幼兒園大班科學課件：動物過冬（通用10篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學課件：動物過冬，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學課件：動物過冬 篇1
活動目標：
1、知道動物會採用不同的過冬方式。
2、願意透過遊戲的方式表達自己對過冬的認識。
3、對動物過冬方式有探究興趣。
活動準備：
1、課件
2、圖片
活動過程：
一、開始部分（觀看課件，引出冬天怎樣保暖。）
今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄影，你們想看嗎？小朋友，電視上出現的是什麼季節？冬天到了，小朋友會怎樣過冬？（幼兒討論）
二、進行部分
1、引出課題
你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？（出示課題）
2、引導幼兒瞭解、討論小動物過冬的方式。
師：我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。（放課件小蜜蜂）小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是儲藏食物（又名躲藏）過冬的？（師出示字條“儲藏食物”）(幼兒自由討論)
師總結：這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物全都儲藏起來，到了冬天，它們就躲在家裡一冬天都不出來，這種小動物就叫儲藏食物過冬，也叫躲藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。
3、繼續觀察課件
師：青蛙是怎樣過冬的? 還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的？（師出示字條“冬眠”並解釋“冬眠”的含義.）(幼兒自由討論)
師總結：這些小動物不吃不喝也不動，一睡就是一冬天，等醒來的時候已經是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。
4、繼續觀察課件
師：咦?那些大雁小燕子都飛到哪裡去了？ 還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的？（師出示字條“遷徙”並解釋“遷徙”的含義.）(幼兒自由討論)
師總結：這些小動物很喜歡溫暖的地方，快要到冬天的時候它們就往南方飛，因為南方的冬天也是很暖和的，等到冬天結束了，它們又飛回來了，從一個地方搬到另一個地方這種過冬方式叫遷徙。
5、繼續觀察課件
師：獅子等哺乳動物是怎樣過冬的? 還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的？（師出示字條“換毛”並解釋“換毛”的含義.）(幼兒自由討論)
師總結：這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時候就開始退毛掉毛，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。
6、教師小結：
師：動物們都非常聰明，他們都有過冬的好方法。
7、遊戲 “動物寶寶過冬”
師：冬天馬上就到了，有些小動物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。（幼兒連線）
三、結束部分
師：小朋友，這些小動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，珍惜它們。
幼兒園大班科學課件：動物過冬 篇2
活動設計背景
讓幼兒透過自身過冬的認識，瞭解動物過冬的不同方式，激發幼兒積極探索動物過冬的興趣，並學會去關心、愛護動物。
活動目標
1、瞭解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物過冬活動的興趣。
3、學習詞彙：冬眠、貯存。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
1、重點：瞭解動物過冬的不同方式。
2、難點：積極探索動物是怎樣過冬。
活動準備
1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程
一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬?
提問：現在是什麼季節?天氣怎麼樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣禦寒的?
小結：天冷了，人們採取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。
提問：兔子、烏龜、小刺蝟、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪裡去了?啟發幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢!刺蝟縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。
三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的?
四、小結：動物很聰明，它們為了能生活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、豐富詞彙：冬眠、貯存。
六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。
七、活動延伸：送小動物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺蝟、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學會關心、愛護動物。
