東南亞地理課件
引導語：東南亞地理課件如何設計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！
東南亞地理課件
教學目標
1.知識目標：運用地圖，說明東南亞的地理位置，範圍。掌握東南亞的自然地理環境，地形特徵，河流特徵等要素。瞭解熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特徵和分佈，以及對當地農業生產的影響。
2.能力目標：透過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。
3.教育目標：透過本節課的學習，讓學生對我國鄰國的情況有大體的瞭解。
重點、難點
教學重點：
1．掌握東南亞的自然地理環境，地形特徵，河流特徵等要素
2．瞭解熱帶雨林氣候 和熱帶季風氣候的特徵和分佈，以及對當地農業生產的影響。
教學難點：透過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。
教學方法：
讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法
教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖
教學過程：
一、複習提問
複習提問上節課的內容。學生回憶，並回答問題。複習以前所學內容，為本節課的新課部分做鋪墊。
二、匯入新課：
觀察亞洲政區圖。
指導學生讀圖。
回憶與中國相臨的16個國家和地區，其中最南端的，與我國的廣西、雲南交界的就是緬甸、寮國、越南，這三個國家以及位於這三個國家以南的國家，往往呈現出一派別具一格的熱帶風情，由於這裡是亞洲的最東南角，這個地區就被人們叫做東南亞。
板書：第二章 瞭解地區
第一節 東南亞
三、講授新課：
指導學生讀圖。強調方法的掌握遠比知識的掌握重要。
指導學生按照（平均海拔 高度、相對高度、主要地形型別、地形分佈特點）的方法分析地形特徵。
一．中南半島和馬來群島
1．透過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位於東半球、北半球
透過讀圖強調東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島
列表比較中南半島和馬來群島自然環境各方面的相同點和差異
2．透過地形圖分析：
（1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平
（2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。
3．河流
（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯絡，以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分佈”的特徵的記憶。
（2）根據地形分析馬來群島上河流的主要特徵。指導學生閱讀相關材料、檢視相關地圖。
4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點，
閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷
學生以自學的形式獨立解決問題
中南半島和馬來群島由於降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，
（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農作物一般在雨季播種、旱季收穫。
（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農作物可以隨時播種，一年到頭都有收穫
馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。總結馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結和作業：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習。
教學後記：
學生進行了長時間的學習後，邏輯思維能力有所提高，課程的設計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學生可能如魚得水，但不排除一些學生畏難，在課堂上要注意啟發、引導、鼓勵。
二、自然條件（板書）
1．地形
[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導學生一邊看圖，一邊思考並回答下面的問題：總的看地形有什麼特點？中南半島和馬來群島有什麼區別？（學生回答略）教師指圖介紹主要地形的分佈。
[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分佈的形勢。
[提問] 這種山河大勢給當地居民生產活動帶來什麼影響呢？（上游流經山區，地勢險峻，水流湍急，蘊藏著豐富的水力資源，為工農業生產提供動力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平 原，土質肥沃，灌溉便利，為農業發展提供有利條件。）
