中小學資訊科技課件（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中小學資訊科技課件教案，歡迎大家分享。
中小學資訊科技課件 篇1
【學習目標】
1、掌握動畫的分類。
2、學習二維動畫的製作過程和方法。
【學習重點】
製作二維動畫的過程和方法。
【學習難點】
動畫製作過程中各種引數的設定。
【預習導學】
1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖，二維動畫的檔案格式有如果動畫的畫面是就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的檔案格式為。
2、製作二維動畫的軟體很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動畫採用了技術，可以，它具有特點，被廣泛應用於。
3、用Flash製作動畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。
【合作探究】
一、討論二維動畫和三維動畫各有什麼表現特點?
二、兩種動畫製作方法的比較
1、逐幀製作：
2、中間幀自動生成：
三、製作遮罩(Mask)動畫
在Flash中設為遮罩的層可以將其下一層的內容隱藏起來，再下一層的內容將透過遮罩層填充顏色形狀或文字物件顯示出來。
演示動畫並分析製作方法
四、檔案格式
1、fla格式：
2、swf格式：
【實踐探究】
探究任務：製作遮罩動畫
要求：
1、仿照課堂例項製作遮罩動畫，儲存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。
【交流評價】
交流製作心得，有哪些值得改進的地方。
【提交作業】
中小學資訊科技課件 篇2
學習目標：
知識技能目標：掌握圖表的製作方法;認識圖表的適應範圍，並能根據圖表分析資料。
過程與方法：幫助學生建立資料之間的圖形關係，發現事物的性質及變化規律，培養學生處理資訊的能力。
情感態度與價值觀：培養學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學重點：
表格資料的圖表製作方法及步驟。
教學難點：
(1)圖表型別、資料來源的選擇;
(2)圖表資料分析。
學習內容：
一、自主學習內容：在淘寶各省銷售額表中完成製作嵌入式圖表：
資料區域：A1：B36
圖表型別：簇狀柱形圖;
資料系列產生在：列;
圖表標題：淘寶各省銷售額;
不顯示圖例。
1.在研討任務1中完成製作嵌入式圖表：
資料區域：A3:B10;
圖表型別：簇狀柱形圖;
資料系列產生在：列;
圖表標題：“”淘寶商品分類銷售額;
分類(X)軸：專案分類
分類(Y)軸：銷售額(億)
不顯示圖例。
2.在研討任務2中製作嵌入式圖表：
資料區域：A3，B9;
圖表型別：餅圖;
資料系列產生在：列;
圖表標題：淘寶消費者年齡分佈圖;
不顯示圖例。
3.在研討任務3中製作嵌入式圖表：
資料區域：A3：B12;
圖表型別：折線圖;
資料系列產生在：列;
圖表標題：“”支付寶交易額;
不顯示圖例。
二、擴充套件學習內容：
1.在sheet1中完成製作嵌入式圖表：
圖表型別：簇狀柱形圖;
圖表標題：城市年平均氣溫對比;
資料來源：A1:A13和D1:D13;
系列產生在：列;
顯示圖例。
2.在sheet2中製作嵌入式圖表：
資料區域：A2：E2和A5：E5;
圖表型別：三維簇狀柱形圖;資料系列產生在行;
圖表標題：成績表;不顯示圖例。
中小學資訊科技課件 篇3
因特網是一個豐富的資源寶庫，要使學生充分利用因特網為自己服務，需要教師積極的引導，更需要掌握資訊搜尋的基本方法，才能享用到自己終身受益的資訊。為此，我精心安排了“搜尋引擎的使用”這節課，希望學生真正學到搜尋資訊的方法和技巧。
一、教學內容分析
本節課採用的教材是普通高中課程標準實驗教科書《資訊科技基礎》，講授的內容為第二章第二節：因特網資訊的查詢中的“搜尋引擎的使用”。這一內容在全書中位置很重要，獲取準確、有效的資訊是處理、加工資訊的基礎。對學生而言，涉足因特網是他學習知識的另一個重要途徑。
二、學生分析
透過平時的調查分析，我們學生的整體水平相對較低。全班70人，能夠熟練上網瀏覽、查詢、下載資訊的也就有幾個人，還有一小部分經常打遊戲，大部分同學只會簡單的打字、文字處理、畫圖等。鑑於此，上課的過程中教師一定要積極的引導，由簡單到複雜，逐步深入。
三、教學目標
1.使學生了解搜尋引擎的含義及其分類。
2.使學生學會用搜索引擎查詢到符合需要的資訊。
3.使學生能夠調動自己的主動性、發揮集體精神共同進步。
四、教學重、難點
重點：會用全文、目錄搜尋引擎查詢資訊。
難點：關鍵詞的選擇和搜尋技巧。
五、教學策略的選擇
由於我們這裡客觀條件受經濟因素的制約，學生的整體水平比較低，高一的新生實際水平也就停留在打打字，玩紙牌的水平上。所以，在設計教學時，內容涉及的儘量少，以簡單的任務為引子，使學生切實能夠學會透過因特網找到所需的資訊。再者，由於上網機會少，而因特網上的資訊又是豐富多彩、複雜多變，學生很難透過一兩節課就會熟練應用，教學基本方法還是先講，精講。安排任務上，要有層次，防止出現有的同學找不到，有的卻轉移視線，只關注娛樂、新聞或遊戲。
六、教學過程
(一)引入新課
T：同學們好，“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽說過了吧，或者看到了相關的圖片、文字、影片資訊吧，下面我找同學說一下自己是透過什麼媒體瞭解的這方面的資訊?