教學反思
這節課透過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。
幼兒園大班科學課件：動物過冬 篇3
設計意圖：
小動物是孩子們樂於觀察的物件，各種小動物的不同外形特徵，生活習性常常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪裡去了呢？過冬去了。怎麼過冬呀？孩子們的問題一個接一個，透過《動物過冬》這節科學活動課，不但讓孩子們瞭解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產生好奇。並能促使孩子們積極、主動地瞭解動物過冬的不同方式，滿足孩子們探究小動物的的慾望。本次活動運用啟發提問法、引導發現法、觀察法等，克服教師說教的傳統形式，提出開放性的問題，透過觀察、探究，以遊戲的形式，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經驗。
活動目標：
1、瞭解動物不同於人類的過冬方式，知道動物過冬主要有四種形式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛。
2、理解詞彙：遷徙、冬眠等。
3、瞭解動物的生活習性與季節的關係。
4、透過遊戲模仿動物的不同過冬方式。
活動準備：
1、活動前，和家長一起收集動物過冬的圖片、圖書等活動材料。
2、讓孩子們觀看有關動物過冬的影片。
3、活動室裡設定供孩子們躲藏或蜷縮的空間，並佈置“動物過冬方式”的背景圖。
4、安排一名孩子扮演情境中的角色。
5、小動物頭飾若干。
6、小動物圖片。
7、幼兒活動材料第三冊第27-28頁。
活動過程：
一、 以談話的形式，引起興趣。
小朋友，現在是什麼季節？（冬季）冬季的天氣怎麼樣？（很冷）看一看，你們是怎樣度過這寒冷的冬天？（戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內活動、加強鍛鍊等）。小朋友，你們想一想，小動物不會穿衣服，那你們知道不知道小動物是怎麼過冬的嗎？（討論）
二、 冬天來了
1、教師根據圖片，有表情的講述小動物過冬的故事，在講述的過程中，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。
2、根據孩子們的回答，引導觀看有關的影片和圖片。激發說出故事裡的小動物們是怎樣過冬的。鼓勵大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。
3、提出問題討論：
（1）、大雁和小燕子用什麼方式來過冬？飛到南方去過冬，那裡的天氣很暖和，又有很多喜歡吃的食物。（隨時豐富詞彙：遷徙）
（2）、哪些小動物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢？小羊、小狗、小貓、狐狸、狼；雞、鴨、鵝等
（3）、哪些小動物是靠冬眠來過冬的？如：青蛙、蛇鑽進地洞裡，狗熊躲進樹洞裡等。（隨時豐富詞彙：冬眠）
（4）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如：蜜蜂、螞蟻等。
鼓勵孩子們根據已有的經驗大膽的想象、思考，擴充套件發散性的思維，在交流中總結出小動物們不同的過冬方式，進一步激發探究的興趣，而且生動形象地感知小動物是如何過冬的。
4、引導總結小動物過冬的幾種不同方式，小動物過冬主要有四種形式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛。
5、我們到森林裡去，問問小動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎？小動物們肯定會很高興的告訴我們，它們是怎樣過冬的。
三、訪問小動物
1、利用佈置的“小動物過冬方式”的背景圖。
2、每個孩子戴上一個頭飾，扮演一種小動物角色，躲藏或蜷縮在活動室的背景圖下。
3、教師或一名孩子扮演訪問者“咚咚”敲門：“裡面住著誰呀？”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞裡。”“我是大雁，我要飛到南方去。”等等。
4、老師和孩子們一起評價，看看誰能學著所扮角色的口吻說的既具體又清晰。
5、重複遊戲，以鞏固小動物過冬的幾種方式。
6、把小動物的頭飾貼在“小動物過冬方式”的背景圖上，鞏固所學的知識。
四、小結
這節科學活動課讓孩子們在觀察、探究中，透過形象直觀的學具、影片、角色表演等形式，讓孩子們在輕鬆愉快地氛圍中，知道小動物幾種主要的過冬方式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛。
做到了在學中玩、玩中學的過程中，快樂獲得知識，習得經驗。
活動延伸：
把孩子們蒐集的小動物圖片放在科學區，供孩子們相互交流。
幼兒園大班科學課件：動物過冬 篇4
活動目標
1，瞭解動物過冬的不同方式，知道動物有保護自己的本能。
2，激發幼兒從小學習科學知識的興趣。
3，培養幼兒愛護大自然，愛護小動物的情感。
活動準備
1，‘動物過冬’的課件。
2，幼兒認識常見動物。
活動過程
一，談話引出課題，激發幼兒興趣
小朋友，現在是什麼季節？[春天]，是的，春天剛剛過去了，現在又迎來了溫暖的春天，大家回想一下，冬天是什麼樣子的？人們是怎樣度過這麼寒冷的季節？
小結：人很能幹，在冬天裡不怕冷，想出許多辦法使自己暖暖和和的度過寒冷的季節，那麼，那些可愛的動物們又是怎樣過冬的呢？他們有什麼好辦法呢？
二，瞭解課本幾種動物的過冬的方式！感受他們適應季節變化的本領。
1，現在請同學們翻開《科學》書2,3面
看看課本中一共接受了集中小動物的過冬方式。
2，幼兒觀察課本中的圖片，自由發表意見。
3，教師介紹這幾種小動物的過冬方法。
4，總結。
三，拓展思維。
你知道哪些動物是怎樣過冬的；
你怎樣知道的？向大家介紹，
四，課外延伸。
1，我們在一起來了解其他動物的過冬方式。
播放《小動物過冬》的課件，
2，課件裡一共介紹了那幾種小動物？
他們是怎樣過冬的故事。
五，教師小結.
