糾正孩子的不準語音的方法
語音不準確不清楚的問題多出現在4歲半前的幼兒中，如把“哥哥”說成“多多”，“老師”說成“老希”。為什麼會有這種情況呢?因為這個年齡的孩子發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力與發音器官的調節能力都較弱，還不能掌握某些發音方法，不會運用發音器官的某些部位，因此出現語音不準確的現象。糾正孩子語音不準確可以採用以下方法：
1．示範和講解
幼兒有好模仿的特點，因此成人正確的.示範是教孩子掌握語音的重要方法。為此與幼兒接觸的成人應堅持說普通話，正確發音，為幼兒提供模仿的榜樣。
為提高示範的作用應配合講解，使孩子掌握髮音的方法，感知發音的微小差異，如：提醒孩子注意聽，並看示範者發音的口形，什麼音使用發音器官的什麼部位（如“g”音用舌根、“d”音用舌尖、“zh、ch、sh”要翹舌），讓孩子跟著學。
示範要堅持經常化，貫穿在孩子的學習、遊戲、日常生活中。
2．練習
練習對孩子掌握語音是十分重要的，練習包括聽音與發音的練習。透過練習訓練孩子聽覺器官的靈敏性，使之辨別出語言的細小變化，區別正確的和錯誤的發音，同時還能訓練孩子發音器官的協調活動。
應該注意的是，練習的方式應適合幼兒的特點，能激發孩子練習的積極性，因此練習的方式應多樣化、遊戲化、趣味化，如：透過聽故事、複述故事、說兒歌、說繞口令練習發音；看圖說話練習發音；做遊戲練習發音等。
3．正音
孩子發音不正確時應及時糾正，但對於孩子錯誤的發音不要給予強化，更不要以此取笑，而應以積極鼓勵的態度讓孩子樂於糾正自己錯誤的發音。培養孩子正確發音是一項長期細緻的工作，應該堅持有目的地正音。
如果孩子到5、6歲還有較大的發音不準確問題，就應注意檢查孩子發音器官是否有問題，以便及早採取措施。為什麼要對孩子進行聽話訓練
教育孩子學說話，必須從聽話教育開始，從某種意義上來說，聽話的能力乃是說話能力的基礎。因為孩子聽得多了，就能夠理解和記憶相當數量的詞和句子，才能在發音器官成熟之後，模仿旁人的話，進入說話階段。年輕的父母應該瞭解孩子聽力發展幾個階段的特點，有針對性地進行聽話訓練。先從詞開始，然後發展到簡單的句子。
只要孩子把固定的語音和它所表達的事物、動作聯絡起來，有所反應（眼看、手指），就說明他已經聽懂了。還可以經常讓孩子聽一些小詩、童話故事，小孩子可能沒有多少反應，但他已聽懂了不少。如果讓孩子在說話前就掌握大量的詞彙和句子，比等到他開口說話再進行教育，無疑提早了整整一個發展期。