護理本科畢業論文（通用10篇）
緊張而又充實的大學生活即將結束，畢業論文是大學生都必須透過的，畢業論文是一種有準備的檢驗大學學習成果的形式，我們該怎麼去寫畢業論文呢？下面是小編幫大家整理的護理本科畢業論文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
護理本科畢業論文 篇1
【摘要】
目的：總結婦產科圍術期感染預防與護理方法。
方法：選取2014～2015年我院婦產科的圍術期患者116例為研究物件，依據臨床所採取的臨床護理方法不同而分為實施護理干預的觀察組與採取常規護理的對照組，將兩組感染率、住院時間、護理滿意度作以比較。結果觀察組護理總滿意率為98.3%高於對照組77.6%，差異有統計學意義（P＜0.05）；觀察組住院時間為（4.6±0.8）d短於對照組（8.4±4.2）d，組間差異有統計學意義（P＜0.05）。
結論：為婦產科圍術期患者提供護理干預能有效提高患者抗感染力，規避圍術期感染風險，利於患者儘早恢復，提高手術療效。
【關鍵詞】
婦產科；圍術期；感染
產婦、新生嬰兒等易感人群是婦產科主要住院患者，婦產科圍術期患者一旦發生感染可能誘發如排尿困難、盆底功能障礙等相關疾病，透過手術治療雖然能獲得較高治癒率，但術後護理也是相當重要的，本文選取2014～2015我院婦產科收治圍術期患者116例為研究物件，按照隨機分組的方式分為觀察組與對照組，分別予以觀察組與對照組採取護理干預與常規護理，旨在探索婦產科圍術期感染的預防及護理措施。
1、資料與方法
1.1一般資料
選取2014～2015年我院婦產科收治的圍術期患者116例為研究物件，分為觀察組與對照組，各58例，觀察組年齡23～52歲，平均年齡（34.7±5.4）歲，包括23例剖宮產術，18例子宮肌瘤剔除術，5例全子宮切除術，12例卵巢癌根治術；對照組年齡25～56歲，平均年齡（36.2±4.9）歲，包括19例剖宮產術，24例子宮肌瘤剔除術，3例全子宮切除術，12例卵巢癌根治術，兩組患者在年齡分佈與手術方式方面，差異無統計學意義（P＞0.05）。
1.2方法
對照組接受臨床常規護理，予以觀察組患者實行併發症護理、入院指導、圍術期衛生與營養護理、抗生素使用護理等護理干預措施。
1.3觀察指標
比較兩組住院時間、護理總滿意率及感染率，採取評分法以問卷調查的方式評價本次護理滿意度，將護理滿意度分為四個等級
①非常滿意：85～100分；
②滿意：75～84分；
③基本滿意：65～74分；
④不滿意：0～64分。
1.4統計學方法
採用SPSS17.0統計學軟體對資料進行分析，計量資料以“x±s”表示，採用t檢驗；計數資料採用x2檢驗。以P＜0.05為差異有統計學意義。
2、結果
觀察組護理總滿意率遠優於對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。觀察組圍術期發生感染8例佔13.8%，對照組圍術期發生感染19例佔32.8%，觀察組感染率顯著低於對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。觀察組住院時間為（4.6±0.8）d短於對照組（8.4±4.2）d，組間差異有統計學意義（P＜0.05）。
3、討論
手術治療是圍術期的重點但臨床護理也是相當重要的，因其婦產科患者自身特殊性，所以比其他普通科室患者更易發生感染，院內感染與院外感染是其主要兩種感染條件，控制感染因素是感染預防的關鍵。婦產科圍術期患者發生感染的原因包括以下幾點：
（1）婦產科手術患者切口型別包括Ⅰ、Ⅱ類切口、Ⅲ類切口，其中Ⅱ類切口中又涵蓋子宮、附件切除術、剖宮產術、宮頸癌根治術等相對比較乾淨的切口；還有就是結腸術、卵巢癌滅減術中剖破腸管所造成的一類汙染比較嚴重的不乾淨切口。這三類切口的感染率分別為1%～5%、3%～20%、30%～40%。
（2）寄生但不致病的微生物普遍存在於正常女性陰道，受外界干擾婦產科手術患者內分泌與免疫功能會發現微改變，體內乳酸桿菌陽性率降低，而大腸桿菌與脆弱類桿菌等劣性菌群陽性率升高，術後感染風險大大提高。另外醫療措施的加強也在一定程度上提高醫源性感染率的升高，加之糖皮質激素、手術範圍的擴大與抗代謝藥物的使用一定程度上降低患者自身抵抗力，機體呈免疫妥協狀態。抗生素的不合適使用，導致耐藥菌株增多，降低抗感染療效[1]。
優質的臨床護理可在一定程度上起到增強手術治療療效的作用，對於婦產科圍術期患者主張實施護理干預以降低圍術期感染率。對所有入院患者提供入院指導服務，針對患者對於陌生環境及手術治療的過度擔憂所表現出的緊張、恐懼、焦慮等不良情緒採取必要的心理疏導。建議患者早期在家屬幫助下儘早下床活動以促進子宮修復。規範圍術期患者抗生素使用，防止抗生素濫用致菌群失調不良事件發生，嚴格按照適當、適時、適量的使用準則進行抗感染治療，結合患者手術術式、手術程度、手術環境存在感染機率的大小制定科學有效的抗生素抗感染治療方案[3]。
腹脹、尿瀦留、切口感染、咳嗽是婦產科圍術期患者常見併發症型別。早期幫助患者勤翻身或做適量的床上運動，結合患者術後恢復情況開展床下運動，加速腸蠕動恢復防止發生腹脹。給患者聽流水聲使患者產生條件發射，或者使用熱水袋敷下腹部，透過按摩下腹部刺激膀胱平滑肌收縮，抑或是針刺患者三陰交穴處理術後尿瀦留。雙手按壓切口兩側以便於患者用力咳嗽排出痰液，降低肺炎發生率。結合患者切口感染情況合理使用抗生素處理已感染切口。綜上所述，在婦產科圍術期患者臨床護理中實施護理干預，不僅能有效降低術後感染率，增強手術療效，同時還能滿足不同患者護理需求，提高護理滿意度，臨床應用效果好，護理干預可以作為婦產科圍術期患者臨床常規護理方法。
參考文獻
[1]張曉霞.婦產科圍手術期感染的預防及護理[J].中國醫藥指南,2013,11(4):340-341.
[2]王豔芳.婦產科圍手術期感染的預防及護理[J].世界最新醫學資訊文摘,2016,16(49):316-317.
[3]劉丹.婦產科圍手術期感染的預防及護理方法[J].臨床醫藥文獻電子雜誌,2015,2(23):4833-4836.