教學反思：
動物是孩子的樂於觀察的物件,各種動物的不同外形特徵,生活習性常會引發孩子的探索興趣,冬天到了,人們穿上厚厚的冬裝,動物們不怕冷嗎?他們是怎樣過冬的呢?本節課以"動物過冬"為切入點,藉助多媒體的形,色,景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒瞭解動物的過冬方式, 激發幼兒探索動物生活的興趣,從而瞭解動物的生活習性.
幼兒園大班科學課件：動物過冬 篇5
一、活動目標
透過探索活動了解各種動物過冬的方式。
學習用不同的表徵方式表達自己的探索經驗。
二、重點與難點
讓幼兒透過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。
說明
動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動的重點應該放在激發幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。
三、材料及環境創設
飼養一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。
四、設計思路
大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創設探索的氛圍和機會，就能使幼兒逐步“學會學習”。所以活動設計可以從設問開始，讓幼兒帶著問題去探索，並隨時把探索的`成果用不同的表徵方式展示出來（文字或繪畫）。然後組織幼兒交流探索的經驗和方法。透過相互交流擴大幼兒的知識面，豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎上啟發幼兒相互提問，激發幼兒繼續探索的興趣。
五、活動流程
討論——探索——表達——交流——提問
1、透過討論引起幼兒探索的興趣
（1）討論：冬天來了有什麼感受？人怎麼渡過寒冷的冬天？
（2）提問：動物怎麼過冬？
說明
回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎麼過冬？魚怎麼過冬？……？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應的圖片貼在教室裡，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關的書籍和圖片。
2、透過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什麼時候探索，用什麼方式探索。
3、透過表達活動提高幼兒的表徵能力
說明
探索要持續一段時間，在此期間，啟發幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內容）。然後讓幼兒將答案貼在相應動物的周圍。
4、透過交流活動豐富幼兒的知識經驗和獲取知識的方式。
說明交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經過。
5、透過相互提問引起幼兒繼續探索的興趣。
幼兒園大班科學課件：動物過冬 篇6
教學目標：
1、瞭解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇並講述選擇的理由。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣。
教學準備：
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。
教學過程：
一、談話引起興趣1、(放映幻燈片)”圖片上是什麼季節的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎麼樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等)2、”動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作(放映幻燈片)”這裡有幾個動物，我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之後把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。”
三、講評
1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什麼認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)
2、總結：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺蝟都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞裡過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、看錄影“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)
五、遊戲的方式鞏固知識介紹玩法：枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然後選擇相應的過冬方式。
六、結束活動教學延伸
1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。
2、在科學區中投放動物過冬的圖書。
幼兒園大班科學課件：動物過冬 篇7
設計思路：
在自由活動中，許多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著。“老師，這是什麼蛇呀？”“蛇冬天是怎麼過的？”“如果結冰了，小魚在水中會不會被凍死”……孩子們地問題一個接著一個。時下進入隆冬，動物們在幹什麼呢？孩子們有了新的探索問題。因此，在動物過冬的主題背景下，設計本次活動，促使孩子們積極主動地瞭解動物過冬的不同方式，激發孩子探索動物的願望。
在探索型主題活動的開展過程中發現越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強的較底結構的活動，其帶給孩子的收益往往是不可估量的。因此在選擇本次活動的過程中，我考慮到了以下幾點：
第一、我們的“寒冷的冬天”的主題正好進行到“動物過冬”的小主題上，而本次活動正好是本次小主題的一個引線。活動中隱藏著許多的問題可以有待幼兒在後續的活動中繼續探索，體現了活動的過程性目標。
第二、活動中設定了許多的問題情境和雙向提問的空間，正好可以與我們研究的課題聯絡起來，而且具有較強的針對性。同時在活動的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內容：如文字的出現、讓孩子跟著逐個點讀等，可以提高幼兒朗讀的能力，為幼兒以後的閱讀奠定基礎。
第三、活動嘗試讓幼兒合作製作一份計劃書，符合大班幼兒的年齡特徵，同時製作計劃書的過程也是幼兒有序地安排自己活動的過程，具有思維的有序性和條理性。
同時，還有實踐操作、同伴間的合作等等，綜合以上這些特徵，我認為這是一節探索型較強的主題活動。透過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，為他們以後有序的思考、安排事情奠定基礎。對我而言也是一次具有挑戰性的活動。
各環節滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現等多方面的內容。
