難點：
用手印添畫方式表現動態的魚。
用語言描述熱帶魚。
活動準備：
1、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布
3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂
活動過程：
一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚遊的動作進教室。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚們遊累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環節以音樂遊戲匯入，激發幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！
觀看熱帶魚視屏師：怎麼樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運用影片觀看方式，激發孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特徵的認識。
三、學習手掌印畫
1、瞭解手掌印畫師：我最近學了一個新的本領，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒髮辮意見）
師：仔細看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？
2、教師示範講解
師：看看我是怎麼變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒裡摸一摸，海底水裡摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，一邊作出示範）師：游出了一條什麼顏色的熱帶魚？
幼兒：紅色。
師：還想游出什麼顏色的熱帶魚呀？
師：那我們就用溼毛巾擦一擦，然後到黃色的盒子裡摸一摸教師繼續用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指併攏。
師：誰願意到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什麼顏色的小魚？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎？
師：魚變好了，哪裡像魚的尾巴？哪裡像魚鰭？哪裡像魚的頭？
師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進顏料盒裡摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦乾淨小手再換另一種顏色好嗎？
3、幼兒操作，教師巡迴指導師巡迴指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）
四、教師總結
師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這麼多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚佈置一個熱帶魚海洋。好嗎？"
五、結束部分
師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚佈置一個熱帶魚海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。
教學反思：
《手印熱帶魚》是透過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，願意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。
小百科：熱帶魚出生於熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分佈還包括部分亞熱帶地區。我們在這裡所介紹的是生活於淡水中的熱帶觀賞魚品種。
小班美術教案 篇3
活動目的：
1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現自己。
2、培養動手操作能力，嘗試用各種色彩表現蝴蝶。
3、培養對音樂遊戲的樂趣、在遊戲中體驗快樂的情緒。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
材料準備：
樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉籤。
指導要點：
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導幼兒發揮想象說說什麼昆蟲來了，引出毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持製作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示範蝴蝶的製作，重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現蝴蝶的鮮豔。
5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組製作毛毛蟲和蝴蝶
A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根製作毛毛蟲
B組提供顏料、棉籤、彩色紙、毛根製作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小班美術教案 篇4
活動目標：
1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。
2.大膽擺放、貼上五官，表現臉部不同的表情。
3.體驗自制玩具的樂趣。
活動準備：
1.各種表情的圖片；油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍；每組兩份糨糊等。
2.學習單《小花貓》。
活動過程：
一、幼兒認識五官，匯入活動
1.請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什麼。
2.再看一看小花貓臉上少了什麼器官，請幼兒補上。
二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。
1.教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：
⑴圖片上有什麼樣的表情？
⑵當一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什麼樣子的？
⑶當一個人傷心的時候，會有怎樣的表情？
2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。
三、幼兒嘗試製作"可愛的小貓"玩具
1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.發給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，貼上，表現小貓臉上的不同表情。
3.教師幫助幼兒將貼上好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等幹後，讓幼兒試著轉動，觀察兩面圖片中表情的變換。
四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什麼樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班美術教案 篇5
活動目標：
1、學習用棉籤朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉籤畫帶來的快樂。
2、樂意向同伴講述自己的作品。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、自然角內提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉籤，圖畫紙。
活動過程：
1、匯入活動，引起幼兒興趣。
教師：剛才小朋友學了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河裡快活地游來游去，我們來用棉籤和顏料把它們畫下來，好嗎？
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什麼顏色？長的什麼樣子？它們在水中是怎麼游泳的？