S：有的同學說，有電視、報紙、廣播等。有的同學還說透過手機簡訊、因特網。
T：提問：凡是透過因特網瞭解到這方面資訊的同學請舉手。
S：一個班70個人，只有2、3個同學舉手。
T：那麼我們這節課就來看一下怎麼樣透過因特網來檢視有關的資訊。首先，大家要知道在因特網上查詢資訊也有它自己的工具，那就是搜尋引擎。
(設計思路)
考慮到學生上網的機會比較少，可能會查詢資訊，技術上勉強過關。但對搜尋引擎這一知識點不一定了解，搜尋引擎的分類及常見的網站這些資訊學生有必要掌握。
螢幕轉播：
全文搜尋引擎Baidu、Google
目錄索引類搜尋引擎Sina、Sohu、Yahoo
元搜尋引擎InfoSpace、Dogpile、Vivisimo、搜網
我們這節課重點學習的是全文搜尋引擎，以baidu為例。
(二)全文搜尋引擎的使用
啟動IE，輸入http://www.baidu.com，百度網就是我們要學習的一種搜尋引擎，我們以神舟六號為搜尋目標來看看怎麼查詢到相關的資訊。首先，大家注意觀察百度網的主要介面，非常簡潔，把你要查詢的資訊的主題用一個片語來表示，也就是關鍵詞，輸入到相應的搜尋框裡面，然後單擊“百度搜索”按鈕。來看看查詢結果，搜尋到相關的網頁多少篇，用時零點多少秒，可見速度之快呀。在結果網頁中選擇一個看上去比較合適的，單擊開啟，瀏覽資訊。通過幾個簡單網頁的瀏覽，引導學生注意觀察找到的資訊，有相關的新聞報道、圖片、專題資訊。如果我們只要相關的發射時間、圖片或資料，怎麼辦?
(設計思路)
透過一個有代表性資訊的查詢，讓學生從直觀上了解怎麼快速查詢到需求的資訊。從而產生查詢東西的濃厚興趣，更進一步的提問，讓學生明白查詢到準確有效的資訊還要動動腦筋，還要有耐心。
S：大部分同學搖頭。
T：告訴大家一個秘密，如要查詢神舟六號的發射時間，要在神舟六號和發射時間這兩個關鍵詞之間加上一個空格再搜尋，一定要注意關鍵詞要簡短精悍。給學生簡單演示即可。
佈置今天的任務：
十運會今天的金牌榜
少數民族的服飾文化(以一個民族為例，如：藏族)
(設計思路)
讓學生查詢金牌榜的問題，主要目的是讓學生注意審視資訊的真偽和資訊的時效性，不要簡單的以為找到了就萬事大吉，同時，也好關注一下我們的國家大事，激發愛國熱情。設定第二個任務，一是為了瞭解我們豐富的民族文化;二個也是完成作業中的一部分，因為學生一般沒有課餘時間來上網。
S：學生練習。
T：教師透過巡視，分析常見的問題。
1.位址列不見了
部分同學在開啟IE後，不知道在什麼地方輸入網路地址。可能的原因一個是位址列和其他工具欄重疊在一欄中，用滑鼠拖動下來即可。另個是位址列隱藏了，可以從檢視選單下工具欄項下啟動。
2.“轉到”按鈕不見了
有的同學想不到用ENTER鍵來實現網路連結。
3.關鍵詞輸入繁瑣
關鍵詞的選擇應該能夠代表要查詢資訊的主題，儘量用片語，不要用一句話來代表，如果表達的意思複雜要使用空格將各個關鍵詞分開。
4.找到的資訊不夠準確
和預想的差不多，有的學生找到的資訊可能是幾天前的，不是今天的金牌榜。還有的沒找到比較詳細的描述服飾文化的頁面，只是一張圖片或一段文字，就不繼續找了。
S：部分學生展示自己搜尋到的比較符合要求的網頁，教師給予適當的評價。
(設計思路)
教師及時的分析問題，是幫助學生髮現並改正錯誤的時機，也是提高學生搜尋能力的催化劑。學生演示找到的比較好的網頁資訊，對其他學生是個督促，別人能做到的，我也行。同時，對得到表揚的同學也是鼓勵，最起碼自己的學習狀況還有老師關注，還有好多同學關心，所以會更加努力的。
(三)目錄索引類搜尋引擎的使用
T：透過學習全文搜尋引擎，大家可以看出，它是透過從因特網上提取的各個網站的資訊而建立的索引資料庫，當用戶查詢時，它在庫中檢索出符合條件的記錄，以網頁文字為主。目錄索引類的搜尋引擎，它的工作原理是將因特網上的資訊按照目錄分類，建立索引資料庫供人們分類查詢，常見的新浪、搜狐、雅虎、網易的搜尋引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎麼查詢十運會的相關資訊。
教師演示：
在IE位址列裡輸入http://www.sohu.com，開啟搜狐主頁，找到搜尋引擎，讓學生注意觀察新的網頁介面。從分類目錄中，找到總目錄體育健身(由學生來選擇)，再找子目錄，一步步向下找，直到開啟有關十運會的網頁。
給學生布置任務：
1.查詢社會文化中關於民俗/神話方面的優秀網站。
2.請描述“資訊高速公路”的含義。
3.清華同方桌上型電腦的最新報價。
4.查詢一款愛國者品牌的價格在900元左右的電子詞典。
