政治開學第一課教案（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的政治開學第一課教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
政治開學第一課教案 篇1
一、【學習目標】：
1、認識新的學習環境、新同學與新的班級
2、與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感
3、對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
二、【重點】：
認識新環境
三、【教學難點】：
珍惜新友誼
四、【教學方法】：
事例分析法;講解法;討論法
授課理念：堅持“還課堂於學生”的教學理念，立足於學生的“學”，在開放性教學中，結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。
五、【教學過程】：
(一)初中生活新體驗
1、當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什麼樣的感覺?
2、你喜歡現在的學校嗎?喜歡這裡的老師和同學嗎?
小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。我們從不同的地方來到新的學校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的夥伴依依不捨，但更應高興的是，我們又結識了許多新的老師和同學。我們將在這個新集體*同學習、共同生活，度過人生髮展的“黃金時期”。
(二)珍惜新友誼
同學們怎麼樣才能儘快地熟悉起來呢?我們將要進行“破冰行動”，讓大家儘快熟悉起來。
遊戲方法：老師任意讓一名同學站起來自我介紹及簡要說明他與本班第一個同學的認識經過，下來是被提到的同學以此類推，5分鐘後第一環節結束。第二環節比賽看誰記住剛才提到的人名多。
注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以記在本子上。
算一算你記住了多少新同學的名字?他們是誰?
小結：在我們這個新的班級裡，有這麼多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好兄弟，好姐妹。
(三)、組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。
指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。
(四)、學習新課程
1、初中政治課程的功能?
(1)明是非，即明白成長過程中和現實生活中的是非問題，形成自己的價值觀
(2)表達是非，即應對考試
2、想不想學好本門課程?為中考，拿滿分
3、如何學好本門課?
諧音(貝多芬，馬克思)
總結：透過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，老師希望在以後的日子裡同學們能各盡其能，團結協作，共同進步。
(可在《明天會更好》的歌聲中結束)。
政治開學第一課教案 篇2
一、介紹自己
同學們，大家好!我是咱們班這個學年的思想政治課老師。有一句話是這麼說的：走在一起，是緣分;一起在走，是幸福。我們能夠走在一起是一種緣分，我希望在未來的半(三)年時間裡面大家能夠一起努力，一起把思想政治課學好。
首先，請大家先來認識一下我(幻燈片展示)。關於我們之間的稱呼，有三個可以任君選擇。為什麼說有三個呢?因為我覺得我們之間啊，有很多千絲萬縷的關係。
第一，X老師。這是一個最平常的稱呼，因為我們最直接的關係就是師生關係。但是呢，我不想把我們的關係只是停留在師生關係上面，我要把我們的關係搞得複雜一點，感情更深一點。我已經參加工作十年，可以說是是平陸中學“不老不新”但偏新的老師，而你們是平陸中學的新同學，大家都是“新”的，這就是我們的一個共同點，雖說三年是一個代溝，我們的年齡可能相差一代人，但我相信我們之間是可以成為很好的朋友的，如果大家賞臉的話就叫我一聲“朋友”啦(有的同學私下裡叫我“哥”，但不要迷戀哥，哥只是個老師)。第三層關係呢，可能大家都還沒想到，我高中也是在平陸中學畢業的，平陸中學是我的母校，所以我可是你們的學兄哦，用大學裡面慣常的稱呼，那就是“師兄”。
講完這個“稱呼”，相信大家對我有了一點了解，那麼我再補充一下。一個人可以沒有優點，但不能沒有特點。我是個非常有“特點”的人，這可能也是平陸中學的惟一。正因為此，我相信大家一定會能記住我。
二、隨堂調查
1、透過初中階段對政治課的學習，你覺得政治是一門什麼樣的學科?如何評價它?
2、你覺得學習政治課有沒有用?
3、在初中階段是如何學習政治課的?
