大學生就業政策的論文
古典文學常見論文一詞,謂交談辭章或交流思想。當代,論文常用來指進行各個學術領域研究和描述學術研究成果文章,簡稱之為論文。下面和小編一起來看大學生就業政策的論文,希望有所幫助!
摘要:
隨著高等院校招生名額不斷增加,每年畢業生人數迅速增多,但是就業崗位仍然保持慢速度增長現狀。本篇文章主要是針對目前張家口學院學生就業現狀,對大學生出現就業難成因進行分析,從而在一定程度上緩解大學生就業問題,保證學生就業可以順利進行。
關鍵詞:
大學生;就業現狀;就業指導機制
近幾年來,高等教育大眾化水平越來越高,每年高等院校畢業生人數都在增加,但是目前我國正處於結構轉型關鍵時期,從而導致目前大學生在就業方面面臨著一個很大挑戰。當然,大學生就業影響因素還是非常多,例如學生專業素養、道德水平、就業意識和就業方向等;並且社會目前就業供需結構也存在不合理因素,例如企業在進行招聘時,定入職門檻過於高,使得很多學生望而卻步。招收人數寥寥無幾,使得很多人擠破額頭;還有就是高等院校不重視畢業生就業問題,對於大學生培養方案和社會需求相脫節。怎樣恰當地解決這一問題,學校、社會等也都採取很多措施,本篇文章就是以指導大學生就業為切入點,對大學生就業問題提出相應改革措施,從而在很大程度上緩解廣大學生燃眉之急。
一、大學生就業現狀深入分析
(一)就業需求。
由於知識經濟飛速發展,用人單位對於“人才”定義發生很大變化。目前,國際人才標準已經由傳統“能力取向、資歷取向”向著“品行取向”方面發展。根據對張家口學院畢業生工作三年工作能力進行調查,工作能力中排在前三位分別是:溝通能力、學習能力和協調安排能力。目前,工作單位更加註重所招聘人員合作意識、創新意識、道德水平、溝通能力和團隊合作能力。然而部分成績排名在前學生缺少良好溝通能力和實踐能力,而具有良好溝通能力學生學習又不是名列前茅,所以在選擇人才時,招聘單位也面臨著一個艱難選擇。所以,目前用人單位對畢業生“質”是更加看重。
(二)就業觀念。
人觀念和認識決定人行為,由於不同人對於同一事物會有不同認識,所以會產生不用行為表現。畢業生就業觀也對自身就業有著非常關鍵影響。根據對張家口學院畢業生調查表明,相當數量學生就業觀念還是比較傳統,並沒有認識到自己處於一個“大眾化就業”時代。只有很少部分學生透過激烈競爭進入社會頂尖位置,而大部分學生都是從基層、一般性工作幹起。
(三)就業心理。
目前大學生就業心理非常不穩定,並且存在嚴重從眾心理。由於大學生就業過程本來就是一個對社會認知過程,在激烈競爭過程中,經常會遭遇曲折和坎坷,學生應該認為這是正常現象,但是很少學生缺乏屢敗屢戰勇氣,導致信心嚴重缺乏,從而直接影響求職積極性。其次就是學生從眾心理很強,自我獨立意識比較薄弱,缺乏獨立人生觀和價值觀,非常容易受到朋友和傳統觀念影響,最後出現人云亦云現象,從而錯失很多好就業機會。
二、大學生就業指導機制改革措施
(一)積極融合社會實踐和就業工作。
高校推行素質教育一個重要途徑就是社會實踐,社會實踐是高校課堂教學有效延伸,對於大學生全面發展有非常好作用,大學生可以透過各種社會實踐解社會、國家、民情,從而增長自己能力、鍛鍊意志品質、完善人格、奉獻社會。大學生可以在社會實踐中進行職業角色扮演,檢驗自己是否適合這一職業,從而進行正確自我評價。學校應該注重培養學生“帶著問題實踐、在實踐中發現問題、在思考中解決問題”社會實踐理念。並且將自己實踐過程與未來職業發展緊密結合。充分各種社會實踐機會,帶領學生走進社會、走進企業,從而激發學生職業潛能。
(二)發揮全程化就業指導。
大學生處於職業生涯探索階段,在這一階段,大學生能力迅速提高,職業興趣也趨於穩定,並且在大學期間能夠對自己職業生涯進行基本規劃。所以,需要對大學生進行職業生涯教育和職業興趣培養。但是,學校也應該認識到畢業生能否成功求職,與畢業生本身實力是有很大關係。所以,高校應該對學生加強就業指導,開展相應教學和實踐活動,從而建立一個比較完善就業指導服務體系,讓學生懂得自己想要是什麼,並且向著自己方向努力。
(三)樹立大學生就業資源開發和資訊共享意識。
大學生就業難原因之一是就業資訊閉塞,主要包括就業資訊開發力度不夠、形式單一,並且缺乏實效性。所以,學校有關部門有義務增強學生資訊共享意識和就業資源開發意識。首先,學校應該積極響應國家頒佈畢業生就業相關政策,還應該調動專門教師指導學生就業,為學生提供就業資訊。學校還可以和相關招聘單位建立招錄合作平臺,從而促進用人單位和學生之間資訊交流,在條件允許情況下,學校還可以邀請一些招聘單位來學校進行宣講,從而有利於學生和用人單位直接交流,最終提高畢業生就業率。
三、結語
大學生就業是一個相對複雜過程,大學生就業與本身、家庭和社會有密切關係,並且與全面小康社會建設、社會生活安定和諧、國家改革發展和人民群眾根本利益是息息相關。所以要想解決大學生就業矛盾,必須從根本上分析導致大學生就業難原因,從根源入手,制定合理教學計劃,確保大學生就業工作可以順利開展。
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