5.國務院於哪年釋出了《計算機資訊網路國際聯網安全保護管理辦法》。
6.請解說成語故事：“刮目相看”、“約法三章”。
S：學生自由練習，將搜尋到的頁面新增到收藏夾。
(設計思路)
對於目錄類的搜尋引擎，沒有給學生固定的任務，因為這種方法容易，但查詢麻煩;提供多個任務讓學生自由選擇，目的就是不侷限於一種搜尋引擎，讓學生自主探究任務，發現問題自己想辦法儘量解決，鍛鍊自學能力;同時，擁有更多的自由時間，學生可以查詢自己感興趣的一些資訊，滿足其好奇心，也可以相互討論交流經驗;提供搜網的目的，讓學生了解有關搜尋引擎的知識，擴大認知範圍。
T：教師巡視課堂，積極引導。
提問學生本節課學到的一些知識點。
教師總結：
我們主要學習了兩類搜尋引擎的使用方法，在學習過程中大家要善於總結兩類搜尋引擎的區別，總結搜尋資訊的技巧，以便我們更好地查詢資訊。
1.全文搜尋引擎找到的相關資訊量大，很難一次找到恰好符合我們需求的資訊，需要你不斷更換關鍵詞，反覆搜尋。目錄索引相當來說，查詢的資訊一般比較準確，但要求大家要不厭其煩地一步步地找。
2.兩類搜尋方法大家不要割裂開來，要綜合起來看，它們的功能也越來越向綜合性方向發展，比如Google、Sina、Yahoo既有目錄查詢，也有關鍵詞查詢。遇到搜尋不到的情況，除了更換關鍵詞外，還要多嘗試其他的搜尋引擎網站，要善於總結搜尋技巧，我們下節課重點學習。
3.另外，在學習過程中，同學們都能發揮集體的力量，相互協作，非常好。如果你收藏了比較好的網頁檔案，也儘量傳到教師機上指定的資料夾內，分享給大家。
七、教學反思
1.本節課教學目標比較明確，教學任務的安排基本合理，各個層次水平的學生都學有所獲。
2.在教學設計的過程中遇到搜尋不到情況，應該積極鼓勵學生，使他有信心繼續搜尋下去，找到自己需要的東西，才能體現因特網的優勢和自己的能力，找到自信。
3.在教學任務的安排上，要體現一定的層次，使學生各盡其能，多勞多得。
4.有關搜尋引擎的一些常用網址應該提前傳輸到學生桌面上或者板書在黑板上，方便學生使用。
5.資訊的搜尋是學生應該掌握的基本功。本節課的教學效果是否達到?如何評價學生的學習情況?除了課堂上教師的觀察指導和部分學生任務的展示外，還應該由小組長進行監督執行，因為學生之間相對容易交流，這樣才能確保絕大多數同學熟練應用。
中小學資訊科技課件 篇4
[教學目的]
透過教學，使學生了解Pascal語言的產生和特點，初步瞭解Pascal程式的結構，掌握Pascal的簡單程式設計。
[教學時間]
2課時，05年2月26號上午第一、二節。
[教材分析]
本節的重點是使學生了解Pascal語言的產生和特點，初步瞭解Pascal程式的結構，掌握Pascal的簡單程式設計。難點是：學生學習程式設計有畏難情緒，如何透過起始教學，引起學生學習Pascal語言的興趣。
[教學過程]
一、Pascal語言概述
Pascal是一種計算機通用的高階程式設計語言。PASCAL語言一種計算機程式設計的高階語言，它是瑞士蘇黎世聯邦工業大學的N.沃思(NiklausWirth)教授於1968年設計完成的，1971年正式發表。為紀念法國數學家Pascal，把此高階語言命名為Pascal語言。其主要特點有：嚴格的結構化形式;豐富完備的資料型別;執行效率高;查錯能力強。
二、為什麼要學習Pascal語言?
在高階語言中：
初級：QBASIC
中級：Pascal
高階：C語言、VB等
三、如何學好Pascal語言?
1、注意Pascal程式的規範語法，體會與QBASIC的區別
2、注意掌握演算法，做到舉一反三，一通百通
3、認真完成作業與實驗報告，理論與上機並重
4、上課注意記筆記，因為書本寫得不符合我們的實際，所以上課內容與課本差別大。
四、從一個Pascal程式例項看Pascal程式的結構
[例1]已知圓的半徑R為16CM，程式設計求它的周長L和麵積S。
1、用QBASIC程式設計：
PI=3.1416
R=16
L=2_PI_R
S=PI_R_R
PRINT“L=”，L
PRINT“S=”，S
END
2、用Pascal語言程式設計：
PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT);←—程式首部
CONST←—常量定義
PI=3.1416;
說明部分VAR←—變數說明
R：integer;
L,S:REAL
BEGIN
R:=16;程式休
L:=2_PI_R;
語句部分S:=PI_R_R;
WRITE(‘L=’，L);
WRITE(‘S=’，S);
END.