總結學生髮言得出：因為剛接觸政治，而且中考政治的開卷考試給你們帶來的印象就是政治課類似於休閒課，政治課很好學，只需要多翻翻書，就能拿分並且拿高分;第二個誤區就是認為政治課沒有用，不需要學習。
三、綜述政治科在現實生活中的作用，以激發學生學習政治科的興趣。
1、突出政治科在高考中的重要性
(1)在高考中實行的是“3+文(理)綜”的模式，其中的文綜就有政治科，是高考的必考科目;(2)即使不選擇文綜，但是我們要取得高中畢業證，必須進行學業考試，也有政治科。
2、政治課在現實生活中的作用
舉蔬菜價格上漲下跌的問題，激起學生的興趣，進而引導他們討論，得出結論：政治課的學習還是相當有必要的。然後簡單地介紹一下高中三年的學習內容。(課件展示)
如果想讓自己在商海里搏擊並能夠勝出的，那就必須認真學習高一上學期的《經濟生活》，因為這將幫助你成就夢想，擁有更多的財富，有一個幸福的生活，做一個幸福的人;高一下學期的《政治生活》，就是幫你縱覽國際風雲，分析天下大勢。如果你將來做個商人，那麼這有助於依據國際形勢巧妙地拓展市場，甚至是保護自己;高二上學期的《文化生活》將讓我們領略到文化的巨大魅力，做一個有文化、有素質的人;高二下學期的《生活與哲學》，主要是將你從一個不大聰明的人培養成一個比較聰明的人。學生又很感興趣了，我不大聰明?從而講到哲學的概念，哲就是智，哲人就是聰明的人，愛智慧的人，古代最有學問的人就是哲學家。再講到，現在無論是做人文研究還是做理工科研究，都會用到哲學的思維。它幫助你全面的分析問題，幫助你做一個理性的人。三年學習之後，會使你眼界更加開闊，考慮問題更加細緻周到。當你與他人講起這些社會經濟政治問題的時候，人們將會對你刮目相看，稱讚你是個有經濟頭腦、有政治遠見、有文化素質和有哲學思維的人。
四、如何學好高中政治
既然政治科那麼重要，那麼我們該怎麼樣才能學好高中政治呢?從剛才同學們的回答，高中政治的學習和初中政治學習是不一樣的，高中對能力的要求更加高，更加難學好，除了上課記筆記，下課背書本，考試翻資料之外，還要動腦筋思考，透過現象看本質。
政治教材不同於理科教材，大家看一遍過去都能看懂，但看懂並不意味著你弄明白了知識內容。在我從教十年中，發現學生不會讀、不知道讀什麼、怎樣讀的現象相當嚴重，以至有學生聽到讀教材就是走馬觀花式的看兩三遍，或者是手裡拿著一支筆，一邊轉一邊讀，最後問學生這框內容到底講了些什麼，一概不知。下面透過《經濟生活》教材，講一下閱讀的具體方法：
(一)整體把握教材，弄清教材的內容結構，做到胸有成竹。
當我們拿到《經濟生活》這本課本後，我們不要急著看裡面的知識內容，首先我們要看的是前面的《前言》(也就是《致同學們》)和《目錄》)。
1、在《前言》裡，我們可以瞭解到我們這本課本是按照什麼樣的結構來編寫的，各個部分的作用又是什麼。
2、好，我們再來看《目錄》。從社會再生產“生產—分配—交換—消費”四個環節來說。
(二)教會學生正確閱讀教材，充分預習好。
(1)本課程的知識層次:
本書的知識層次分單元、課題、框題(內容大體按一課時安排)、目題(使成課文的基本單位，也是學習過程的基本環節)，全書包括四個單元，每個單元包括三課及一個綜合探究，每一課又包括兩個框題，每個框題又下設若干目。
1、先看一下框題，嘗試著去分析這一框與前一框的關係，這樣有助於舊知識的重複記憶、新知識的學習。比如我們在預習《經濟生活》第三課第二框題的時候，在第一框題《消費及其型別》中懂得了影響消費的因素、消費的型別和消費的結構之後，第二框題就講樹立正確的消費觀，兩框之間的關係因果關係。
2、讀框題與目題，分析框題與目題、目題與目題之間的關係。在《樹立正確的消費觀》這一框題中，目題是《消費心理面面觀》和《做理智的消費者》。
3、學會提問質疑，完成教材附設的問題。在每一目的下面，都會有一個虛線的框圍起一段材料和一個或多個問題，如果你在看完這一目之後，能夠回答出裡面的問題，那就說明你的預習OK了。
4、看書過程中必須與學生強調，要動用筆。透過筆，發現重點難點與疑問點，加深對教材的理解及方便知識的掌握。
5、藉助各類教輔用書。各類教輔用書會告訴你教材的重點、難點以及易錯點，甚至是剖析重難點的思路，也會有典型的材料，這樣在預習過程中做到更加有的放矢，加深對教材的理解。
6、聯絡實際。很多經濟活動都是在我們身邊發生。因此在學習過程中，善於尋找現實的素材，嘗試著分析，才能使抽象的知識轉化為生動的形象，鍛鍊自己的思維過程，在思考中發現學習的樂趣。
(2)本課程的文字構成及其不同要求:
正文，每一課的探究活動及微軟雅黑字部分屬於正文;是學習的主體內容，是課本知識點的主要組成部分，也是要求學生必須掌握和教師教學過程中必須予以拓展的內容.