護理本科畢業論文 篇2
摘要：
目的：探討品管圈活動在產科護理風險管理中的效果。
方法：透過對2013年9月～2015年9月在我院產科應用品管圈活動，觀察比較品管圈活動實施前後產婦滿意度、知識掌握情況、護理缺陷發生率、護理病歷合格率差異。結果實施品管圈後產婦滿意度、相關知識掌握情況和護理病歷合格率同實施前比較均明顯提高，護理缺陷率顯著低於實施前，差異具有統計學意義（P<0.05）。
結論：針對產科護理風險管理採用品管圈活動可提高護理質量、產婦滿意度及護理病歷合格率，降低護理缺陷發生率，降低護理風險，臨床值得推廣應用。
關鍵詞：
品管圈活動；產科；護理風險管理
產科為繁衍下一代的重要科室，同時也是涉及人文和倫理的重要科室，產科護理工作具有重要臨床意義。產科具有高風險，急診多，產婦病情複雜且變化快等特點，同時產婦及家屬期望值高，易導致護理糾紛，甚至醫療事故[1][2][3]。加強風險管理，可降低護理風險發生率，保證護理安全及母嬰安全。品管圈活動為全新護理模式，全員參與品管圈活動，推進管理工作順利進行，在輕鬆的管理模式，護理人員獲得滿足感和成就感[4][5]。本文透過對我院實施品管圈前後產科護理風險管理效果進行分析，討論品管圈活動在產科護理風險管理中的意義，現報告如下。
1、資料與方法
1.1臨床資料
2013年9月～2015年9月我院產科實施品管圈活動，護理人員28名，全部為女性，年齡為20歲～38歲，平均年齡為（26.89±2.14）歲，按照職稱劃分，護士12名，護師6名，主管護師9名，副主任護師1名，按照學歷劃分，中專2名，大專13名，本科及以上13名，按照工作年限劃分，5年內護理人員7名，5年～10年護理人員10名，10年以上護理人員11名。實施前後均選取400例產婦臨床資料進行分析。
1.2方法
產科護理人員進行培訓，培訓內容包括：品管圈活動原則、方法、特點，鼓勵護理人員自願報名，組成品管圈小組。對產婦品管圈展開護理工作[6]：嚴格執行巡查制度，對可能出現的問題給予積極的指導，耐心解答產婦提出的疑問。護理人員將產婦情況及時同醫生溝通，防止出現護患糾紛。同產婦及家屬溝通，保護產婦隱私，尊重產婦。新生兒易出現手圈和胸牌丟失情況，針對上述情況採取應對措施：與採購科溝通，提高手圈和胸牌質量，加強培訓，保證新生兒佩戴手圈、胸牌規範化。向產婦及家屬講解手圈和胸牌的重要性，防止脫落。加強對產婦及家屬的健康教育：透過查閱相關文獻，制定產婦健康路徑表，尤其是初產婦，缺乏哺乳期和妊娠期相關知識，對產婦進行健康教育，結合產婦實際情況給予一對一指導，提高產婦知識知曉率。對護理人員進行培訓，瞭解最新的產科知識，提高護理人員知識知曉率，可對產婦進行良好溝通。
1.3觀察指標
觀察比較品管圈活動實施前後產婦滿意度、知識掌握情況、護理缺陷發生率、護理病歷合格率差異。產婦出院時應用護理滿意度量表評價患者滿意度；相關知識掌握率80%以上表示掌握；護理缺陷考察手圈丟失和胸牌丟失；護理病歷合格率判斷：護理記錄單滿分7分，體溫單滿分2分，醫囑單滿分1分，得分7分以上表示合格[7]。
1.4統計學處理
資料資料利用SPSS15.0軟體進行統計分析，計數與計量資料分別利用X2檢驗與t檢驗表示，P<0.05說明差異具有統計學意義。
2、結果
2.1實施前後產婦滿意度和知識掌握情況差異實施後產婦滿意度為95.25%、知識掌握率為94.00%，較實施前均明顯提高，差異具有顯著性（P<0.05）說明其具有統計學意義。
2.2實施前後護理缺陷發生率對比實施後胸牌丟失率和手圈丟失率分別為1.50%和2.00%，均明顯低於實施前，具有顯著差異（P<0.05）說明其具有統計學意義。
2.3實施前後護理病歷合格率對比實施後護理病歷合格率為98.57%，同實施前70.00%比較明顯提高，差異具有統計學意義（P<0.05）。
3、討論
產科為醫院重要科室，因其特殊性，增加了護理難度。如何提高護理質量，為產婦提供更加優質的護理為臨床研究的重點。品管圈小組是指具共同目標的護理人員自願組成的小組，可及時發現護理工作中存在的問題，透過學習溝通，為患者提供更加優質的服務[8]。品管圈小組同隊對護理缺陷原因進行分析，尋找解決方法，提高護理質量。品管圈活動充分發揮自主性特點，護理人員自覺參加培訓學習，提高健康教育效果。品管圈活動是以產婦為中心的護理理念，完善工作流程，保證工作標準化，提高護理質量和產婦滿意度。針對病歷書寫過程中存在的問題，改進病歷書寫時缺項、錯項等問題，制定產科護理病歷書寫標準。本研究顯示，實施品管圈後產婦滿意度、相關知識掌握情況和護理病歷合格率同實施前比較均明顯提高，護理缺陷率顯著低於實施前，差異具有統計學意義（P<0.05）。綜上所述產科護理風險管理中採用品管圈活動可提高產婦滿意度及知識知曉率，降低差錯發生率，臨床值得推廣應用。
參考文獻
1.李豔琴,何然,張偉,等.品管圈活動在降低昏迷患兒院內壓瘡發生率中的應用[J].中國醫學創新,2015,12(25):79～81
2.萬梅,孫冬慧.品管圈活動在提高電動止血帶使用安全性中的應用[J].齊魯護理雜誌,2015,21(16):112～113
3.李功基,蘇雪琴,劉燕華,等.護理風險管理在產科護理管理中的應用及效果分析[J].黑龍江醫藥,2014,27(5):1231～1233
4.熊麗,何婭娟,蔣明珉.品質管理圈活動在降低新生兒沐浴風險中的應用[J].西部醫學,2015,27(7):1094～1097
5.潘繼紅,葉寧,周立平,等.追蹤管理法和品管圈活動在產科護理質量持續改進中的作用[J].護理學雜誌,2013,28(19):50～53
6.劉靜.品管圈聯合護理風險管理在婦產科護理中的應用效果[J].當代醫學,2015,21(25):109～110
7.江澱澱,王自秀,劉劍梅,等.品管圈活動在提高住院患者對護理工作滿意度中的應用[J].蛇志,2013,25(2):124～126
8.潘燕.品管圈活動在降低ICU中心靜脈置管患者非計劃性拔管中的應用[J].護理實踐與研究,2013,10(15):11～14
護理本科畢業論文 篇3
【摘要】
目的：探析兒科護理中靜脈留置針的應用效果。
方法：選取我院50例兒科的患兒，隨機性質的把患兒分為兩組，分別為對照組與觀察組，其中觀察組使用靜脈留置針的方法，對照組使用常規的靜脈穿刺護理的方法，然後透過觀察來對比兩組患兒的護理效果和現象。
結果：觀察組和對照組無論是在操作技能和併發症等方面都有著明顯差異。觀察組的應用效果明顯的比對照組要好，有著很強的護理效果，能夠更好的促進兒科的患兒的治療，有著良好的臨床推廣意義。
【關鍵詞】
兒科護理；靜脈留置針；應用效果
靜脈留置針被廣泛的應用在臨床護理中，尤其是對於兒科的護理，靜脈留置針有著良好的治療效果，靜脈留置針是讓患者實現靜脈輸液的目的，使用靜脈留置針的患者大多部分是需要實施長期治療的、靜脈補液、靜脈穿刺比較困難的現象，能夠有效的改善此類患者的病情，促進患者更好的痊癒。靜脈留置針相對於靜脈穿刺有著多項的優勢，包括操作流程簡單、不容易穿破血管、套管較為柔軟、在靜脈中留置的實踐較長等優勢。
1、資料和方法
1.1一般資料選取
我院兒科患兒50例，其中分為兩組，分別為觀察組和對照組，每組25例患兒，其中男患兒有26例，女患兒有24例，年齡在5到11歲之間，患兒的住院時間都是在10到20天之間，兩組患兒在性別、住院時間、年齡上沒有明顯的差異，可以作為對比的物件，完全符合規定。兩組患者在進行穿刺治療之前都要做好消毒工作，充分的保證患兒的身體健康。
1.2方法
觀察組的患兒在治理過程中採用的是靜脈留置針，而對照組在治療過程中採用的是傳統的靜脈穿刺治療，常規靜脈穿刺護理中首先是對患者實施皮試和體徵的檢測，最後在完成輸液後進行拔針，而觀察組的患者實施靜脈留置針的時候要充分的觀察患者的藥物皮試、靜脈穿刺和體徵檢測等，兩組的患者都需要在良好的環境中接受治療，這樣充分的保證患兒能夠實現無菌的操作，減少發生感染的頻率，防止發生併發症的現象出現。護理的工作人員還要加強巡視工作，如果發現患兒出現不良的反映要及時的進行治療，做好預防工作，在工作過程中工作人員還要做好交接班和護理記錄工作，按照三查七對的方法實施工作，最大程度的做好患兒的護理工作，在兩組的患兒完成護理工作之後，要採用病情記錄和對患者進行問卷調查，來分析兩種護理方法的治療效果，讓兩組患兒家屬都對護理工作滿意度做出評價。