從上面的例子中可以看出：
1.一個PASCAL程式由程式首部和程式體兩部分組成。程式首部以分號結束，程式體以圓點結束。
2.程式首部包括三項內容，其順序是：
(1)PROGRAM，Pascal程式標誌，寫在程式的開頭。
(2)程式名，必須由英文字母開頭，由作者自行定義。
(3)引數表，由INPUT,OUTPUT組成，表示輸入、輸出檔案。
3.程式體是程式的主體，也稱”分程式“。程式體由說明部分和語句部分組成。
(1)說明部分有常量說明、變數說明、型別說明、函式說明、過程說明等，分別以分號結尾。
(2)語句部分是程式的執行部分，以BEGIN開始，END.結尾，用來描述程式所執行的演算法和操作。中間的每一語句均須以分號結尾。
(3)語句部分中，變數賦值用:=,而不是=，輸出用WRITE，而不是用PRINT。
[練習]
已知三個數A=15，B=234，C=348，程式設計求三個數的平均值P。
四、TurboPascal語言系統的使用
目前，常用的Pascal語言系統有TurboPascal7.0與BorlandPascal7.0，下面我們就來學習TurboPascal7.0系統的使用。
1、系統的啟動
在執行系統目錄下的啟動程式TURBO.EXE，即可啟動系統。螢幕上出現如圖1所示的整合環境。
2、TurboPascal系統整合環境簡介
最頂上一行為主選單。中間藍色框內為編輯視窗，在它個編輯視窗內可以進行程式的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統中常用命令的快捷鍵，如將當前編輯視窗中檔案存檔的命令快捷鍵為F2，獲得系統幫助的快捷鍵為F1，等等。
3、新建程式視窗
按F10進行主選單，選擇FILE選單，執行其中New命令。就可建立一個新的程式視窗(預設檔名為Noname00.pas或Noname01.pas等)。
4、程式的輸入、編輯與執行
在當前程式視窗中，一行一行的輸入程式。事實上，程式視窗是一個全螢幕編輯器。所以對程式的編輯與其它編輯器的編輯方法類似。
當程式輸入完畢之後，一般要先按Alt+F9(或執行compile選單中compile命令)對程式進行編譯。如果程式有語法錯誤，則會在程式視窗的第一行處顯示第一個紅色錯誤資訊。若無語法錯誤，則視窗正中央會出現一個對話方塊，提示編譯成功。接下來，我們可以執行程式了。
程式的執行可以透過按ALT+R開啟RUN選單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在使用者視窗中輸出執行結果。通常在程式執行結束後系統回到Pascal系統的整合環境，因此要檢視執行結果，要按ALT+F5將螢幕切換到使用者螢幕。
5、程式的儲存與開啟
當我們想把程式視窗中的程式存入磁碟時，可以透過按F2鍵(或執行File選單中的save命令)來儲存程式。第一次儲存檔案時螢幕上會出現一個對話方塊要求輸入檔名(預設副檔名為.pas)。
當我們要將磁碟上的程式檔案中的PASCAL程式裝入視窗時，可按F3(或執行File選單中的Open命令)來裝入程式，此時系統也會彈出一個對話方塊要求輸入要開啟的.檔名，或直接在檔案對話方塊列表中選擇所要的檔案，然後回到開啟檔案。
中小學資訊科技課件 篇5
一、教學目標：
知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本介面，瞭解啟動和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀察比較的物件，靈活選擇觀察的方法，並及時做出口頭的概括。
情感目標：對學習活動表現出穩定的興趣，有積極參與學習的願望。
二、教學重點：學生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學難點：學生獨立認識和理解“寫字板”的基本介面。
四、建議課時：1課時
五、教學建議：
1、溫故知新，複習Windows作業系統中軟體的啟動、退出方法和視窗結構，為後續的學習作鋪墊。並直接引題：Windows作業系統中有最基本的字處理軟體：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖示，並思考討論啟動寫字板的方法。由於有複習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始選單啟動。透過“開始——程式——附件——寫字板”進入寫字板。在這裡可向學生提問：還從這裡啟動過哪些程式？從而使學生明確“開始選單”是Windows中啟動程式的主要方法。方法二是透過快捷方式啟動。透過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板視窗可以透過和資料夾視窗的比較，圍繞寫字板視窗和資料夾視窗有什麼異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：檔案選單中的命令都與文件的操作有關，如開啟、儲存、列印、頁面設定等。預設時，檔案選單中會列出最近開啟的4個檔案，可以直接單擊檔名開啟相應的檔案。進入寫字板後，不同的機器其預設狀態可能不同，可以讓學生了解選單欄中的“檢視”選單可以呼叫各種工具欄。
4、認識了寫字板介面以後，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，並留意輸入時遇到的問題，鼓勵善於發現和大膽嘗試。教師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文件編輯區必須有閃動著的插入游標。如果沒有插入游標，需要使用滑鼠單擊在文件編輯區中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉換鍵Caps
Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞後要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢後要敲一下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成後，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由於有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文件未儲存的情況下關閉文件，會彈出“是否儲存對文件的修改”對話方塊，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不儲存並且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則儲存輸入的文件後再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文件中繼續工作。