輔助文，包括三個欄目，名詞點選、相關連結、專家點評;是學生一般性瞭解，或不作要求的內容，它要求教師在教學過程中，不需要進一步展開的'內容
綜合探究:屬於一篇正式的課文，而非單元綜合練習;“綜合探究”所涉及的知識點是學生所掌握和教師在教學過程中要求拓展的，特別“綜合探究”結尾的總結部分是學生一定要掌握的。
所以，閱讀讀教材，並不是純粹地看書本，而具有上述多重的任務。
五、提出我在任教期間對這一學科的要求。
如果說上課就是一場遊戲，那麼就必須遵守基本的遊戲規則。我的規則很簡單，一是要基本做到課前預習，運用上面教你們閱讀教材的方法，對所上的課有一個基本的瞭解。二是上課除了教材之外，準備一本課堂筆記，這本子既用來記筆記，也用來做作業;三是上課聽課在位置與座法上可以隨意，一切以如何使你聽得進去為出發點。因此，你可以坐在地上，也可以躺著聽，但所有的這一切的前提是不能影響到其他同學。第四，上課儘量不拖堂。下課鈴聲一響就結束，絕不影響你的休息，更不影響你的吃飯。遵守了這四點，我們的課堂將會是非常輕鬆的，大家也會是非常快樂的。
政治開學第一課教案 篇3
教學目標
1、知識目標：使學生初步瞭解九年級思想品德課的知識框架及學習意義;
2、能力目標：使學生初步掌握解決問題的基本方法;
3、態度情感價值觀目標：使學生端正學習的態度，激發和培養學習思想品德課的興趣。
教學重點
明確學習思想品德課的意義，端正學習態度，培養學生學習思想品德課的興趣。
教法和學法
講授法與討論法相結合。
課前準備
1、編寫思想品德課堂學習及紀律要求;
2、蒐集各地高考及中考狀元以及我校優秀畢業生學習的經驗、事蹟。
教學過程
一、自我介紹，相互認識
包括：姓名、教齡、聯絡方式等。)
二、講“兩點希望、三點要求”
1、“兩點希望”：
(1)希望珍惜來之不易的師生關係、同學關係。原因：①相聚相識是一種緣分。正如電視劇《新白蛇娘子傳奇》的主題曲所唱：百年修得同船度。千年修得共枕眠。②同學關係、師生關係是人際關係的重要組成部分，是人生的一筆寶貴財富。
(2)希望共同維護良好的課堂紀律。原因：課堂是我們獲取知識的主要渠道，而良好的課堂紀律是我們上好課的重要保證。
2、“三點要求”(課堂學習及紀律要求)
(1)課前認真預習要學習的內容，並準備好學習用品;課堂上認真聽講，積極發言，做好筆記(紅色標記問題，藍色標記答案。);課後要及時複習、整理所學內容，並完成相關作業。(2)課堂發言要先舉手，經允許再發言。發言時態度要端正，聲音要響亮。
(3)課堂上不得隨便說話、無故遲到、換位、接水、聽mp3、做其他作業等。
三、介紹本書的基本內容及意義
1、基本內容：共四個單元。分別是第一單元“承擔責任，服務社會”、第二單元“瞭解祖國、愛我中華”、第三單元“融入社會，肩負使命”、第四單元“滿懷希望，迎接明天”。
2、意義：有利於我們承擔責任，服務社會;有利於我們瞭解祖國，愛我中華;有利於我們融入社會，肩負使命;有利於我們滿懷希望，擁抱未來;有利於我們升入理想的高中，邁出成功人生的第一步。(近期：“敲門磚”、“7-1=0”遠期：考研、公務員、律師)
四、討論並總結學好初三政治課的方法
1、學生各抒己見。
2、教師總結並提出建議。
建議：
(1)認真落實學習常規。
(2)經常收聽、收看新聞。
(3)熟讀熟記主幹知識、核心知識，並做適當的練習。
(4)養成四種習慣。
①讀書的習慣。“依據課標，注重雙基”，是開卷考試命題的要求之一。另外，“題在書外，理在書內”，也是開卷考試的一個特點。因此，我們應透過多讀書，夯實基礎知識，牢固掌握教材上的主幹知識。這是開卷考試取得好成績的前提和基礎。
②開放性思維習慣。試卷設定以及答案的開放性，要求我們必須在日常學習中養成開放性思維的習慣，遇到問題要從不同角度、不同方面想一想。最簡單的就是多想一想“是什麼”、“為什麼”、“怎樣做”這三個問題。
③關注時政熱點和社會焦點的習慣。時政熱點和社會焦點在歷年的中招考試中都佔有相當大的的比重，所以，我們應養成關注時政熱點和社會焦點的習慣，要多聽、多看時事政治，多關注社會焦點，以及時政熱點、社會焦點與教材的結合點。
④歸納整理的習慣。開放性試題總有一些綜合性的題目，這些題的答案，有的牽涉幾個章節，有的甚至牽扯幾個年級的內容。如果平時不注意歸納整理，考場上臨時抱佛腳，往往手忙腳亂，不能從容應對。所以，學習中我們還要不斷梳理所學知識，使其條理化，力爭形成知識的網路。並且，對同一內容要歸納整理，把分散零碎的知識串起來，形成知識的線條。
政治開學第一課教案 篇4
一、教學理念：
新課程改革強調以人為本，淡化學科體系，注重學生的感受、經驗、體驗、實踐、學習、昇華的過程，倡導探究性學習，注重培養學生的創新實踐能力。因此，教師運用多元智慧理論，學會“用教材教”，既立足於教材，又要深刻挖掘教材的內容，充分利用課內外資源幫助學生進行思想品德的學習，重視學生的參與和思考；注重教學與學生生活經驗和社會實踐的聯絡。營造教師與學生共同學習、共同探討、共同發展的課堂教學。
二、學情分析：