2、兒科護理中留置針的具體應用
在進行留置針工作中，首先要以穿刺點消毒常規消毒皮膚，範圍是在穿刺點為中心直徑6-8釐米，然後在按照標準來實施穿刺工作，用食指與拇指把留置針的針柄握緊，讓針柄和患者靜脈之間的角度設定為十五度和三十度之間，然後把針刺入，在回血狀態良好的情況下後退針芯1-2mm再將外套管送入血管中，透過左手把留置針外套管固定住，在用右手把針心拔出來，最後用透明的敷貼規定留置針的時間，採用正確的封管操作能夠防止併發症的發生，在封管工作中首先要注意一定是採用正壓封管，將封管液3-5ml從肝素帽的處的輸液針頭內緩慢推注2-3ml，再邊推餘液邊拔出輸液針頭，這樣才能最大程度的保證管腔呈現一個充滿的狀態。最後留置針保留的時間是4d左右。在留置針工作結束後，護理工作也是非常重要的，其關係著患兒是否會引起併發症和感染的現象發生，所以在護理工作中要使用無菌操作，隨時觀察患者的情況，如果發生紅腫、乾燥、滲出的情況立即採取相應的措施。
3、結果
經過對比發現靜脈留置針的護理效果較好，最後透過患兒家屬對兩種護理方式進行評分，靜脈留置針的護理得到的分明顯高於對照組，並且兩組實驗的併發症發生率觀察組明顯的低於對照組。靜脈留置針的應用能夠有效的節省成本，減少患兒的疼痛，並且穿刺的成功率較高，所以靜脈留置針的護理效果更為理想。
4、討論
在兒科護理中採用靜脈留置針的護理效果明顯比常規的穿刺要好的，但是在靜脈留置針護理中要加強預防和消毒工作，減少併發症的發生機率，防止出現感染、堵管的現象發生，發生堵管的現象多數是因為血液把留置針堵塞了，最終藥物沒有辦法進入到體內中，靜脈炎很容以導致患者的血管脆弱，所以密切的觀察和護理對患兒的健康有著很重要的作用，在靜脈留置針護理工作中，要選擇和患兒符合的穿刺部位和型號，工作人員的手法儘量要熟練，這樣能夠充分的減少患兒的痛苦，在穿刺過程中要最大程度的保證針頭無菌和對皮膚的消毒，在留置工作結束後要觀察患者的病情現象，充分的預防併發症現象的發生，只有把靜脈留置針的方法做好，才能最大程度的提高靜脈留置針的臨床價值。隨著經濟的迅速發展，人們的生活水平也在逐漸提高，這就導致家長對醫院的要求更高，在穿刺治療中多數要求一次性穿刺的成功，所以採用靜脈留置針的護理方法，能夠實現穿刺成功率較高，並且比較容易固定，最大程度的減少了患兒的疼痛，最大限度的提高了工作效率和質量，工作人員除了做好巡視工作，還要加大和患兒的溝通交流，減少患兒的心理壓力。
5、總結
總之，靜脈留置針的應用效果是非常理想的，能夠有效的減輕患者的疼痛，減少成本的支出，但是在靜脈留置針護理工作中要做好消毒工作，採取無菌的操作流程，最大程度的減少併發症現象的發生。靜脈留置針在兒科的護理工作中有著十分理想的效果，具有良好的臨床推廣意義。
護理本科畢業論文 篇4
摘 要：
近年來，兒童慢性鼻竇炎的主要治療策略是經鼻內鏡手術治療，但是由於兒童鼻腔、鼻竇的解剖與 有所不同，因此在鼻內鏡手術治療之後的各種護理成為當前臨床醫學實踐研究的重點課題。文中對兒童慢性鼻竇炎的發病機理和當前的研究水平做了簡單的論述，並深入探討了鼻內鏡手術治療兒童慢性鼻竇炎的護理策略和措施，希望對臨床護理實踐起到一些借鑑性的作用。
關鍵詞：
鼻內鏡手術;兒童慢性鼻竇炎;護理
1. 研究目前狀況的客觀描述
經鼻內鏡手術治療 鼻竇炎的效果已經得到了肯定，但是兒童的慢性鼻竇炎因與 的鼻腔和鼻竇解剖有所不同，在治療策略上也較為特殊，以此需要對兒童實施術前護理、術後護理、術腔護理以及各種併發症情況的觀察等，採用系統性的護理策略，不但可以推動兒童鼻腔鼻竇黏膜的生理功能恢復，而且還可以減少和預防術後各種併發的發生，在醫學生被認為與手術有著同樣的重要作用。本文的資料來源是中國知識資源總庫，以“兒童慢性鼻竇炎”和“術後護理”為檢索詞，共搜到76篇相關文獻，其中2005年只有2篇，2010年有40篇，2013年有122篇之多，分析上述資料得知，針對鼻內鏡手術治療兒童鼻竇炎護理的研究從2005年開始逐漸增加，但是發展相對比較緩慢，因此開展鼻內鏡手術治療兒童慢性鼻竇炎護理的研究對患者和醫療事業有著重要的現實作用。
2. 研究內容分析
2.1 術前護理
在行鼻內鏡手術治療之前的護理主要是針對患者和患者家屬的心理指導，護理人員要結合兒童的實際病情，詳細講述鼻內鏡手術治療鼻竇炎的優越性和安全性，並告知患者和患者家屬術前需要的一些準備事項，對患者和家屬提出的理由要耐心的解答，幫助患者消除對鼻內鏡手術治療的顧慮，以一種積極向上的心態面對疾病和治療，加強讀一患者的溝通可以在很大程度上環節患者的緊張情緒，而且也有助於手術的順利進行，對建立良好的醫患關係也有一定的推動作用，術前護理也是遵循了新醫改中制定的以患者文字的人文理念。
2.2 術後護理
術後的心理護理：兒童患者在術後住院恢復期間往往有焦慮的情緒，而且伴有劇烈的鼻腔疼痛，有研究顯示疼痛的程度會隨著人的焦慮情緒而上升，因此護士應該在術前的護理中告訴患者，疼痛一方面是鼻腔手術阻塞引起。另一方面與患者的情緒有很大關係，並且手術區域性炎症反應會導致致病物質釋放的增加，術後患者的鼻腔粘膜也會出現不同程度的腫脹，上述兩種理由都會引發患者組織部位缺氧，進而壓迫該區域的三叉神經末梢，患者就會產生鼻腔疼痛和頭昏的症狀，此時護理人員可以適當的引導患者聽聽舒緩的音樂，或者找一些溫和的話題與患者交談，以此來環節患者對疼痛部位的注意力，有助於患者術後不舒適的反應。
體位護理：術後要讓患者保持平臥且頭偏向一側，這樣可以使鼻腔分泌物和血液流出，保持呼吸道順暢，在患者麻醉清醒之後採取半臥的姿勢，這樣有利於呼氣和減輕頭部的脹痛感。
飲食護理：在術後如果患者的麻醉清醒較快，而且患者的吞嚥功能恢復之後可以根據實際情況提前進食，補充身體的生理需求，減緩術後的不適症狀。
病情觀察和護理：對術後病情的觀察和護理主要是為了患者出現其他的併發症，一旦出現其他的異常病症則可以早發現早治療，由於兒童患者的語言表達能力較差，同時術後一般採取全麻的方式，兒童在術後的幾個小時內容易處於嗜睡的狀態，因此全麻術後兒童在清醒之前需要全程的監護和吸氧，護理人員要密切關注患兒的神志、臉色、生命體徵以及鼻腔流血的情況，並做好的詳細的記錄。術後每隔15分鐘檢查1次患兒的生命體徵，清醒之後使其保持半臥的狀態，減輕頭部的腫脹感和疼痛感。
術腔護理：對患兒進行術腔護理主要是為了減輕患者鼻腔的結痂情況，避開鼻腔和鼻道粘連，而且也可以推動術後鼻腔炎症和水腫的消退。在手術3天之後可以將患兒鼻腔內部的膨脹海綿取出來，保持鼻腔通暢，如果此時患者的鼻腔出現滲血的現象則可以向患者鼻腔噴減充血劑，也可以滴入適量的生理鹽水。手術後的第4天要幫助患兒換藥，清楚鼻腔內部的血塊、息肉、肉芽等，防治鼻腔狹窄，要徹底清楚鼻竇內腔的粘稠性分泌物，並使用生理鹽水清洗術腔，頻率保持在1周1次即可。
併發症的'觀察和護理：因為鼻竇與眼球、視神經以及頸內動脈相鄰，如果術後的護理不到位極易引發嚴重的併發症，因此鼻腔內鏡手術可能引發顱內和全身性的併發症，而併發症與手術者的實踐經驗有很大的關係，褚薇薇研究的鼻內鏡手術治療兒童慢性鼻竇炎的護理中有3例患者出現了併發症，佔據研究物件的5.6%，因此需要在術後對患者進行長期的隨訪和定時的換藥，清楚術腔中的病變組織，保持患者術腔內的通氣順暢。
術後要特別注意患兒是否出現眼痛和視力下降的症狀，並檢查患兒眼臉是否存在淤血、腫脹和眼球運動障礙燈，如果有跡象表明患兒術後出現了眼內併發症要立刻通知醫生採取有效的治療策略。
3.結束語