6、利用寫字板的檔案選單找到最近儲存的檔案並輸入一段英文，如：
Iamastudent.
Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時，在退出對話方塊中選擇“儲存”檔案。
中小學資訊科技課件 篇6
一、教學內容分析和設計：
本節課選自廣東教育出版社出版《資訊科技基礎》教材。資訊科技及其影響這一節是第一章第2節的內容，教學物件是高一年級學生。本節課的內容主要是講解資訊科技的概念與分類，並展示現代資訊科技的發展前沿成果，讓學生更加了解資訊科技的發展趨勢。並且讓學生知道如何合理的使用資訊科技，主要是讓學生知道資訊科技是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對資訊和資訊科技做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握資訊和資訊科技，並形成整體認識，為後面的學習提供必要的準備。
二、教學物件分析：
高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注資訊科技在生活及其周邊的影響。
三、教學目標：
1.知識和能力目標：使學生了解資訊科技的含義，掌握資訊科技的分類，並認識資訊科技的發展變化及與人類社會的關係。
2．過程和方法目標：在教師的講解和演示過程中，透過教師的引導，學生學會動腦思考、交流與實踐操作學習過程，鍛鍊學生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯絡實際的能力。
3．情感態度價值觀目標：激發學生學習興趣，並積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學的雙邊活動中，由被動學習轉為主動學習，提高學習自信心。學生在協作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。
四、教學重點和難點：
本節課的重點和難點都是資訊科技的發展趨勢和合理的使用資訊科技。
五、教學方法
本節課主要採用以下方法：
1.提問法和討論法：透過提問並引導同學們討論引出本課的學習內容和學習目標；
2.講授法：透過講授向同學們瞭解什麼是資訊科技以及資訊科技的分類；
3.引導法：引導同學們合理的運用資訊科技；
4.小結：鞏固這節課所學內容；
5.探究法：佈置探究性的作業，讓同學們自己收集資訊，瞭解並思考資訊科技的發展趨勢，給出自己的想法。
六、課時安排：
45分鐘
七、課型
新授課，理論課。
八、教學準備
1．教師演示PowerPoint課件
2．安裝有教學播放系統並具備上網條件的多媒體網路機房
九、教學過程
一、激情引趣，匯入新課：
教師提出問題“如果你和你的父母不是在同一個地方，你會選擇什麼樣的方式和他們聯絡”，引導同學們討論，並選擇幾名同學談談他們自己的看法，使同學們能夠逐漸進入課堂氣氛，並總結同學們的發言，引出是資訊科技的發展才使得我們如今資訊的傳播更加方便，準確，從而引出今天的課題：資訊科技及其影響。
二、講解重點、點拔難點：
教師運用講述法，列舉對資訊科技概念的不同看法，並將資訊科技概念分為幾個類別，分別介紹各自類別現有的發展狀況，在瞭解了資訊科技的概念和發展後，提出問題：“除了我們開始講述的，同學們還能不能列舉幾個我們生活中常見的資訊科技成果呢？”來引出資訊科技對我們的生活生產都產生了一定的影響，並列舉網上購物，網上書刊，和垃圾郵件，詐騙簡訊，青少年網癮來談談資訊科技的發展帶來的利與弊，引導學生們合理的利用資訊科技，而不要被它的消極方面所影響。
三、自主探索、協作學習:
透過布臵作業讓學生自己收集資訊科技發展的資訊，讓學生自己預測資訊科技的發展趨勢，來達到探究性學習的目的。
具體授課過程：
提問引入：同學們，在正式開始今天的課程前，我想先問問同學們一個問題。假設也有這樣一種情況，如果你現在和你的父母不在同一個地方，甚至是不再同一座城市裡面，你會選擇什麼樣的方式和他們聯絡呢，同學們開動腦筋，可以互相討論一下。（學生自由討論半分鐘）
師：好了，有同學自願來和大家分享一下他的想法嗎？情況一（學生積極回答）：學生一：我會打電話；學生二：我可以發簡訊；學生三：還可以網上聊天。情況二（沒有學生髮言）：
師：既然沒有同學想到，那麼老師來拋磚引玉一下吧，比如說，如果我覺得事情比較緊急的話，而我又不知道父母在哪，我應該會採用打電話的方式。那麼同學們想想，還有哪些情況呢？（學生髮言）
師：同學們都說得挺好的，都根據自己所設想的環境選擇了最好的方式，我們總結一下同學們的發言，列舉了一些比較常用的方式，比如說：打電話啊，發簡訊啊，或者如果條件允許的話，還可以透過網上聊天，甚至是影片軟體聊天來更加直觀的聯絡父母。不知道大家發現沒有，根據我們上節課所學的資訊的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個過程中，實際上就是一種資訊的傳遞過程了。而電話，手機，以及網路這些技術，使得這個資訊傳遞的過程更加方便，準確。這些技術就被稱作資訊科技了。資訊只有透過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發揮資訊的作用。在當今資訊時代單靠傳統方法傳遞資訊已不能滿足人們對資訊的需求，只有依靠資訊科技的傳遞、儲存和處理資訊的功能，才能高質量地處理資訊、高效和可靠地傳遞資訊、方便地使用資訊。因此，我們今天就來學習一下資訊科技及其影響。
師：首先讓我們來看一下今天的學習目標。（課件演示）
學習目標：
1．理解資訊科技的概念；
2.瞭解資訊科技的分類與發展現況；
3.學會合理的應用資訊科技。
師：講了這麼多了，但是我們現在還是不知道到底什麼是資訊科技？資訊科技是不是就只是狹義的指計算機技術呢？我們來看一下不同的人對資訊科技的理解。
1.中國公眾科技網：資訊科技是指有關資訊的收集、識別、提取、變換、儲存、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術。
2.新華詞典：資訊科技是指利用電子計算機和現代通訊手段獲取、傳遞、儲存、處理、顯示資訊和分配資訊的技術。
3.一些專家學者：資訊科技是指研究資訊如何產生、獲取、傳輸、變換、識別和應用的科學技術。
師：因此我們可以說，對資訊科技的概念是沒有一個統一的定義的，所以我們綜合了個方面的看法，給資訊科技下了個廣義的定義：凡是能擴充套件人的資訊功能的技術都可以稱作資訊科技。所以資訊科技不止是計算機技術，為了更好的學習資訊科技，我們將資訊科技分為了幾類。