教師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水裡向各個方向遊動。並用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示範並講解：我們請小蝌蚪來遊玩吧！輕輕地用棉籤蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向後一拉，一隻小蝌蚪就畫成了。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
（1）教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最後再添畫上綠綠的水草。
（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
5、評價和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河裡遊得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎麼遊的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。 （幼兒跟著音樂游出活動室。）
活動反思：
注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇並欣賞和鼓勵他們。”
小班美術教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒認識紅色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握塗刷的方法，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、紅顏色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
活動過程：
一、出示玩具，激發興趣。
教師：請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。
在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，初步認識紅顏色。
提問：你玩的是什麼玩具？這麼漂亮的玩具是什麼顏色的？
二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。
教師提問：快看，誰來了？波兒穿的衣服可真漂亮。這麼漂亮的衣服是什麼顏色的？你有沒有紅色的玩具呀？
三、擴充套件幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。
教師問：你還在哪裡見過紅顏色？
四、遊戲“捉迷藏”。
教師和幼兒一起用手矇住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到櫃子裡、椅子下、窗臺上等，藏好後大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重複遊戲時，逐步加深遊戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
五、遊戲“攝影師”。
1、大家來做攝影師，給玩具拍照片。
2、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示範“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料後，相片就洗出來了。
3、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握塗刷的方法。
六、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
教學反思：
教師在這個小班的美術活動設計中，尊重幼兒愛遊戲的特點，使美術活動多樣化、遊戲化、活動化。活動設計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗，創設了一種寬鬆的學習環境，體現了師生互動、生生互動的精神，充分體驗在美術活動中的成功和快樂。
小班美術教案 篇7
根據主題活動《小小蛋兒把門開》今天我組織了美術活動《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見的蛋寶寶是一種顏色的，而這節美術活動是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服後變成了有鮮豔的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫過程中能夠感受到藝術的美。目標定位於1.欣賞彩蛋，瞭解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡單的點、線等花紋裝飾雞蛋。透過整個活動，我發現了存在的很多問題，並且在王老師的指導下我將整個活動進行了一個反思和總結。
第一、兩條目標的定位都在於技能方面，缺少情感的目標。
小班幼兒應以情感和興趣為主，而本活動中我所訂的目標太多於技能化，注重強調技能，卻忽略了情感的重要性。根據小班幼兒的特點，可以將目標改為注重色彩搭配和透過畫彩蛋來感受藝術的美。
第二、目標在活動過程中達成度不夠，並有所偏離。
第二條目標為嘗試用簡單的點、線等花紋裝飾雞蛋但在我執教的整個過程中卻未將這條目標進行解決，而是草草帶過，沒有給孩子經驗的一個提升，而在欣賞過程中，圖片上的彩蛋以線條和簡單的小圖案居多，可以將第二條目標改為嘗試用線條和簡單的小圖案來裝飾。而且我的示範圖過於複雜，與目標也不符合，在示範時可以徵求幼兒的意見，但也不能一味的照著幼兒所說的意見進行示範，我應該加入目標中所需要達成的內容進行示範，這樣會更有針對性。以前上的美術活動都是提前準備好範畫讓幼兒欣賞，而這次是第一次當場和幼兒一起來畫範畫，由於經驗不足，大大的偏離了目標，在這方面我還需要不斷的進行學習，改進不足之處，讓自己不偏離目標，將目標把握好。
第三、引導環節很重要，教具需要有針對性。
本次活動中，欣賞環節的圖片太廣泛，準備的蛋寶寶太多，不具有針對性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達成目標的'幾幅關鍵的畫，幼兒變得漫無目的，導致後來幼兒進行繪畫時畫出的畫都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以後的美術活動中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應該更有針對性，能讓幼兒在原有的基礎上有所提升。
第四、講評環節問題過於簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。
在講評環節中我只是問幼兒你最喜歡哪個蛋寶寶，為什麼?在幼兒回答時我也沒有及時的進行有效的總結，讓幼兒得到提升。可以將問題變得更全面一些，可以問你畫的蛋寶寶用了什麼裝飾的，用了什麼顏色?讓講評更有效，起到畫龍點睛的作用。
小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什麼是點、線，對於幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。透過本堂課有很多地方需要我去改進，並深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今後的教學中不斷的改進，並且不斷的去學習。
小班美術教案 篇8
設計理念：
利用常見的玉米棒子的橫切面和表面的花紋，拓印出自然的花紋，所以，我採用民間的玉米棒子作為本次美工活動的工具，將孩子們打扮成印染作坊裡的小能手，準備了這次拓印活動，同時也讓幼兒感受到生活中處處是創意，廢品也能變成用來畫畫的寶貝。
一、活動目標：
1．能大膽嘗試用玉米棒進行印畫，初步感知印畫的基本方法。
2．透過玉米棒印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3．感受南通民間藝術的美，激發幼兒對美術活動的興趣，獲得成功的快樂。
二、活動準備：
1．藍色丙烯顏料、顏料盤四個、放置玉米棒的盤子四個、溼紙巾三包。
2．玉米棒若干、白色操作盒19個、白色布料19塊。
3．藍印花布工藝品ppt。
三、活動過程：
1． 欣賞藍印花布（ppt），感受南通傳統藝術的美。
T:老師給小朋友們帶來了一塊好看的布，我們一起來看看吧！
咦，你覺得它怎麼樣？好看嗎？哪裡好看？
你們知道它有個好聽的名字叫什麼嗎？（它有個好聽的名字叫做：藍印花布） 師小結：嗯，它就是藍印花畫布。我們南通是這種布的主產地，藍印花布一般可分為藍底白花和白底藍花兩種形式，它是一種廣泛流行於江南民間的古老手工印花織物的一種花布。
2、播放花布製作的各種工藝品，請幼兒自由觀察、欣賞，引出活動主題。 T:它啊不僅好看，用它還能做出各種各樣的東西來呢！
讓我們一起來看看把！（欣賞ppt）。
T:你看到藍印花布變成什麼了？
小結：這些好看的包啊，衣服啊都是用藍印花布製作的。他們上面都有好看的花紋。你們喜歡嗎?