兒童慢性鼻竇炎雖然經過嚴格的藥物治療可以取得一定的效果，但是目前鼻內鏡手術依然是最有效的治療策略，而且手術治療可以消除兒童鼻腔結構異常導致的鼻竇通氣引流障礙，但是術前、術中以及術後需要全面的護理措施，避開各種併發症的發生和推動患者的恢復，文中對鼻內鏡手術的全過程護理做了全面的探討，希望對臨床護理實踐工作有所幫助。
參考文獻
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護理本科畢業論文 篇5
【摘要】
目的：探討護理學本科畢業論文工作“學思模式”的改革成效。
方法：採用質性研究，在護理學專業23級本科118名學生中選擇有代表性的學生21例，透過半結構式深入訪談法收集資料，採用閱讀、分析、反思、分類、提煉5個步驟分析提煉主題。
結果：本改革有利於激發學生科研興趣，提高學生科研創新能力、評判性思維能力和溝通交流能力。
結論：本改革在提高學生科研能力、綜合素質和畢業論文質量等方面取得較好效果。
【關鍵詞】
學思模式;護理學本科;畢業論文工作
“學而不思則罔，思而不學則殆”是《論語·為政》中孔子關於“學”與“思”關係的名言。孔子提倡君子有九思：“視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義”，主張學思並重。畢業論文是護理學本科教學計劃的最後一個重要環節，是加強學生理論聯絡實際、培養學生評判性思維和創造性思維能力、養成嚴謹和求真務實的學習態度、提高解決問題和獨立工作的能力、體驗科研和培養科研能力的有效途徑。將孔子的“學思並重”思想應用於護理學本科畢業論文工作中具有現實的意義。
1、教學改革方法
本研究以中國傳統教育思想為切入點，引入孔子“學思並重”的教育思想，對我校護理學專業本科學生畢業論文工作進行深入研究。
1.1 全程監控畢業論文工作
實行院系合作導師制，即臨床和校本部教師共同指導畢業論文工作。學校定期派老師到臨床配合臨床導師對學生進行指導、督促，對開題報告、中期檢查、論文評審和論文答辯等關鍵環節加強質量控制，最佳化各個重要環節，並對其論文質量及學習效果進行評價。
1.2 最佳化教學實踐環節
見習環節：階段式見習，從第一學年到第三學年每學年安排1次見習，課內與課外、校內與校外、集中與分散相結合，讓學生早接觸、早了解、早融入臨床，為畢業論文選題做好準備工作。教學環節：在第3學年開設《護理科研》(含統計學)，課程結束即安排第3次見習(要求帶著選題任務到臨床)，為畢業論文工作做好理論與實踐準備。畢業實習環節：兩段式畢業實習模式，第1階段完成主要科室和社群護理實習，第2階段根據個人興趣自主選擇1-2個科室實習，使學生可以利用第2階段進一步深入研究和完成畢業論文。由此，學生完成從“學”到“思”，進而昇華到“學思並重”，提高學生的綜合素質和創新能力。
2、物件與方法
2.1 研究物件
採用目的抽樣的方法在護理學專業23級本科118名學生中選擇有代表性的學生。要求：抽樣覆蓋各實習點(我係實習點共16所醫院，5個社群服務站，其中省級三甲醫院5所)，研究物件均能用語言充分表達自己內心感受並同意受訪，研究樣本量以受訪者的資料重複出現，且資料分析不再有新的主題呈現為飽和標準。最終確定訪談物件21人，按照實習綜合成績優秀7名，中等7名，較差7名。
2.2 研究方法
採用質性研究方法。研究中進行半結構式深入訪談，探討我係“學思模式”護理學本科畢業論文工作改革的利弊。訪談前，向受訪者說明研究目的，並討論選擇適當的訪談時間和地點;訪談時，取得受訪者同意後進行錄音。訪談者均進行過提問、傾聽和回應技巧的訓練。訪談以有重點的談話形式進行。每次訪談分別以“你對本科生做畢業論文有什麼看法?”或“你在做畢業論文過程中學到了什麼?遇到什麼困難?”等開放式提問作為開始，對學生提問。每例個案訪談4～6 min，全程用錄音筆錄音，並記錄受訪者的表情、情緒等變化。訪談時錄音可以確保研究者掌握所有重要細節並且防止“偏見”。訪談結束後及時將錄音資料轉化為文字。資料分析時，研究者反覆聆聽錄音，對照並閱讀每一份訪談記錄，析取有重要意義的陳述，對反覆出現的觀點進行編碼、彙集，寫出備忘錄;最後歸納提煉主題。以歸納的方式進行內容分析，當不能歸納出新類別時，即資料達到飽和。
3、結果
透過訪談，學生對本研究所做的改革表示認同，其優越性主要表現在以下幾個方面：
3.1 有利於提高學生科研創新能力
撰寫畢業論文可以提高學生的科研能力，但存在選題困難，畢業論文質量不高等問題。本研究顯示我係所做的改革有利於提高學生科研創新能力和畢業論文質量。個案4“我覺得還是有自選科室比較好，因為我們論文進行主要是在後半階段，而後半階段我們時間會相對比較充裕，有利於我們做畢業論文”。個案6“學校在我們大一、大二、大三學年都有安排我們見習，每次見習前老師都有佈置思考題和作業，這樣給了我們一些適應時間，讓我們不斷接觸和思考，特別是第三次見習前，我們剛學過《護理科研》，然後帶著要寫畢業論文的想法到臨床，回來再到圖書館查資料，畢業實習時感覺比其他院校學生進入研究狀態更快”。個案11“學校老師定期到我們實習醫院來，給了我們很大的情感和心理上的支援，我們感覺學校還是很關心我們的，我們得表現得更好一些。……像資料統計知識，一般臨床指導老師欠缺，學校老師來了我們問起來很方便，打電話經常講不清楚，也就不愛打了……，我們也會時時想畢業論文的事，而不會因為考試、就業等因素應付了事”。
3.2 有利於提高學生評判性思維能力
評判性思維自2世紀8年代被引入護理領域後日益受到重視，被認為是護理人員必須具備的能力之一。我係教師繼承傳統教育思想精髓，在教學各環節注意培養學生的思考習慣，特別透過畢業論文環節，使學生真正學會思考和反思，提高學生評判性思維能力。個案7“論文的寫作放在實習的後半段，對於與病人的溝通、交流方面的經驗，我們已經比較豐富，我們學會了站在病人的角度思考病人需要什麼”。個案2“以前認為書本上的東西肯定是對的，聽老師科研講座和指導後再查資料，發現有一些東西是不同，覺得很有意思”。個案2“我認為重點不在於結果，而是在於做的過程。你可以瞭解到要做一篇論文，你要透過哪些步驟來實現它，遇到困難怎麼去解決它”。
3.3 有利於增加學生科研興趣
我係在21級和22級本科學生中試行畢業論文工作中發現：學生對在校期間從事科研活動興趣較高，但真正做畢業論文時卻積極性不高，這與範氏的研究結果一致。故本次改革加強教師在畢業論文工作中對學生的指導，科學、人性化管理，合理安排畢業實習時間，增加了學生科研興趣。學生個案1“我可以根據自己的需要和興趣選擇科室，因為寫論文要是沒有自己的興趣在內的話會很累的”。個案1“畢業論文有一箇中心，我們可以選擇自己感興趣的課題，針對中心我們可以去調查，比如去網上查查資料，翻翻書本之類的。我們有自己的想法，帶著自己的想法、觀點去看書，挺有益的”。個案18“我們比其他學校更規範、系統，有開題，有中期檢查，有答辯，都是學校老師和臨床老師一起，學校老師也經常來醫院和我們交流……，感覺很正規，寫出的文章更像論文。……看自己寫出的論文蠻自豪的”。
3.4 有利於提高學生的溝通交流能力
因為畢業論文工作要求每位學生畢業前必須完成，而完成畢業論文必須依託醫院和社群、依靠老師的指導、病人的配合，同學間的互助，迫使平時不愛與人交往的學生鼓起勇氣溝通交流，有一定溝通能力的學生認真思考如何溝通獲得別人的幫助，從而提高學生的溝通交流能力。個案11“從學校到醫院這個大環境，與人溝通交流是很大的一塊，……，因為要做畢業論文，我們得學會怎麼和老師溝通，怎樣做才能得到病人的肯定和認可，接受我們的意見，配合我們，更有利於我們的工作”。個案15“學校老師經常下臨床，我們可與老師進一步溝通。同時，與臨床老師、病人溝通存在問題也能跟學校老師說，讓老師幫助我們，提高了我們的溝通能力”。
4、討論