1.微電子技術；2.計算機技術；3.通訊技術；4.感測技術。
師：微電子技術使得越來越複雜的電子系統可以整合在一小塊矽片上。而微電子技術中的傑出代表就是CPU了，隨著微電子技術的發展，CPU的體積越來越小，可是整合的功能卻越來越強大。我們還可以透過看一幅圖片看出。（課件演示）
師：有同學能猜出來這是什麼嗎？（學生自由發言）
師：我聽到有的同學猜對了，這是一些零件，而且是大家平時比較常見的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來，向空中丟擲，記錄下散落一瞬間的畫面來表示現在微電子技術的發展成果：那就是，我們在做到儘可能的縮小零件體積的同時，保障了機器的正常運轉，使得這些機器變得更加精緻起來。這也就是微電子技術的功勞了。
師：在瞭解了微電子技術後，下面我們來看看大家比較熟悉的計算機技術。計算機的誕生開啟了人類利用及其實現自動計算和資訊處理的時代。而現在比較常見，同時也是比較前沿的計算機產品就是平板電腦了，但是同學們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學們一定很好奇吧，那我們就來看看這種電腦。（課件演示）大家看到螢幕上顯示的就是科學家最新研發出來的互動式紙電腦。它的特點就在於它幾乎和紙一樣輕薄，更加便於人們攜帶。從這我們也可以看出，計算機技術也在儘可能的朝方便人們使用的方向發展。
師：接下來我們來看看通訊技術。通訊技術是資訊以物理訊號的形式實現快速、可靠、安全的傳遞；電報、電話、廣播、電視等應用顯示了通訊技術早期的發展成果，我們可以透過收聽廣播聽到來自地球另一端的聲音，透過收看電視來了解到每天發生在這個世界上的事情。隨著計算機技術和通訊技術的發展以及互相滲透結合，計算機網路誕生了，也給廣播和電視帶來了新的改革，現在我們可以透過網路，在網上收聽廣播或是觀看電視。
師：最後，讓我們來看一看感測技術。感測技術幾乎可以擴充套件人類所有感覺器官收集資訊的功能。已被廣泛應用於生產、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領域。比如說感測技術在航空中就佔有十分重要的位置，飛機上的機載感測器可以準確的測量出飛行是的溫度，風向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學去過上海世博會的法國，會看到這樣一個機器人，你無論在哪個方向朝他打招呼，他都會回應你，這也就是因為在他的身體裡安裝了一種聲控感測器。其實感測器在機器人中的應用是非常廣泛的。最近日本科學家研究出了一種機器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據佩帶者的心情來改變貓耳朵的狀態。
師：瞭解了各種類別的資訊科技，同學們想一想，除了我們開始講述的，還能不能列舉幾個我們生活中常見的資訊科技成果呢？
學生1：GPS定位導航儀
學生2：電話會議
學生3：網上購物
師：同學們回答的很好，說明同學們都還是很會觀察生活的，從同學們的回答中我們也可以看出，資訊科技給我們帶來了很多便利，我們也知道了資訊科技已經充分的融入到我們的社會生活中了，那麼它們到底給我們帶來了什麼樣的影響呢？首先不可否認的是，資訊科技的發展帶來了一些積極的影響。
①對社會發展的影響；資訊資源成為繼物質、能源之後推動經濟發展的新資源，知識創新形成的知識產品成為新的經濟增長方式，資訊產業將成為資訊化社會的主要支柱產業之一。（以網上購物發展的繁榮為例子）
②對科技進步的影響；資訊科技促進了新技術的變革，極大地推動了科學技術的進步。（簡要提下前面所講的是科學進步）
③對人們生活與學習的影響。
資訊科技的廣泛應用促進了人們的工作效率和生活質量的提高，人們的工作方式、生活方式和學習方式也正發生變化。（以網上書籍為例）師：可是事物總有它的兩面性，資訊科技的發展也會給我們帶來一些消極的影響。
①資訊氾濫；（垃圾廣告，垃圾郵件）
②資訊汙染；（資訊的可處理性增強，真偽性難以判斷）
③資訊犯罪；（詐騙簡訊）
④對人們身心健康可能帶來的不良影響。（青少年網癮）
師：我想問問同學們，大家平時上網除了聊天、灌水，還能做些什麼？其實我不反對這些娛樂活動和交流方式，我們可以透過這些方式來結交些新朋友，或者是抒發自己的感情和表達自己的觀點，也會在這個過程中學到一些東西，但是除了這些，其實上網還可以幹更多有意義的事。比如說關注下新浪新聞，瞭解最近國內外發生的大事，或者在一些專題網站中下載豐富的學習資料，再者，我們還可以到一些學習論壇中去看看別人學習的經驗方法，使得我們在更加輕鬆的學習。或者有同學對程式設計感興趣，還有很多分享原始碼資源的網站。網路是人類知識的結晶，它帶給我們的不應該只是情感交流的方式，更應該是幫助我們實現我們夢想的平臺。不僅是網路，希望同學們透過今天的學習，能夠更加合理的應用資訊科技，為我們的生活帶來方便。總結：
師：今天的新課內容就到這裡，下面我們小結一下本節課所學的內容。
1、資訊科技的概念；
2、資訊科技的分類與發展前沿；
3、資訊科技的影響。
師：今天我們所瞭解的還知識資訊科技發展的一小部分，所以今天作業是：選擇一種資訊科技上網搜尋，瞭解其發展的最新動態，並自己預測一下發展趨勢，同時選擇一個資訊科技最新研究成果，分析它帶來的利與弊，整個作業做成PPT格式，下節課給其他同學演示。為了更好的完成這次作業，作業以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的資訊總和以及由此而得出的發展趨勢。這節課留下的時間供同學們討論和上網查詢。
十、板書設計
資訊科技的分類
1．微電子技術；2．計算機技術；3．通訊技術；4．感測技術。
資訊科技的影響
一、資訊科技產生的積極影響；
①對社會發展的影響；
②對科技進步的影響；
③對人們生活與學習的影響。
二、資訊科技可能帶來的一些消極影響。
①資訊氾濫；
②資訊汙染；
③資訊犯罪；
④對人們身心健康可能帶來的不良影響。
十一、教學反思
這節課所涉及面廣，內容多，而且與生活比較相近，所以也會比較吸引學生的注意力。但由於所涉及的內容太多，必須要進行取捨，精簡內容，將前沿科技教授給學生，同時引起學生對資訊科技這門課的興趣。除此之外，更要積極引導學生，合理使用資訊科技。
中小學資訊科技課件 篇7
一、教學目標:
1、知識方面：理解資訊的含義及特徵;理解資訊科技及計算機與資訊科技的關係;瞭解當今資訊科技發展的情況。
2、能力方面：透過本課的教學,培養學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯絡實際的分析和解決問題的能力。
二、教學重點：
資訊及資訊科技的理論和實際。
三、教學難點：
資訊科技的發展中涉及到的有關概念及其具體的應用。
四、教學準備：
該課在多媒體教室上.