初中階段，學生陸續進入身體發育的第二個高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨特的視角關注著自我的成長，關注著他人和社會。一方面，自我意識開始覺醒，渴望獨立，渴望成熟；另一方，又異常渴望同齡人之間的友情，渴望理解、信任和支援。但在現實生活中，青春期的學生由於心理上的不成熟，對一些問題往往存在認識和行為上的誤區，如取笑同學間的生理變化，對男女同學間的關係過於敏感，產生逆反心理等。影響自我的生活和學習，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關鍵。
青春期是學生人生的一個重要發展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導學生認識、體會到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態，全面把握青春的內涵，引發他們對青春的意義進行深入地思考，無論是對學生的現在，還是長遠的發展都具有重要的意義。因此，針對學生的現實成長問題，教材設計了這一課。
三、教材分析：
1、三維目標：
（1）知識目標：
透過學習使學生能知道青春的意義，把握青春的內涵；知道男女同學之間如何正常交往。
（2）能力目標：
培養學生分清是非善惡的能力；提高人際交往能力和語言表達能力。
（3）情感態度、價值觀目標：
引導學生培養健康的心理品質；培養學生尊重他人的優良品質。
2、教學重點：
全面瞭解青春的意義及內涵。
3、教學難點：
引導學生消除會計人員和行為上的誤區，共享美好的青春時光。
4、學法：聽、思、議、悟。
5、教法：講解、點撥、啟發、情境教學法。
6、教學過程：
教學環節
教學活動設計
設計意圖
設計情景
匯入新課
採用情境教學，播放歌曲《樣樣紅》，作為背景音樂，教師展示學生們收集到的與青春有關的名言。創設情境，引發學生對青春的思考，以趣激學。
青春誤讀
1、青春的友誼：學生在教師引導下，依託教材P39以及自身的經歷，進行小組討論。教師加以引導，總結。
以學生自己的親身經歷來感悟，自主學習，學會合作。
2、青春的個性：小品表演《這才叫酷》。學生觀看並思考課本P40問題。
透過表演，創設情境，深入淺出，讓學生正確認識成長的真正含義。
3、男孩、女孩：課件展示詩歌《男孩、女孩》，教師引導，學生討論“小菲的日記”
透過活動，引導學生正確認識異性同學之間也是可以有真正的友誼的。
青春暢想
1、小組競賽：尋找與青春有關的詞語。
2、教師播放2008北京奧運會運動員奪冠錄象。
讓學生體會青春是活力、意志的象徵，它更多的體現在一個人的心態上。
小結
1、多媒體展示：本課時的知識提要。
2、點評學生表現，師生共同評選出本節課：表演者、發言人、創意獎。
梳理知識，形成網路；
及時鞏固，融會貫通。讓學生收穫到成功的喜悅。
四、教學反思：
多層面展示了“以學定教”，開發學生的社會生活經驗資源，讓學生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、分享、體驗、提升。靈活使用多媒體手段，課堂資訊量大、素材庫因材施教，超越教材文字，突顯教師個性化的理解、感悟！
五、作業：
辨析：真正的獨立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。
政治開學第一課教案 篇5
一、教學目標
1、知識目標：識記生產與消費的關係、社會再生產四個環節、發展生產力的決定因素；理解我國大力發展生產力的意義及如何發展生產力；運用生產與消費的關係，解釋現實生活中的相關經濟現象。
2、能力目標：透過對“生產與消費關係”的學習，培養學生從例項中分析認識生產的決定作用，消費對生產的反作用的觀察、分析問題能力。
3、情感、態度與價值觀目標：透過本框學習，使學生衷心擁護中國共產黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心。
二、教學重難點
生產與消費的關係；發展生產力的意義。
三、教學方法
遵照以教師為主導、學生為主體的教學原則，運用“探究—互動”式教學，積極採用啟發式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。
四、教具
電腦多媒體。
五、教學過程
（一）新課匯入
同學們，我們前面學習了商品與消費的有關知識，我們知道了商品是生產出來的，有了商品的出現，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風扇等，都是生產出來後由學校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產可以推出商品，由商品可以推出消費，依據數學知識，我們可以從生產推出消費，但是，從我們生活常識和經濟學角度講，能否由生產推出消費呢，生產與消費到底是什麼關係呢？這是我們這節課要回答的問題。我們今天就來共同學習第x課第一框——《發展生產 滿足消費》。
（二）新課教學
學習導航：必須帶著問題學習：生產與消費的關係是什麼，大力發展生產力（為什麼，怎麼樣），社會再生產的四個環節是什麼？