活動目標：
1、透過活動，瞭解動物不同的過冬方式。
2、嘗試制定遊戲計劃書，體驗有序地安排自己活動的樂趣。
環境與材料創設：
1、圖書：動物的圖書若干。
2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙（製作小螞蟻）等。
3、環境創設：動物過冬的牆面環境。
4、列印問題4個。
5、一個投放了廢舊材料的活動區。
活動過程：
一、情境感知：師：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？我們來聽一個故事吧！
1、幼兒傾聽故事。（圖片或多媒體演示）
2、聽完故事後提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有回答老猴子，老猴子還是沒有弄明白，動物們到底是怎樣過冬的？它們在冬天裡會幹什麼呢？它們的過冬方式一樣嗎？你們知道嗎？（讓幼兒有興趣說的幼兒發表意見）
（把問題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天，動物在幹什麼呢？冬天，動物是怎樣過冬的？冬天，動物的過冬方式都一樣嗎？）
3、師：小朋友說的真好，現在老猴子總算有一點明白動物們過冬的情況。那你們對動物過冬還有什麼問題嗎？（鼓勵幼兒主動的提問）
幼兒提問後，老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上呈現並點讀。（在問題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認）
4、師：今天，我們一起提了這麼多問題，看看都有哪些問題？（將問題進行歸類）請你們想一想，你們最想解決哪個問題？就請你選擇這個問題，來做一個計劃好嗎？
二、討論交流制訂計劃書：
1、師：做計劃書時，要注意什麼？想一想我們以前去秋遊時的計劃表是怎麼做的（回憶過程：先做什麼，再做什麼，最後做什麼）還要想一想，自己一個人做還是幾個好朋友一起做？
2、師：大家可以用各種方式進行記錄（呈現幾種計劃書的樣板供幼兒參考），可以和好朋友一起商量：你做什麼，我做什麼？也可以一起做。
3、幼兒製作，教師巡迴指導觀察幼兒分工情況：誰記錄、誰交流或者自己做一份計劃書。鼓勵幼兒有困難可以去求助別人。
4、交流分享：
幼兒介紹：小組派出代表交流本組的記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問。（要求注意傾聽，有序提問）
三、遷移運用計劃（作為活動的延伸）
1、幼兒根據自己的計劃書，分頭去探索、與材料互動。
2、教師觀察幼兒互動的情況。
幼兒園大班科學課件：動物過冬 篇8
活動目標：
1、透過故事，瞭解動物會採用不同方式的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛的動物並講述他們過冬的方式。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣。
教學重點：
瞭解動物過冬的方式教學難點：能夠判斷出不同動物的過冬方式。
教學準備：
課件、圖片、動物圖片統計表教學過程：
一、進入情境、引入課題：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動起來吧（播放音樂進場入座）師幼互動。
2、師：今天想考考你們，猜一猜地球上除了我們人類還有什麼？（動物）接下來將帶我們小朋友走進神秘的動物世界。瞧！有這麼多小動物！它們是誰呢？觀看PPt引導幼兒說出螢幕上的動物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……
3、請小朋友用我看見了有……有……還有什麼……說一句完整的話。
4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢？穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等）那我們的小動物是怎樣度過寒冷的冬天呢？哎，小動物們生活在動物世界每天都很開心，可最近有好多小動物心情不好，怎麼了呢，我們一起來看一看吧！
二、新授部分講解冬眠過冬
1、播放ppt與小動物過冬的故事
（1）師：故事裡都有那些動物？它們為什麼不開心呀？引導幼兒說說小青蛙是怎樣過冬？
（2）、教師介紹“冬眠”：小青蛙整個冬天都躲在洞裡，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才甦醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
（3）、擴充套件知識：還有哪些動物會冬眠呢？引導幼兒說出熊、蛇、刺蝟、烏龜、蝸牛等動物。
2、南飛過冬：
（1）、小燕子，你想飛到哪裡去？你是怎樣過冬的
幼兒園大班科學課件：動物過冬 篇9
活動目標：
1、初步瞭解動物過冬的不同方式。
2、嘗試根據動物的外形特徵判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。
3、激發對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和遊戲活動。
活動準備:
頭飾卡片、小動物圖片若干。
活動過程:
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖："圖片上是什麼季節的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎麼樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"
2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？
二、初步瞭解動物過冬的不同方式。
1、板書課題：動物過冬。
2、傾聽故事：《動物過冬》（略）
3、討論：聽了這個故事後，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞彙。）
4、出示教學掛圖。
（1）、圖上都有哪些動物？
（2）、這些動物是以什麼方式過冬的？
（3）、出示動物過冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
（4）、領讀、教讀動物過冬的四種方式。
三、分組說說動物過冬的方式。
總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺蝟都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞裡過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
幼兒園大班科學課件：動物過冬 篇10
設計思路：
在自由活動中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了？”“烏龜也不動了，是不是被凍死了？”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個接著一個。時下寒冷的冬天已經來到，小動物們在幹什麼呢？孩子們有了新的探索問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設計了科學活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們積極主動地瞭解動物過冬的不同方式，激發孩子探索動物的願望。這是一節探索型較強的科學活動。透過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，也為他們以後有序的思考、安排事情奠定基礎。
