我心中的作文
在我們平凡的日常裡，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我心中的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的作文1
英雄，活於天地之間，飽含萬千精神。
在現代人眼裡，一位英雄的出現，代表著社會中多出一份關心，代表著國家多了一份寧靜，代表地球上多了一份和諧。在我的眼裡，英雄又是另一番模樣。
在《三國演義》之中，有許多偉大的人，讓我震撼，現在回憶此書，卻令我疑惑，如果說趙子英勇好戰，可以為主公出生入死，這在無私精神的持有者是英雄，可曹操呢?他為了實現統一三國而用盡計謀，最後為統一三國作鋪墊，他與趙子龍同樣偉大，可我們是該稱他“英雄”還是“陰謀家”呢?
像類似這樣兩位的事例還有許多，可對英雄定義的不清楚，使我費盡心思。
《誡子書》的出現令我開朗。
“君子”這詞大家或多或少有聽見過，無非就是長相好、學習好。可在古人的眼裡可不僅僅是如此。
在古人的眼裡，君子品德高尚，知識淵博，是一般人效仿的榜樣，他們不一定名垂千古，不一定偉大，但一定不平凡。他們懂得寧靜專一，屏除雜念和干擾來修養身心，用節儉來培養品德，他們樸實無華，卻有著高人一等的精神。他們堅定志向，有遠大的目標，樂於學習，樂於為社會做出貢獻，他們的年齡隨同時光而流逝，意志隨這歲月而喪失，最後凋落、衰殘，可他們的精神永存，被世人永記於心。他們都是英雄，都是精神上的引導者，他們是我心中的英雄，是我對英雄二字的定義，是我崇拜的“凡人”。他們難道稱不上英雄嗎?能，又不能，他們是人類精神的引路人，是高尚品德的傳播者，可他們又只是一位凡人，有著一顆“君子”心。
興許，在英雄死前，並沒有要求任何人去記住他，儲存他的精神，傳播他寫的書，和稱他們為“英雄”。可這就是英雄，有高尚品德的英雄。就算他們並沒有說世人要稱他為精神，我們也必須這樣稱呼，這樣尊敬，這樣崇拜。
我心中的作文2
我來上“李白其人與其詩”這門拓展課可以說大半是出於偶然。對於原本就並不張揚的我，若說喜歡杜甫也許還勉強可以，但對於個性張揚、桀驁不馴的李白，我往往就採取“只可遠觀，不能褻玩”的態度了。
當經過上的這幾節拓展課，我逐漸對李白有了一個新的認識，對他的感覺也親近了不少。
首先，說到李白，就不得不說溶於他詩中的、印入其骨子裡的那種“奔放的激情，豪俠的氣概”。無論是“古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名”的放蕩不羈，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”的躊躇滿志，還是“大鵬一日同風起，博搖直上九萬里”的自信，亦或是“大道如青天，我獨不得出，羞逐長安社中兒，赤雞白狗賭梨慄，彈劍作歌奏苦聲，曳裾王門不稱情”的悲憤，這些無不彰顯出李白的敢愛敢恨、豪邁慷慨的品質。
然而，我認為如果李白只是這麼一個普通豪士的話，他可能不會像現在這樣被後人尚之如此。但在李白身上還有一種與眾不同的氣質，那就是他渴望超脫的人生理想。他在年輕時就追求道家的思想，嚮往超凡脫俗的生活。人到中年，更是很正式地拜師入道。這些都導致了李白身上鶴立雞群，或者說是卓爾不群的品質。正是在這兩種不同的品質的影響下才鑄就了一個特殊的李白。
我最欣賞的就是李白這種不與世俗同流合汙，出淤泥而不染，濯清漣而不妖的品質。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，“白璧竟何辜？青蠅遂成冤”都反映了李白對於宮廷權貴們的不屑，以及對於自己潔身自好的要求。我想這點即使放在現在也都是很值得讚揚的！
李白作為中華民族五千年曆史中不可磨滅的一顆璀璨明珠，不單他的詩受後人崇敬，他一生的經歷更會帶給我們無限的啟迪。
我心中的作文3
我佇立在海邊，聽海風從耳邊滑過，思緒萬千……
《於陵子·人間》中有一個故事說：中州有一隻蝸牛，想振奮起來幹一番事業，想向東登泰山，計算一下要走三千年；想向南涉江漢，計算一下也要走三千年。然而想想自己不過朝暮間就死去，不勝悲憤。枯死在蓬蒿杆上，而被螞蟻所嘲笑。
