三年級上冊品德課件
三年級上冊品德課件
第一課我愛我的家
教學目標：
１、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。
２、透過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。
３、透過學習瞭解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
教學重點：
透過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。
教學難點：
瞭解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
課程準備：
１、教學課件
２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學過程：
一、匯入：
1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什麼曲子，會唱的一起唱。
２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
３、同學們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康生長，你們愛自身的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自身的家。
二、認識自身的家庭
１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環境。
２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。
三、你什麼時候最想家
1、看圖說說這些人在幹什麼，想象當時的情景。說說他們為什麼想家。
2、說說你什麼時候最想家，為什麼？
四、有家感覺真好
1、看照片評價照片中的小孩有一個什麼樣的家。
2、教師給學生介紹自身也有一個溫馨的家，以和家庭的基本情況，談談自身對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到小朋友是在家人的關愛下生長的。
五、我愛我家
1、請學生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自身在居室裡的一些活動。
2、展示個別同學的作品，並讓他說說怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫，貼在牆上；將零亂地房間收拾乾淨、整齊。
3、同學們各抒己見：我們應該用什麼行動去愛我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。
2、讓學生將自身的調查情況在小組或班級中彙報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。
3、交流一下調查後的感想。談一談，自身從中知道了什麼？發現了什麼？
4、教育學生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在實際的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心裡話。
2、讓學生自身談談與家長髮生的矛盾，通常是怎麼解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。
3、教師設定三種選擇，學生先選其一，並說明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學生的習作，宣讀。
八、小結
同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，願我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
第二課、我們的學校
一、教學目標
1、結合自身學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以和學校與自身生長的關係。
2、透過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、學校特色角等，感受學校文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生髮生“我也要為校爭光”的'願望。
4、初步瞭解一些我國不同地區、不同時期和不同型別的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的神往。
二、教學重點
體會學校生活的快樂，以和學校與自身生長的關係。感受學校文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
教學難點
從學校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，發生為校爭光的願望。
三、活動準備
1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化牆、學校特色角等的照片，以和過去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區、不同時期和不同型別學校的照片。
四、教學過程
（一）音樂引入：
1）播放歌曲《學校中的喜悅》
2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什麼嗎？你們喜歡學校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學校生活。
1）看圖片，瞭解學校開展了哪些活動。
2）說說自身參與學校活動的紀念品，回憶自身參與的學校活動，如入隊時的照片，參與活動時的照片，競賽中獲的獎，春遊時買的小紀念品，活動後寫的日記，上課時畫的圖畫，製作的美術作品。
3）講一講對自身印象最深的學校活動。
（三）學校文化探秘
1）將學生實地瞭解到的本校的學校文化寫成一個小報告。內容可以為“學校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學校文化的寄語”等幾方面展開。
2）小組討論，學校設計這樣的學校文化的用意是什麼。
3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，並交流一下自身的設計方案。
（四）我給學校寫歷史
2）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成果，優秀學生、模範教師的事例。
3）多種形式向全班同學彙報各組收集的資料。
4）大家談談自身調查後的感想，憧憬學校的未來可以是怎樣的。
（五）學習研究活動
1）給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同型別的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。
2）請學生分組依次上臺進行彙報交流，介紹自身小組的研究課題。
3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間一起學生。
4）教師向學生介紹自身為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些型別的學校。學生談談自身的家長或周圍的人曾經上過哪些學校。
第三課我生活的社群
教學目標：
1瞭解城市型社群的不同特色以和社群裡的設施和機構。知道城市社群的人們有不同的生活方式。
2體驗社群裡的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要保護社群的公共設施。
3初步瞭解社群的一些機構，以和村鎮，街道幹部為搞好社群建設所做的努力，懂得要尊重他們。
4瞭解社群的發展，感受人們生活環境的不時改善。
課時：一課時
教具準備：多媒體
教學過程：
一談話引入課題
1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪裡？
2、讓學生說說我們身邊都有寫什麼？
二社群裡有什麼
1、說說字家和近除了商店，郵局，派出所還有些什麼？
2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什麼？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。
3、學生說說社群有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉：我們應該這樣維護使用這些設施呢？
三社群裡發生了什麼變化？
1、比一比：社群裡多了什麼變化？
2、你喜歡這些變化嗎？為什麼？讓學生感受生活的變化
四社群的日常生活
1、說一說：自身平時都在幹些什麼？早上，中午和晚上。你的鄰居們有幹寫什麼？
2、你覺得生活得開心嗎？為什麼？感受社群帶來給我們的快樂。
五歸納總結
1、說說自身的家是在哪種社群？
2、你眼中的城市社群是怎樣的？農村社群呢？
3、比一比：城市社群和農村的不同之處。
4、城市社群和農村的相同之處。
小結：社群雖然不同，但生活環境都不時改善，這裡一起的我們的生活肯定會更加幸福電腦播放輕鬆的背景音樂再展開談話，引入話題