大班科學教案：空氣在哪裡
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班科學教案：空氣在哪裡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學教案：空氣在哪裡1
活動背景：
空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，一天，一個孩子無意當中發現，土放在水裡會有氣泡，孩子們都圍成一團觀看，教師抓住這一契機，為孩子提供豐富的材料，讓孩子透過眼、腦、手等多種感官去發現問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。
活動目標：
1、激發幼兒的好奇心理，培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。
2、在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。
活動準備：
1、活動前，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2、每組一個裝有三分之一水的透明水槽，吸管、透明薄塑膠帶與幼兒人數相同。
3、幹手帕兩隻、通明玻璃杯兩隻。
活動過程：
1、教師匯入課題。
猜謎語，引出課題。
師：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們來一起猜猜它是誰？
謎語：
看不見、摸不著，聞也聞不到，
師：小朋友說，它是誰呀？（空氣）空氣的秘密可多啦，現在我們就一起來探索空氣的秘密。
2、教師進行實驗操作，幼兒總結。
實驗①：玻璃杯裡的空氣
師：出示一隻空玻璃杯和一隻乾淨的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣
在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯裡的手帕有沒有溼？（出示玻璃杯裡的手帕）
幼A：手帕溼了。
幼B：手帕沒溼。
實驗②：玻璃杯裡的空氣
師：出示另一隻空玻璃杯和另一隻乾淨的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水
槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒有溼？（出示玻璃杯裡的手帕）
幼A：手帕溼了？
幼B：手帕沒溼。
師：為什麼第一次手帕沒有溼，第二次手帕溼了呢？（請幼兒回答）
總結：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒
有溼。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯裡的空氣跑出來了，水進到玻璃杯裡，所以手帕溼了。
3、尋找空氣。
師：小朋友們，我們現在一起來找一找，空氣在哪裡？（幼兒自由活動室、午睡室、走廊、衛生間尋找空氣）
幼A：我在椅子下找到的。
幼B：我在外面找到的
總結：我們的屋子裡、椅子下、衛生間、走廊裡到處都是空氣。
3、探索活動。
實驗③：身體裡的空氣。
以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體裡空氣的存在。
總結：小朋友看到了好多泡泡，這說明我們的身體裡也有空氣。
4、探索活動。
實驗④：土裡的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什麼現象發生。
師：小朋友看到了什麼？
幼A：有很多泡泡。
幼B：我也看到了很多泡泡。
總結：原來土裡也是有空氣的。
5、引導幼兒講衛生，愛護環境。
師：我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，汙染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環境呢？
幼A：不能把垃圾到處仍。
幼B：工廠裡的黑黑的氣體不能放到空氣中。
幼C：看到有人亂仍東西就幫他揀起來仍到垃圾箱。
幼D：告訴周圍的人，大家都要講衛生，來保護空氣。
大班科學教案：空氣在哪裡2
活動目標
1、激發幼兒探究慾望，萌發幼兒初步的科學意識。
2、發展幼兒的觀察及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
活動準備
玻璃缸一隻、玻璃杯一隻、幼兒每人一個塑膠袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑膠管、土塊等。
活動過程
一、小實驗：杯子裡有什麼？
出示玻璃杯，問幼兒：玻璃杯裡有什麼？（估計幼兒回答：玻璃杯裡沒有東西）再將玻璃杯口傾斜，放入裝清水的玻璃缸中，冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。
二、找空氣
1、出示吹氣玩具，問：吹氣玩具裡有空氣嗎？（有）你們能想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來嗎？（幼兒玩吹氣玩具）
小結：空氣裝進吹氣玩具，玩具就鼓起來，擠一擠，空氣就跑出來。空氣雖然看不見，可是我們能想辦法感覺到它、看到它。
2、屋子裡、角落裡、桌子下……有沒有空氣呢？（幼兒每人一隻塑膠袋，到處抓空氣）
小結：原來角落裡、桌子下、走廊上都有空氣。
3、人身體裡有空氣嗎？（幼兒用吸管往水中吹氣，冒出許多氣泡）
小結：原來人身體裡也有空氣。
4、土塊裡有沒有空氣？（幼兒把土塊扔進水中，冒出氣泡）。
小結：我們想了很多辦法，發現杯子裡、小瓶裡、吹氣玩具裡、屋子裡、身體裡、土塊裡都有空氣。
5、想一想，還有什麼地方有空氣呢？你見過的、用過的、玩過的什麼東西里有空氣？（輪胎、麵包、被窩等）
小結：我們周圍到處都有空氣。
三、瞭解空氣作用
1、請幼兒閉緊嘴、捏住鼻子，問幼兒：有什麼感覺，為什麼？
2、點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒：發現了什麼？為什麼？
四、欣賞兒歌《空氣》
空氣
看不見，摸不著，
抓不住，聞不到，
你需要，我需要，
離了它，活不了。
大班科學教案：空氣在哪裡3
活動目標：
1.透過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
2.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力，提高動手動腦能力。
3.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：透過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。
2、難點：透過科學小實驗，讓幼兒總結出空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
活動準備：
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑膠袋、吸管等。
活動過程 ：
一、引起興趣 ：
1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什麼?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什麼味?