我校從21級護理學專業本科學生開始畢業論文工作，經過21級和22級2個年級學生試行，在廣泛徵求學生、臨床和學校老師的意見基礎上，在23級護理學專業本科實施改革：加入中國傳統教育思想理念，改臨床一對一導師制為院系合作導師制，改單純醫院控制畢業論文工作為學校全程監控畢業論文工作，改集中見習為階段式見習，畢業實習改單純科室輪轉為兩段式畢業實習模式，在整個過程中注重培養學生“學思並重”。透過研究顯示本改革在培養學生科研創新能力、綜合素質和提高畢業論文質量等方面取得較好效果。但由於人力和財力所限，僅福州各實習點可以派老師1個月下臨床1次指導學生，其它地、市實習點只能1個學期去1次，監控不能完全到位。一些實習點臨床論文指導老師存在指導畢業論文困難，學校需開辦論文指導學習班幫助臨床老師儘快提高。
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護理本科畢業論文 篇6
【摘要】
透過人性化護理的開展，使科室對“以人為本”，“以患者為中心”的核心理念和中心任務得以展現和進行。以護理行為人性化、心理護理人性化、護理制度人性化、環境佈置性化四個方面來闡述人性化護理，認為在“護患關係”矛盾日益突出的今天，只有透過人性化護理，才能不斷提高護理質量和護理滿意度，加快患者身體的康復，融洽護患關係。
【關鍵詞】
護理；人性化；骨科
骨外科病人的創傷，多數是意外所致，這往往對受傷病人的身體造成很大的痛苦，以至於患者賀家屬的情緒波動較大，心理造成考驗。而這時如果又遭受護士的漠視，則很容易發生“護患矛盾”，對科室和患者均會造成不良的影響。
隨著醫學模式由生物模式想生物-心裡-社會模式轉變的時候，護理的理念也在改變。“以人為本、以患者為中心”成為新型醫療模式的核心。近年來，我院透過對骨科患者採取人性化護理措施，有效改善了護患關係，進一步提高了服務質量和整體護理水平。
1、人性化護理理念的教育
要進行人性化護理服務，首先要使每一位護理人員對人性化護理的概念都有清晰的認識。只有充分了解什麼是人性化護理以及它的重要性，才能自覺地開展人性化護理。科室要定期對護士進行理論培訓，不斷深化護士對人性化護理理念的認識。
1.1 人性化護理的內涵
人性化護理是以尊重患者的生命價值、人格以及個人隱私為核心，是一種創造性的、個性的、整體的、有效的護理模式。目的是為患者營造一個舒適的就醫環境，使患者在就醫的過程中感覺方便、舒適和滿意的一種護理方法。
2、人性化護理的開展
2.1 護理行為的人性化
2.1.1 接診時應態度友好、主動關心患者，仔細認真地回答患者的每一個詢問，做到真誠和負責。向患者介紹責任護士和經治醫生姓名以及病區環境，住院須知及病房設施的使用。入院後安排好患者檢查程式，保證患者及時完成各項檢查。
2.1.2 責任護士對所管患者做到是知道，即姓名、年齡、職業、病情、用藥、診斷、心理、護理、飲食、社會因素等。並主動熱情與患者溝通、交流，做好健康宣教：知道用藥、特殊飲食、治療期間的注意事項，取得患者的理解和配合。責任護士還應不時地詢問患者的病情狀況，為治療提供方便。對康復期的患者應及時協助並指導進行康復鍛鍊，向患者展示護理人員應有的骨科知識，增加病人的信任度。
2.1.3 醫生下達出院醫囑後，在護士指導下辦理出院手續，對出院所帶藥品的使用方法做出詳細明確的指導說明，對不同骨科疾病給予不同的出院指導處方，告知注意事項，遞上一張護患聯絡卡和一句溫馨的祝福。患者出院一週後進行電話回訪，關注患者出院後的健康狀況並囑咐有關注意事項。
2.2 心理護理的人性化
2.2.1 心理護理是採用心理學知識，結合護理工作，解決患者的心理問題，促進患者康復。骨科患者心理特徵分析：骨科患者意外傷害較多，病程長，往往會出現 “憂慮、煩躁、恐懼、悲觀、喪失信心”等心理問題，患者的臨床症狀主要表現為“情緒不穩定、易激動、常為小事發火、頑固、不合作、逃避甚至有攻擊行為”。
這本身是由於骨科患者自身自理能力的下降會強烈表現出煩躁的情緒，甚至對醫院的反覆檢查與治療喪失的信心和耐性，表現出對醫護人員具有牴觸心理，從而態度惡劣。此外，當患者無法感受自身病情收到有效控制柄產生的經濟負擔等，患者就會出現悲觀心理，並對自身病情的回覆喪失信心。
2.2.2 心理護理的措施：護士要認真傾聽患者的心聲，瞭解患者的內心活動，恰當地運用豐富的語言及形體語言與患者進行交流溝通。由於年齡、性別、職業等個體差異，不同的患者在疾病的不同階段有不同需求。針對術前患者緊張、恐懼，護士要親自到床邊介紹手術的必要性和重要性，使其增強信心，配合治療。打消患者的緊張焦慮心理，必要時可給予一定的鎮靜劑。
2.3 護理制度的人性化
2.3.1 護理流程人性化
對新入院的患者給予詳細的健康宣教，，包括疾病預防、觀察護理的要點，藥物的相關知識，檢查的注意事項等。制定詳細的入院、問診、康復、出院、複診流程護理，充分體現人性化服務。
2.3.2 護理人員的行為、語言規範
以微笑迎接每一位患者，做到入院有應聲、住院有問候聲，護士接到門診電話後應鋪好備好床，在每一位患者入院時主動迎接，協助家屬將隨身帶的物品放置到位。在入院2小時內完成患者的入院介紹，以消除患者陌生、緊張情緒。
與患者交談、詢問病史或評估時，護士的目光要求與患者處於同一水平線，要“您好”為先，“請”字開頭，“謝”字結尾，不直接稱呼患者床號;進行各項操作時要先向患者說明，讓患者有心理準備，操作時動作輕柔、熟練、準確，操作成功後向患者致謝，操作不成功時向患者道歉;夜間巡視病房時要向患者做到“四輕”，即走路輕、說話輕、關門輕、操作輕，儘量減少噪音，不干擾患者休息。還應定期下發意見卡，調查患者對護理工作滿意度，及時修正護理中的不足。
2.4 環境佈置人性化
2.4.1 建立溫馨的環境，保持病室清潔、整齊
在病區環境的設計上，考慮到骨科患者住院時間比較長，以關注病人需求為主，進行人性化設計，如病房增設電視機、空調等。為滿足不同層次的患者需求，還應特設家庭病房。室內擺放裝飾盆景，並設定屏風，保護病人隱私。病區明確標誌禁菸區和吸菸區。
每日對病房進行定時的兩次清掃，確保環境乾淨、整潔;每週對患者的床單、被褥進行更換，對染有血汙、大小便汙漬的床單、被褥及時更換;在條件允許的情況下，護理人員應根據骨科住院患者的日常生活習慣、文化程度等因素合理安排床位，以增加患者的相容性，利於患者間的相處、溝通，從而使患者可以在和諧的環境中保持良好的心態，有助疾病的康復。
3、討論
3.1 提高了護理質量和病人的滿意度 病人整體護理中感受的關懷越深，對護理的滿意度就越高。人性化服務遵循“病人第一、質量第一、服務第一”的理念，在技術操作、護士行為、護理服務方面都進行了全面規範。因此透過人性化服務。護理職業形象，技術水平都明顯提高，大大提高了護理質量和病人的滿意度。
3.2 提高了護士的職業素質和護理文化建設。不但從制度上、紀律上規範護士行為，更重要的是逐漸統一了護士對護理工作的價值取向、價值觀。這一觀點逐漸滲透到護理工作的一切活動中，激發了護士的智慧、潛能和創新精神。
3.3 增強病人對護士的信賴感 消除或減輕手術病人恐懼心理，對擇期手術病人來說，在手術室停留的時間雖極為短暫，但卻是一生中較為特殊的一段經歷，因而顧慮重重。護士應給予及時的疏導和安慰，更進一步增強病人對護士的信賴，從而穩定病人的情緒，使病人以最佳的心理狀態來面對手術、配合手術的順利進行。
3.4 改善了醫院形象並拓寬醫療市場 在高品質醫療水平保持不變的狀態下，護理文化建設所塑造的護士職業形象，不但可使住院者得到商品質的護理，而且在一定程度上可縮短住院日，減少醫療費用，更重要的是所形成的護理品牌能吸引更多的住院病人，增加醫院的經濟效益和社會效益。我院護士服務態度好，已在市內社會各界中享有較高的美譽度，出院病人已成為醫院的活廣告。許多住院病人為享受高檔次的護理服務慕名而來。實踐證明，護理服務品牌效應已為醫院贏得廣闊的醫療市場。
4、結論
隨著現代護理學的發展，以疾病為中心的護理面臨嚴峻挑戰，要求護士把患者當成一個“社會人”來看待。不僅要尊重患者的人格，而且所提供的醫療環境和條件符合人性化，給予患者足夠的尊重和同情，滿足其生理、心理及社會方面的需求。南丁格爾認為：“人是各種各樣的，由於社會、職業、民族、生活習慣等不同，所患疾病的病情輕重也不同，要是千差萬別的患者能達到治療和康復所需的最佳身心狀態，本身就是一項精細的藝術。”這其中就包含了要對患者給予人性化護理的觀點。