（三）課堂總結、點評
這節課我們重點學習了生產與消費的關係，以及大力發展生產力問題。讓學生明確生產決定消費，同時消費反作用於生產。我國社會主義的本質和現實情況決定了，必須以經濟建設為中心，大力發展生產力。
練一練：
1、出謀劃策：請大家談談我們中部地區應該怎樣大力發展生產力？ 堅持以經濟建設為中心；堅持改革開放，大力發展科學技術，走自主創新的道路；提高勞動者的素質，重視人才；利用我們的優勢，發展我們的優勢產業。
2、“不顧生產力發展的可能，提出過高的消費要求是錯誤的；而在生產發展允許的範圍內，一味限制消費也是不對的。”你同意以上觀點嗎？請說明理由（理論：生產與消費）。
政治開學第一課教案 篇6
一、教材地位與作用
《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內容。學會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。如今中學生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學習會對學生文明禮貌素質的形成具有正確的引導作用，這將為學生今後的健康發展奠定基礎。因此這一課在全書的思想品德教育中佔有重要地位。
另外，《如何講禮貌》的上一站內容主要向學生說明了禮貌是什麼?為什麼要講禮貌?這一站內容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎。因此，本站內容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。
二、教學目標
1.知識目標：讓學生知道如何從態度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。
2.能力目標：透過學習講禮貌中對態度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學生的人際交往能力;並透過課堂活動培養學生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。
3.情感、態度和價值觀目標：讓學生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養成文明禮貌的行為習慣。
三、學情分析
透過前一課內容的學習及學校、家庭的教育，學生對禮貌知識有一定認識基礎;隨著年齡和知識的增長，七年級學生也具有了一定的分析辨別能力;另外，七年級學生正處在身心發展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據七年級學生還具有樂於表現、擅長直觀形象思維的特點，我將採用合適的教學方法讓學生較好地掌握本節課內容。
而七年級學生又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：
①七年級學生還未深刻意識到學習的重要性，導致上課時定力不足，容易開小差、走神;
②當今社會存在著很多不文明的現象，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些學生受到不良環境的影響，很難自覺養成文明禮貌的好習慣。
四、教學重難點
本著新課程標準，在吃透教材的基礎上，結合學情，我確定以下教學重難點：
教學重點：讓學生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。 確立依據：語言和行為是學生日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學上得到實效的方面。
教學難點：針對學生在生活中很難自覺養成文明禮貌的習慣的情況，我本節課的教學難點就確定為：如何讓學生將所學的知識轉化為實際行動，養成文明禮貌的好習慣。
在教學中，我將對學生身邊不禮貌的案例進行分析，加強教學的針對性;開展課堂活動，進行情境表演，讓學生獲得切身體會;並透過課後作業，將課內知識延伸到課外，促使學生在課外生活中自覺養成文明禮貌的習慣。以此爭取突破重、難點。
五、教學方法
1.教法：基於本節課的內容具有很強的實踐性，為體現“以學生活動為主，教師講解為輔”的教學原則，結合學情，本節課我將採用以下教法：
①案例分析法
②情境教學法
③直觀教學法。
2.學法：為了讓學生更好地學習本節課內容，在指導學生學習方法方面有以下方法：①自主探究法②總結反思法。
六、教學過程
(一)課前匯入(3-4分鐘)
課堂討論——《“變質”的牛奶》
一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發現牛奶結了塊。他大發雷霆，責問服務員：“怎麼是變質的牛奶?”服務員很有禮貌地將“變質”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應，您最好分開喝。”客人聽了，面露愧色，連聲道歉。
提問：
①這位客人為什麼會面露愧色，連聲道歉呢?