五、教學方法：
閱讀法、講授法、提問法討論法、比喻法
六、教學安排：
一課時
七、教學過程：
第一章：資訊與資訊科技(板書)
第一節：資訊與資訊科技
在初中我們學了有關資訊科技的知識從現在起我們要繼續學習《資訊科技》這門課投影。
請看
(師)從這我們可以看出資訊科技教育是多麼的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經濟和資訊科技為主要特徵的新的時代,所以我們一定要學好《資訊科技》這門課。那我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說明如下)談到資訊科技那我們就要談“資訊”。一、什麼是資訊?
(點選主連結圖中的相應超連結,則此片藍底從上到下開啟)1、什麼是資訊?
A：共享資訊的人越多,資訊的價值就越大
比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條資訊,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經濟效益。資訊是一種資源。物質、能量和資訊是共同構成世界的三大要素。但資訊與物質和能源不同的是物質和能源使用後減少,資訊使用以後卻不會減少,共享資訊的人越多,資訊的價值就越大,這就是資訊的共享性。
B：資訊無處不在無時不有
大家誰能舉出一個資訊不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個資訊。由於宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發展變化中。資訊是事物運的狀態和方式,因此,資訊是普遍存在的,也是不斷髮展變化的。
C：資訊也會過時
(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。
總結:資訊的時效性要求及時獲得和利用資訊,這樣才能體現資訊的價值。
D:資訊離不開載體
資訊是事物運動的狀態和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須藉助某種符號和物體才能表現出來,而且同一資訊還可以藉助不同的載體來表現。比如新聞透過廣播、電視、報紙等來表現。資訊離開載體就不能儲存和傳遞。掌握了資訊的定義和特徵,對資訊進行觀察、瞭解和利用這就是資訊活動,它與我們的是日常生活是緊密聯絡的。
第二節、資訊活動(板書)
資訊收集-------------資訊加工---------------資訊儲存--------------------資訊傳遞(板書)
(點選主連結圖中的相應超連結,則此片藍底以百葉窗形式開啟)
在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像資訊,從孤立的到相互之間的網路聯絡,計算機向網路化和多媒體化方向發展。
第三節、計算機網路
請看(點選主連結圖中的相應超連結,則此片從無到有同時配解說)
可透過作圖加比喻法。講述此內容
第四節、多媒體計算機向多媒體方向發展,那什麼是多媒體呢?
(點選主連結圖中的相應超連結,則此片從無到有出現同時配解說)
計算機的發展方向:(在資訊革命處已提及,此處重提,強調一下)
網路及多媒體化:以internet為代表的資訊網路正迅速將全球聯成一個整體,“地球村”不再是夢,資訊的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴充套件到處理聲音、影象、影像等。(討論)簡單提及我國的資訊科技發展及現有水平,指出我國資訊科技同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。
第五節、回顧所學的內容:透過投影回顧(總結性的)
第六節、作業:
(點選主連結圖中的相應超連結,則此片藍底旋轉出現)課後練習
1、書面練習:課後作業1-4,課後完成,下一次課抽查完成情況。
2、查詢有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什麼之等資訊學科,培養自己的課外閱讀和自習的能力。
第2課、計算機的硬體與軟體
一、教材內容分析
本節是初中七年級資訊科技的第一單元第二課，屬於常識課。主要內容是介紹常用計算機
的組成、計算機的硬體和軟體。計算機的工作原理。
二、教學重點、難點
重點：計算機的組成，計算機各部分的名稱及其作用。
難點：計算機軟體的概念，
三、課時安排：l課時
四、教學目標
1．知識與技能
（l）瞭解常用計算機的構成；
（2）認識計算機的主機、常用的輸入裝置、輸出裝置，並瞭解它們的作用；
（3）瞭解計算機的硬體和軟體的概念；
（4）瞭解主機的內部結構；
（5）學會對一臺簡易的計算機進行組裝操作。
2．過程與方法
（l）透過學生觀察計算機，直觀地認識組成計算機的主要裝置及其作用；
（2）透過學生之間的討論，擴充套件學生自己已有的知識，使學生對計算機的基本結構及其作用有個系統的瞭解，讓學生學會協作學習，學會自我評價的方法；
（3）透過讓學生動手對計算機進行組裝，激發學生學習計算機的興趣，並獲得成功體驗。
3．情感、態度與價值觀
引導學生認識計算機消除學生對計算機的神秘感，激發學生學習計算機的興趣。
五、教學理念和方法
本節是以知識學習為主，內容較多，而且有些還是比較抽象的，學習時要結合實物、圖片進行，使一些理念性的抽象的知識轉化為具體事例。使學生對所學的知識有更進一步的理解。為了讓學生消除對計算機的陌生感，激發學生對計算機的興趣，設計了以下活動。
活動一，讓學生觀察開啟機箱的主機。
活動二，讓學生動手操作，將一臺簡易的電腦組裝起來。
六、教學組織設計
透過猜謎語引出這節課的學習內容，透過設問和圖片介紹的方法，讓學生認識計算機。透過讓學生觀察和小組討論的方法，讓學生了解計算機是由主機、輸入部分、輸出部分組成。透過讓學生以產品介紹員的身份向同學介紹計算機各部分裝置的名稱和作用。透過教師講述、讓學生認識硬體和軟體的概念及其作用。以小組為單位，開展裝機小能手的活動，激發起學生學習計算機的興趣。
中小學資訊科技課件 篇8
知識目標：
讓學生了解計算機的安全工作環境。
能力目標：
讓學生會整理，備份資料
情感目標：
培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要資料的好習慣。
教學重點：
讓學生學會備份與整理重要資料。
教學難點：
如何讓學生理解資料備份與整理的重要性。
課前準備：
準備一個含有多種型別檔案並未整理的資料夾。
一、環境與計算機
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導致散熱不暢，發生宕機。（顯示器螢幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬體比較熟悉的專業人士應每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮溼時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什麼？）所以一般機房裡都裝有空調。
4、要儘量保持電腦附近的乾淨整潔，特別是鍵盤邊上要乾淨，不要在電腦附近吸菸。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學們幫我找出在以123命名的資料夾。
師：是不是找一個資料夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個檔案夾了，有同學會整理嗎？
小練習：發給大家一個含有多種型別檔案的資料夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：上節課我在C盤放了一個以我的名字命名的資料夾，裡面放了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎麼辦啊。我開啟F盤看一下，裡面也有一個，原來上節課我在C，F盤都放了一個，這叫什麼呢？