2.出示一個吹好氣的氣球。
師問：這是什麼?裡面有什麼?你能看到嗎?是什麼顏色的?揭示課題《空氣在哪裡》
二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑膠袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑膠袋口，然後再捏緊袋口)2.提問：你們在什麼地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
三、嘗試活動： 找一找哪裡還有空氣?
1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裡有東西嗎?(杯子裡沒有東西，杯子是空的)然後把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什麼現象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會發生什麼現象?
2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什麼現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。
3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發生什麼現象?
4.討論：水為什麼進不了杯子?杯子裡有什麼東西不讓水進去呢?水杯傾斜以後水進去了嗎?
四、活動延伸
1.請小朋友說一說我們的肚子裡有空氣嗎?指導幼兒做實驗：把吸管放到水杯或水盆裡，用嘴吹吸管，看看會發生什麼?
2.播放課件：被汙染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給汙染了!小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被汙染的空氣，會造成什麼危害呢?請幼兒說說自己的想法。
3.小實驗：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?
五、小結。
我們從現在起就要保護我們的空氣，花草樹木是淨化空氣的能手，小朋友們以後要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸菸。
活動反思：
在進行本節課的教學的時候，我首先提出問題：我們周圍哪裡有空氣？學生就會進行各種各樣的彙報。透過彙報我匯入了課題。
然後就是學生的材料進行撲捉，感受，尋找我們周圍的空氣。在學生進行活動之前，我首先提問：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢？學生相處了各種各樣的方法。這一點還是比較的好。在上課的過程中，我還需要注意指導學生養成較為完好的傾聽的習慣，這樣學生就會有更好的學習效果了。之後，我指導學生利用他們的方法進行找空氣的活動。在活動之前，學生說出了應該注意的問題。這個程式一定要有。找的的過程還是比較的順利。
在接下來的環節，我指導學生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發現，進行看一看，嘗一嘗，問一問等等活動，從而發現空氣的性質。在這個活動中，我們讓學生進行摸一摸的活動，如果讓他們進行摸一摸，還會發現空氣具有流動性。
然後就是空氣佔據空間的實驗探究活動。
首先我給學生提供實驗材料，然後我介紹說我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來。然後將杯子豎直倒放到水盆的裡。然後，再將杯子豎直提起來。你看看會發現什麼？
學生就去做。在的過程中，學生會發現杯子的底部的紙還是乾的。然後就會引發學生的思考：為什麼是乾的呢？
這樣就學生就會知道里面有空氣的原因，空氣佔據著這個空間。
在探究空氣有重量的時候，利用杆杆和氣球進行探究。但是我發現效果還是不是很明顯。我想在實驗的改造上需要進行思考。
大班科學教案：空氣在哪裡4
活動目標：
1、透過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，真正相信到處都的空氣。
2、學習探索事物的簡單方法，提高動手、動腦的能力。
3、激起幼兒對空氣進行觀察和試驗的興趣。
活動準備：
每人一隻塑膠袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。
活動過程：
1、今天老師給每個小朋友都準備了一個杯子，請小朋友拿起杯子看看，裡面有什麼東西？
2、老師請小朋友把小毛巾塞進杯子裡，塞得緊一點，再放進臉盆裡去，用手握緊，過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看，毛巾怎麼啦？
幼：有的毛巾乾的，有的是溼的。
3、老師做實驗，請小朋友看好，拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的？（乾的）
4、老師再做一次實驗，請小朋友看好，杯子放到水裡有泡泡出來，這是什麼？（空氣）請小朋友猜猜，毛巾怎麼樣？（乾的、溼的）
5、為什麼毛巾是乾的？（因為杯子裡有空氣）為什麼毛巾是溼的？（杯子裡沒有空氣）
6、杯子是不是空的？
7、請小朋友找找看，什麼地方有空氣？
8、請小朋友想一想，我們可以用什麼方法把空氣抓住？
9、請小朋友抓空氣，抓空氣後請小朋友說說你在什麼地方抓住了空氣？
10、老師這裡有一個吹氣玩具，你們說說吹氣玩具裡面有沒有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什麼感覺？
11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來，你們知道吹氣玩具裡面有什麼？
12、我們人身體裡面有空氣嗎？
13、用什麼辦法能使老師相信人的身體裡面有空氣？
14、用吸管放在水裡吹能看到什麼？
15、請小朋友自己吹，看看有沒有泡泡？
總結：我們教室裡有空氣，人的身體裡有空氣，請小朋友想一想還有沒有地方有空氣？
16、水裡有空氣為什麼？天空中有空氣為什麼？泥土裡有空氣為什麼？……
結束活動：請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。
大班科學教案：空氣在哪裡5
活動名稱：
空氣在哪裡
活動目標：
1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。
2、提高動手動腦的能力，激發幼兒探索科學的慾望和興趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動準備：
魚缸(內盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑膠袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑膠管、小玻璃瓶、土塊等。
活動過程：
1、小實驗：手絹為什麼不溼?