②你喜歡這位服務員嗎?為什麼?
③這位服務員從哪幾個方面做到了講禮貌?
設計意圖：運用有趣的故事匯入，在課堂一開始就能吸引學生的
注意力;也讓學生從故事中感受到禮貌的魅力;透過問題可以引導學生在思考中得出結論：要從態度、語言、行為方面做到講禮貌;鍛鍊了學生的分析能力，也為後面知識點的具體展開做了鋪墊。
(二)講授新課(約35分鐘)
態度應誠懇(板書)
案例分析——《志強與志輝的故事》
志輝因為別人的誤解而鬱鬱寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態度，只好黯然離去。以後他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。
提問：
①志強與志輝兩人漸漸疏遠，問題出現在什麼地方?
②如果你是志輝，你能接受志強的態度嗎?志強應該是什麼態度? 設計意圖：這個案例貼近學生生活，易激發學生的興趣;透過問題可以引導學生換位思考，找到問題的根源，從而明白態度誠懇的重要性，達到對這個知識點的理解和掌握。
語言應文明(板書)(重點)
1.漫畫欣賞——《買書》
提問：
①為什麼李明先到書店買不到書，而後到的那位同學先買到了書呢?
②李明和後面那位同學用的稱呼有什麼不一樣?聽的人感受有什麼不同?
2.小品表演——公交車上芳芳同學踩到另一位乘客的腳 提問：是什麼原因導致兩種情況的出現?如果是你，你會怎麼做? 設計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學生的思維特點，學生很容易理解;漫畫中的故事可以引發學生思考，設計的問題可以讓學生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學生透過觀察對比及我的點撥，達到對知識點的鞏固與強化。同時也培養了學生的分析能力和表演能力。 行為應得體(板書)(重點)
1.影片觀看——你有過這樣的行為嗎?
提問：
①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為?
②這些行為對嗎?它們會造成什麼樣的影響?
③我們應該怎樣改正?
2.情境演示——遇到以下情況怎麼辦?
設計意圖：這兩個活動的設計意圖在於透過影片可以讓學生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性;
情境演示中透過全體學生的主動參與、親身體驗，將意識轉化為行動，從而規範自己的行為。也培養了學生的分析能力和表演能力。 儀表應大方(板書)
1.案例分析——《有個性》
初一學生小強自認為有個性，長時間不理髮，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認為這才是男子漢的象徵。可是正當他洋洋得意於自己的與眾不同時，卻發現周圍的朋友開始遠離他，班裡沒人願意和他同桌。
提問：
①故事中的小強是真的有個性嗎?
②我們應該怎樣幫助他?
2.大家來找茬——錯在哪?
用多媒體展示學生儀表規範和不規範的圖片，讓學生對比找出錯誤，再由學生對自己及班上其他同學的儀表進行點評。
設計意圖：這兩個步驟透過一個簡單的案例分析鍛鍊學生的分析能力和口頭表達能力，學生也能從中能得出儀表要大方的知識結論;第二個步驟則是對這個知識的運用，提高學生的知識運用能力，找出圖片中的錯誤，並引起反思看看自身儀表是否符合規範，不符合的要怎麼改正，從而將知識運用到實際生活中去。
(三)課堂小結：(2-3分鐘)
以學生為主角，讓他們說說自己在這堂課學到了什麼?收穫了什麼?最後，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結束本課。
設計意圖：課堂小結可以幫助學生梳理課堂知識，同時在總結感
悟中使知識在學生心中得到昇華。
(四)作業佈置：(1-2分)
①請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，並思考自己將怎樣改正?
②觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。
設計意圖：透過這兩個課後作業，將課堂延伸至課外，學生透過自我反思和對別人的觀察，在生活中學習，從而自覺養成文明禮貌的習慣。也有利於突破本課的難點。
七、板書設計
設計意圖：透過板書設計，幫助學生建立起本節課的知識結構，更好地理解教材觀點。也有助於學生今後的複習。
八、教學效果預測
透過案例分析、觀看圖片影片、情景表演等多種教學活動形式，可以拓展學生的知識面，激發學生的興趣，培養學生的分析能力。 透過課堂教學，大部分學生在課堂上應該能學會如何講禮貌，但課後仍有一些學生不會自覺地約束自己。這些可能都需要透過今後的課外實踐來逐步完善。
政治開學第一課教案 篇7
一、設計思想
透過汽車價格變動這個生活例子來展開教學，讓學生透過觀察生活中的汽車價格漲跌的等經濟現象，來發現、總結、歸納經濟的常識。充分發揮多媒體的作用，將影片、文字、圖片資料等資訊有機整合，創設輕鬆、愉悅的學習氛圍。做到教學直觀性、科學性與實效性的統一。
二、教材分析
教材第x課是接著第x課貨幣的相關內容的基礎上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關心的因素。經濟生活中價格和我們的生活息息相關。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產和生活產生的影響。價格變化會影響消費者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價格變化的反應程度不同。同時價格變化還會影響相關商品的需求量。價格變化對消費者產生的這些的影響是本節的重點，也是本節的難點。價格變化還對商品生產者的生產經營活動產生一系列的影響。本節知識也是新課標中新增內容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。
三、學情分析
高中階段學生的形象思維已經得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發展。對生活中的現象也有一定程度的關注和了解，但可能缺少對現象的本質的、深刻的分析。他們正需要在學習中加深對一些現象的分析，培養和提高理解問題、分析問題的能力。
四、教學目標
1.知識目標：
（1）透過教學，使學生識記的知識：替代品和互補品的含義；
（2）透過教學，使學生理解的知識：價格變動對消費需求的影響；價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價格變動對生產的影響；
（3）透過教學，使學生能運用所學知識聯絡實際問題，針對經濟生活中某種商品的價格變動，解釋導致價格變動的原因，並說明價格變動前後企業的供給量和消費者的需求量都發生了什麼變化。
2.能力目標：本課的教學，著重培養學生分析問題的能力，使學生具有透過現實經濟生活中的複雜現象認清問題本質的能力，從而提高參與經濟生活的水平。在學習“價格變動對人們生活的影響”時，讓學生初步瞭解在市場經濟中，企業決定和調整產量，提高勞動生產率及開發新產品是根據什麼來考慮的。透過探究、分析這些問題，有助於提高學生對現實經濟生活的認識和參與日常經濟生活的能力。
3.情感態度價值觀目標：透過本課的學習，使學生懂得在市場經濟生活中，在什麼時候，什麼地方，什麼情況下購買商品是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助於培養市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。
五、教學重難點分析
教學重點：價格變動對生活、生產的影響。透過這節課的學習旨在讓學生了解並掌握這一內容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認識社會主義市場經濟發展過程中因價格槓桿而引起的一系列經濟現象，深刻理解黨和國家的現行經濟制度政策，提高學生參與經濟生活的能力，因而是重點。
教學難點：需求彈性問題。由於不同的商品價格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預期等的影響，價格變動顯得複雜，而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題，理論性很強，學生現時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點。
政治開學第一課教案 篇8
一、教學目標：
幫助學生了解自我評價的重要，引導學生全面、客觀、發展地認識自己，從而形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學重點：
使學生能用發展的全面的觀點認識自己。
三、教學難點：
正確的認識內在美與外在美的關係。
四、學生分析：
隨著自我意識的迅速發展，學生對自我的關注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的瞭解自己、認識自己、從而發展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產生錯誤的看法，以至於不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當的引導，使他們逐步學會用全面的發展的觀點認識自我。
五、教學媒體：
多媒體
六、教學方法：
講解法;談話法;討論法
七、教學過程：
一、日新又新我常新(板書)
(一)自我新認識(板書)
也許很多同學會說，世上最瞭解自己的莫過於自己，我當然認識自己了。但事實是否如此呢?文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”認識自己有時比認識別人可能更要困難。
那麼，怎樣才能正確認識自己呢?
1、要全面認識自己。(板書)
學生活動：聯絡教材上的事例及電影《巴黎聖母院》片段，進行如下討論：
你判斷一個人“美”的標準是什麼?
人的內在美與外在美有什麼聯絡嗎?