師：資料備份，所以我們有重要的檔案呢也要備份起來。
中小學資訊科技課件 篇9
教學目標：
（1）瞭解計算機系統分為軟體與硬體，不同的軟體有不同的作用
（2）透過學習，激發學生學好資訊科技的願望，樹立良好的版權意識
教學重點：計算機的硬體與軟體，不同的應用需要相應的軟體
教學難點：系統軟體與應用軟體的區別及簡單分類
教學過程：
一、匯入
同學們，計算機這個詞對於我們來說已經不再陌生，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那麼你們知道哪些有關於計算機的名詞呢？（根據學生的回答，作出相應的小結）。同學們，剛才你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬體，有的是計算機的軟體，還有一些則是計算機的應用。那什麼是硬體，什麼又是軟體呢？今天我們就一起來學習一下計算機的硬體和軟體。
二、新授（以桌上型電腦為例）
1、硬體
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠等部分組成。（結合實物講解）在這些組成部分裡除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。
（1）輸出裝置
首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什麼？大家可以相互討論一下。
（提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什麼現象呢？）
顯示器可以把計算機要告訴我們的資訊都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出裝置。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”裡面還有什麼是屬於我們的輸出裝置的？（印表機、投影儀等）
（2）輸入裝置
現在我們再來看看我們的滑鼠和鍵盤。相同的我們先來討論一下，他們的作用是什麼呢？
（提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和滑鼠不能指揮電腦為我們做事了。）
鍵盤和滑鼠就是把我們要告訴電腦的資訊輸入到電腦裡面去，所以我們就給他們取名為輸入裝置。其實輸入裝置還有很多，我們想一想還有什麼？（掃描器、攝像頭等）
（3）主機
主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它裡面有很多的部件，分別實現各種連線和處理功能。它能儲存輸入的資訊，進行運算，還能控制其他裝置的工作。它的作用是不是非常強大啊！
（4）小結
上面我們說的這些主機、輸入裝置、輸出裝置，大家有沒有發現他們有一個共同的特點？（都是看得見，摸得著的）這些能夠看得見，摸得著的部分，我們就把它們叫做計算機的硬體，換句話說就是：硬體就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。
2、軟體
計算機有了硬體，我們就可以馬上打字、看電影、玩遊戲了嗎？（學生回答）計算機光有硬體還不行，它等於是一具屍體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟體。比如，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟體；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟體，因為每個軟體都有它自己不同的作用。
計算機硬體有它的組成部分，我們的計算機軟體也有它自己的分類，它大體可以分為系統軟體和應用軟體兩大類。
（1）系統軟體
系統軟體是一個管理者，它負責對計算機的全部硬體和軟體資源進行管理，為我們提供一個工作和遊戲的環境。作業系統就是我們系統軟體裡很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟體。大家知道我們機房的電腦安裝的是什麼作業系統嗎？
（提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什麼作業系統了）
讓學生進行開機關機操作，找到我們的作業系統。
（2）應用軟體
應用軟體是計算機使用者為了解決某些具體問題而開發的軟體。比方說我們現在要想用電腦畫畫，那有人就開發了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字遊戲，有人就開發了金山打字對不對。有了應用軟體，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩遊戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是應用軟體。
（3）小結
計算機軟體是在硬體上執行的程式以及有關的文件的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。
同學們現在我們最常用的軟體大都是外國人開發的，像作業系統Windows、辦公軟體Office等等，他們把這些軟體的價格賣得很高很高，但由於我們還沒有開發出同等優秀的軟體，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後，也開發出了一些優秀的國產軟體，如WPS、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟體等待著同學們學好知識去開發。
四、小結
師：今天我們知道了計算機的硬體（它是實實在在我們看的見摸得到的部分），還有我們的軟體（它是無形的，我們是摸不到的）。
中小學資訊科技課件 篇10
一、教學目標：
1、瞭解板式；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握使用板式進行排版。
二、教學重點、難點
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進行排版。
三、教學過程
（一）情景匯入。
用圖片配合文字，展示元宵節觀燈、賞燈的習俗，精彩而生動，同時現代化的花燈和冰燈，更展示了科技進步與歷史習俗的完美結合。本節課，我們就試一試用圖文結合的幻燈片來完成介紹元宵節的簡報吧。
（二）新課教學
一、規劃幻燈片的佈局。
（1）啟動PowerPoint軟體，開啟素材資料夾的元宵節檔案；
（2）在最後一張幻燈片的頁面上，單擊【板式】，就可以看到當前幻燈片板式的處於選中狀態；
（3）單擊office中的兩欄內容選項。
二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片
1、單擊插入來自檔案的圖片；
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；
3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。
三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片；
2、選中素材，單擊插入；
3、第二張圖片出現在幻燈片頁面上；
4、分別拖動兩張圖片到合適位置，並適當調整大小，完成任務。
四、儲存檔案，關閉PowerPoint軟體
單擊【Office按鈕】→儲存，單擊PowerPoint軟體介面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟體。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說出二者的區別嗎？