部編版語文名著知識點提綱
在我們平凡的學生生涯裡，不管我們學什麼，都需要掌握一些知識點，知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的部編版語文名著知識點提綱，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一《童年》
【概述】《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。主人翁在一個瀰漫著殘暴和仇恨的家庭裡過早的體會到了人間的痛苦和醜惡;主人翁在這樣可怕的環境裡依舊保持著生活的勇氣和信心;並逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
【作者概況】高爾基(1868—1936)，是偉大的無產階級作家，主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。
【人物性格】阿遼莎是全書的中心人物，他從小心地善良，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤於學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛鍊成長為一個意志剛強、有理想有作為的新人。
他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦並沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。阿遼莎這個形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長道路是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活之路。
【經典名句】①人生是艱苦的。在不甘平庸凡俗的人，那是一個無日無止的鬥爭;往往是悲慘的;沒有光華的;沒有幸福的，在孤獨與寂靜中展開的鬥爭。
②當全世界都在哭泣的時候是不應該嬉戲的，為了一個人的誕生而舉行慶祝是缺乏知覺的人的行為。應當保留你的歡樂，在一個充分生活了的人死去的時候發洩。
③生命還須前進。動，便是生。
【名著《童年》考題練習】
1.《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》、《我的大學》。
2.《童年》講述的是阿廖沙(作者的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。生
動地再現了俄羅斯19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。
3.童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著聖徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈裡，獻身於科學的知識分子“好事情”都給主人公以力量和支援。
4.高爾基(人物名)被列寧稱為“無產階級藝術的最傑出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》。
5.《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的“我”阿廖沙，善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執著的“好事情”。
6.《童年》中塑造了阿廖沙的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。
7.《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。鞭撻俄國國民的小市民習氣是作者創作這部作品的第一主題。
二《魯濱孫漂流記》
【概述】《魯濱孫漂流記》講述的是一個叫魯濱孫的英國人由於遭遇沉船，漂流到一個荒島上。他憑藉著自己勤勞的'雙手和堅韌的毅力，頑強地與各種困難鬥爭。
後來，魯濱孫在荒島上遇到了可怕的食人族，勇敢的魯濱孫從食人族手裡解救了一個土著人，給他起了個名字叫“星期五”。從此，魯濱孫和星期五在島上相依為命地生活著，直到二十八年後，被路過的一艘商船搭救，才返回了故鄉英國。
【作者概況】丹尼爾·笛福(1660—1731)被譽為“英國和歐洲的小說之父”，他的作品《魯濱孫漂流記》對英國和歐洲小說的發展起到了巨大的作用。
【主要內容】書中講述的是一個叫魯濱孫的英國人由於遭遇沉船，漂流到一個荒島上。他憑藉著自己勤勞的雙手和堅韌的毅力，頑強地與各種困難鬥爭。
後來，魯濱孫在荒島上遇到了可怕的食人族，勇敢的魯濱孫從食人族手裡解救了一個土著人，給他起了個名字叫“星期五”。從此，魯濱孫和星期五在島上相依為命地生活著，直到二十八年後，被路過的一艘商船搭救，才返回了故鄉英國。
【人物性格】主人翁有著勇於冒險，百折不撓的精神，勇於追求自由自在的無拘束的生活以及積極面對困難的豁達態度和非凡的創造力。
【精彩名句】①世界上的一切好東西對於我們，除了那來使用之外;沒有別的好處。
②一個人只是呆呆的坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的，這個絕對的真理，使我重新振作起來。
③一個人在明白事理以後，就會覺得，被上帝從罪惡中救出來，比被上帝從患難中就出來，幸福更大。
【名著《魯濱孫漂流記》考題練習】
1.《魯濱孫漂流記》的作者是英國的笛福。
2.《魯濱孫漂流記》是以第一人稱寫的長篇小說。
3.魯濱孫第一次出海的目的地是倫敦，不料卻遇到了可怕的風浪，好容易才保住了性命。魯濱孫第二次出海是去非洲經商，這一次他成功了。
魯濱孫第三次出航極為不幸，他們遇到了土耳其海盜，被俘虜，變成了奴隸，逃出後抵達巴西。魯濱孫第四次航行是去販運黑奴，遭遇颶風，一連十二天。當行駛到南美洲一個島嶼附近時，船突然觸礁，遂遭滅頂之災。
4.魯濱孫登陸小島的日期是1659年9月30日。
5.在魯濱孫登陸小島的第六個年頭，他造成一艘小船，做了一次環島旅行。
6.魯濱孫有一包錢幣，約值36金鎊，可對於島上的生活來說，它們卻是倒黴而無用的東西。
7.魯濱孫來到島上第23年的12月，突然發現島上出現了一群野人。兩年後，他救下這群野人帶來的一個俘虜，那天是星期五，因此，這個俘虜名叫星期五，他成了魯濱孫的僕人。
三《西遊記》
——一個奇幻的神話世界
作者：吳承恩(明)
(1)主要內容
由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧師徒四人西天取經，三部分組成。他們一路上降妖除魔歷盡艱險，取得真經，修成正果。
(2)主要人物形象
①唐僧：誠實善良，一心向佛，但膽小怕事，迂腐，鑑別能力差;
②孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇;
③豬八戒：憨厚淳樸、作戰勇敢、不畏妖魔，但貪吃好睡、滑稽荒唐，有小生產者、小市民的意識特點;
④沙和尚：保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二。
(3)典型情節
①大鬧天宮，
②真假美猴王，
③三調芭蕉扇，
④三打白骨精，
⑤豬八戒高老莊招親，
⑥大戰紅孩兒，
⑦車遲國鬥法，
⑧女兒國遇難…
(4)藝術特色
①善於說故事，可讀性強，
②善於塑造人物形象，
③善於天馬行空的想象和大膽奇特的誇張。
(5)啟示或感受
不管遇到怎樣的困難，只要樹立了目標，敢於面對，勇往直前，就一定能實現理想。
聯絡問題去閱讀
閱讀全文之後就要開始進入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應該學會帶著問題去閱讀，並且能在短文中尋找自己想要的答案。學生在閱讀的時候可以採用“倒讀法”，因為這種方式閱讀節省了很多閱讀的時間，並且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目瞭然。
同時在閱讀的時候要學會在文章中做標記，在做閱讀理解的時候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對於存在疑問的句子也可以做一下重點標記。可以有效的幫助到在答題中解決問題。
概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是透過文章的字、詞、段、篇的結構形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來概括總結，也可以從審題、文章的開頭、結尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。