透過討論，總結出一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，內在美對外在美起促進作用。
每個人的外在形象與內在素質都存在著自己的優勢與不足，全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。
學生活動：填表
正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點，但同時，每個人也都有自己的閃光點。當然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。同學們可以看看下面兩個故事，體會一下應該如何對待自己的優缺點。
投影：《孔雀和朱娜》、《橄欖樹和無花果》的故事，引出：
2、用發展的眼光看待自己。(板書)
故事：《白紙黑點與黑紙白點》
學生討論(略)
總結出：每個人都是不斷變化發展的，自身的優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己，透過不斷改正缺點來完善自己。
(二)認識自我的途徑(板書)
學生活動：先分組活動，各組由一名同學負責，每位同學先將前面填過的優點缺點表格展示給大家，其他同學在此基礎上提出自己的意見。每位同學對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然後各組將結果在全班內交流，再由其他同學進行評價。透過此活動，讓學生了解正確認識自己的途徑。
1、透過自我觀察認識自己。
2、透過他人瞭解自己。
3、透過集體瞭解自己。
每位同學記錄活動結果，全面認識自己。並以此為參考，經常自我檢查，努力保持和發揮優勢，改進不足，不斷更新和完善自我。請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展出現應有的風采。
小結
詩朗誦《我就是我》
政治開學第一課教案 篇9
一、課標的具體要求
本課依據的課程標準是“我與他人的關係”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，瞭解生活中誠信的複雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。
二、教學目標
1、知識目標
把握誠信的含義。瞭解“一諾千金”的內涵。懂得什麼是“對人守信，對事負責”。
知道誠信的智慧與誠信守則。
2、能力目標
在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。
能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。
3、態度價值觀目標
誠實做人，講究信用。
辦事盡職，實事求是。把誠信作為立身之本。
三、學情分析
不良社會風氣對學生的影響。儘管我國的精神文明建設在不斷地加強，但社會轉型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現象不可避免。這些現象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發生，所以講究誠信做人已經成為關係到初中生健康成長的一件大事。
初中生的心理特點容易引發誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發展階段。他們情緒波動大、易衝動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現;成人感的產生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認識膚淺，使他們容易被欺騙和欺騙人。所有這些現象都要求我們加強誠信教育。
四、具體教程
第一課時：誠信是金
教學重點、難點：引導學生體會到誠信是立身之本
教學過程：
匯入：案例分析：(案例來自教材116頁)
一、討論：
(1)她為什麼失業?(信用問題)
(2)7000萬= 7個億(誠實問題)
這兩個案例說明了一個什麼道理?用一句話或一個詞語說說案例一的教訓，案例二的啟示!
(3)交流有關“誠信”的案例(如：“狼來了!”“烽火戲諸侯!”)
二、走進生活：
(1)(小品表演來展示)好朋友是這樣離開他的!指導學生根據自己的理解編輯2――3個生活片斷，說明因為他的不誠信而最終失去了一個個好朋友。(比如：他人多找了錢給自己而不退;借書不還;做了錯事反而栽給朋友等!)
(2)在你的生活中，有沒有經歷過他人對你不誠信的時候或事情?他給你留下的印象是怎樣的?對你們的交往有什麼影響?班級內交流。
(3)活動：你為什麼和他(她)交朋友?請寫出三點原因，最後全班交流。
(本問題教師課前先作調查，實踐證明，誠信的頻率是最高的!)
三、情景測試：出示漫畫----礦泉水瓶的背後：一個礦泉水瓶從某個教室的窗外飛出，被值日教師看個清清楚楚。
值日教師第二天告之該班班主任。班主任來到班裡面向全體同學追查這一事情。可是大家都說沒有扔，也沒有看到誰在扔。但可以肯定這個礦泉水瓶是從這個教室的視窗扔出的，所以在座至少有一個人不講誠信，如果你是班主任，你準備怎樣使同學們講真話?
四、故事續寫：寓言——當他把誠信丟了之後……
五、活動：編寫誠信的格言
政治開學第一課教案 篇10
一、教學目標：
透過學習活動發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態度，積極進行自我概念與人格的建構。
二、課前準備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，製作一張精美的小卡片。
三、教學時間：
2課時
四、教學過程：
（一）匯入新課。
你瞭解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學習第一課《自畫像》。
風采展示。
請同學們根據自己的外貌特徵畫下自己的像。
指名給大家看畫或說一說自己的外貌特徵。
抽籤，被抽到的同學向全班展示自己的優點或特長。請其他同學欣賞。
（拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂於助人、不計較等）
（二）猜猜他是誰？
按照書上的格式製作自己的小檔案。（學生製作，教師巡視做指導）
將檔案交給老師一起玩遊戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。
（對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什麼就能猜出了。
對猜出的同學，請學生說說為什麼能猜得這麼快，哪一些內容是關鍵的部分。）
（三）我的同學很棒。
將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師後透過抽籤的形式玩“猜猜他是誰”的遊戲。
提醒學生注意：要多看到別人的優點和長處。
（四）心中的啄木鳥。同學寄語。
我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。
那麼你覺得自己有什麼缺點呢？別人又有什麼缺點呢？
寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。
（學生互送卡片，教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。）
寫寫自己打算改正自己的缺點。
（五）父母眼中的我。
回家後，跟爸爸媽媽談談新，瞭解一下他們眼中的你是什麼樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。
教師可在課後給家長髮一封簡訊，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子願意接受的語氣送給孩子一句話。
（六）快樂收藏包。
為自己製作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。
教師在下一節課或其他時間進行檢查。
（七）聽幾個小故事，受啟發。