[提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都，它們所在位置有什麼共同點？為什麼？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優越，土壤肥沃，灌溉便利，農業發達，人口稠密。）
教學設計示例1
【教學重點】東南亞地理位置的重要性和地形特徵
【教學難點】馬六甲海峽和中南半島及馬來群島地形的差異
【教學工具】相關地圖和圖片
（匯入）上節課我們學了東亞，從東亞繼續南行，我們將到達哪個區域？東南亞
今天我們學習一個新的區域——東南亞
（板書）第九章 東南亞
地理位置和自然環境
在東亞政區圖上，找出東南亞的最北界，再找到中南半島和馬來群島，中南半島的“中南”是位於中國之南而得名，北部與中國相連。
（讀圖並提問）與中國相鄰的國家？（越、老、 緬）；
中南半島上有哪幾個國家？馬來群島上有哪幾個國家？
內陸國（老）
世界上最大的群島國家（印尼）
根據地圖大家比較一下東南亞所處的地理位置與東亞相比有什麼不同？（東南亞位與低緯，南緯10°和北緯25°，東亞位於中緯），赤道橫穿哪些國家（印尼）？這說明東南亞絕大部分位於什麼溫度帶？（熱帶）
（板書） 一、東南亞範圍：中南半島，馬來群島
（讀圖提問） 從東南亞向東西南北行進 分別是哪些大洋或大洲？
（北：歐亞大陸 南：澳大利亞 東：太平洋 西：印度洋）
（講解）東南亞位於南北兩個大陸，東西兩大洋之間，處於“十字路口”這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰略要地。
（板書）二 “十字路口”的重要位置
1、世界海運，航空運輸樞紐
展示“馬六甲海峽航海圖”閱讀介紹馬六甲海峽航海圖的小字。
（提問）日本稱“馬六甲海峽”為“海上生命線”，為什麼？
（學生討論回答）
（板書）2、 “馬六甲海峽”
展示“東南亞地形圖”
老一輩革命家陳毅贈緬甸友人的一首詩：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復靠水。山山皆向北，條條南流水。這首詩說明了什麼? 我國和中南半島山水相連
（讀東南亞地形圖並填圖） 中南半島的地勢如何？山山皆向北，條條南流，北高南低。知道學生用筆畫（紅河 湄公河 湄南河 薩爾溫江 伊洛瓦底江）
展示“湄公河上、下游地形剖面圖幾三角洲圖”，指圖講解：
這些河流上游流經山區的河段，切割作用顯著，河谷是橫剖面V字形，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊藏著豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側形成沖積平原。入海口形成河道縱橫，地勢低平土質肥沃的三角洲。湄公河平原是東南亞最大的平原，是人口稠密，農業發達的地區。
（板書）三、地形的基本特徵
1、中南半島的地形特徵：山河相間，縱列分佈
引導學生觀察地圖，討論為什麼大城市分佈在河流沿岸。
（總結） 自然條件限制人類生活。人類和自然息息相關。
展示東南亞地形圖，簡要介紹菲律賓的馬榮火山，繼續分析馬來群島的地形特徵
（板書）2、馬來群島的地形特徵：山嶺很多，地形崎嶇，多火山地震
提問 為什麼馬來群島多火山？
（太平洋板塊和印度洋板塊與歐亞板塊交界處，地殼運動活躍）
火山對當地人民有什麼影響？
雖然火山爆發會給附近人民 帶來巨大的災難，但由於火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都願意到這裡耕種，造成了爪蛙島的地少人多，人口稠密的情況。（引 導學生看問題應該一分為二）
（總結）
（複習反饋）
【板書設計】
第九章 東南亞
第一節 地理位置和自然環 境
一、東南亞範圍：中南半島，馬來群島
二、“十字路口”的重要位置
世界海運，航空運輸樞紐
“馬 六甲海峽”
三、 地形的基本特徵
1、中南半島：山河相間，縱列 分佈
2、馬來群島：山嶺 很多，地形崎嶇，多火山地震
教學設計示例2
【教學重點】熱帶雨林氣候
【教學難點】熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候的成因
【教學工具】相關地圖及圖片
（匯入）在前一節課的學習 中，我們系統分析了東南亞的位置和地形特點，中南半島和馬來群島不僅地形不同，由於它們的位置不同，氣候也有差異，下面我們分析氣候的差異。
（板書）四、熱帶雨林和熱帶季風 氣候
熱帶雨林氣候
熱帶季風氣候
展示熱帶雨林風光圖片，提問：熱帶雨林氣候地區有什麼特點？這與什麼因素關係密切？
（全年光照、熱量、水分都很充足，即全年高溫多雨）
讀圖“熱帶雨林的天氣示意圖”分組討論圖中所示的含義。
（學生討論活動）
（總結）高溫多雨，這種氣候下，隨時可以播種，四季收穫。
（提問）為什麼熱帶雨林氣候全年炎熱？
引導學生在東南亞地形圖中找出位於赤道附近的地區
（小結）從地區看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位於赤道附近，從國家看，印尼、馬來西亞、汶萊、新加坡和菲律賓南部都位於赤道附近。這些國家或地區應屬於熱帶雨林氣候。
（轉折）中南半島與此不同
（讀圖）比較“ 新加坡各月氣溫與降水的分配圖”“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”
