時間的歌音樂課件設計
教學目標：
1，從學生喜歡的生活場景，情趣入手，充分調動學生積極的情感狀態，透過多種藝術活動的`參與，豐富學生的情感體驗，培養學生珍惜時間的好品質。
2，激發學生對細，高，長短，輕，快的聲音產生興趣，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動
3。當眾大膽自信地演唱歌曲，<這是什麼>並能即興創編歌詞或節奏。
教學重點：當眾，自信，大膽，熟練的演唱歌曲，並對歌詞或節奏進行簡易創編
教學難點：用語言，動作，表情等方式表達對聲響的感受，體驗音樂情緒。
教學準備：
1，各種鐘錶的頭飾。2，打擊樂器。
教學過程：
一、猜猜畫畫
師，今天老師要給大家猜測個謎語，有興趣嗎？但大家不能說出謎底只能畫出來。
1，說謎語：會走沒有腳，會說沒有嘴，它會告訴你什麼時候起，什麼時候睡。
2，生畫出謎底，匯入新課。
二、聽聽玩玩演演
師，剛才我們畫了各種各樣的鐘表，今天老師就要帶你們去一個鐘錶店裡瞧瞧，讓你們每人都噹噹種表好嗎？
1，師播放音樂，在鐘錶店裡，要求每個學生各自把自己想像成自己所畫種表，做一個動作
2。在老師一聲，："我們都是小鐘表，不會講話，不會動：下，所有學生聽音樂，由師做鐘錶匠，根據音樂的情境，在孩子身上做出相應的動作變化。
（動作有個性，且能做上時間久的給以好鐘錶的獎勵，不認真聽歌的，送去"修理"）
3。學生在音樂中玩遊戲，聽完音樂討論：你都聽到了什麼？
師與學生交流互動
三、唱唱編編
剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關於鬧鐘的歌曲，願意聽嗎
1，播放歌曲，<這是什麼>且放出歌譜，生聆聽
2，有節奏跟師讀歌詞，
3，隨音樂反覆歌唱，並自由隨歌曲律動，
4，歌詞編創，節奏打擊
a，師示範編歌詞練習
b節奏打擊
四、評評議議
師生共同小結學習情況，相互評議。
生隨這是什麼音樂，邊歌邊出教室。