(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子裡有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子裡真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹溼了嗎?
(3)到底溼了還是沒有溼?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有溼)。
(4)手絹為什麼沒有溼呢?水為什麼進不了杯子?多奇怪呀!杯子裡有什麼東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。
(5)教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下後傾斜，使氣泡冒出。
(6)引起幼兒注意：哎呀!什麼跑出來了?
(7)猜一猜，手絹溼了嗎?
(8)請一個幼兒拿出來看看，到底溼了沒有?讓大家都來摸一摸。
(9)再請幼兒討論，手絹為什麼溼了?
在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子裡為什麼會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子裡是空的嗎?
小結：第一次手絹沒溼是因為空氣在杯子裡，水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就溼了。
原來杯子不是空的，裡面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水裡變成了氣泡，我們才能看見它。
2、找空氣(操作)。
什麼地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑膠袋、塑膠管、水盆、土塊、磚塊等材料)。
(1)指導玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的，開啟蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風，是空氣跑出來了。空氣雖然看不見，但我們可以感覺到它。
(2)指導玩塑膠袋的幼兒離開座位四散到教室前後、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑膠袋把空氣變成可看到的氣包。
(3)指導玩塑膠管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體裡也有空氣。
(4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊裡有沒有空氣。
3、讓幼兒走出教室找一找，什麼東西里、什麼地方還有空氣。
4、教師小結，並結束活動。
教學反思：
1、在活動匯入部分，可以將戳破氣球這個環節更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。
2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什麼顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示範手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會溼?
4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應該換成玻璃杯。
大班科學教案：空氣在哪裡6
活動目標：
1、透過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑膠袋。
活動過程：
一、 引起興趣
教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、 嘗試活動：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑膠袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑膠袋口，然後再捏緊袋口）
2、提問：你們在什麼地方抓到了空氣？
引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、總結。
三、 嘗試活動：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裡有東西嗎？（杯子裡沒有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。
3、討論：手帕為什麼沒有溼？水為什麼進不了杯了？杯子裡有什麼東西不讓水進去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾餘著放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。
5、討論：
第一次手帕為什麼沒溼？
第二次手帕為什麼溼了呢？
6、總結。
四、 活動延伸
將一隻昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
大班科學教案：空氣在哪裡7
設計思想：
空氣是我們生命中不可缺少的，可也是最容易被我們忽略的。因此，我設計了與空氣相關的.科學活動，讓孩子們發現四周都有空氣，並透過小實驗來證實空氣的存在與功能，並激發幼兒探索空氣的興趣，萌發幼兒關心科學、樂於操作、敢於創造的積極情感體驗。
活動目標
1．發現四周都有空氣，瞭解空氣與人們生活的關係；
2．學會使用一些小實驗的器材，證實空氣的存在與功用；
3．透過對事物的觀察和擺弄，激發幼兒探索空氣的興趣，萌發關心科學、樂於操作、敢於創造的積極情感體驗。
活動準備
1．記錄表格兩個
表1空氣藏在哪裡
物品名稱
我的猜想
常識、證實
表2我們的實驗
2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。
3．幼兒操作材料
第一組：手絹、水盆、玻璃杯；
第二組：乒乓球、玻璃杯、水盆；
第三組：蠟燭、打火機、大中小玻璃杯；
第四組：彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑膠瓶；
第五組：手絹、綢子、塑膠瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥；
每組一份操作單，協商要求及問題，請幼兒根據操作單的要求進行實驗、思考問題。
教學重點：透過實驗，幼兒能細心觀察並體會到空氣在哪裡，以及空氣在不同的地方會有什麼不同的功能，並能清楚地講述自己的實驗結果。
活動過程
一、活動匯入
和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來，再讓它癟下去，想一想為什麼?引導幼兒發現空氣的存在。
二、話動內容
1．探索嘗試
①用塑膠口袋到各處抓空氣，說一說在什麼地方抓到空氣。(發現四周都有空氣)
②討論：空氣藏在哪裡?(表1)
出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體裡面藏有空氣，並進行記錄。(記錄在表1中)
③幼兒嘗試將各種物品扔進水裡，發現溢位的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證實空氣的存在，再次進行證實後並記錄。
④聯想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。
⑤捏住鼻子試一試，有什麼感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒瞭解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。
2．分組實驗，感知空氣的存在與作用
第一組：手絹為什麼不溼。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹溼了沒有。拿出看看，手絹為什麼不溼?