引導學生分析兩圖：兩個城市的氣候有什麼相同點？有什麼明顯的不同點？
（講解）中南半島一年中風隨季節變化（季風），冬半年刮東北季風，夏半年刮西南季風，為熱帶季風氣候。受氣候影響，在每年6月至10月，西南季風從海上吹往陸地，降水豐沛，降水量可達1000—1500毫米，稱雨季。11月到第二年5月，東北季風從大陸吹向海洋，降水少，天氣乾燥，是旱季。
展示東南亞熱帶季風氣候地區的景觀照片
（提問）這種氣候對當地的農業生產有何影響？
對農業生產的影響是雨季播種，旱季收穫。
（提問）東南亞的兩種氣候對當地農業生產分別有什麼影響？
引導學生填寫下表：
氣候型別分佈地區氣候特徵對農業生產的影響
熱帶雨林氣候
熱帶季風氣候
（總結）
（複習反饋）
【板書設計】
四、熱帶雨林和熱帶季風氣候
熱帶雨林氣候
熱帶季風氣候
教學設計示例3
【教學重點】東南亞地理位置的重要性和地形特徵
【教學難點】馬六甲海峽和中南半島及馬來群島地形的差異
【教學工具】東南亞教學課件[來源:學+科+網]
（直接匯入）大家知道全世界那個地區華人、華裔最集中嗎？
今天我們學習一個新的區域——東南亞
【講授研討新課】
（課件展示）引導學生確定東南亞的範圍：在地圖中確認東南亞的最北界，再找到中南半島和馬來群島。
（設問）中南半島的“中南”是什麼含義？，為什麼有的書上將馬來群島又稱為“南洋群島”？
中南 ：位於中國之南而得名，北部與中國相連。
南洋群島：我國有時稱南海為南洋，故習慣上常把馬來群島稱為南洋群島。
（課件展示）東南亞十國
引導學生讀東南亞政區圖，找出中南半島上的國家。
（提問）與中國相鄰的國家？（越、老、 緬）；
誰是內陸國？（老）
繼續引導學生讀東南亞政區圖，找出位於馬來群島上的國家。
（提問）1.哪個國家既在中南半島上，又在馬來群島上？
2.哪個國家面積最大？
世界上最大的'群島國家（印尼）
（引申講解）東南亞現在應為11國，新建立的國家是島國：東帝汶
（學生活動）在相應的填充圖上填寫東南亞十國的名稱、首都。鞏固所學知識
（課件展示）東南亞的地理位置
根據地圖大家比較一下東南亞所處的緯度位置與東亞相比有什麼不同？（東南亞位與低緯，南緯10°和北緯25°，東亞位於中緯），赤道橫穿哪些國家（印尼）？這說明東南亞絕大部分位於什麼溫度帶？（熱帶）
（讀圖）東南亞政區圖
從東南亞的海陸位置看，其位於哪兩個大陸和那兩個大洋之間？
（北：歐亞大陸 南：澳大利亞 東：太平洋 西：印度洋）
（講解）東南亞位於南北兩個大陸、東西兩大洋之間，處於“十字路口”這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰略要地。（擴充套件資料：美國在東南亞的軍事基地眾多）
（課件展示）“馬六甲海峽航海圖”簡要介紹馬六甲海峽在海運中的重要位置。
（提問）日本稱“馬六甲海峽”為“海上生命線”，為什麼？
（學生討論）（教師簡要總結）
（課件展示）“東南亞地形圖”
從圖中我們能夠發現東南亞的河流眾多，請同學們在圖中依次找出：紅河 湄公河 湄南河 薩爾溫江 伊洛瓦底江
提問：這些河流大部分發源於哪裡？
這些河流之間的黃顏色表示什麼地形？（山脈、高原）
這些河流的流向和山脈方向有什麼特點？（南北縱列，山河相間）
（課件展示）“湄公河上、下游地形剖面圖幾三角洲圖”，指圖講解：
這些河流上游流經山區的河段，切割作用顯著，河谷是橫剖面V字形，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊藏著豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側形成沖積平原。入海口形成河道縱橫，地勢低平土質肥沃的三角洲。湄公河平原是東南亞最大的平原，是人口稠密，農業發達的地區。
（總結） 自然條件限制人類生活。人類和自然息息相關。
（課件展示）湄公河風景
（承轉）中南半島山河相間，縱列分佈，下游形成寬廣的沖積平原和三角洲，那麼，馬來群島的地形有什麼特點呢？
（課件展示）東南亞地形圖
引導學生觀察地圖，討論馬來群島的基本地形特徵。
（課件展示）展示東南亞地形圖，簡要介紹菲律賓的馬榮火山，繼續分析馬來群島的地形特徵
（提問）
為什麼印度尼西亞有被稱為“火山國”呢？
（課件展示）
（太平洋板塊和印度洋板塊與歐亞板塊交界處，地殼運動活躍）
（提問）火山對當地人民有什麼影響？
雖然火山爆發會給附近人民帶來巨大的災難，但由於火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都願意到這裡耕種，造成了爪蛙島的地少人多，人口稠密的情況。（引導學生看問題應該一分為二）
（總結）
（複習反饋）
【板書設計】
第九章 東南亞
第一節 地理位置和自然環境
一、東南亞範圍：中南半島，馬來群島
二、“十字路口”的重要位置
世界海運，航空運輸樞紐
“馬六甲海峽”
三、 地形的基本特徵
1、中南半島：山河相間，縱列分佈
2、馬來群島：多火山
探究活動
分組討論： 為什麼東南亞的熱帶雨林地區幾乎每天午後2—3點降對流雨？
目的：
1.使學生運用所學的知識去綜合的解決一些實際問題。鍛鍊學生分析問題和解決問題能力，獨立思考的能力。
2.增強對所學知識的理解，促進知識遷移。
解析：
這裡的熱帶雨林氣候去位於赤道兩側，海洋廣闊，水汽充足，受熱豐富，對流旺盛。尤其以一天中氣溫最高值出現的時刻（午後兩點左右），對流最旺盛。同理，我國的對流雨多見於夏季的午後，也就不難理解。