T：我也很喜歡，那我們今天和老師一起也來做一塊這麼好看的布。
3．展示作畫工具，學習拓印方法。
T：瞧！這是什麼？對了，這是一塊沒有顏色的布，怎樣使他變得更漂亮呢？ 玉米棒也來幫忙了！
怎麼幫忙的呢？
看，我們把玉米棒在顏料池子裡讓它洗個澡，玉米棒的全身都變成了藍色，然 後再放到我們的操作盤裡讓它在裡面自由地滾一滾，你看白色的布上就出現了 許多的花紋呢！神奇嗎？
T：想想看，我們還可以怎麼用玉米棒畫出漂亮的花紋呢？
嗯，就像這樣，用玉米棒的一頭蘸些顏料再按一按也可以。
T：小手髒了怎麼辦？用紙巾來幫忙，把小手擦乾淨。
你們覺得玉米棒的本領大不大，你們想不想試一試呢？
5．幼兒操作，教師巡迴指導。
提醒幼兒注意畫面佈局。
6．展示、評價幼兒作品。
T：請完成的小朋友們帶上作品回到你的座位上吧！
請小朋友們把自己做的花布給其他小朋友看一看。
我們一起把這麼美的花布拍下來留個紀念吧。
開心嗎？我們也把它帶給我們其他的好朋友們看一看吧！（自然結束）。
小班美術教案 篇9
活動目標
1、嘗試沿著花心的形狀一圈一圈不斷擴大的方式表現花兒越開越大。
2、感受秋天來了，花兒都開放了，樂意進一步去發現花兒的美。
活動準備 圓形、半圓形的花心、黃色或者淡藍色背景的畫紙（貼好一顆花心）、棉籤、各色顏料。
活動過程
一、匯入（集中注意力，激發活動興趣。）
指：秋天裡什麼東西最美麗？
：有美麗的小花小草，有可愛的小動物，小朋友也很開心對不對？（秋遊）
師：老師最喜歡秋天的花，你們喜歡嗎？（觀看泡ppt）還帶來了一束美麗的花（出示範畫），你們看看，漂亮嗎？
師：這些花都是什麼形狀？顏色一樣嗎？
：小花有不一樣的顏色和不一樣的形狀。
指：大不大？一層又一層？原來花園裡的小花都開了！漂亮的花可以送給誰？
：原來漂亮的花可以送給我們喜歡的人。
二、故事情景化演示。（用生動有趣的故事情節來演繹具有挑戰性的繪畫方法。）
1、師：太陽公公看見了，對小花說：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。（老師在花籽外畫一圈）。
2、師：呼呼呼，秋風姐姐看到了，呼呼呼，輕輕地吹，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。（老師再加大一圈）。
3、師：你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。（老師再加大一圈）。
4、師：小朋友也來幫幫忙好不好？教師邊畫邊說，小花小花快長大吧。
5、師：是誰呀（花莖和葉子）？他們的幫忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的營養。花園裡的其他小花看見了也想長大，小朋友幫忙參與。
6、師：小花園裡的花朵在我們的幫助下，都越開越大，而且變得五顏六色。誒，那我們也可以給他們澆澆水，這樣小花長得更漂亮了。
7、師：喝完水小花長得更大、更漂亮。呀，美麗的小花要變魔術啦，捲一捲、貼一貼，繫上美麗的蝴蝶結，變成一束美麗的。送給客人老師，祝老師和花一樣越長越漂亮。
三、幼兒操作。
1、一邊操作，教師適當的指導。
2、操作完後送給喜歡的客人老師，並說祝福的話。
小班美術教案 篇10
活動目標：
1、讓孩子能夠明白魚是生活在水裡的。
2、透過畫水的曲線，鍛鍊孩子小手的肌肉組織。
3、培養孩子的愛心。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、白紙、水彩筆人手一份
2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉
活動過程：
一、引入
出示一條大魚問：這是誰啊？（幼兒回答）它怎麼了？（哭臉）這個漂亮的小魚沒有家了，怎麼辦呢？你們知道小魚的家在哪裡嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚找家
老師示範畫水（曲線）：魚是生活在水裡的，那我們現在沒有水怎麼辦呢？老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家
1、老師這裡還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2、請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”裡
3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎？現在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然後老師把小魚送到你的水裡
四、活動結束
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多
活動反思：
主要體現了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的削髮主要有“討論法”，在觀察之後和操作之前，提供給幼兒一個相對的自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利於發展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術活動中，常用的學法，幼兒透過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。