活動目標：
1.進一步知道動物會採用不同的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護自己。
2.對動物的過冬方式感興趣。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片
2.小動物圖片（螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐狸、獅子、狗）與幼兒人數相同
3.五種標誌圖（枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號）
4.《動物怎樣過冬》影片
5.樂曲《熊和小孩》
活動過程：
一、談話引起興趣
1.孩子們，今天天氣感覺怎麼樣？（很冷）現在是什麼季節讓你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我們可以用什麼方法讓自己暖暖和和的過冬呢？（幼兒邊說教師邊出示標誌圖。）
2.教師藉助標誌圖幫助幼兒總結三種取暖方法：
（1）多穿些衣服。（引導幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。）
（2）用取暖器具來取暖。（開空調、取暖器、熱水袋、空調、電熱毯等。）
（3）靠運動來取暖。（根據幼兒的講述師幼共同做運動，體驗靠運動取暖的樂趣。）
二、討論、探索“動物是怎樣過冬的”
1.師：我們可以透過各種方法來過冬，那麼小動物在這樣冷的天氣裡又是怎樣過冬的呢？這裡有許多動物圖片，請你選擇一個動物（幼兒選擇）。我們大家一起看看認識一下（認識動物）。現在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的！（幼兒共同討論）
2.師幼共同探索“動物是怎樣過冬的”
師：現在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的？（教師根據幼兒回答出示相應的標誌圖）
（1）幼兒：螞蟻、蜜蜂（躲藏）
教師小結：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊（邊出示稻子標誌圖邊講述），到了冬天，它們就躲在家裡一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標誌圖下。（幼兒操作）
（2）幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁（遷徙）
教師小結：有些小動物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時候，它們往
南方飛，從一個地方搬到另一地方（出示箭頭標誌圖），這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標誌圖下。（幼兒操作）
（3）幼兒：青蛙、蛇（冬眠）
教師小結：還有一種小動物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天（出示枕頭標誌圖），這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。（幼兒操作）
（4）幼兒：獅子、狐狸、狗（換毛）
教師小結：我們小朋友想知道獅子是怎麼過冬的嗎？它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛（出示動物皮毛標誌圖），等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。（幼兒操作）
（5）對於在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標誌圖下。
三、分段觀看《動物怎樣過冬》影片，共同驗證探索結果
讓幼兒從影片中尋求答案，共同驗證探索結果，並對問號下未能解決的問題繼續討論探究。
四、遊戲“冬爺爺來了”
教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動物（貼上自己喜歡的動物圖片），當樂曲響起，幼兒開始尋找過冬的標誌，音樂結束後教師問幼兒：你是誰？你是怎樣過冬的呀？
活動反思：
1.知識準備要豐富
上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但瞭解了一些常見動物的過冬方式（冬眠、遷徙、換毛、躲藏）。而且對其它動物的過冬方式也深入地瞭解。（讓卵過冬、躲在安全的地方過冬）。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎？”由於事先做了大量的準備工作，對於幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對於XX同學提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學思路要清晰
在設計活動時，首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?並透過標誌圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題？讓幼兒討論探索，透過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標誌圖下，議一議——討論探索後，對於不確切的答案貼在問號標誌圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》影片，共同驗證探索結果。最後，透過遊戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步瞭解
在上這節課之前我瞭解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索慾望非常強烈，他們說出了自己所瞭解的小動物過冬的方式，而對於幼兒不瞭解的我採用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最後探討我的動物是過冬方式並進行選擇。在瞭解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。
4.激發幼兒探索的興趣
科學活動重點在於幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設定了一個自由寬鬆的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對於人們的過冬方式已經有所瞭解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至於在幼兒探討部分的時間過於緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》影片時，由於聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將影片中的聲音關閉，由教師隨影片的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地瞭解和探索動物過冬的方式。