故事中的蝸牛是可悲的，假如它能行動，努力，奮鬥起來，不畏首畏尾，即使最終不能到達目的地，也能無限地接近目的地，誰又能否認它是成功的呢？正是有了行動，努力，奮鬥，梅花才能凌寒開放，贏得“梅花香自苦”寒來”的稱譽，正是有了行動，努力，奮鬥，青松才能立根懸崖，贏得“任爾東西南北風”的讚歎！
世上沒有一隻蚌，生下來就知道自己將凝出璀璨的珍珠；也沒有一粒種子萌發時就知道將綻放絢爛的花朵；更沒有一個人，一出世就知道將來會有偉大的成就。只有透過自己的努力，堅持，奮鬥才能實現自己的理想。
只要咱們行動起來，向著目標不斷努力，時刻保持一顆不息的奮鬥雄心，生命的碩果就會如影隨形。咱們不能做中州的蝸牛，咱們要做一個積極的行動者。如果把人生比做漫漫的航程，那麼人就是一條條船。而理想就是船的方向。如果一條船沒有方向該怎樣航行呢？一條沒有方向的船，什麼風都是順風，每天都沒有方向，隨遇而安。就這樣，沒有方向的船年復一年漫無邊際地在海上飄蕩。或者有一天它忽然覺得該有方向了，卻發現一切都太遲了。因此咱們要做有方向的船，要做有正確方向的船。理想是風帆，就讓咱們成為一隻只高揚風帆的小船，駛向蒼茫的大海，駛向人生的彼岸！
我心中的作文4
每個人心中都有自己那單純的夢，也許這個夢是遙遠的，是永遠無法實現的，但是夢的力量可以使人奮發向上、為夢而努力追求目標。
想起了夢，讓我想到了兒時的夢是多麼的天真、令人難忘啊! 記得小時候的我是一個熱愛唱歌的小女孩。每天放學後的第一件事就是開啟電腦，放著一首首我喜愛的歌曲，雖然我那時並不多懂的什麼，但是我卻能享受到歌中的歡樂。歌，能使我在考試落敗時，帶給我下一次的目標;歌，能照亮、指示我在人生路途中的坎坷。。。。。。雖然我卟懂的其精華，卻帶給我希望。我熱愛唱歌，希望長大後當一名歌手。但是我清楚的知道這只是我的天真的、充滿幻想的夢而已。 如今的我，雖然也喜歡唱歌，但並不再沉醉於幻想之中了。是那無私的媽媽、對我充滿希望的老師。她們重新給了我一個夢，這個夢是一個真摯的夢，是經過努力就能開啟的夢，那就是-----當一名老師。我每天為這個充滿寄託的夢而努力，也為了我自己以後的人生奮鬥。雖然我知道自己並不是最好的，但我會努力去做一個更好的學生。我的學習成績一直卟是很穩定，這使我很是擔憂，我的媽媽也在為我操碎了心。不過，我告訴我媽媽，用肯定的語氣對她說：“媽媽，你要相信你自己的女兒能行、是可以的。”然而，這不只是簡單說說 ，是要付出行動的，是要用成績去證明的。
夢，經過生活中的點點洗禮，它不再是我心中的一個遙遠的夢，我要用實際行動，用努力去換取這一關夢的到來，讓它不再成為我心中的一個夢。
夢，正在一步步的向我靠近。
我心中的作文5
我是後標營小學一年級一班的學生，任老師是我的語文老師，她還是我的班主任。她既嚴厲，又和藹可親，我和同學們都尊敬她、愛戴她。雖然我們和她只度過了一學期的學習生活。可在這段時間裡，任老師把我們當成了自己的孩子，時時刻刻都關心、愛護著我們，讓我們深深地感受到了無限的溫暖和幸福。
任老師無微不至的關懷讓我難忘，記得有一次我發燒了，其實老師當時也在生病發燒。可任老師仍帶病堅持工作並親切的問我：“去看醫生了嗎？吃過藥了嗎？你好好休息吧！不要擔心功課，身體好了再來上學……”老師的話語就像一股暖流，流進我的心窩，讓我倍感親切、溫馨。我在家休息了兩天，當我急切地背起書包上學時，任老師又對我說：“你的病還沒完全好，再休息休息吧，外面天冷風大，做操就不要去了。”聽了任老師的話，我非常感動。我想我一定要努力學習，不辜負任老師對我的期望。在任老師的關懷下，我的病很快就好了，又快快樂樂地投入到學習中去。
如今，我和任老師相處已有一個學期了，任老師上課很認真，我很愛上任老師的課，她的課上得既生動又活潑，又十分有趣。經常讓我們開動腦筋、積極舉手發言。我還發現在任老師身上，充滿了智慧，我們有什麼疑問，她都能耐心幫助我們解答。任老師還是一個正直爽快的老師，同學們犯了錯誤，她就立刻糾正，並講道理給我們聽。下課了，我們和她在一起，就好象是朋友，什麼不開心的事都會和她講，什麼不明白的事都問她。