第二組：會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面，用一個倒扣的杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，觀察氣泡溢位，水進入杯子，乒乓球逐漸浮起來，引導討論沉浮的原因。
第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃，用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上，觀察哪隻蠟燭先滅?想想為什麼?
第四組：火箭上天。在大塑膠瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑膠瓶，火箭就被推上天，想想為什麼?
第五組：降落傘。用手絹、綢子、塑膠膜等材料製作降落傘，比一比哪種降落傘飄的最好?是誰託著它慢慢飛?
3、討論和小結
①請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，並進行記錄；
②教師小結，並請幼兒整理物品。
活動延伸
1．有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質的吹泡泡工具，如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等，讓幼兒感受空氣的形狀；
2．英勇消防員。透過觀看消防演習和燃燒的蠟燭，讓幼兒瞭解空氣助燃的特性；
3．空氣也需要保護。提供相關環保知識的材料，如紀錄片、圖片等，讓幼兒知道空氣被汙染，給人、動物、植物造成的傷害，激發幼兒愛護環境。
大班科學教案：空氣在哪裡8
活動目標：
1、透過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
活動重點：透過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。
活動難點：透過科學小實驗，讓幼兒總結出空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
活動準備：蠟燭、每桌一盆清水、；每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑膠袋、吸管等。
活動過程：
一、引起興趣
1、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？你能用眼睛看到嗎？用手能摸著嗎？聞一聞空氣是什麼味？
2、出示一個吹好氣的氣球。
師問：這是什麼？裡面有什麼？你能看到嗎？是什麼顏色的？揭示課題《空氣在哪裡》。
二、嘗試活動
尋找空氣、感受空氣
1、幼兒每人拿一塑膠袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑膠袋口，然後再捏緊袋口）
2、提問：你們在什麼地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
三、嘗試活動：找一找哪裡還有空氣
1、教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裡有東西嗎？（杯子裡沒有東西，杯子是空的）然後把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什麼現象？接著將水杯稍稍傾斜，觀察會發生什麼現象？
2、請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。
3、請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發生什麼現象？
4、討論：水為什麼進不了杯子？杯子裡有什麼東西不讓水進去呢？水杯傾斜以後水進去了嗎？
四、活動延伸
1、請小朋友說一說我們的肚子裡有空氣嗎？指導幼兒做實驗：把吸管放到水杯或水盆裡，用嘴吹吸管，看看會發生什麼？
2、播放課件：被汙染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給汙染了！小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被汙染的空氣，會造成什麼危害呢？請幼兒說說自己的想法。
3、小實驗：（1）閉住嘴巴一手捏鼻子。（2）蠟燭會熄滅嗎？
五、小結
我們從現在起就要保護我們的空氣，花草樹木是淨化空氣的能手，小朋友們以後要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸菸。
大班科學教案：空氣在哪裡9
活動目標：
透過嘗試活動，讓幼兒感知空氣裡看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有
1．培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力，提高動手動腦能力。
2．培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑膠袋。
活動過程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣
1．幼兒每人拿一塑膠袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑膠袋口，然後再捏緊袋口）
2．提問：你們在什麼地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3．討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4．總結。
三、嘗試活動：手帕的變化
1．請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裡有東西嗎？（杯子裡沒有東西，杯子是空的）
2．請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。
3．討論：手帕為什麼沒有溼？水為什麼進不了杯了？杯子裡有什麼東西不讓水進去呢？
4．請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾餘著放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。
5．討論：第一次手帕為什麼沒溼？第二次手帕為什麼溼了呢？
6．總結。
四、活動延伸將一隻昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。