“以人為本、以患者為中心”是人性化護理實施的核心，此種護理模式是一種新型的、整體的護理模式。透過實施人性化護理，使患者對醫院、護理人員、陌生環境消除了恐懼;使患者更清楚地瞭解疾病的治療及康復鍛鍊，且融洽了護患關係。護士在這個過程中也實現了自我價值的生化，體現白衣天使的光輝形象。
患者在骨外科護士儀表美、行為美及精湛的技術中，感受到和諧、溫馨。
人性化護理是一門藝術，它不是一句華麗、空洞的口號，也不僅僅是提幾條措施，它不只表現在護士優雅的舉止、整潔的儀表、輕盈的動作，給人以美感，它是護士“用心”在呵護。失去了“真誠”，人性化護理將無從依託，成為一句空話，必將失去生命力和本有的色彩，無法久遠。
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護理本科畢業論文 篇7
摘要：
目的：觀察分析心理護理在骨外傷急診患者中的應用價值。
方法：資料選自我院2014年1月-2015年3月收治的骨外傷急診病患80例作為重點分析物件，隨機分均為常規組及研究組，常規組選擇常規骨外傷護理，研究組在對照組基礎上再接受心理護理，並總結性的分析兩組病患的臨床資料。
結果：研究組護理的有效率是95.00%，明顯高於常規組的有效率82.50%;研究組病患的滿意度顯著高於常規組;且研究組病患的抑鬱評分及焦慮評分明顯比常規組低(P<0.05)。
結論：基於骨外傷急診病患，予以開展有效的心理護理，能較好的保證其護理效果，改善病患抑鬱及焦慮心理，同時還能提高病患對護理的滿意度。
關鍵詞：
心理護理;急診;常規護理;骨外傷
在臨床上，骨外傷是常見的一種急性病，具有病情發展及惡化較快等特點，如不及時進行處理就極有可能威脅病患的生命安全。針對骨外傷急診病患，處理過程中實施有效的心理護理，促使病患保持積極、樂觀的心理，是提高治療質量的重要保證。筆者以80例骨外傷急診患者為重點分析物件，分組護理後深入觀察其效果，重點探討了心理護理在骨外傷急診患者中的應用價值以及可行性，現作報道：
一、觀察資料以及方法
1.1觀察資料
選取我院自2014年01月-2015年03月期間收治80例的骨外傷急診病患為重點分析物件。其中，男性病患共53例，女性病患共27例;一般急診病患66例，重症急診病患14例。以護理方法的差異為根本性依據將80例病患分為常規組以及研究組。常規組：病患年齡在33―85歲之間，平均(60.5±3.3)歲;按致傷原因分：跌傷10例、車禍30例，該組病患接受常規骨外傷護理。研究組：病患年齡在33―85歲之間，平均(57.4±3.5)歲;按致傷原因分：跌傷11例、車禍29例，該組病患在常規骨外傷護理基礎上再開展心理護理。兩組在一般資料上差異不顯著，P>0.05。
1.2方法
常規組病患選擇常規骨外傷護理措施進行護理，即給予病患患肢清潔、消毒以及藥敷等，此外研究組以常規骨外傷護理為基礎，再使用心理護理措施進行護理，具體方法為：
(1)在病患入院之後，護理人員要及時、全面的瞭解病患的實際情況;為病患講解相關知識，以加深病患對疾病的瞭解，從而減少病患的擔憂;手術前給予病患有效安慰，並幫助其做好思想準備;在病患進入手術室以後，要儘可能的穩定病患緊張、害怕的情緒，以免病患出現較大的情緒波動而影響手術的進行。
(2)在手術過程中，護理人員要對病患的狀態給予嚴密的關注，並透過幫助病患調整呼吸、握住病患的手等方法來減少病患的無助感和孤獨感，從而加強病患對護理人員的信賴。
(3)在手術結束之後，護理人員要充分考慮病患的承受能力，並告知病患手術成功的地方，對於未處理好的病灶要儘量少提及，以促使病患保持較好的狀態，減少焦慮、緊張、恐懼等心理發生的機率，確保病患能夠積極配合護理人員的護理工作。
1.3評定指標
效果顯著：病患的臨床症狀顯著改善;效果一般：病患的臨床症狀有所改善;無效：病患的臨床症狀無任何改善。同時，採用本院自制的問卷調查表調查兩組病患護理滿意度，實行打分制：較為滿意≥85分;基本滿意60分～85分;不滿意<60分。
1.4資料統計
本次研究選擇SPSS19.0統計學軟體對各項資料進行分析並且處理。其中，一般資料以(x±s)作為代表，選擇卡方檢驗對組間的計數資料進行比較，而計量資料之間的對比則選擇t進行檢驗，假如組間資料透過對比後存在差異，且具備統計學意義，則以P<0.05予以表示。
二、結果
2.1兩組病患的護理效果
各項護理程式均已完成後，發現研究組護理的有效率為95.00%，常規組護理的有效率為82.50%，研究組護理的有效率高於常規組，組間比較具有顯著性的差異(P<0.05)。
2.2兩組病患護理的滿意度情況
各項護理程式均已完成後，發現研究組病患的滿意度為100%，明顯高於常規組的82.35%，組間比較差異較為顯著(P<0.05)。
2.3兩組病患的抑鬱評分及焦慮評分
各項護理程式均已完成後，發現研究組病患抑鬱評分及焦慮評分明顯比常規組病患低，組間比較差異十分顯著(P<0.05)。
三、討論
骨外傷不僅會對病患機體產生損害，還會嚴重影響病患心理。因此，在骨外傷急診中，護理人員要抓住病患的心理，藉助自己的專業護理技術給予病患相應的人文關懷，才能穩定病患的情緒，使病患保持良好的心態，提高其治療的依從性，最終達到提高治療及護理質量的目的。
心理護理就是護理人員在科學理論的統籌指導下，和病患進行友好、科學的交往，並不斷改變及影響病患心理行為、心理狀態，有效發揮其護理作用的一種護理方法。在急診骨外傷中，大部分均是意外事故所致，病患極有可能面臨癱瘓及截肢等問題，極易出現各種心理問題。有研究顯示，不良情緒會對病患的康復、手術效果及預後效果產生極大的影響。因此，在常規骨外傷護理的基礎上，再給予骨外傷急診病患科學、有效的心理護理就極為重要。在本次研究中，研究組護理的有效率95.00%、病患的滿意度100%，均顯著高於常規組，而抑鬱評分及焦慮評分卻顯著低於常規組，這表明對病患實施有效的心理護理能提高護理質量，護理人員要以病患的實際情況為依據，充分、合理的應用心理護理措施進行骨外傷急診病患的護理，才能促進病患的康復。
綜上所述，在對骨外傷急診病患實施護理的時候，要充分應用心理護理，才能保證護理質量，改善病患護理的滿意度及護患關係，降低病患的抑鬱評分及焦慮評分，是必不可少的骨外傷急診病患護理方法，值得在骨外傷急診病患的護理中應用。
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護理本科畢業論文 篇8
【摘要】
目的：分析婦產科護理中的不安全因素與對策。
方法：將2012年3月—2015年2月我院收治的60例婦產科患者作為研究物件，回顧性分析患者在護理過程中發生的不安全事件的資料，分析其發生原因，並採取防範措施，對比實施防範措施前後不安全事件發生率。
結果：給予針對性的防範措施後，婦產科患者的不安全事件發生率為13.33%，較實施防範措施前的83.33%顯著降低（P<0.05）。
結論：根據婦產科護理中的不安全因素髮生的原因，給予患者針對性的防範措施，可有效降低不安全事件發生率，值得推廣應用。
【關鍵詞】
婦產科；護理；不安全因素；對策
婦產科作為醫院重要科室，其具有護理工作強度大、危險性高及護理安全隱患較多等特點，容易發生不安全事件及醫療糾紛。為進一步分析婦產科護理中的不安全因素，針對性地提出解決對策，本文選取我院收治的婦產科患者作為研究物件，分析婦產科護理中不安全因素與對策。現報告如下。
1、資料與方法
1.1一般資料
選取2012年3月—2015年2月我院收治的60例婦產科患者（實施防範措施後）作為本次研究物件，所有患者均知情同意參與本次臨床研究，年齡最大55歲，最小20歲，平均年齡（38.23±0.43）歲；選取實施措施前婦產科患者60例，年齡最大54歲，最小21歲，平均年齡（38.54±0.23）歲。實施防範措施前與實施防範措施後的婦產科患者的一般資料無明顯差異（P>0.05），可進行對比。