我們的任老師，是我們的好老師。您就像我們的母親，在您的身邊，讓我們成長的更快了；您就像大海，讓我們乘著知識的小船到達勝利的彼岸。您是我們小帆船班的掌舵人，我永遠忘不了您對我的關懷，我們為能有這樣一位關心體貼的老師而感到高興和自豪。
我心中的作文6
他有一頭稠密烏黑的頭髮，長時間的日曬和辛苦工作使他的臉呈黝黑色，佈滿經歷的滄桑後留下的溝壑成為媽媽貶低的物件，長相普通，瘦長身材，是眾多農民中的一員。
他沒多少文化，但懂得東西很多，都是我不會的，他知道歷史人物，會修電器，生活用品，養殖，種植，一些病的治療方法，某些藥的用途、搭配。他喜歡聽鄧麗君的歌，高興的時候還會唱幾句鄧麗君的《甜蜜蜜》、《小城故事》。他很喜歡釣魚，閒暇時，碰到好天氣，連飯都是不吃就是去釣魚，從小到大我都是很崇拜他。
有時候我覺得他很幼稚，都四十多歲的人了，還常常和媽媽鬥嘴，打打鬧鬧，總把我逗得開懷大笑，他很聰明，學什麼都很快，他安分守己，從不主動和別人發生衝突，惹是生非，但要是別人主動挑起事端，他也不會退讓，親戚朋友，鄰居都很尊重他。
他知恩圖報，在她獨自外出打工的時候，因為是第一次，又小，什麼都不懂，坐車時被人偷走了路費，只好走路前進，在她又累又渴又餓的時候，遇到一個雪中送炭的老人，老人請他到自己家喝水，吃東西，臨走時還借了路費給他。老人的援助，他一直銘記在心，在過年回家時，專門到老人那裡還了路費，還給老人買了很多的水果，吃的，給了老人幾百塊錢作為感謝，他很感激老人，救了他一命。
他還很好強，不服輸，初次在外，因為不會做飯，別人不願意和他在一起，他就另起爐灶，向住在附近的人詢問，請教別人怎麼做飯，偷著學。他的努力沒有白費，不僅學會了做飯，還青出於藍而勝於藍。從此發誓，要讓自己的每個孩子都是學會做飯，不受他所受的罪。
他是我心中的英雄，前進的動力，他用雙手撐起我們的家，總是竭盡所能滿足我的要求。我哦多麼希望時光能夠慢些不要再讓他變老了，我願用一切換他的歲月長流。我很感謝一路上有他——我的爸爸！
我心中的作文7
教師是一項崇高而神聖的職業，它值得每一個人尊敬。因為它的默默付出，無私奉獻的精神。正所謂，師者傳道授業解惑也。
今天又是一年一度的教師節，祝天下的老師，節日快樂。雖然我已經不再是學生，我很遺憾自己當初沒有當一名老師。我是有很重的.師生情節。現在每每回想起來，老師的諄諄教導和對我們的愛護和慈祥的面孔以及一些背影，我還是那麼的記憶猶新。以前不懂事，我甚至把它們認為是絮絮叨叨，廢話特多。直到，我踏入社會，才知道老師對我們的好。真心能這樣對我們的，只有老師和父母，真心不多了。我們應該為他們點贊。
有人說，老師很好當，也不苦不累，也沒你說的那麼高尚。我認為，那是它們的膚淺，其實未必。首先，我想說的是，那是偏見和一刀切。教師隊伍大部分還是很認真教書育人的而且神聖不可褻瀆。但是也不可否認有少許的害群之馬，玷汙了教師這項職業。其次，想做好一位合格的教師，其實也不容易的。它不僅僅要有職業素養和職業操守，還要有責任心和很強的專業能力。比如，它不能張口閉口帶“髒”字，特別是在學生面前。盡忠職守，也是老師的本分。前陣子，出現很多小學生，因為老師的粗心大意，把一些小學生，落車了，悶死的現象屢見不鮮。這一條條活生生的生命，悄然離去，給我們每個人都敲響了警鐘，特別是教師更應該深思和汲取教訓。不能在出現這樣的情況了。為了我們祖國的花朵和繼往開來，我不要在停留在道德層面和譴責上。不過還好，國家已經出臺有關方面的舉措，及時干預，避免了類似問題的發生。如果我們只靠國家干預也是不行的，我們應該動員全國人民一起努力。祖國的花朵，就會更加美好。
在這裡，我想向廣大教育工作者，鄭重其實地說一聲，老師辛苦了。
我心中的作文8
母親就是我的天使，她沒有光環，但依然溫暖人心。她的口中的每一句話，都那麼的百聽不厭。出門前，她總會把聲音拉得老長：“路——上——小——心！”回家時，她總會重複的問：“上課累不累啊，老師講的有沒有聽懂。”寫作業時，她總會在我耳旁叮嚀：“寫作業，要認真寫，不要為了完成任務，寫字要坐好來。”走在路上時，她總會牽緊我的手，說道：“小心看車！”每次回味起母親說的每一個字，心裡都很溫暖！
