籃球說課課件

籃球說課課件

　　籃球說課課件怎麼寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的籃球說課課件相關資料，歡迎閱讀！

　　籃球說課課件

　　一、教材分析

　　本課為人教版九年義務教育小學體育五、六年級教材。籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合體育活動，經常參加籃球運動可以提高少年兒童的觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質的全面發展，籃球運動的集體性使學生建立起對自我、群體和社會的責任感，形成現代社會中所必須的合作與競爭意識。籃球運動的趣味性使學生在和諧平等友愛的運動環境中感受到體育活動能減緩學習壓力，消除不良情緒，帶來情感的愉悅。也為以後繼續學習籃球奠定了堅實的基礎。

　　二、學情分析

　　1、我所教內容是小學五、六年級的課程，這一時期的學生正處於生長髮育的關鍵期，有部分學生進入青春期，有獨立的願望，自我約束力還不是很強，但模仿能力和好奇心很強。

　　2、五、六年級的學生運動能力、性格愛好都是有很大的差異，女生文靜、男生好動。一些有模仿性和表演性的'聯絡，學生有很大的興趣。

　　3、我所上課班級，班風活躍、班級凝聚力強，愛好文體活動，特別愛好籃球運動。也有一些學生籃球基礎薄弱，在學習中可能會產生負效應，因此在上課時會區別對待、正面引導。針對上述分析，我制定了以下教學目標與重、難點。

　　三、教學目標與重難點：

　　知識與技能目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

　　過程與方法目標：鞏固提高運球，傳接球技術動作和對球的控制能力、支

　　配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

　　情感價值觀：使學生養成勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質

　　和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　重點：傳接球動作標準、手型正確和傳接球的準確性。

　　難點：上、下肢協調配合，拿球時手心空出。傳接球速度快，準確性高。

　　四、說教法：

　　本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導，學生反覆聯絡的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整，而以服務聯絡與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生的聯絡效果。用比賽法引起學生學習興趣，增強

　　團隊精神。

　　五、說學法

　　結合教學內容及學生特點，本課主要採用了模仿法、討論學習法、合作練習法和遊戲競賽法，讓學生多觸球、多練習、多思考，發揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發現問題，在小組討論中悟出動作要領，在充滿趣味的競爭激烈的遊戲比賽中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發其學練熱情和求知慾望。

　　六、教學程式：

　　（一）準備部分：

　　1、首先我以對話的形式進行課堂常規提高學生對籃球的興趣，趁機提出教學內容、目標及要求，然後為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了“貼膏藥”遊戲。

　　2、熟悉球性練習中，先進行各種練習方法的講解，然後學生自由模仿練習，組織形式為散點，學生透過練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力。進一步熱身，為基本部分做充分的準備。

　　（二）基本部分：

　　由於籃球技術訓練有些枯燥乏味，一味的進行訓練學生會感到疲勞。為了使教學符合實際，給同等水平的同學分到一組。為增添課堂氣氛，以小組比賽的形式進行，同時也能減緩疲勞的程度，提高趣味性，在教學過程中先把所學知識內容和要求進行講解適當進行示範。

　　雙手胸前傳接球：

　　1、原地兩人一組雙手胸前傳接球

　　2、原地兩人運球雙手胸前傳接球。

　　3、連續傳接球（接龍）比賽

　　透過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球動作，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速純接的能力。

　　（三）恢復整理階段：

　　1、在教師的帶領下學生透過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2、對本課進行小結，收回器材。

　　場地器材：1、籃球場地。2、籃球20個。實心球20只。籃筐4只。

　　預計教學效果：

　　預計平均心率為：130----135次/分，最高心率為180次/分，出現在三十五分鐘運動密度約為45%，運動負荷為中等。