1.2方法
回顧性分析所有患者在護理過程中發生的不安全事件的資料，並將不安全事件發生的原因進行分類統計。根據記載的不安全事件資料，分析產生不安全事件的主要原因，並根據原因採取相應的防範措施，主要包括加強患者及家屬的護理、健全完善婦產科管理體制、加強護理人員的業務培訓及工作熱情。婦產科護理過程中的不安全因素：①護理人員的因素：護理人員缺乏責任心，不能嚴格遵守各項護理規章制度及護理流程，同時由於護理人員水平較低，專業知識掌握不牢固，均會導致不安全事件的發生。②患者及家屬不配合：在護理過程中，由於疼痛、恐懼等因素的影響，易引起患者情緒波動，對檢查工作的不重視，且對護理要求較高，不配合治療及護理，均易導致不安全事件發生。③病房設施不當：患者所處的環境也易導致不安全事件的發生，如地板溼滑、走廊沒有扶手等；且病房中的藥品、器械及膠帶等，均會導致患者不安全事件的發生。不安全事件的防範措施：①加強患者及家屬護理：護理人員應多與患者進行交流，注意觀察患者的語言、情感及行為等方面的資訊，對患者實施針對性的護理措施；同時還應加強對患者及家屬的安全知識教育，提高患者的自身防範意識，降低不安全事件發生率，保障護理工作順利進行。②健全完善婦產科管理體制：婦產科應建立健全完善的管理體制，並制定科學的安全規範，使各項護理工作有章可循，為護理人員建立愉快及健康的工作環境，從而有效提高護理人員的工作積極性；醫院應結合護理人員的工作情況，實施彈性排班制度，儘量減輕護理人員的工作壓力，提高護理人員的工作熱情。同時透過加強對患者的細節管理，及時排查在護理過程中出現的不安全隱患，進一步降低不安全事件發生率。③加強護理人員的業務培訓及工作熱情：在護理工作中，醫院應加強對護理人員責任心教育、職業崗位素質教育，並加強對護理人員的防範風險意識的培訓，有效提高護理人員的責任心及工作熱情，針對患者的特點進行護理，降低不安全事件發生率。
1.3觀察指標
對比患者實施防範措施前後的不安全事件發生率。作者簡介：王莉，女，大專，主管護師。
1.4統計學方法
計數資料採用χ2檢驗，P<0.05為差異具有統計學意義。
2、結果
實施防範措施後，婦產科患者的不安全事件發生率為13.33%，較實施防範措施前的83.33%顯著降低（P<0.05）。
3、討論
婦產科是醫院的重要科室，其護理工作的強度大，導致護理工作人員的壓力較大，會產生較多的護理不安全隱患。在新形勢下，必須分析婦產科護理中的不安全因素，並給予針對性的解決方案，從而有效降低不安全事件發生率，提高護理質量。在婦科患者入院至出院的整個過程中，護理因素始終貫穿於其中，透過加強對婦科患者安全因素的管理，對構建和諧的醫患關係，提高護理人員的護理質量及促進醫院的健康發展具有重要意義。隨著社會的發展，人們的健康意識及對健康的需求日益提高，對治療及護理提出了更高的要求。在本次研究中，透過查閱相關文獻並結合我院實際總結出影響護理安全的因素包括：護理人員的因素、患者及家屬不配合、病房設施不當等。我們根據婦產科不安全因素髮生的原因並結合婦產科患者特點，制定出針對性的護理措施，主要包括患者及家屬護理、健全完善婦產科管理體制及加強護理人員的業務培訓及工作熱情，杜絕了護理安全事故、護理糾紛及護理差錯，保證患者的安全，同時還能有效提高護理人員的護理質量，提高婦產科患者的護理滿意度。本研究結果顯示，根據不安全因素給予患者針對性的防範措施後，婦產科患者的不安全事件發生率為13.33%，較實施防範措施前的83.33%顯著降低（P<0.05）。總而言之，根據婦產科護理中的不安全因素髮生的原因，給予患者針對性的防範措施，可有效降低不安全事件發生率，值得推廣應用。
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護理本科畢業論文 篇9
摘要：
本文從護理學課程整合的涵義、整合模式、評價方法、整合效果進行綜述，指出課程整合中可能出現的問題，期望對護理學課程整合發展有所裨益。
關鍵詞：
護理教育;課程整合;含義;整合模式;評價方法;整合效果
由於醫學模式的轉變，人們生活水平的提高及對健康的重視，人口結構的快速轉變，社會對護理工作各方各面都提出了更高的要求。同時，醫學知識的更新，使得護理學科的知識體系也日益豐富。護理教育中更重視學生綜合能力的培養，傳統的教學模式和課程設定已不適應社會的發展，由此使得關於護理教育課程整合的研究勢在必行。
一、課程整合的內涵和意義
1.內涵。課程整合有廣義和狹義之分。從廣義上講，課程整合不僅是一種組織課程內容的方法，還是一種課程設計的理論及與其相關的學校教育理念。其中包括經驗的整合、知識的整合、社會的整合和課程的整合四個層面。狹義的課程整合是指一種特定的課程設計方法。國內多同意課程整合的狹義定義。其中有代表性的定義為：“課程整合是指將原來自成體系的各門課程或各教學環節中有關的教學內容，透過新的組合方式進行整理與合併，使相關課程能夠形成內容冗餘度低、結構性好、整體協調的新型課程環節，以發揮其綜合優勢。”
2.意義。課程整合的目的在於強調知識的整體性和培養學生的綜合能力。課程整合是根據不同崗位的工作性質，從知識和技能方面對人才進行培養，同時採用模組化、專案式相互結合的教學方法，對基礎課程和專業課程進行最佳化組合，避免相同專業知識的課程內容交叉重疊，集中體現職業教育的專業性和針對性。
二、課程整合的模式分類
護理學課程整合模式如下：
1.網狀模式。此種模式是最典型的、最簡易的課程整合模式，是最具現實意義和教學意義的模式。一般情況下，選擇此種課程模式的教師們會組成教學小組。趙昕從工作過程出發，基於行動體系重構課程;林傑等提出以實訓教學為突破點，構建職業導向的護理專業三維實訓課程體系;程梅等自2009年開始實施以系統為基礎的內外科護理學課程整合，從而替代傳統以學科為中心的教學模式。
2.跨科模式。此種模式是以跨學科的方式，透過發現重疊的技能、概念和態度來整合主要學科領域。如朱丹等將《醫學統計學》和《護理研究》兩門課程進行了整合，建立綜合性護理科研課程，指引學生在課程學習中深化和理解這一課題的研究知識，增強綜合技能，提高學生護理科研能力和知識，提高教學質量。高薇等將傳統的內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學等護理臨床專業課程，按生命週期模式整合為臨床護理概論、母嬰護理，兒童護理、成人護理與老年護理。趙海平等將護理科研相關課程《衛生統計學》、《文獻檢索》和《護理科研》有機整合成《護理科研方法》，重新制定教學大綱，從教學目標、教學內容、教學方法及課程評價方法等方面進行全面改革，教學改革取得了一定效果。
三、整合評價方法
評價標準可以由多個行家共同制訂，也可以由專業教師透過研究制訂，還可以由師生組成聯合小組制訂，是集體智慧的結晶。評價方法不僅要體現評價的職業需求，更要表現出學科特點，運用教師自評、學生自評、師學互評相結合的方法。評價標準採用理論考核、實踐考核、問卷調查來評價課程整合效果。
四、整合效果
1.課程整合和教學內容的最佳化，是護理專業發展的需求，更加符合學生的認知規律和學習需要，提高了學生科研綜合能力。
2.整合後課程節約了課時，提高了教學效果，促進了學生對知識的整體把握;按生命週期模式整合，透過對課程整合，減少了課程之間內容上的重複，節約了課堂教學時間。
3.與護士執業考試接軌。護士執業考試不僅是衡量院校教學水平的重要標誌，也是護理專業教學改革的指揮棒。護士執業考試強調護士對所學知識的綜合運用，對其綜合能力進行考察。而原有的課程則過分強調學科體系，因此忽略了對綜合能力的培養。現今對原有課程進行整合，是根據護士執業考試的特點，強調了對護士綜合能力的培養。
4.學生的團結協作、自主學習、創新思維、人際交往及應變能力大大提高，使學生集專業能力、方法能力、社會能力於一身;學生能很快適應臨床;提高了自學能力;提高了教師的自身素質。