母親是我的天使，她沒有雪白的羽毛，但她有一雙溫暖的手。小的時候，她的手總是輕輕抱著我，哄我入睡。長一點的時候，我身邊總有一隻手永遠牽著我，成為我的保護傘，片刻不離開我的身邊。六、七歲的時候，愛生病的我，身旁總有一雙不知疲憊的手，為我洗毛巾，為我熬中藥，餵我吃飯，給我講故事。現在，在我早以入睡時，總是有一雙手，輕輕地撫摩我的髮絲……每當回想起母親的舉動，心中總是會有那麼點喜悅！
母親是我的天使，她沒有修長的翅膀，但是總是在我最需要是出現；在下大雨時，她總是在打著大傘在校門口接我；在我和爸媽走失時，她總是第一個氣喘吁吁地找到我；在我碰到困難時，他總是第一個聽我傾訴，幫助我解決問題；每次回想母親的幫助，就感到幸福！
母親是我的天使，她那寬敞的心充滿了愛，愛的暖流將我包圍，讓我每時每刻都能體會到幸福的滋味。天使，一定長著潔白的羽毛，寬大的翅膀嗎？我認為，天使不一定都長著雪白的羽毛，也不一定有修長的翅膀。真正的天使應該是有一顆純潔、熱乎乎的愛心！
我心中的作文9
最近的陰雨天氣確實不怎麼令人高興，可過年的喜氣早已滿滿地擠進了陰雨的天空，然後有時看見了街上的人們都提著大包小包的東西急匆匆地往家趕，每個人的臉上都是笑逐顏開，他們的手上還提著新衣服，這不禁使我聯想到過新年穿新衣的習俗。
小時候穿新衣總是那麼高興，不管新衣的式樣和品牌，只要是新的，然後就會歡欣不已，就會覺得是過年最好的象徵，是一年裡最好的衣服。
早在春節降臨前，為了接待親戚朋友上門拜年，我們都會把家裡的裡裡外外打掃得乾乾淨淨，還會在門上貼上一幅春聯，祈求好運。傳統的對聯是在紅紙上寫上黑色或金色的聯語，什麼“財源廣進”“步步高昇”“富貴滿堂”的，反正都是些吉祥的話語。
送灶神是過春節前的一件大事。聽奶奶說，送灶神是在農曆的十二月二十四日，然後這天灶神迴天庭向玉皇大帝報告人間的事情。人們都希望灶神上天能替他們說幾句好話，因此這一天人們都會特別準備些豐盛的供品拜祭灶神。
除夕這一天對人們來說是極為重要的。這一天人們準備辭舊迎新，吃團圓飯。一年一度的團年飯能充分地表現出家庭成員的互敬互愛。在吃完團圓飯後，就開始守歲了。
最值得小孩子們高興的不僅僅是在過年的時候能穿新衣，玩鞭炮，然後最為重要的是能夠收到大人們給的壓歲錢，收壓歲錢也可以說是收紅包，因為紅色象徵活力、愉快與好運。大人們派發紅包給未成年的晚輩，是表示把祝願和好運帶給他們。紅包裡的錢多少並不重要，主要是讓孩子們開心，其主要意義是在紅紙，因為它象徵好運。
在爆竹聲中，春節就早已過去了，但年味兒仍是揮之不去，仍給了人們無盡的回味。
我心中的作文10
光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。
施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。
記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心裡好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎麼，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什麼讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，施老師很著急，便騎著腳踏車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，施老師的衣服幾乎溼透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！
有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。