課程整合的研究深層次上的理解是不斷髮展進步的，而且在一步步地完善和深入。課程整合過程中也發現了很多問題，如沒有相應配套教材等。趙海平等認為存在的不足是開課時間過早，教學目標過高;考核方式不足，教學經費開支的擴大和學生學習負擔的加重;師資隊伍建設存在不足，傳統的分學科教學的模式不利於教師對知識的整合和運用。因此，面對在課程整合實施中會不斷出現的新問題，應不斷探索、總結，與時俱進。
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護理本科畢業論文 篇10
摘要：
本研究對即將進入臨床實習的護理專業學生進行問卷調查，研究發現在校選修護理倫理學、主動學習護理倫理方面知識、認為護理倫理重要的同學護理倫理得分較高，且它們也是護理倫理知識得分重要的影響因素。建議學校應轉變授課方式，加大護理倫理方面的教學，使理論與臨床相結合。並且從學生活動的角度增加關於護理倫理方面的學生活動，倫理學教育必須緊密聯絡臨床實際。
關鍵詞：
護理專業本科論文
隨著醫學的不斷進步和社會的迅猛發展，護理已經由單純的生理護理向整體護理拓展、從僅僅疾病觀察護理及醫院內臨床護理向社群護理方向傾斜。社會對醫護工作期望值的日益增加、責任範圍日趨擴大，使得醫患關係、護患關係日趨複雜，包括護患雙方在診治和護理等活動中的行為關係，尤其包括了道德、利益乃至法律關係等，由於現在醫患關係背景日趨嚴峻，護生有必要更好的具備護理倫理學的知識。我國護理倫理學教育起於1983年，相比於國外起步較晚。且國內護理倫理學的教育重點多放在護理道德規範和護理倫理學的基本理論、原則上，而對高職院校護理倫理學的教育方法、教育內容的研究尚少。護理學生是未來的臨床護理工作實踐者，對護生、社會的發展來說提高護生的護理倫理認知水平都是極其必要的。本研究以蘇州市某高職院校為例，對312名即將進入實習階段的護理學生進行問卷調查，瞭解其護理倫理認知現狀，比較其在實習前後有無區別，最終希望為學校的護理倫理教育提供建議。
一、研究物件與方法
(一)調查物件
採用單純隨機抽樣的方法於2015年6月-2016年5月從護理專業專科大三實習學生中抽取312名學生進行問卷調查。納入標準：自願參加本研究的護理專業專科大三實習學生。排除標準：實習時間<3個月以及失訪的護生。
(二)調查工具
1.一般情況調查表，主要包括護生的性別、年齡、家庭所在地、專業態度等內容。
2.自制《實習護生護理倫理認知情況調查問卷》，經預調查，該問卷有較好的信效度。研究者參考MJT道德判斷測驗、DIT道德推論工具等相關道德測量工具並結合多個版本護理倫理學教材，廣泛查閱國內外相關文獻資料的基礎上編制而成，也邀請了從事護理學的專家對問卷進行修改。問卷內容包括了一般資料，如年齡、性別、學歷等，也包括了臨床護理倫理認知問卷：側重知情同意、醫療保密、生命價值原則、醫療最最佳化。經過預調查，問卷的信度較高，克朗巴哈係數達到0.853。
(三)調查方法
資料收集主要運用問卷現場調查法。於護生去實習前發放實習護生一般情況調查表，並於護生實習12個月後發放護理倫理決策問卷。所有調查問卷由專人現場發放，現場回收。實習護生一共發放問卷312份，共回收有效問卷310份，有效回收率達到99%。
(四)統計學處理
採用SPSS21.0進行資料分析，計數資料採用率的方式表示，計量資料採用配對t檢驗或方差檢驗。採用logis-tic迴歸分析來探討學生的情況與護理倫理知識得分的關係。
二、結果
1.一般資料參與本研究的專科護生共310名，其中男17名，女293名;年齡21～24(22.04±0.23)歲;該批護生均分配在三級甲等醫院進行實習;家庭所在地情況，123名學生來自於城鎮，187名學生來自於農村。所有研究護生在調查中表示喜歡護理專業的護生243名。在校期間參加倫理學選修的有123名。
2.實習前後專科護生倫理決策能力比較實習前後護生倫理基礎知識得分情況見表1。綜上可見，實習前護理倫理基礎知識的得分低於實習後的得分。但是實習前後護理倫理的基礎知識得分情況差異無統計學意義。綜上可見，各種特徵分組下護生實習前護理倫理基礎知識得分情況比較可見，性別、生源地和護理倫理基礎知識得分的差異不大，無統計學意義。而在校選修護理倫理學方面，參加選修的同學護理倫理基礎知識得分較高，高於未選修護理倫理學的同學，且差別有統計學意義。而主動學習護理倫理方面知識，主動學習護理倫理的同學分數高於未主動學習的同學，且差別有統計學意義。在護理倫理重要性認識方面，認為護理倫理重要的同學相對護理倫理的分值也較高，且差別也有統計學意義。由結果可見，護理倫理重要性認識、主動學習護理倫理學、在校選修護理倫理學的P值均小於0.05，有統計學意義。而且綜合來看，護理倫理重要性認識的P值為0.000，最為顯著。可見護理倫理重要性認識非常重要，其次為線上選修護理倫理學、主動學習護理倫理學。
三、討論
國外的護理倫理教育開展得較早，美國的護理倫理學始於18世紀早期，美國護理倫理學已成為護理本科生必修的一門課程，美國的人文課程在所有醫學院課程中所佔的比例已經達到了20%～25%，已經自成一套以科學為基礎的護理知識體系;且他們認為核心知識的第一項即為護理倫理學。我國護理倫理學的教育起步較晚，國內醫學教育普遍對護理倫理學課程重視不夠、偏重於倫理理論知識的講解等，但是對護生護理倫理的培養、與護理行為密切結合的實踐訓練、在臨床實際情況中如何有效的進行護理決策等方面均極為缺乏。而且伴隨著醫學技術的不斷進步，在醫療工作中，醫護關係已變為“並列-互補型”醫護關係，護患關係也處於更為敏感的時期，對護生護理倫理方面的認知提出了更高的要求。由結果可見，實習前護理專業學生護理倫理認知水平不高，表明實習前護理專業學生在實習前護理倫理認知水平較低，護理倫理認知方面存在的問題比較嚴峻，因此需要引起護理管理者、教育者的高度重視，及時分析查詢原因，並最終制定相應對策並付諸實施。根據本文結果為了更有效地提高護生的護理倫理認知狀況，建議護理教育部門應該更多的關注護理倫理教學，大力發展該方面的教育投入。學生在護理倫理方面認知水平較低有以下幾個方面：
1.學校缺乏相關教育;
2.學生還未接觸臨床護理工作，對臨床中的護理倫理問題沒有切身體會，不能對病人感同身受;
3.學生對護理倫理方面的學習主動性不足，學校開設倫理課程數量本身有限，即使學生能掌握一定的護理倫理學知識，卻缺乏較為深刻的理解，對護理倫理問題的有關認知和理解能力相對較弱。對此，護理管理者需及時制訂相應的對策，引起廣大護理教育者的高度重視。一方面，醫學院校、教學醫院等部門應注重將護理倫理學理論與實踐相結合，同時還應該根據護生對各方面倫理認知水平掌握的不同程度而有所側重，加強學生較弱環節的培養，重視護生的護理倫理認知培養，學校及醫院應重視護理倫理學教育理論與實踐的結合，學校在教學過程中注意理論與臨床相結合，多采用案例教學法，轉變授課方式，採用PBL教學模式，授課教師可透過收集臨床過程中護士遇到的各種倫理難題，組織學生從各個方面進行討論，最終促進學生倫理水平的提高，並且學校應該加大護理倫理方面的教學。並且可以從學生活動的角度增加關於護理倫理方面的活動，可以在校期間加強教育，除了在課堂授課中加強教育外，在其他方面的學生活動中，如日常團日活動中可以加強教育，如“授帽儀式”、“心理劇大賽”等都可以進行潛移默化的教育。因此，學校針對護生的倫理學教育必須將理論工作緊密聯絡臨床實際，應在整個醫學教育階段貫穿倫理學各個方面知識的教育，使學生能更好的適應以後的工作。本次研究表明，護生的護理倫理知識較低，實習前後改善不大，必須採取有效措施全面提高其護理倫理認知水平，可以側重從理論與實踐相結合的角度對護生進行護理倫理認知教育。廣大護理教育工作者在工作中應將臨床與實踐相結合，將護理倫理的教育貫穿於學生教育的各個方面，為護理倫理教育改革提供更有效的措施。
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